最新人教版四年级上册数学《亿以内数的读法和写法》练习课

四年级上册数学教案-第1单元亿以内数的读写练习课∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地读写亿以内的数，掌握整数的读写方法。

2. 过程与方法：通过练习，培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。

二、教学内容1. 整数的读写方法。

2. 亿以内数的读写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法。

2. 教学难点：亿以内数的读写技巧。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的认识，引导学生回顾整数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习让学生自主练习读写亿以内的数，总结整数的读写方法，培养学生的自主学习能力。

3. 合作交流将学生分成小组，进行亿以内数的读写练习，相互交流、讨论，共同提高。

4. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以内数的读写方法的理解。

6. 课后作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固亿以内数的读写方法。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流情况等。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对亿以内数的读写方法的掌握程度。

3. 课后作业：批改课后作业，评估学生对本节课知识的掌握和应用能力。

六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使全体学生都能得到提高。

3. 注重培养学生的自主学习、合作交流能力，提高学生的数学素养。

总之，本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生在练习中掌握亿以内数的读写方法，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。

第一单元亿以内数的读法和写法练习课（教案）四年级上册数学人教版教学内容本节课将围绕亿以内整数的读法和写法进行练习，通过复习和巩固，使学生能够熟练掌握亿以内数的读写方法，并能正确、迅速地进行读写。

教学目标1. 巩固亿以内数的读写方法，提高读写速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对大数的感知，培养数感和逻辑思维能力。

教学难点1. 亿以内数的读写方法的灵活运用。

2. 对大数的正确理解和表达。

教具学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 数轴模型。

3. 练习题及答案。

教学过程1. 复习导入：通过提问和练习，复习亿以内数的读写方法，唤起学生的记忆。

2. 例题讲解：选择几个典型的例题，详细讲解解题思路和步骤，让学生跟随解题过程，加深理解。

3. 分组练习：将学生分成小组，进行亿以内数的读写练习，互相检查，共同提高。

4. 课堂互动：通过抢答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5. 难点解析：针对学生在练习中遇到的问题，进行集中讲解和指导，帮助学生克服难点。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提升学生的理解和应用能力。

板书设计1. 亿以内数的读法和写法2. 提纲：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程3. 重点内容：亿以内数的读写方法、练习题、解题思路作业设计1. 书面作业：布置相关的练习题，要求学生在课后独立完成。

2. 口头作业：要求学生向家长复述本节课的内容，加深理解和记忆。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，评估本节课的教学效果，对教学方法和过程进行反思和改进。

2. 学生表现：关注学生的学习情况和参与度，对学生的表现进行评价和指导。

3. 教学计划：根据本节课的教学情况和学生的学习需求，调整后续的教学计划和策略。

---本教案严格按照标题要求进行编写，内容严谨，段落衔接流畅，共计2000字以内。

重点细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否被学生理解和掌握。

人教版四年级数学上册第1单元《亿以内数的读法》课件及同步练习word模板最新电子课本知识点亿以内数的读法：①先分级，从高位开始读起。

先读万级，再读个级。

②万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

③每级末尾不管有几个0，都不读。

其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。

参考答案第6页做一做答案第6页你知道吗答案图文解读同步练习1一、填一填。

1．第六次全国人口普查广东省人口最多，达到104303132人，读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、7200000读作（）。

3、3,4,8，和四个0，组成一个不读零的数是（），组成一个读三个零的数是（）。

4、3400800是由3个（）、4个（）和8个（）组成的，这个数读作（）。

二、左挑右选出真知——选出正确答案的序号填在（）里。

1、下面各数中，一个零都不读的是（）。

A、3000300B、3003000C、30300002、下面各数中，读零最多的是（）。

A、606000B、6060000C、6060606D、60606003、在下面各数中，一个零也不读的是（）。

A、4000960B、4008600C、40806004、下面各数中，读两个零的是（）。

A、606000B、6060000C、6060606D、6060600三、火眼金睛辨真伪：对的在（）里打“√”，错的打“×”。

1、读数时读几个零，写数时就写几个零。

（）参考答案：一、1．一亿零四百三十万三千一百三十二2、七百二十万3、3480000 3004080（答案不唯一）4、百万十万百三百四十万零八百二、1、B 2、C 3、B 4、D三、1、×同步练习2。

第一课时亿以内数的读法和写法1、填空。

（1）10个一万是（），10个十万是（），一亿里面有（）个一千万。

（2）在整数数位顺序表中，从右边起，第三位是（），第五位是（），第九位是（）。

（3）最小的八位数是（），最大的八位数是（），它们相差（）。

（4）7590009是（）数，它的最高位是（）。

从右边起，第一个“9”表示（），第二个“9”表示（）。

（5）50003007是有（）个万和（）个一组成的，这个数读作（）。

2、写出或读出下面横线上的数。

（1）我国的陆地面积约是9600000平方千米。

9600000读作。

（2）塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，面积为337600平方千米。

337600读作（3）天安门广场是世界上最大的广场，面积约为440000平方米。

440000读作。

（4）现已知，地球与月球的平均距离为三十八万四千四百千米。

三十八万四千四百写作。

（5）1只燕子1年约能消灭二万五千五百五十只害虫。

二万五千五百五十写作。

（6）大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了。

六千五百万写作。

3、照样子，连一连。

五千零五 五千零五万 五千五百万 五千五百 五千零五十 五千五百万零五十50050000 5500 5005 55000500 550000050504、选择。

（1）在数字6和8之间添（ ）0，就组成了六千万零八。

A.7B.6C.5（2）下面各数中，读三个零的是（ ）。

A.70707070B.70070770C.70700707（3）一个数是七位数，这个数的最高位是（ ）。

A.十万B.百万C.千万（4）一千万是由（ ）个十万组成的。

A.10 B.100C.1000 5、判断（1）万位右边的数位是十万位，左边的数位是千位。

（） （2）含有两个数级的数中有几个0就要读几个0。

（） （3）在整数数位顺序表中，每两个计数单位之间的进率都是10。

（） （4）比最小的七位数少一的数是99999。

（） （5）一百万就是一百万个一。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------亿以内数的读法和写法练习课浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件亿以内数的读法和写法练习课使用范围：小学数学（人教版）四年级上册第一单元第 3 课（练习一）作者：方苏云单位：富阳市实验小学撰稿时间：2019 年 7 月教材分析：这节课的安排是在学生掌握了亿以内数的读、写法后，进行的一节综合性的练习课，通过对知识的进一步巩固，让学生熟练掌握亿以内数的读法及写法，为以后几节课将要学到的亿以内数的大小比较、亿以内数的改写和求近似数以及亿以上的数的读写法奠定基础。

教材中练习一共安排了 16 个大题，第 1-5 题是亿以内数的读法的练习题；第 6-9 题是亿以内数的写法的练习题；第 10-16 题亿以内数的读写的巩固练习。

在前两节新授课中，练习一中的第 1、 2、 5、 6、 7 都已经进行了练习，因此本节课还剩下 10 个大题，其中第 16 题是读、写的综合练习，难度比较大，因而以游戏的形式呈现，这样更适合儿童的年龄特点。

1 / 8教学目标：1．通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。

2．使学生经历巩固亿以内数的读、写过程，提高学生对大数的数感和分析判断的能力。

3．在练习过程中培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：亿以内数的读法和写法教学难点：每级中间. 末尾含有 0 的树的读, 写法教学准备：课件、小卡片、转盘学具教学过程：一、回顾交流师：请同学们打开书本仔细的看一看第 2 页到第 7 页，前两节课我们主要学习了什么？你对这些知识内容的掌握还有什么方面不够的？把不足的方面归纳一下组织学生在小组内交流讨论，然后指名反馈。

亿以内数的读写练习课
1.写出下面各景区2015年接待游客的人次。

2.连一连。

3.选择我最棒。

(把正确答案的序号填在括号里)
(1)在国家惠农政策的支持下,小王庄村去年农业纯收入8400060元,读作
( )。

A.八百四十万六十
B.八十四万六十
C.八百四十万零六十
(2)在写六千零五万三千九百时,要写出()个0。

A.3
B.4
C.5
(3)下面各数中,一个0都不读的是()。

A.4050000
B.6003000
C.100800
4.写出下面的数。

5.下面的说法合理吗?合理的在□里画“√”,不合理的在□里画“×”。

6.一个六位数,最高位上是7,最低位上是2,十位上的数字是个位上的2倍,千位上的数字与十位上的数字之和是11,后三位上的数字之和是12,前三位上的数字之和比后三位上的数字之和多3。

练习课
1.45000003045060
2.
3.(1)C (2)B (3)B
4.5672000304080040086020705030109006004
5.√×√×
6.717642。

小学数学新版四年级上册《亿以内数的读法和写法》习题一、基础过关1. 填空。

（1）从个位起，第五位是（）位，第八位是（）位，第（）位是百万位，第（）位是亿位。

（2）一个数的最高位是百万位，这是个（）位数。

（3）60 050 007是由6个（）、5个（）和（）个一组成的。

（4）63 483 030最高位是（）位，从左边起第一个3表示（）个（），第二个3表示（）个（），第三个3表示（）个（）。

（5）8个百万、2个万、3个千和5个十组成的数是（）。

（6）在500的末尾添上（）个0是五千万，添上（）个0是五十万。

2．精心筛选。

（把正确答案的序号填在括号里）（1）805 000读作（）。

A八百零五 B八千五百 C八万五千 D八十万五千（2）下面（）读作八十五万三千零一。

A 85 301B 853 001C 853 010D 8 530 010（3）在下面的八位数中，一个零也不读出来的是（）。

A 20 002 000B 20 020 000C 20 000 200D 20 000 020（4）在4和7的中间添上（）个0，这个数才能成为四千万零七。

A 3B 5C 6D 7（5）在63的前面添上5，后面添上五个0，这个数读作（）。

A 五百六十三万B 五千六百三十万C 五十六万三千D 五百六十万三千二、综合训练1．读出下面每组数，想一想上下两题之间有什么联系。

508读作：2172读作：5 080 000 读作：21 720 000读作：2．读出下面各数。

我国陆地面积是9600000平方千米。

读作：三峡大坝泄洪闸最大泄洪能力是每秒102500立方米。

读作：长江是我国第一大河，全长6300000米。

读作：三、拓展应用1．读数“绕口令”。

下面是某花卉市场今年1~10月份鲜花出口贸易成交的情况，请你先读一读，然后把正确答案的字母填在每个数后面的括号里。

1月份：50 505 050元（）；2月份：50 050 055元（）3月份：50 550 050元（）；4月份：55 005 500元（）5月份：50 505 500元（）；6月份：55 500 050元（）7月份：55 550 000元（）；8月份：55 000 505元（）9月份：50 500 505元（）；10月份：55 050 500元（）A.一个零都不读B.只读一个零C.读两个零D.读三个零参考答案一、基础过关1.（1）万千万七九（2）七（3）千万万 7（4）千万3百万3千3十（5）8 023 050（6）5 32.（1）D（2）B（3）A（4）C（5）B二、综合训练1．五百零八二千一百七十二五百零八万二千一百七十二万2．（1）九百六十万（2）十万两千五百（3）六百三十万三、拓展应用1．1月份：50 505 050元（ C ）；2月份：50 050 055元（ C ）3月份：50 550 050元（ C ）；4月份：55 005 500元（ A ）5月份：50 505 500元（ B ）；6月份：55 500 050元（ B ）7月份：55 550 000元（ A ）；8月份：55 000 505元（ C ）9月份：50 500 505元（ D ）；10月份：55 050 500元（ C ）。

人教版小学数学四年级上册第一单元第1课时亿以内数的读法精选习题（解析版）【本套习题含详细解析，为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。

】亿以内数的读法—课后习题1.一个七位数的最高位是（）。

A.十万位B.百万位C.千万位正确答案：B解析：本题考点：数位顺序表。

在数位顺序表上，每四位是一级，数位从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位等。

所以七位数的最高位是百万位。

2.下面（）中的数字9表示9个一百万。

A.50036900B.59000365C.96300005正确答案：B解析：本题考点：数位和计数单位。

A项，50036900中的“9”表示9个一百；B项，59000365中的“9”表示9个一百万；C 项，96300005中的“9”表示9个一千万。

正确答案是B。

3. 先分级，再读一读，14000000读作（）。

A.一百四十万B.一千四百万C.一亿四千万正确答案：B解析：本题考点：亿以内数的读法。

从左往右，4个数位为一级，分为个级和万级。

先读万级，读作：一千四百万，个级都是0，不需要读出，所以正确的读法是：一千四百万。

4.在下面的数中，（）读作：三千零二十万六千零九十九。

A.32060099B.30206099C.30026099正确答案：B解析：本题考点：亿以内数的读法。

先分级，再读数。

A项中，3206|0099读作：三千二百零六万零九十九；B项中，3020|6099读作：三千零二十万六千零九十九；C项中，3002|6099读作：三千零二万六千零九十九。

所以符合题意的是B项。

5.下面各数中，一个零也不读的是（）。

A.20000002B.20002000C.20020000正确答案：B解析：本题考点：亿以内数的读法。

根据读数方法，先分级，再读数，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个零。

A项中，2000|0002读作：两千万零二，B项中，2000|2000读作：两千万两千，C项中，2002|0000读作：两千零二万，所以一个零也不读的是B项。

第1单元大数的认识第4课时练习课【教学内容】：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14*题。

【教学目标】：使学生进一步熟练亿以内数的读写。

【重点难点】：重点：亿以内数的读法和写法。

难点：根据不同的要求写数。

【教学过程】：一、复习回顾教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。

之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。

首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。

二、指导练习1.教材第8～9页练习一第4、8题。

（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。

（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。

2.教材第10页练习一第13题。

（1）课件出示练习一第13题。

（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？（3）指名学生进行判断。

3.动脑筋。

（教材第10页练习一第14*题。

）（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求。

（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。

例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。

所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。

（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。

引导学生发散思维，培养一题多解的能力。

4.信息交流。

（教材第10页练习一第10题）组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。

三、实践应用1.读出或写出下列各数。

40600000 30500500 4239450二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十指名读一读，写一写，然后集体订正。

《亿以内数的读法和写法练习课》教学设计及教学反思教学内容：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14 * 题。

教学目标：使学生进一步熟练亿以内数的读写。

教学重点：亿以内数的读法和写法。

教学难点：根据不同的要求写数。

教学过程：一、复习回顾大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。

之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。

首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。

二、指导练习1.教材第8～9页练习一第4、8题。

（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。

（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。

2.教材第10页练习一第13题。

（1）课件出示练习一第13题。

（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？（3）指名学生进行判断。

3.动脑筋。

（教材第10页练习一第14 * 题。

）（1）课件出示练习一第14 * 题，让学生仔细读题，理解题目的要求。

（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。

例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。

所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。

（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。

引导学生发散思维，培养一题多解的能力。

4.信息交流。

（教材第10页练习一第10题）组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。

三、实践应用1.读出或写出下列各数。

40600000 30500500 42394502.教材第9页练习一第6题。

3.教材第10页练习一第11、12题。

第一单元大数的认识1.2 亿以内数的读法和写法【基础巩固】一、选择题1．下面各数，读数时只读一个0的是（）。

A．803070 B．8030700 C．8003700 D．803707032．从1203070这个数中，去掉（）上的“0”，这个数可以读两个零。

A．万位B．百位C．个位3．一个数读作八百万零八百，这个数的百万位和百位中间有几个零？（）。

A．3 B．4 C．5 D．6 4．50000300读作（）。

A．五千三百B．五千万三百C．五千万零三百5．一个数由8个千万，6个千组成，这个数写作（）。

A．86000000 B．80006000 C．80000600二、填空题6．三百五十万七千四百写作( )。

7．一个七位数，它的最高位上的数是8，最低位上的数是4，其余各位上都是0，这个数写作( )，它是由8个( )和4个( )组成的。

8．今年我国参加高考的人数达到了10780000人。

读作：( )人。

9．在6和4之间添( )个0，这个数就读作六百万零四。

10．500500000是一个( )位数，最高位上的“5”表示( )个( )，后面的“5”表示( )个( )，这个数读作( )。

【能力提升】三、解答题11．一个七位数，个位上是6，十位上是7，且任意相邻的三个数位上的数字之和都是16，这个七位数是多少？12．菲菲的微信号码是一个七位数，最高位是6，十万位上是3，个位上的数比百万位上的数小4，其余四个数位上是三个0和一个1，读数时读出两个0，你能猜出菲菲的微信号码吗？【拓展实践】13．①24960000和2496这两个数有哪些异同点？②读法上有什么区别与联系？③比较这两个数的读法，想想万级的数怎么读？14．小丽家换了新的号码，她发现新号码有3个有趣的特点，使它很好被记住．第一，原来的号码和新换的号码都是四位数；第二，新号码正好是原号码大小的4倍；第三，原来的号码从后向前写正好是新号码．(1)你知道小丽家的新号码究竟是多少吗？(2)在新号码中间插入3个0，使它变成一个能读出3个0的七位数，你知道该怎么加吗？这个七位数读作什么？参考答案1．A【解析】【分析】亿以内数的读法：先读万级，再读个级，万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0，依此读出每个选项的数即可。

亿以内数的读写练习课
1.写出下面各景区2019年接待游客的人次。

2.连一连。

3.选择我最棒。

(把正确答案的序号填在括号里)
(1)在国家惠农政策的支持下,小王庄村去年农业纯收入8400060元,读作()。

A.八百四十万六十
B.八十四万六十
C.八百四十万零六十
(2)在写六千零五万三千九百时,要写出()个0。

A.3
B.4
C.5
(3)下面各数中,一个0都不读的是()。

A.4050000
B.6003000
C.100800
4.写出下面的数。

5.下面的说法合理吗?合理的在□里画“√”,不合理的在□里画“×”。

6.一个六位数,最高位上是7,最低位上是2,十位上的数字是个位上的2倍,千位上的数字与十位上的数字之和是11,后三位上的数字之和是12,前三位上的数字之和比后三位上的数字之和多3。

练习课
1.45000003045060
2.3.(1)C (2)B (3)B
4.5672019304080040086020705030109006004
5.√×√×
6.717642。

“亿以内数的读法和写法”练习题1．填空题。

（1）10个（）是一千万，10个（）是一亿，一万里有（）个一千，十万里有（）个一万，一亿里有（）个一千万，（2）从右边数，第五位是（）位，第七位是（）位，第九位是（）位。

（3）最大的六位数是（），最小的五位数是（）。

（4）比50000少1的数是（），比50000少10000的数是（）。

（5）50038967中的“5”在（）位上，表示（）。

（6）290463001是由（）个亿（）个千万（）个十万（）个一万（）个一千（）个一组成的。

（7）在数位顺序表中，从右起第五位是（），这个数的计数单位是（），这个数位上的6表示（），第九位是（）位，它的计数单位是（），这个数位上的5表示（）。

（8）6个一百万，7个十万，3个一万，5个一千组成的数是（）。

（9）743054是（）位数，最高位是（）位，从高位数起，数中第一个4表示（），第二个4表示（）。

（12）含有两级的数，应先从（）级读起，一级一级往往下读。

万级上的数要按照（）级上的数的读法来读，再在后面加上一个（）字。

每级末尾不管有几个零（），其他数位有一个或连续几个0（）。

2、读出下面的数。

（分级以后再读会简单的多）（1）723456读作：（）（2）2461300读作：（）（3）30500040读作：（）（4）2654520读作：（）（5）265400读作：（）（6）26540000读作：（）（7）10203126读作：（）（8）100002读作：（）（9）10200000读作：（）（10）10200030读作：（）（11）909909823读作（）（12）20306076读作（）（13）30600909读作（）（14）32000878读作（）（15）840005300读作（）（16）1212121212读作（）3．写出下面横线上的数。

三百二十万写作（）七十万九千写作（）一百三十五万零六百写作（）九千零五十万三千写作（）六百三十万零二百写作（）八千零二十万零五十写作（）一千零八十万零六十写作（）九千三百零四万零九百写作（）一百五十万三千八百写作（）九千万九千零九十写作（）二百零一万零四十二写作（）一千七百八十亿六千一百二十万写作（）五亿零十五万七千一百二十一写作（）4、把下列各数改写成以“万”为单位的数（省略万位后的数）。

第一单元：大数的认识第2课时：亿以内的数的读法和写法【基础训练】一．选择题1．下面四个数中，只读一个零的数是（）A．8002B．9300C．57802．下面各数中，读两个零的数是（）A．305600B．12003045000C．80808800D．90900099993．读63020309这个数时，（）A．读三个零B．读两个零C．只读一个零D．一个零也不读4．2018年深圳市在校小学生人数为1028009，下面说法错误的是（）A．横线上的数读作一百零二万八零九B．横线上的数超过了100万C．横线上的数大约是103万D．横线上的数是七位数5．在一个多位数中，（）位上是0，这个0一定不读出来．A．千B．万C．十万二．填空题6．七千零二十写作。

4009读作。

7．301009000是由个亿、个万和个一组成的。

8．写出下面横线上的数。

到2001年底，我国公路有一百六十九万八千千米．写作：9．在1456089003中，“4”在位上，表示；“8”在位上，表示．这个数读作：．10．一个数由6个亿，7个百万，20个万和5个十组成，这个数写作，读作．三．判断题11．在读400603080时，要读三个零。

12．一个数读作六百万零三百，这个数里只有4个“0”。

13．读数和写数都从个位开始。

【拓展运用】四．操作题14．连线。

15．我会找朋友五．解答题16．写出下面各数，并分别在计数器上表示出来．（1）伟大的变革﹣庆祝改革开放40周年大型展览在北京中国国家博物馆举办，累计现场观众达四百二十三万七千六百八十一人次．写作：（2）2019年故宫博物院共接待观众一千九百三十三万六千二百七十五人次．写作：参考答案一．选择题1．解：A.8002读作：八千零二，读一个零；B.9300读作：九千三百，一个零也不读；C.5780读作：五千七百八十，一个零也不读。

答：只读一个零的数是8002。

答案：A。

2．解：A.305600读作：三十万五千六百，一个零也不读；B.12003045000读作：一百二十亿零三百零四万五千，读两个零；C.80808800读作：八千零八十万八千八百，读一个零；D.9090009999读作：九十亿九千万九千九百九十九，一个零也不读。