企业基层人才培养模式演讲
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企业基层人才培养模式演讲最近两个月,公司机修车间钳工班的班长马xx忙得不可开交,他一边带领钳工班组的员工干好日常检修工作,一边又抽空协助其他班组成员完成火电焊作业。
进入年度检修以来,与马xx一样,身兼钳、电、铆、焊数职的员工不在少数。
是什么使员工们纷纷成为了能文能武的多面手?原来这一变化主要源自于公司机修车间着力推行的核心举措之一——培养一专多能型员工。
自20xx年,机修车间合并原属各车间的维修人员并成立“大维修”后,车间领导班子就一直在思考一个问题:面对公司范围内复杂而繁重的维修任务,怎样才能在不增人员的情况下,提升检修的效率和质量呢?抱着这样的疑问,车间领导班子分组分责,与来自熔炼、电解、制氧、硫酸等各个车间的维修人员进行了深入交流,倾听他们的心声、了解他们的习惯,并对管工、电工、起重工、钳工等8个工种的专业性、技术性进行了充分摸排。
机修车间领导班子发现:以前,公司各车间的维修力量按照工段设置,工种划分非常细致,每名员工只匹配一个工种,岗位之间不能互换。
随着公司生产技术不断更新,大量新设备投入使用,日常工作中多工种协调配合的情况越来越多。
在生产维修过程中,例如钳工干活,人到现场后还要等起重工指挥吊车,如果起重工有别的活当时来不了,钳工于是就必须要原地等待。
人员调配难,工作效率上不去。
这一问题一直困扰着机修车间。
为改变这一现状,机修车间提倡一专多能,鼓励员工通过自学考试,参加培训等渠道掌握多项工作技能。
一专多能概念刚提出时,员工觉得既新奇又担忧。
大部分员工认为:会得越多就干得越多,干得越多犯错也多;干的活多了,工资如果不增加该怎么办?为消除员工忧虑,机修车间领导班子多次召开车间班组,向员工阐释一专多能的必要性——它既是企业发展的需要,又是个人成长的良好平台——从思想上引导员工正确认识一专多能;与此同时,为保证员工掌握的多项技术真正用到工作实际当中,机修车间鼓励员工参加各类型学习培训,考取国家承认的技术资格、技能等级证书和学历证明,并设立一专多能津贴,如果员工在各类培训中考试合格取得相应证书,将所学技能应用到实际工作,那么便根据员工考取资格证书与本职工作的关联程度,每月发放100元至200元不等的津贴。
在机修车间员工的心中,增加收入仅仅是一专多能带来的众多好处之一。
经过一段时间实践,机修车间员工发现,一专多能不但没有增加工作量,还有效提升了工作质量和效率。
为了保证安全生产,过去电焊工必须要靠电工接电焊机,现在电焊工自己有了电工作业证,电焊机随接随用。
今年的年度检修过程中,熔炼车间粉煤球磨机的部分检修需要起重指挥、钳工拆卸、焊工焊接,理论上必须有15
个人协调配合才行,而实际过程中,马xx一人身兼钳工、焊工双职,和其他的同事们只用了七、八个人,就完成了所有工作,完美诠释了五人工、三人干、四人薪的含义。