校本课程材料

课程名称：《妙趣数学魅力无限》前言数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。

创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。

”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。

我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。

数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。

选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。

使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。

学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。

课程纲要课程目标：1、通过学习趣味数学题目，培养学生对数学的兴趣。

2．开拓学生的知识面，开阔学生的数学视野。

3．通过利用数学知识进行数学社会实践活动，增强学生的动手能力。

4、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

课程内容：1、结合教材，精选数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。

力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2、围绕数学快乐游戏、数学图形剪拼、数学智力竞赛等开展学习。

3、教学内容形式力求生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生的学习数学的积极性。

教学原则与方法：1、实践性、趣味性、主体性原则。

让学生体会到数学除了严谨性以外，还有很多的趣味性，让学生从中体会到数学的乐趣。

谢楼小学校本课程学习材料剪纸教学片段知识与技能1、了解剪纸的历史、种类以及制作的一般过程和方法。

2、培养学生调查、收集、筛选资料的能力，培养学生自主、合作、实践、探究的能力。

过程与方法引导学生通过观察，探究剪纸的一般步骤，自主完成作品创作。

并通过多元评价促进学生发展。

情感、态度、价值观1、激发学生动手操作的兴趣，提高学生的审美能力，懂得发现美、创造美，懂得热爱生活。

2、培养小组协作、主动探究的意识和创新精神。

掌握对称剪纸的一般技法及连续图案的剪法技巧⑴学生：课前收集有关剪纸方面的知识。

⑵教师：多媒体课件、实物投影仪及剪纸工具（彩色拉光纸、剪刀、铅笔、胶水、装裱纸板。

）（一）情境创设，激趣导入1.师剪纸演示：叠剪法剪三片树叶；折剪法剪出连续小人。

边演示边说过程：我先把这三张纸对角折，然后我画线，最后我要剪刻了。

看这是什么？（生：三片树叶。

）再来看，我把这张纸连续对边折，同样再画线，最后剪刻。

这又是什么呢？（生：连续的小人。

）问：我刚才在干什么？导出课题板书：剪纸2.导入欣赏：剪纸是我国民间传统手工艺术，它历史悠久、种类繁多。

在许多的民俗活动中，它无时不在，无处不在。

如今它已走出国门，走向世界，成为全人类的文化艺术瑰宝。

想不想看看更加精美的剪纸艺术作品？①师生欣赏，谈体会，补充课题“乐”。

②能否根据颜色的选择把刚才的作品分两类？（指导分类：单色剪纸和复色剪纸）能否根据是否对称把刚才的作品也分两类？（对称剪纸和不对称剪纸）师讲：另外剪纸根据折剪方法的不同还可以分为折剪法和叠剪法。

结合刚开始老师示范的剪纸作品，说说树叶和小人分别用了那种剪刻方法？（二）分组汇报，资源共享。

1、以上是老师在课前做的资料收集，我知道在课前大家也都做了一定的调查，现在我要考考你们，看看你们对剪纸的了解。

（1）我们曾经在哪儿见到过剪纸作品？（2）剪纸的历史你了解多少？（3）剪纸的工具都有什么？（4）你调查了有关装裱的知识有哪些？2、学生分小组合作交流，筛选出有价值的内容。

校本课程材料集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）开发校本课程材料--- 忻府区解原小学王建明解原小学校本课程开发是实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理的要求下提出的。

校本课程资源的开发赋予学校在课程设置上一定的自主权，是以学校为基地,以学生的发展需求为内容,以教育目的为导向的课程。

根据校本课程自身的特点及我校的实际情况，我校在校本课程开发中取得了一定的成绩。

一、成立领导机构，重视校本课程开发。

成立以校长为组长，由各班主任、教研组长、骨干教师和学生代表组成的校本课程开发领导小组。

定期召开领导小组会议，讨论并制定有关校本课程开发的目标、制度等。

二、认真学习研究，确立校本课程目标。

组织教师学习，加大宣传力度，通过研究学习，我校确立了“以儿童发展为本，激发儿童探索的兴趣，了解、体验、参与、创造现实生活，学会沟通与分享，合作与竞争，使师生在课程开发中共同成长”的校本课程开发理念。

根据当前独生子女多，在家长的溺爱下，学生良好习惯养成较差，意志力较薄弱等实际情况，我校决定先开发一本《中华美德故事哺育我》的校本课程。

这一课程将体现中国传统道德的精髓，用古代故事和现代意识巧妙的融合在一起，告诉大家该目标讲的什么道理和应该怎样做，每个故事的结尾概括主题，把该故事体现的美德精神和今天应该怎样做结合起来，通过学习既可以了解我国的美德故事又可从中学到做人的道理。

三、组织骨干教师，收集整理编写教材。

校本课程《中华美德故事哺育我》分为“我与自身，我与家庭，我与他人，我与集体，我与社会”五个主题，组织我校的骨干教师担任教材整理编写工作，布置教师收集有关故事和资料。

四、认真实施，做好校本课程的试用和改进。

根据校本教材，我校安排了地方课，利用地方课程进行授课。

在实践中认真修改，使校本课程不断完善，同时教师在课程开发中也锻炼了自己，提高了各方面的能力。

五、狠抓落实，努力做好校本课程评价工作。

校本课程的交流材料校本课程的交流材料尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是XXX学校的一名学生，今天非常荣幸能在这里和大家交流关于校本课程的一些想法和经验。

首先，我想跟大家分享一下关于校本课程的定义。

校本课程是指学校根据自身实际情况设计和创设的一种新型课程。

与传统的课程不同，校本课程更贴近学生的需求和兴趣，能够提高学生的学习积极性和参与度。

在我看来，校本课程的设计应该注重以下几个方面。

首先是综合素质的培养。

校本课程不仅关注学科知识的学习，更注重培养学生的综合素质，如创新能力、合作精神、沟通能力等。

其次是实践与应用的结合。

校本课程应该倡导知行合一的教育理念，通过实践与应用，使学生能够将所学知识运用于实际生活中，提高学习的实效性。

最后是个性与兴趣的发掘。

校本课程应该注重发现学生的个性和兴趣，开展多样化的课程，满足学生的不同需求。

那么，如何设计一门好的校本课程呢？我认为要注意以下几点。

首先是从学生需求出发。

学校设计校本课程时要充分调研学生的需求和兴趣，制定适合学生的课程内容和形式。

其次是注重师生互动。

校本课程的教学应注重师生互动，鼓励学生积极参与课程讨论和实践活动，促进教师与学生之间的良好互动。

最后是强调评价体系。

校本课程的评价应该灵活多样，不仅仅注重考试和成绩，还要关注学生的全面发展和能力提升。

关于校本课程，我想和大家分享一下我们学校的实践经验。

我所在的学校开设了一门关于创新与实践的校本课程，受到了广大学生的欢迎和喜爱。

这门课程不仅注重培养学生的创新思维和实践能力，还充分调动了学生的积极性和主动性。

在课程中，我们学习了不同创新思维方法，并通过团队合作完成了一系列创新项目，例如设计一个智能家居系统、开展社区义工活动等。

通过这门校本课程的学习，我不仅提高了自己的创新能力和实践能力，还培养了团队协作精神，收获很大。

最后，我想强调一下校本课程的重要性。

校本课程不仅是学校教育改革的一种重要探索，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

校本课程需备材料校本课程需备材料一、教师1、校本课程教材必须是编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。

2、成果要求不少于一个学年的学习内容。

3、确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。

4、每项成果参与人数限6人。

5、参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。

6、不存在方向性、科学性、知识性错误。

7、每学期每位教师教授课程应不少于8个课时。

8、撰写《校本课程纲要》基本数据，如课程名称、课程类型、使用教师、使用学生、时间、设计者。

9、撰写课程的性质和指导思想。

10、撰写课程的目标（包括知识、技能、情感、态度等）。

11、撰写课程内容、学习方式及教学方式。

12、撰写教材情况（自编、改编、借用等）。

13、撰写学习评价方式（学习评价的指导思想、学习评价的方式等）。

14、授课必须有计划、有进度、有学生考勤记录、有每一课时教案，有学生考勤记录。

15、组织学生考核，考核内容和形式自行决定，给学生登记校本课程学分。

16、每周约设2课时校本课程。

17、《许昌市优秀校本教材申报表》3份。

若有说明，按说明填写和打印，若没有说明，要统一字号。

18、编写的校本教材1份。

19、提供综合实践活动课程规划。

20、每个校本课程材料放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）上标注：成果名称，参评人的姓名、单位和手机号码。

21、根据上述7和16条设计校本课程课表。

22、每一类型的材料要统一纸张、字号。

23、所有打印材料最好双面打印。

二、学校1、学校校本课程设计方案1份。

2、学校对校本课程学习结果的评价1份。

评价结果填写（让字好的代写）：促进了学生综合素质、创新精神、实践能力的培养；促进了教育教学质量的全面提升；促进了学生认知能力和实践能力的提升，真正调动了学生学习的主动性、积极性和探究性。

可读性强，便于讲解和自学。

不存在方向性、科学性、知识性错误。

〔校本课程汇报材料〕校本课程汇报材料一、校本课程彰显办学理念xx小学坐落于城乡结合部，生源是下岗职工及农民工子女，其表现出的特征是：1）家长要么不重视教育，要么教育方式不得当，导致行为习惯不好。

2）和市区孩子们相比，学前教育、家庭教育、校外教育薄弱，几乎为零。

3）缺少书香及文化氛围的浸润，心灵干涸，视野窄，见识少。

4）缺少艺术陶冶及培育，没有相对较高雅的情趣和爱好，没有明显的特长。

5）比较封闭，怯场，不善表达或不会表达。

基于这种状况，我们制定了相应的办学方略：办学理念：品位校园幸福人生。

学校要有文化品位，有内涵。

教师在这里教书要有幸福感，学生在这里学习要有快乐感。

同时，今天的工作、学习要为明天更美好的幸福生活奠基。

办学目标：创建学习乐园，陶冶快乐的读书人；创建精神家园，孕育幸福的追梦人；创建开放艺园，培养多彩的特长人；创建品位校园，铸就高雅的都市人。

要培养学习兴趣，提高教师的教学艺术，使师生把学习当成乐趣，享受学习；要培养有理想、有梦想、有追求，内心充盈、精神丰富的学生；充分挖掘学生潜能，培养学生特长，多把尺子评价学生，为每一个学生搭建展示才华的舞台；培养学生高雅的情趣和美好的情操以及良好的文明习惯，让这些城乡结合部的孩子近早融入城市，成为现代都市人。

办学思路让书香溢满校园，让文明成为习惯，用活动陶冶情感，用艺术浸润心田，用师爱唤醒尊严，用赏识把自信之火点燃。

我们开发校本课程的总目标是：通过文学、艺术的熏陶，使孩子行为文明起来，知识广博起来，气质高雅起来，情感丰富起来，生活多彩起来。

根据学生的实际情况，学校进行了深入的调研，广泛地听取了教师、家长、学生的意见及学习需求，最终决定，把综合知识性强的课本剧和文明礼仪常识作为校本课程进行开发。

并以此为切入点，配套开发了以文学、艺术为核心内容，以文明习惯、综合素质培养为宗旨的一系列长短期结合、学科与活动结合的校本课程二、校本课程开发的基本情况。

学校长期开设的校本课程有：课本剧表演课程目标1．知识与能力目标：（1）提高学生的读写能力；（2）提高学生的表演、表达能力；（3）培养学生的创新意识，加强求异思维锻炼，促进创造性思维发展。

和东小学校本课程开发与实施经验材料和东小学校本课程开发与实施经验材料一、校本课程开发与实施的具体做法和经验（一）重视领导，落实责任。

组成课程研究与开发领导小组、研究人员与审定小组，明确责任。

成立了校本课程开发领导小组、校本课程研发小组和审定小组。

校长任领导小组组长，主管本项工作，课改小组负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作。

校本课程开发审定小组，负责教材和教学指南编审评定工作。

组织了富有创新意识、研究能力的教师担任研发人员开展课程研究、开发以及教材编写工作。

（二）依据原则，重视研究，确定目标。

我校依照校本课程开发的原则（适应性原则、主体性原则、科学性原则、发展性原则、实践性原则、开放性原则、趣味性原则、教育性原则、综合性原则、应用性原则），学校领导和课程研发小组成员通过反复学习、调查研究、对话交流，多次召开专题会议研究，结合本地特点和我校的实际，首先对我校的校本课题开发进行了定位，明确出了校本课程开发的目标。

决定利用自然界的、社会的、人文的、学生生活、学校生活和家庭生活中的课程资源，开展了以下校本课程的开发与研究。

《诗歌美文精品选读》校本课程。

通过诵读中华民族优秀的诗词歌赋、美文华章，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，从而享受学习的快乐、生活的快乐，组织编辑《诗歌美文精品选读》校本课程。

课程目标按六年一贯整体设计。

课程标准在“总目标”之下，按照一至二年级、三至四年级、五至六年级这三个学段，分别提出“阶段目标”，体现了校本课程的整体性和阶段性。

（三）确定研发具体内容，开发校本教材。

课程研发小组成员通过认真调查研究，反复实践，确定出了各类校本课程开发的指导思想、课程性质和地位、课程理念、课程的特点、总目标和阶段目标、设计思路、具体内容，提出了课程教材编写建议、教学建议、评价建议，开展了课程资源的开发、整合和利用，编写了校本课程《诗歌美文精品选读》。

(一) 秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

\"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

\"她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

\"不，我不去！\"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：\"我活着有什么劲！\"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：\"咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……\"②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶\"唰唰啦啦\"地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：\"北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

\"她憔悴的脸上现出来央求般的神色。

\"什么时候？\"\"你要是愿意，就明天？\"她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

\"好吧，就明天。

\"我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：\"那就赶紧准备。

\"\"唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！\"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：\"看完菊花，咱们就去\'仿膳\'，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……\"她忽然不说了。

对于\"跑\"和\"踩\"一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

④她出去了就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

小学校本课程建设汇报材料校本课程是新课程改革中一门新设课程，这门课程的实施对课程改革，对素质教育的开展有着深远的影响。

我校自2007年建校以来，在区教委、区教科所的指导下，从学校实际出发，有效整合地方资源，以“惯成就一生”办学理念为核心，在校本课程的开发实施方面进行了积极探索与大胆尝试，努力构建“养课程”，形成了三类“养”课程：“养课堂”类课程、综合实践类课程、艺体活动类课程。

现将校本课程建设情况汇报如下：一、校本课程建设的具体做法㈠逐步形成校本课程开发思路我校的校本课程设置，首先要充分尊重学生兴趣和爱好；其次要落实学校办学理念“惯成就一生”，充分体现学校办学特色；最后是充分整合利用本校丰富的教育资源。

经过积极探索与大胆尝试，形成了三类“养”课程：“养课堂”类课程、综合实践类课程、艺体活动类课程。

我们已有十年的校本课程开辟与实施的经验，理论证明，丰富的校本课程，使学生的常识面获得扩展，兴趣获得培养，创新理论能力获得发挥，使学生的身心健康真正获得了和谐统一的发展。

通过校本课程，为学生的研究生活增添了一份想象与创新的翅膀，提高了学生的综合素质。

㈡建立校本课程开辟带领小组组长：副组长：成员：㈢分类开发校本课程第一类：养课堂类课程1.语文：结合每一年一次的国粹诗词大赛，分年级编写校本教材，分为必读古诗词、选读古诗词，经典阅读等板块。

2.数学：《数学思维训练》校本教材的开辟和使用。

全套教材共12册，每册根据课内教学内容进行拓展延伸，每一年举行一次数学思维竞赛活动。

同时，根据市数学文明节的相关请求，开展数学文明竞赛活动。

3.英语：根据学校需求，英语组教师编写了一二年级英语教材；编写了六年级毕业复专项训练等。

况查核，既查核学生个人，又查核班级。

第二类：艺体类活动课程4.美术：版画特色教学。

学校编写了专属学校的小学生版画教材，将綦江区农民版画与小学生版画有机结合，在课堂教学与兴趣活动中进行教学，定期举行美术展览和评比活动。

校本课程研发材料
校本课程研发材料主要包括以下几个方面：
1. 课程大纲：包括课程简介、课程目标、课程内容、教学方法、评估方式等。

2. 教材和教学资料：根据课程目标和学生需求，编写或选择适合的教材和教学资料，如课本、讲义、课件、练习册等。

3. 教具和器材：根据课程内容，准备必要的教具和器材，如实验器材、模型、图片、音响设备等。

4. 教师手册：包括课程计划、教学指导、学生管理等方面的内容，为教师提供详细的教学指导和支持。

5. 学生手册：包括学习指导、作业安排、考试说明等方面的内容，为学生提供明确的学习指导和支持。

6. 评估材料：包括考试试卷、评分标准、评估表格等，用于评估学生的学习成果和课程效果。

7. 课程资源：包括网络资源、参考书目、学术论文等，为学生提供更广泛的学习资源和视野。

在研发校本课程时，还需要注意以下几点：
1. 充分了解学生需求和兴趣，根据学生的实际情况和特点进行课程设计。

2. 结合学校特色和资源，突出学校的优势和特色。

3. 注重课程内容的更新和完善，不断优化和改进课程内容和方法。

4. 加强与家长的沟通和合作，争取家长的支持和参与。

5. 定期对课程进行评估和反思，不断完善和改进课程。