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用心陪伴，见证成长——班主任工作的经验总结班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们不断探索、不断总结。
作为一名班主任，我深知自己的责任重大。
在过去的几年中，我通过用心陪伴，见证了学生的成长，也积累了一些经验。
下面，我将结合自己的工作经验，分享一些心得体会。
一、用心陪伴的重要性陪伴是教育的基础，也是学生成长的重要条件。
当学生遇到困难时，班主任要及时给予关心和帮助；当学生取得进步时，班主任要及时给予鼓励和表扬。
这种陪伴不仅能够增强师生之间的信任，还能够让学生感受到温暖和关爱。
班主任的陪伴还能够引导学生形成正确的价值观和人生观，让他们更好地适应社会，成为一个有用的人。
二、因材施教，关注学生的个性发展每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习方式。
作为班主任，我们要关注学生的个性发展，根据学生的特点制定不同的教育方案。
对于学习成绩较差的学生，我们要给予更多的关注和鼓励，帮助他们找到适合自己的学习方法；对于学习成绩较好的学生，我们要引导他们拓展知识面，提高综合素质。
同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，给予关心和帮助。
三、营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围能够激发学生的积极性和创造力，也能够增强班级的凝聚力和向心力。
作为班主任，我们要注重班级文化建设，营造积极向上、团结互助的班级氛围。
同时，我们还要关注学生的行为习惯和道德品质，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。
只有这样，才能让班级成为一个温馨、和谐、有爱的大家庭。
四、加强与家长的沟通合作家长是学生的第一任老师，他们的教育观念和方法对学生的成长有着重要影响。
作为班主任，我们要加强与家长的沟通合作，及时向家长反馈学生的表现和进步，同时也听取家长的意见和建议。
通过与家长的沟通合作，我们可以更好地了解学生的家庭情况和学习环境，从而更好地帮助学生成长。
五、不断学习和提高自己的教育水平教育是一项永无止境的工作，作为班主任，我们要不断学习和提高自己的教育水平。
用心育人，用爱守护：班主任工作总结班主任工作是一项光荣而神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。
作为班主任，我们需要用心去关爱每一个学生，用心去教育他们，引导他们走向正确的道路，帮助他们成为有用之才。
在这篇文章中，我将对自己过去一年的班主任工作进行总结，分享我的经验和感悟。
一、背景介绍在过去的一年里，我担任了某班级的班主任。
这个班级共有XX名学生，其中XX名男生，XX 名女生。
这些学生来自不同的家庭背景，有着各自的特点和优点。
我的主要任务是引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的学习兴趣和自信心，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、工作内容1.了解学生情况作为班主任，了解学生是至关重要的。
我通过与学生的交流、与家长的沟通、以及观察学生的表现等方式，尽可能地了解每个学生的特点、优点和不足之处。
这样，我就能够更好地关注需要帮助的学生，并为他们提供个性化的指导。
2.组织班级活动为了增强班级凝聚力，我组织了一系列丰富多彩的班级活动。
例如，我们开展了主题班会、户外拓展活动、节日庆祝活动等。
这些活动不仅让学生们感受到了集体的温暖和快乐，也让他们在活动中得到了锻炼和提高。
3.关注学生心理健康学生的心理健康也是班主任工作的重要内容之一。
我时刻关注学生的情绪变化，及时发现有心理问题的学生，并给予他们关爱和帮助。
同时，我也鼓励学生之间互相关心、互相帮助，营造一个积极向上的班级氛围。
4.建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班主任工作的基础。
我始终尊重学生、关心学生、理解学生，努力与学生建立互相信任、互相尊重的关系。
通过与学生的交流和沟通，我了解他们的想法和需求，为他们提供必要的帮助和支持。
5.协调各方资源作为班主任，我积极协调各方资源，为学生提供更好的学习和生活环境。
我与任课老师、家长、学校领导等保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
同时，我也鼓励学生积极参与学校和班级的各项活动，为他们提供展示自己的机会和平台。
三年级班主任期末工作总结用心呵护引领成长内容总结简要作为一名三年级班主任，我的工作涵盖了学生管理的各个方面，从日常行为规范的培养到学业成绩的提高，再到心理健康的教育，我全身心地投入，用爱心和耐心引领孩子们成长。
在日常管理中，注重培养学生的良好行为习惯。
比如，每天早晨，我会检查学生的仪容仪表，确保他们穿着整洁，态度端正。
在课堂纪律方面，我强调学生的专注力和参与度，引导他们积极参与课堂讨论，提出问题，表达自己的观点。
这些日常的行为规范，不仅有助于营造良好的学习氛围，也有助于培养学生良好的社交礼仪。
关注学生的学业成绩。
我定期检查他们的作业完成情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
我鼓励学生提问，并个性化的辅导，以帮助他们克服学习中的困难。
与家长保持密切的联系，及时了解学生在家的学习情况，并给予相应的指导和建议。
非常重视学生的心理健康教育。
我定期开展心理健康讲座，教授学生如何处理情绪问题，如何与人相处，如何面对挫折等。
鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，提升他们的自信心和自我价值感。
总的来说，作为班主任，我全面负责学生的管理工作，从行为习惯的培养，到学业成绩的提高，再到心理健康的教育，我全方位地关注学生的发展，用爱心和耐心引领他们成长。
以下是本次总结的详细内容一、工作基本情况本学期，我作为三年级的班主任，面对一群充满活力和潜力的孩子，深感责任重大。
我坚持以爱心和耐心为基石，全面负责学生的管理工作。
注重培养学生的良好行为习惯，提高他们的学业成绩，关注他们的心理健康。
我定期与家长沟通，积极参与学校的各项活动，为学生全方位的支持。
二、工作成绩和做法在本学期的工作中，我取得了显著的成绩。
学生的行为习惯得到了明显的改善，课堂纪律井然有序，学生的学习态度积极向上。
在学业成绩方面，大部分学生的成绩有了显著的提高，他们在各个学科的测试中都取得了不错的成绩。
在心理健康教育方面，学生们的自信心和自我价值感得到了提升，他们更加懂得如何处理情绪问题，如何与人相处，如何面对挫折。
高中班主任工作总结：用心呵护学生成长2023年已经过去了，回顾这段时间，班主任工作依然是十分重要的职责之一，且职责越来越重。
班主任不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的心理健康和成长，用心呵护学生的成长，帮助学生在成长中尽可能地做好自己。
在这个过程中，班主任需要不断反思自己的工作方式，以不断地进步和提升。
一、以真心待人，与学生建立良好的关系班主任是学生的导师和朋友，应该以真诚的态度去待人，和学生建立良好的人际关系。
与学生建立良好的关系是班主任工作的基石，班主任应当耐心地倾听学生的心里话，理解他们的情况和需求，尽可能满足他们的要求。
班主任要做到关注学生的每一个细节，照顾学生的每一个需要，实现班主任与学生的良性互动、相互关爱的目的。
二、关注学生的身心健康，帮助学生排解压力学生在成长的过程中不可避免地会遇到各种问题和挫折，班主任应该关注学生的身心健康，因为健康的身体和心理是学习和生活的保障。
在日常工作中，班主任应该不断关注学生的身体状况，及时帮助学生排解压力，避免学生因为压力过大而影响学习和生活。
此外，班主任还应该在学生身体不适的时候及时安排医疗，同时指导学生掌握健康的生活方式。
三、建立良好的沟通渠道，关注学生学习情况班主任是学生的学习伴侣和指导者，在学生的学习过程中要关注学生的学习情况，帮助学生解决学习问题。
为此，班主任应该建立良好的沟通渠道，定期与学生交流，关注学生的学习动态，以及其它与学习相关的问题。
班主任要坚持每周例会，与同学一起讨论学习方案、测试策略等课程内容，为分析学生的学习情况、解决学生的学习困惑提供有力支持。
另外，班主任还应该针对学生个性发挥，帮助一些需要个性化辅导的学生，使他们的学习效果更加显著。
四、与家长建立良好的合作关系与学生的沟通渠道相同，与家长的沟通也是十分重要的。
班主任应该关注学生的家庭背景，与家长建立良好的合作关系，共同参与到学生的成长中来。
与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的学习情况，避免家长和学生之间的沟通断裂，让家长更好地了解学生，支持学生的成长。
爱心细心耐心的班主任工作总结8篇篇1一、引言过去的一年里，我作为班主任，始终秉持着爱心、细心和耐心的原则，致力于学生的全面发展。
本报告将对我的班主任工作进行详细总结，包括工作内容、重点成果、遇到的问题及解决方案，以及自我评估和未来计划。
二、工作内容概述1. 负责班级日常管理，包括学生考勤、课堂纪律、卫生环境等。
2. 组织各类活动，如主题班会、文化节、运动会等，培养学生的综合素质。
3. 与家长保持密切沟通，及时反馈学生学习情况，共同关注学生成长。
4. 定期进行班级文化建设，加强班级凝聚力。
5. 关注学生心理健康，提供必要的心理辅导。
三、重点成果1. 成功组织多次主题活动，得到学生和家长的高度评价。
2. 班级整体纪律明显提高，学风显著改善。
3. 与家长沟通更加顺畅，家校共育效果突出。
4. 班级文化建设成果显著，班级凝聚力大大增强。
5. 学生心理健康状况明显改善，未出现严重心理问题。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：学生纪律性差，课堂秩序不佳。
解决方案：制定严格的班级纪律，加强课堂管理，同时与学生进行心灵沟通，引导他们认识到学习的重要性。
2. 问题：家长沟通困难，家校合作难以开展。
解决方案：定期与家长电话沟通、家访，建立家长微信群，及时发布学生学习情况，增强家长对学校的信任。
3. 问题：学生心理健康问题日益突出。
解决方案：加强与心理咨询室的合作，定期开展心理健康教育活动，关注学生的内心世界。
五、自我评估/反思过去的一年里，我始终坚守班主任的职责，以爱心、细心和耐心关注每一个学生的成长。
在取得一定成绩的同时，我也意识到自己在工作中还存在诸多不足，如处理问题时有时过于急躁，需要在今后的工作中加以改进。
六、未来计划1. 进一步加强班级管理，提高班级整体水平。
2. 深化家校合作，共同关注学生成长。
3. 加强学生心理健康教育，培养学生的良好品质。
4. 提高自身素养，增强处理问题的能力。
5. 不断创新工作方法，提高工作质量。
二年级班主任期末工作总结悉心呵护关爱成长内容总结简要作为一名二年级的班主任，我的工作涵盖了学生日常管理、学业辅导、心理健康教育、家校沟通等多个方面。
在过去的学期中，始终将学生的健康成长放在首位，全力以赴地为孩子们一个温馨、有序、充满关爱的学习环境。
我的主要工作内容包括：一是日常管理，负责维持班级秩序，培养学生的自律性，确保教学活动顺利进行。
二是学业辅导，针对学生的不同需求，个性化的辅导方案，帮助他们克服学习难题。
三是心理健康教育，关注学生的情感需求，定期开展心理辅导，引导他们建立健康的心理素质。
四是家校沟通，积极与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
在日常工作过程中，始终坚持以下原则：一是尊重学生，尊重他们的个性，给予他们足够的关爱和理解。
二是严格要求，对学生的学习和行为习惯提出明确要求，促使他们形成良好的学习和生活习惯。
三是有耐心，对待每一个学生都充满耐心，不急不躁，给予他们足够的时间和空间去成长。
通过以上工作，我看到了学生的成长和进步，也收获了家长的理解和支持。
继续努力，为学生的健康成长付出更多的努力。
以下是本次总结的详细内容一、工作基本情况本学期，我围绕二年级教学目标，全面负责班级管理工作。
在全体师生的共同努力下，我们班级形成了团结、勤奋、向上的良好氛围。
具体工作如下：1.日常管理：我严格执行学校规章制度，确保班级秩序井然。
通过制定班级公约，培养学生的自律意识。
定期开展主题班会，引导学生树立正确的价值观。
2.学业辅导：针对学生的学习需求，我制定个性化辅导方案，定期检查进度，确保学生掌握所学知识。
3.心理健康教育：关注学生的情感需求，定期开展心理辅导，引导学生建立健康的心理素质。
4.家校沟通：积极与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
二、工作成绩和做法1.班级秩序良好，学生的自律性得到提高。
通过定期开展主题班会，学生的价值观得到端正，形成了良好的班风。
用心呵护，关爱学生——2023班主任年度工作总结2023年，转眼已经过去。
在这一年里，我作为2023班的班主任，跟随着这个班级的成长，认真负责地完成了每一项工作，用心呵护，关爱学生。
在这里，我想做一下年度工作总结，为大家展示2023班的成长历程。
一、了解学生，了解家庭作为班主任，我们需要全面了解每一个学生的情况，包括他们的学习成绩、日常表现、家庭情况等等。
这关系到我们对学生的后续教育工作，也关乎到我们是否能够关爱学生。
在2023年，我和每一位家长进行了交流，了解了他们的思想、习惯以及对孩子的期望。
同时，也通过在课堂上观察学生的表现，及时了解班级的学习、生活情况，以便及时跟进。
二、课堂教学，因材施教每个学生的学习能力和兴趣爱好都是不同的，因此我们需要因材施教。
在2023年，我一直在不断提升自己的教学能力，尝试引导学生发掘自己的潜能。
在课堂上，我注重多种教学手段的应用，灵活设置课堂活动，让学生更主动地参与到课堂中来。
同时，我也深入了解每个学生的学习特点，帮助他们克服学习难点，提升学习效果。
三、学生管理，倾听呵护2023年，我以“用心呵护，关爱学生”为己任，积极开展了学生管理工作。
我时刻关注着学生的情感变化，关心他们的成长经历，积极倾听他们的意见和需求，耐心给予指导和帮助。
在学生管理方面，我始终坚持以人为本，注重以德育人，加强心理疏导，帮助学生从心理上更好地适应学习和生活，减轻他们在成长中可能遇到的困难和问题。
四、班级协作，共同进步同样重要的是，班级的协作和共同进步。
在2023年，我推广了班级小组活动，让学生以小组为单位互相协作、分享，形成一种友好、和谐的氛围，同时促进了学生的自我管理和自我教育。
在日常工作中，我们也在班委会、家委会的帮助下，共同开展各种活动，不断促进班级的文化建设和学风建设。
五、养成良好习惯，塑造优秀品质“习惯决定品质”，这是在2023年的学生教育和管理中，我一直在强调的重要原则。
良好的习惯能够帮助学生养成好的学习方式和生活方式，塑造其积极向上、勇于探索的品质。
用心呵护孩子成长路——小学班主任教学年度工作总结用心呵护孩子成长路——小学班主任教学年度工作总结2023年，又是一年的结束，对于一名小学班主任来说，这一年的工作也已经画上了圆满的句号。
在这一年中，我通过用心呵护，与孩子们一同生活、学习，共同见证了他们的成长与进步。
一、引导学生形成良好的学习习惯学习习惯是决定一个学生未来学习成绩的重要因素。
因此，在这一年中，我着重引导学生们形成良好的学习习惯。
在课堂上，我先是深入浅出地讲解知识点，鼓励学生们认真听讲；然后，组织课堂练习，帮助学生们理解学习内容；最后，布置作业加强巩固，确保学生们掌握所学知识。
在课下，我还通过口头提醒、评比、奖励等方式，引导学生们养成良好的学习习惯。
例如，鼓励学生们每天记得预习、复习、掌握所学的知识，建议他们尽量减少玩手机、看电视等浪费时间的行为。
二、助力学生提升综合素质小学班主任的工作不只是传授知识，更要助力学生提升综合素质。
因此，我在这一年中着重重视学生们的素质养成，通过各种途径帮助他们提升综合素质，例如：1. 建立文艺社团，让学生们在蒸蒸日上的歌声中，感受到音乐的魅力和快乐。
2. 组织学生们进行篮球、足球等团体运动，增强体质和团队合作精神。
3. 利用兴趣小组，让学生们在拓宽视野、增长知识的同时，也增强了他们的自信和竞争意识。
三、关注学生的情感需求在这一年中，我更是时刻关注学生的情感需求。
在每一堂课上，我都力求关注学生的情感体验，及时安抚情绪，引导学生们正确处理人际关系，建立良好的心理状态，使他们在学习中可以更加专注，管理自己的情绪。
每一个班上，都有一些内向、胆怯的学生。
我会特别耐心地关怀他们，帮助他们和外部环境更好地交流，逐渐摆脱害羞、焦虑等不良情绪，为他们提供一个积极向上的成长环境。
四、形成班级文化班级文化，是班级管理的重要途径。
我通过自己的行为树立班级文化，并带领学生们形成班级文化。
在日常教学管理中，我坚持正面引导，鼓励学生们学习优点，不断吸取进步的营养；同时，我也及时指出学生的不足之处，并在不打击学生自尊心的前提下，提出改进的意见和建议。
班主任工作总结关怀呵护温暖成长尊敬的老师：您好！在过去的一段时间里，我一直担任班主任的职务，负责关怀、呵护并促进学生的成长。
现在，我将对我的工作进行总结，并与您分享一下我的经验和感悟。
一、激发学生学习兴趣作为班主任，我们首要的任务是激发学生的学习兴趣。
通过精心准备、生动有趣的教学内容，我尽力让每一堂课都变得有趣而富有挑战性。
我注重培养学生对知识的渴望和探索的精神，在课堂上积极鼓励学生思考和表达观点，使他们能够互相学习和共同进步。
二、建立良好的班级氛围班级是学生成长的摇篮，一个良好的班级氛围对学生的成长起着至关重要的作用。
我将每位学生视为宝贵的个体，不仅关注他们的学业成绩，还注重培养他们的品德素养和社交能力。
通过组织班级活动、开展主题讨论等方式，我努力营造一个互相尊重、相互帮助的班级氛围，让学生们在这个大家庭中感受到温暖和关怀。
三、关怀照顾学生的成长班主任的工作不仅仅是教书育人，我们还需要关注每个学生的身心健康。
我定期与学生进行心理沟通，了解他们的困扰和烦恼，并提供适当的帮助和支持。
同时，我还与学校的心理老师和家长保持密切联系，共同关注学生的成长，并进行必要的干预和指导。
四、与家长保持密切联系家庭教育在学生的成长过程中起着重要的作用。
作为班主任，我深知与家长的密切合作是学生成长的关键所在。
我及时与家长沟通学生的学习情况和表现，听取他们对学生教育的建议和意见。
通过家访或家长会等方式，我努力与家长建立良好的信任关系，共同为学生的全面发展而努力。
五、持续自我学习教育是一个永无止境的过程，作为班主任，我清楚自身需要不断学习和提升。
通过参加培训班、阅读教育方面的书籍和论文，我不断丰富自己的知识储备和教育经验。
同时，我也通过与优秀的教师和班主任交流，不断吸取他们的经验和教训，以更好地应对工作中的挑战。
总结来说，作为一名班主任，我始终把学生的成长和发展放在首位，关怀、呵护他们每一个人。
我努力营造一个积极向上、和谐美好的班级环境，让学生能够在这个大家庭中感受到温暖和关怀。
“用心呵护孩子成长，五年级班主任的工作总结”2023年，作为五年级班主任，我深刻意识到作为孩子的引路人，在每一个细节上都需要用心呵护孩子的成长。
一、课堂教学方面首先，课堂教学是班主任工作必不可少的一部分，我的教学方法主要包括“引导式教学”和“启发式教学”。
在课堂上，我会让学生自己思考，通过与学生互动，让学生的思维变得更加敏锐。
而且，我也会使用各种教学资源，例如PPT，短视频等等，使课堂更加生动、有趣。
除此之外，我还会鼓励学生们积极参与课堂活动，例如：小组讨论、团队竞赛等等，激发学生积极性，让他们在愉悦学习的同时也能不断提高自身知识水平。
二、班级管理方面其次，班级管理是我最重要的任务之一。
班主任的角色不仅仅是教学者，同时也是班级管理者。
在班级管理方面，我遵守“以人为本”的管理理念，时刻关注学生的心理健康，并通过不断交流，为学生解决问题。
班级管理还包括各种管理工作，例如：班委选举、学生自我管理等等。
同时，我也时刻关注班级各个环节的动态，并与学生、家长和其他老师们交流，以求达到良好的班级管理效果。
三、家长沟通方面在家长沟通方面，我认为是非常关键的工作。
与家长保持稳定、及时的沟通,显然对于孩子的成长和发展具有重大意义。
在我的工作中，我通过各种方式与家长联系，例如：家长会、电话沟通等等，了解和解决家长和学生的课业、生活、情感等任何问题，开展多种形式的家长惠民活动，提高家长对于孩子的关注和支持，有效增进了学校与家庭之间的沟通和联系。
四、个性化教育方面在个性化教育方面，我秉持着“因材施教”的原则，制定出适合每位学生的具有个性化的教育方案。
我以学生的兴趣爱好、个性特点、成长阶段等为重点，通过科学使用教育资源、设计多元化的学习任务和活动等多种途径，帮助孩子们克服学习困难，培养学生的自信心和学习能力，让每一位学生都能得到积极的发展，更好地实现自身的价值。
五、情感教育方面孩子的成长既需要智育，更需要情感的熏陶。
因此，我非常重视情感教育，他让我们在创造趣味和乐趣同时，让学生懂得对他人严守温馨与爱护。
用心关爱呵护成长(班主任工作总结) 首先，我在接手这个班之前，对自己的定位是"兄长加老师"，根据自己对大学的了解帮助同学们尽快适应大学，做大学的主人，与同学们平等相待真诚交往，有责任有意识的呵护他们健康快乐成长。
我为班级树立了较高的目标，要让班级成为一个团结友爱、融洽和谐、积极向上的班集体，成为一个有着巨大凝聚力、向心力和战斗力的班集体。
同时，为同学树立了培养他们成为优秀拔尖领袖人才的目标。
我相信，这些目标应该实现，可以实现，通过我和大家的努力也能够实现。
其次，这半年来，我主要从三个方面开展工作。
一、爱心打造适应基础
同学们从高中来到大学，无论在所处环境以及身心期望方面，都发生了很大变化，同时在踏入大学的那一刻起伴随出现了很多迷茫和困惑的问题。
入学前对大学都有一些自己的认识和憧憬，入学后发现大学生活并不像原来想象得那样美好，于是部分同学就会出现生活、学习找不到正确的目标，没有方向，没有定位，没有兴趣的迷茫状况。
因此，在新生入学后，帮助他们正确理解大学、适应大学生活非常重要。
(一)引导学生学会学习、工作，更要修身
对于大学是什么，在大学该怎么做，主要通过多次班会，多次讨论，以及让学生们自己感受，逐步帮助同学们树立正确的观念。
在第一次班会上，我强调，大学是学习之地，而且是更加努力刻
苦的学习场所，它是中学时代学习的继续和深入，要想有更好的发展，学习是必须要做好的。
我通过枚举以往我同学的正反面例子说明大学学习的重要性，叮嘱大家千万不要有到了大学就可以放纵自己的想法，否则会荒废了大学最宝贵的时光，甚至前功尽弃。
针对大学期间该不该做社会工作以及怎样做的问题，我发起了学部"领先一年级计划"
项目，让同学们切实参与社会活动当中切实体验，根据自己的具体情况自己来决定。
我告诉他们，大学是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是一个人的品德修养提高的阶段，除了知识和能力以外，个人的内在修养的完善和提升更重要。
大学不仅要学会做事，更要学会做人，并且做人比做事更重要。
进一步强调大学对于个人意义，不仅要增长知识，锻炼能力，更要提升修养，完善品格。
在同学们平时的言行举止中，给予提示和指导，要求他们时刻以"学为人师，行为世范"的标准严格要求自己。
(二)帮扶特殊群体学生尽快适应大学生活
帮助学生正确的理解认识并且适应大学，最主要是通过学生自身
对大学的适应来完成。
对此，要对同学们进行分类，区别对待，采取不同的教育和帮助。
半年来，主要对以下三类学生群体给予特殊的关注：
1.关心家庭经济困难的学生。
对家庭经济困难学生的资助工作必
须提高认识，细化工作，确保困难学生能够顺利入学，安心上学。
入学第一天，带着家庭经济困难学生及时到学校绿色入学通道办理缓交
学费手续以及领取助学包。
通过深入的调查和摸底，与家庭经济困难学生进行沟通和交流，观察学生衣着打扮，听取同学们反映等多种方式方法，掌握班级中家庭经济困难学生的基本状况。
采取同学共同参与，我拿最终决定的民主集中制方式，比较公平、公正、公开地确定了各类资助对象，保证资助资金用在当用处。
鼓励这部分同学正确看待贫困，枚举多个自强奖获得者优秀事迹说明贫困对我们来说是笔财富而不是绊脚石，希望同学们能够以此为契机，珍惜大学生活拼搏奋斗，同时要求受资助同学写感谢信培养对社会对学校的感恩之心。
2.关注优秀成习惯的学生。
能够考入北师大的学生，在高中阶段一般都是学校出类拔萃的优秀分子，而在大学里，高手如林，大家原本都很优秀，优秀成为了一般，因此部分以往特优异的学生(往往是学生干部)就难以承受心理的落差。
我在开学时，及时与参加班委竞选失败的同学进行聊天和沟通，有针对性地辅导和帮助，讲明大学的环境，帮助他们找准定位，重新起跑。
经常告诉他们，优秀不会永恒，优秀需要挫折，需要磨砺，需要一次又一次的奋斗。
3.关怀独立生活能力差的学生。
对我班级学生绝大多数是90后、独生子女，并且是城市孩子居多，有许多是第一次离开父母，第一次住校，第一次来到无人看管的自由场所，一方面他们很高兴，终于有自己的自由天空，另一方面，他们很难适应独立生活的环境，不仅限于生活琐事的处理，更有对父母的思念之情，以及个人内心的孤独和无助。
我主要采取集体帮助的方法，积极推动以宿舍为单位的"小家"建设，要求大家要把宿舍当成自己的家来看待，来建设，来维护，要
把宿舍中的每个同学都看成自己的亲人，要创造出宿舍内互帮互助、亲密无间、互为依靠、互为兄弟姐妹的良好氛围。
同时，我每周都要到男生宿舍去转一下，看一下大家的情况，每两周召开一次宿舍长会议，了解同学们的学习生活情况。
二、精心建设和谐班级
大学的班集体并不只是形式上的可有可无的行政班，而是真正大
家施展个性、体验民主的最好舞台，是大家共同成长，共同学习生活的港湾。
在一个优秀班集体里，大家可以充分展示自我，发表个人意见，充分协商，达成共识；可以自我设计，自我发展，达到班级自治；可以创造出融洽的环境，良好的气氛，大家共同受益，终生难忘。
因此，新生入学后，班集体建设只能强化，不能放松。
具体而言，我主要从三个方面着手，努力加强班集体建设。
(一)民主选举班委
一个班级要有自己的领导和骨干，"火车跑得快全靠车头带"，好
的班干部既可以减轻老师的工作负担，又能够给班级带来活力与动力。
针对90后学生个性特点，我采取了完全民主方式选举班委，按需要
设置班干部，班干部的标准由我事先与同学们协商规定，更多考虑学生的品德素质而不是能力素质，并且给予班干部一个月的试用期，一个月后重新选举。
我要求班干部不仅仅在工作上是表率，在学习、生活等各方面都应该做的很优秀，应该成为引领班级发展的旗帜和方向。
事实上，我班班干部一学期的表现非常优秀，各个工作积极主动，为
班集体建设出谋划策，做了许多工作。
他们一方面赢得了同学们的信赖，树立了威望，同时也得到了锻炼和提高，并对班集体更加的热爱。
(二)精心设计班会
根据我的理解，大学班会对于同学们十分重要，一是可以不断强
化对班级的认同感，增强大家的集体主义精神，每次班会，都是在提醒大家，我们共同生活学习在一个班集体，大家都是集体一员，潜移默化地帮助大家增强对班集体的认同感；二是可以促进大家的沟通交流，增进同学之间的友谊，因为在大学里，班级没有固定教室，同学们可以坐在一起，专门谈生活、谈学习的时间很少，因此每次班会，我尽量多让同学们自己说说生活和学习上的事，让他们自己多多沟通；三是可以直观的掌握同学们的动态，增加师生沟通，处理一些班级事务，能够比较到位地把需要强调的事项和要求告知大家(重要事情尽
量不通过班干部传达，如安全教育)。
本学期我做到了每月一次班会，每次班会都有一定的主题进行启发引领，启发同学们能够主动发言，培养他们第二课堂的积极性。
(三)指导班级活动
这一学期，我班级搞了许多集体活动，例如"认识你我他，我们是一家"主题班会、参观国子监、爬香山、中秋晚会、元旦晚会、集体
包饺子等，活动一次比一次成功，一次比一次有影响，主要原因在于活动前的精心组织和周密的安排。
每次活动前，我都要求班干部要做活动方案，要细化分工。
争取每个同学都能够参与其中，体味组织者的辛苦付出和收获快乐，为班集体作出自己的一份贡献。
目前正在指
导同学们筹划建立社会感恩基金，暑期支教社会实践项目，同学们参与性高涨。
三、用心保障沟通交流
在大学里，班主任与学生的交流应该比高中时还要多，尤其是在大一阶段。
大学生刚离开父母，有了独立生活，但却不知道如何开始、如何规划，这时老师与学生之间的互相了解、互相信任、平等的交流非常重要，老师的指导和帮助非常关键。
我认为，在与学生沟通时，我们必须真诚、有耐心，设身处地为学生着想，想方设法帮他们解决思想上和现实中的困惑和难题，帮他们解开思想包袱、扫除生活中的困难。
我对每个学生当下情况的掌握，主要通过与学生在网络上和现实中的文字和声音的沟通来实现，下面是我在沟通方式和方法方面的有益尝试。
(一)通信的传统与妙用。
虽然人与人的交流使用纸质信件越来越少，但对于刚入学的大一新生通过纸质信件的交流和沟通会有意想之外的收获。
新生刚入学不愿意轻易和老师沟通，有些话也不愿当面讲(尤其是农村来的表达能力不强学生)，这时让学生以传统信件的方式，让他们把自己的过去，家庭以及当前的想法用笔写出来，这样对他的了解可能比谈话更深入更真实。
事实证明，我通过学生写给我的"我想对老师说"，基本了解了学生的过去，包括性格、学习、生活、爱情等方方面面，使我在以后工作有的放矢。
为了和同学们建立真诚的信件往来关系，我也真诚
的为每个同学写了封寒假家书，向家长汇报了学生这学期的成长情况，很多家长写了回信或打电话与我，我也十分感动。
(二)谈话的深入与挖掘。
谈话是大学里老师与学生沟通的重要方式，谈话一方面可以使老
师更加了解学生，另一方面谈话也可以给予学生更多指导。
我在与学生谈话中的体会是，首先双方要平等，老师的在主持谈话的过程中，不要让自己高高居上，而要与学生平等对话，让学生有轻松自如和平等民主的感觉，有朋友般的聊天的亲切，唯有如此才能谈得深入，谈得信任；其次，每次谈话要有主题，要解决一定的问题，老师要给予学生收获，不能泛泛而谈；最后，谈话后要有记录，记。
