段落作用及概括题

第十一课【阅】三种常见阅读题型（一）知识积累掌握常考的记叙文阅读理解题型：1.概括文章主要内容；2.句段的作用；3.记叙顺序；（二）技法进阶理清思路，巧用技巧，掌握各类型阅读的答题方法；（三）情怀素养品味作者的情感，增强阅读兴趣与信心。

学习目标知识树概括文章主要内容要素串联法现行小学语文教材中的课文以写人叙事的文章居多，六要素串联法主要是针对这种体裁的文章。

记叙文一般包含有时间、地点、人物、起因、经过、结果（后三者就是事件），我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，并合理组织它们，再加以整理成一段表达通顺的话，这就是主要内容。

✿✿如《那个星期天》时间：星期天；地点：家中；人物：我、妈妈；起因：妈妈答应带“我”出去玩；经过：________________________________________________________________；结果：我的期待最终落空。

答题格式：________________________________________________________________________ 小试身手穷人的风骨马德一天，我正要去上课。

突然，有人在背后喊我，声音远远的。

我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。

他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。

噢，原来他是我们班一个女生家长。

他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。

但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。

我这才注意到，那一沓钱最外面的业张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。

他又翻来复去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。

看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。

十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱，冻得红裂的手里拽紧的便是类似的一堆零钱，甚至里边夹杂着旧版的分纸币。

开头和结尾的作用开头的作用1、点明文章主旨（总领下文)。

2、定下文章感情基调。

3、引出下文.4、交代写作意图.5、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。

6、写景为了渲染气氛.7、介绍人物。

8、抒发感情。

9、与结尾相呼应.1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

3、文章开篇如果是景物描写,那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用,从景物描写上看,它的作用是以衬托、勾勒环境,提供背景,或营造（渲染)某种气氛。

4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

开头在文中的作用: 结构:点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。

内容：突出人物品质/情感。

结尾在文中的作用：结构：点题、首尾呼应、总结全文。

内容:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心中间在文中的作用: 结构:过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。

内容:概括内容、突出人物品质/情感句子在结构上的作用(答题术语)(1)开头：总领全文(总括全文），引出下文（开启下文),开篇设疑开门见山,开篇点题。

(2)中间：承上启下（过渡) 为后文埋伏笔、作铺垫(3)结尾：总结全文,点明主旨（点明中心,揭示主题，画龙点睛)，首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题.句子在内容上的作用(答题思路）(1)看看句子写的是什么?(2)其中表现了什么?（3)和上下文有何联系？(4）和中心有何联系？句子在文章的作用注意:分析句子在文章中的作用与分析句子在文章中的含义的答题要求不尽相同,“分析含义"一般侧重从内容、主题方面分析。

作用的内涵大于含义的内涵,作用应从结构、内容、主题上分析。

1、在开头的句子作用：：内容方面：(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构方面：（总领下文、引出下文,统领全文，设置悬念，为下文作铺垫。

小说段落的作用TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-考前全攻略：小说中的作用题小说题目作用1、交代主要人物形象。

2、概括小说主要事件。

3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。

4、贯穿全文，起线索作用。

5、具有象征意义。

6、揭示小说主旨，深化主题。

7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。

8、展开情节，前后呼应。

9、对比讽刺，强化效果。

10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。

让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。

引发读者思考。

1、揭示小说主题、深化主题、突出主题，表达了/寄托了/暗示了/……的主题2、突出人物性格，塑造了……的形象（表达了……的性格/精神刻画了……心理3、推动情节发展，丰富故事情节，使情节曲折有波澜，起伏跌宕、对比衬托、承上启下、伏笔照应。

4、烘托、交代人物活动环境，使环境更具典型性。

5、设置悬念，引起读者兴趣/思考，使读者产生急切的期待心理。

①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦点明主旨或深化主题。

情节安排评价【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。

过渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文……结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）……就开头结尾来说，有首尾呼应式。

适用于初中三年所有记叙文(写人叙事、散文、小说等)题型答题步骤:判断题型——匹配方法——联系原文作答一、概括题1.判断题型:包括表格(先看表头)、短横线、长横线(结合文章概括)、填空2.答题方法:“审定概仿”①审题:主人公(或主要人物)、线索(时间线、情感线、事物等)、范围(细节点)②定位:找到原文中的具体段落，通过已知信息推未知③概括:六要素(谁+什么情况[背景、环境等]) +做了什么+结果怎样+什么情感(精神、影响等)④仿写:字数相仿(不能多也不能少)、格式相同二、赏析题1.判断题型:①某段、划线句、某种写作手法(好，为什么)②给出人物情感，请你对此进行分析2.答题方法:口诀“法事情人” [角度、内容、特点、情感]①方法(手法) :包括修辞、表达、描写等*修辞:（口诀“比比问问反对夸人”）比喻、排比、设问、反问、反复、对偶、夸张、拟人●比喻：用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。

●排比：前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。

由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语势,起强调作用,强烈表达作者的思想感情。

●反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

●设问：引人注意，启发思考。

●反复：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。

●对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。

●夸张：态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。

●拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣，生动、形象。

*描写:心动外语神环正侧(心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写、环境描写、正面描写、侧面描写)●心理描写的作用:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

“作用”题答题技巧及示例“作用”题答题技巧及示例一、句子段落的作用文首：①开篇点题，统领全文。

②引出下文，或为下文作铺垫。

③渲染气氛，奠定基调。

文中：①承上启下（过渡）作用。

②前后照应。

③总结上文，开启下文。

④为下文作辅垫。

⑤衬托作用。

⑥渲染，烘托气氛。

⑦推动情节的发展。

文末：①总结全文，归结主旨。

②呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。

③卒章显志，点明题旨。

④强化作者情感，深化或升华主旨。

⑤言有尽而意无穷，引发读者思考。

⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思。

示例：1.2009江西卷《木车的激情》张炜本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫，与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。

2. 08北京卷《碧云寺的秋色》请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。

”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

3.2007全国1《总想为你唱支歌》文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。

答：写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。

二、人称的作用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。

第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。

第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

示例：1.2006年辽宁卷《杨柳》文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。

【答案】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。

小学段落概括练习题在小学生的学习中，段落的概括是一个重要的技能。

掌握这个技巧可以帮助学生更好地理解和总结文章的主要内容。

下面是几个小学段落概括练习题，帮助学生提高他们的概括能力。

练习一：阅读以下段落，然后概括每段的主要内容。

段落1：在夏天的时候，人们可以去海边游泳和玩沙子堆城堡。

夏天非常热，所以水里游泳会感觉很舒服。

而且沙子堆城堡也非常有趣，可以和朋友一起玩。

段落2：冬天的时候，人们可以在雪地里堆雪人、打雪仗和滑冰。

虽然冬天很冷，但是玩雪非常好玩。

堆雪人需要用到很多雪，打雪仗需要和朋友一起，滑冰可以滑得又快又远。

段落3：春天是万物复苏的季节，花朵开始绽放，树木变得绿油油的。

春天的天气很温暖适宜，人们可以外出踏青，欣赏五彩缤纷的花朵和闻到花香。

春天是一个充满活力和希望的季节。

段落4：秋天是一个丰收的季节，人们可以欣赏到金黄色的稻谷和红彤彤的苹果。

秋天的天气比较凉爽，正好适合户外活动。

而且还有很多有趣的传统节日，如中秋节和国庆节。

练习二：阅读以下段落，然后写一个标题概括全文的主题。

段落1：我的宠物狗我有一个非常可爱的宠物狗，它的名字叫小黑。

小黑是一只拉布拉多犬，它非常聪明和忠诚。

我喜欢和它一起玩耍和散步，它总是能给我带来快乐。

段落2：我的梦想我的梦想是成为一名医生。

我喜欢帮助别人和照顾他们的健康。

虽然成为一名医生需要很多努力和学习，但我相信只要我努力，我一定能实现我的梦想。

段落3：我的假期计划放假期间，我计划和家人一起去旅行。

我们打算去海边玩水和沙子，还要参观一些有趣的景点。

我期待着和家人在假期中度过美好的时光。

段落4：一次难忘的经历有一次，我参加了学校的演讲比赛并获得了第一名。

我非常兴奋和自豪，因为这是我第一次获得这样的荣誉。

这次经历给了我很多自信和动力，让我更加努力学习和实现自己的目标。

段落5：我的兴趣爱好我有很多兴趣爱好，比如读书、画画和打篮球。

读书可以让我开阔视野和增加知识，画画可以培养我的创造力和想象力，打篮球可以锻炼我的身体和团队合作精神。

四年级语文阅读理解之概括段落大意(有问题详解)实用标准文档阅读指导之概括段落大意（有答案）阅读文章时，养成一边阅读一边概括XXX的好惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。

要求概括XXX做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。

（一）用段的中心句概括段落大意。

△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1小城里每个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。

例2童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授研究。

一起研究的还有别的国家的学生。

旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。

XXX暗暗下决心，一定要为中国人争气。

（二）用文章重点句概括XXX有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。

这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。

阅读时可以直接引用作为段的段意。

例3XXX今天清早，雪停了，天也晴了。

一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。

茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。

（三）用自己的语言概括XXX段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。

步骤：1.段落中共有几句话。

2.每句话讲的是什么意思。

3.可以分为几层意思4.每层讲的是什么内容。

5.归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。

例4XXX那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“XXX”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

太阳渐渐地爬上山头。

我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。

三年级简单概括练习题在三年级的学习中，学生需要掌握许多不同的知识和技能。

其中，概括技能是非常重要的。

通过概括，学生可以将一段文字或者一篇文章的主要内容进行提炼和总结。

为了帮助三年级的学生提升他们的概括能力，下面是一些简单的练习题。

请阅读每个小节的内容，并用合适的格式来完成练习题。

1. 动物请概括以下段落："动物是地球上的生物之一。

它们很多，种类也很丰富。

有的动物长得像人，有的动物长得像鸟。

它们都有自己的特点和习性。

有些动物吃肉，有些动物吃草。

动物生活在不同的地方，有的生活在水里，有的生活在陆地上。

有些动物可以飞翔，有些动物可以游泳。

动物是我们的朋友，我们应该保护它们。

"2. 数字请概括以下段落："数字是用来计算和表示数量的符号。

我们常用的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，它们组合在一起可以表示更大的数。

通过掌握数字，我们可以进行简单的加法和减法运算。

数字还可以表示时间、年龄、温度等等。

掌握数字对我们的日常生活非常重要。

"3. 植物请概括以下段落："植物是地球上的生物之一。

它们有不同的形状和大小。

有些植物是树木，可以长得很高很大。

有些植物是花草，可以开出美丽的花朵。

还有一些植物是蔬菜和水果，它们可以供我们食用。

植物需要阳光、水和土壤来生长。

我们需要爱护植物，让它们茁壮成长。

"4. 季节请概括以下段落："四季是指一年中的春、夏、秋、冬四个时期。

每个季节都有不同的特点和气候。

春天气温适中，大地回暖，万物复苏。

夏天很热，阳光充足，适合游泳和野餐。

秋天凉爽宜人，是收获的季节，也是飞翔的季节。

冬天寒冷，天气严寒，有时还下雪。

季节变化的规律让我们感受到大自然的魅力。

"5. 学校请概括以下段落："学校是我们上学学习的地方。

学校有很多不同的教室，例如教室、图书馆、音乐室等。

学校里有许多老师和同学。

老师会教我们知识，同学会一起学习和玩耍。

考点：概括题词语含义题句子赏析题段落作用题浇花①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。

②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。

她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。

③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。

她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。

⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。

但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。

妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。

说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。

”⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。

妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。

⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。

儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……1、请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容，理清文章的思路。