《和时间赛跑》说课稿

小学语文《和时间赛跑》说课稿小学语文《和时间赛跑》说课稿「篇一」一、说教材《和时间赛跑》是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文。

这篇课文讲述了童年时候的一件往事：“我”因为外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，了解到时间的重要性，从而产生了与时间赛跑的念头，在于时间的赛跑中，“我”认识到：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇惜时教育的好教材。

二、说教学目标1、掌握本课生字、词及重点词语的意思；了解课文内容，体会时间的意义。

2、有感情地朗读全文，把握主要内容；背诵自己喜欢的部分；搜集有关珍惜时间的名句、格言。

3、从学习课文中，学生形成珍惜时间的价值观念与情感态度，好好地运用时间、珍惜时间。

三、说教学重难点1、理解课文讲述的：由外婆的去世引发的和时间赛跑一事，并从中获得关于珍惜时间的启示。

2、联系生活实际加深体验，真正懂得珍惜时间。

3、抓住关键词句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”体会作者对时间、对人生的认识。

四、说教法和学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”教学原则。

充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，指导学生读文体会作者思想感情并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。

五、说教学过程我的课堂结构是：多媒体展示导入新课，提出质疑；探究学习，整体感知；学习生字词；品读课文理解重点词句的意思，明白时间是多么珍贵，初步培养学生珍惜时间，好好运用时间的习惯。

反思升华；布置作业。

1、多媒体展示导入新课，提出质疑；（1）图上的人在干什么？（赛跑）指名学生回答。

三年级《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》说课稿篇一各位评委老师：大家上午好！今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。

这节课我将从1.教材分析2.教学目标分析3.教学过程分析4.教法分析5.学法分析6.课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。

一、教材分析1.教材的地位与作用时间如空气一样，看不见摸不着，但它伴随着幼儿的成长。

现如今许多幼儿没有时间意识，通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟，感受时间这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识，并对今后珍惜时间，知道时间的可贵具有指导意义。

2.教学重难点此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间，难点是引导幼儿联系实际，感受时间的珍贵。

从小养成和时间赛跑。

二、教学目标分析《幼儿园指导纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的有机联系，相互渗透，注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。

根据纲要我将本节课教学目标制定如下：1.从知识目标来说：让幼儿了解时间的用途，并初步看整点时间。

2.从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表达能力。

3.从情感方面来讲：让幼儿懂得时间的珍贵，经过自主探索，幼儿亲身经验，并能从交流中让那个他们亲身感受，可以培养幼儿良好的个性品质。

三、过程分析在我们的教学过程中，我们应以幼儿的发展为准，以幼儿活动为主线，因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。

1.导入活动“兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。

“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

”这个谜语形象的讲述了闹钟的特点及用途。

在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示闹钟。

2.学习活动幼儿知道了闹钟的用途，教师引导幼儿学习认识时间（考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的整点时间）老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别，并说明如何认识时间。

3.实践活动陶行知说过“做中学”即在做中学习，教师出示自己制作的卡纸闹钟及各种形状的闹钟，引导幼儿与同伴合作制作一个简易的卡纸闹钟，让幼儿体会合作性学习的快乐。

小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计及说课稿一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。

（3）理解课文内容，体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性。

2.过程与方法：（1）运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，感知课文内容。

（2）通过小组讨论、分享感受，深入理解课文寓意。

3.情感态度与价值观：激发学生对时间的热爱，培养学生珍惜时间的良好习惯。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）学习生字词，理解词语。

（2）朗读课文，体会时间的宝贵。

2.教学难点：理解课文寓意，懂得珍惜时间的重要性。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道时间是什么吗？时间对每个人来说都非常重要，今天我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。

（2）板书课题，齐读课题。

2.初读课文（1）请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读流畅。

（2）检查生字词学习情况，指名朗读，纠正发音。

3.精读课文（1）请同学们再次默读课文，思考：课文讲述了什么故事？（2）引导学生交流故事内容，理解课文寓意。

（3）重点学习第3至第5自然段，体会时间的宝贵。

（4）分角色朗读第3至第5自然段，感受时间的流逝。

4.深入讨论（1）请同学们谈谈自己对时间的认识，分享自己珍惜时间的故事。

（2）小组讨论：如何珍惜时间，让自己的人生更加精彩？（1）通过学习这篇课文，我们知道了时间是非常宝贵的，我们应该珍惜时间。

6.拓展延伸（1）布置作业：请同学们回家后，观察爸爸妈妈是如何珍惜时间的，记录下来，下节课分享。

（2）课后阅读关于时间的名言警句，积累语言。

四、说课稿1.教学目标（1）知识与技能：学会本课的生字词，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。

（2）过程与方法：运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，感知课文内容；通过小组讨论、分享感受，深入理解课文寓意。

和时间赛跑说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要与大家分享的题目是“和时间赛跑”。

在这个快节奏的时代，时间管理已经成为了我们每个人都必须面对的挑战。

如何更高效地利用时间，如何在生活中找到平衡，成为了我们追求成功和幸福的关键。

首先，让我们来思考一个问题：时间是什么？时间是无形的，它不会因为任何人而停止流逝。

每一天，我们都拥有同样的24小时，但为什么有些人似乎总能做更多的事情，而有些人却总是感觉时间不够用呢？这其中的差别，很大程度上在于我们如何管理和利用时间。

时间管理并不仅仅是关于工作的效率，它也关乎我们的生活质量。

一个良好的时间管理习惯可以帮助我们减少压力，提高工作和学习的效率，还能让我们有更多的时间去做自己喜欢的事情，享受生活。

那么，我们应该如何和时间赛跑，成为时间的主人呢？下面，我将从几个方面来探讨这个问题。

首先，明确目标是时间管理的第一步。

我们需要知道自己想要达到什么样的目标，这样才能合理规划时间。

比如，如果你的目标是在一年内提高英语水平，那么你就需要制定一个详细的学习计划，并且每天都要为之付出一定的时间。

其次，制定计划。

有了目标之后，我们需要制定一个切实可行的计划。

这个计划应该包括长期计划和短期计划。

长期计划可以帮助我们看到未来的路径，而短期计划则让我们能够每天都有具体的行动指南。

接下来，优先级排序。

在制定计划的时候，我们需要学会区分事情的轻重缓急。

不是所有的任务都同等重要，学会优先处理最重要的事情，可以让我们的时间利用更加高效。

此外，避免拖延。

拖延是时间管理的大敌。

很多时候，我们之所以感觉时间不够用，就是因为我们在不自觉中浪费了太多的时间。

要克服拖延，我们需要培养自律的习惯，按照计划行事，一步一步地完成任务。

还有一个重要的方面是，学会说“不”。

在我们的日常生活中，总会遇到各种各样的事情需要我们去处理。

但并不是所有的事情都是我们必须要做的。

学会拒绝不重要的请求，可以帮助我们更好地专注于自己真正重要的事情上。

《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》说课稿作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的《和时间赛跑》说课稿，盼望对大家有所关心。

《和时间赛跑》说课稿1大家好，今日我说课的内容是是九年义务教育试验教科书三班级下册课文《和时间赛跑》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。

一、说教材分析《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美妙时间。

本篇课文选编的意图在于通过的亲身经受，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。

这篇课文是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。

这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经受中体会到怎样珍惜时间。

慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间消逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明白中心，使人们熟悉到：全部时间里的事物，都永久不会回来了,但是假如你始终和时间赛跑，你就会获得胜利，是一篇教育同学珍惜时间的好文章。

二、说学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三班级同学来说，理解起来有肯定困难，因此，抓住散文的“神”，让同学入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。

三、说教学目标围绕本组教材感受童年成长的美妙时间这一专题，依据精读课文的要求，以及同学的生活实际，我确定了以下的教学目标1、学问目标：会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。

2、力量目标：联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。

能正确流利有感情地朗读课文，深化感知、感悟课文内容3、情感目标：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

和时间赛跑说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇整理最新学校语文《和时间赛跑》说课稿5篇《和时间赛跑》是一篇清爽、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。

通过体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

下面就是我给大家带来的是学校语文《和时间赛跑》说课稿，盼望能关心到大家！最新学校语文《和时间赛跑》说课稿篇1教学目标1、熟悉“忧、哀”等6个生字。

会写“赛、疼”等13个生字。

能正确读写“赛跑、假如”等19个词语。

2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。

有感情地朗读课文。

背诵自己喜爱的部分。

3、积累关于珍惜时间的格言。

教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。

教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教具预备：收集关于珍惜时间的格言。

教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。

今日我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。

要求把字音读正确，把课文读通顺。

2、自同学字，读准字音，想方法记住字形。

3、同桌拿诞生字、词语卡片，相互认读、正音。

4、检查生字词自学状况，指名读。

5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既洪亮又精确。

6、小组沟通各自学习生字、巧记字形的方法。

7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。

（1）提出不懂的词。

（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。

（3）师归纳方法：①联系上下文理解。

①查词典。

①问父母。

①上网。

2、了解各段主要内容。

（1）让同学自由的读课文。

3、说说你知道哪段主要写的什么。

（同学想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。

四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。

和时间赛跑说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《和时间赛跑》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。

这篇文章主要讲了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来在爸爸的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。

文章语言清新淡雅，情感真挚，充满了人生哲理。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于时间这一抽象的概念，理解起来可能还有一定的难度。

因此，在教学过程中，我会注重引导学生联系生活实际，通过多种形式的朗读和讨论，帮助他们更好地理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生懂得时间一去不复返，要珍惜时间，努力和时间赛跑，养成珍惜时间的好习惯。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会“我”和时间赛跑的心情和感受。

教学难点：引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的深刻含义。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受时间的流逝，从而更好地理解课文内容。

2、问题导学法：通过提出问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和创新能力。

3、朗读感悟法：让学生通过多种形式的朗读，深入体会课文的情感，感受语言的魅力。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会交流。

小学语文《和时间赛跑》说课稿小学语文《和时间赛跑》说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学语文《和时间赛跑》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文《和时间赛跑》说课稿篇1一、说教材1、内容简析《和时间赛跑》是人教版小学语文第六册第四组中的一篇精读课文，是被誉为“当代散文八大家”之一的台湾作家林清玄所写的一篇清新淡雅的散文。

作者透过生活中不经意的时间流逝的现象，把时间变成了可以与之追逐的东西，明白了为什么、怎样珍惜时间，从而点名了中心：所有时间里的事物，都永远不会回来了。

假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

2、教学目标知识与能力：（1）认识6个生字，会写13个生字；正确读写“赛跑、排除、忧伤”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

（3）搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。

过程与方法：能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

情感态度与价值观：体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。

3、教学重难点：重点：有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。

二、说学情三年级的学生，对一些惜时的词句都能脱口而出，但是，实际上，学生诸如拖拉作业等浪费时间的现象时有发生。

可见，学生对时间的认识还仅仅停留在口号式的表层理解中。

三、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

”本课教学设计旨在引导学生探究文本的同时，反思自己的亲身经历或所见所闻，从而形成珍惜时间的价值观念和情感体验。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》说课稿一、教材内容概述《和时间赛跑》是四年级上册的语文课文之一，通过描述孩子和时间之间的竞赛，引发学生思考时间的珍贵性。

本文突出了时间的概念，并通过角色之间的互动展示了时间的不同感受和利用方式，引导学生正确看待时间。

二、教学目标1.知识与技能：通过本文学习，学生能够理解时间的概念，并掌握相关的时间单位与表达方法。

2.过程与方法：通过朗读、理解教师解读等方式，激发学生对时间的思考与感悟。

3.情感态度与价值观：引导学生正确看待时间，珍惜时间，合理安排时间。

三、教学重点与难点•重点：时间的概念与表达方法；•难点：时间的主观感受与意义。

四、教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，准备相关课件或教学辅助工具。

2.学生准备：让学生提前预习教材，激发学生对时间的思考。

五、教学过程1. 导入通过提问或小故事引入时间的主题，激发学生对时间的思考。

2. 学习课文1.学生大声朗读课文，教师指导学生重点朗读。

2.教师解读课文内容，让学生理解时间与人之间的关系。

3. 拓展1.引导学生参与小组讨论，并结合自身体会，表达对时间的感悟。

2.组织学生进行时间管理练习，培养学生的时间管理意识。

4. 总结与反思对本节课的内容进行小结，并引导学生思考时间的重要性及如何合理利用时间。

六、教学反思在教学中，教师可以通过丰富的教学方式激发学生对时间的思考，同时结合实际情境让学生体会时间的珍贵。

同时，针对学生的难点和疑惑，及时进行引导和解答，确保教学效果的达成。

七、课后作业布置相关的时间练习题，鼓励学生进行时间管理实践，并要求学生写出对时间的感悟。

以上即为本文的《和时间赛跑》说课稿，希望本节课能够激发学生对时间的思考，引导他们珍惜时间，合理安排时间。