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《艺术魅力的展示》教学设计教学目标：1. 通过欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点。
2. 通过欣赏图片，分析、总结面具的创作方法。
3. 通过教师师范，尝试用夸张、变形、添加的手法简单勾勒一个面具。
4. 通过欣赏各国不同地域的面具，提升对人类文化遗产的意识和情感。
教学重点：1. 了解面具的文化。
2. 尝试用夸张、变形、添加的手法简单勾勒一个面具。
教学难点：分析总结面具的创作方法。
教学时间：一课时评价设计：通过引导和欣赏面具完成目标一；通过观察、分析、合作等学习方式完成目标二和目标三；通过欣赏不同国家的面具，完成目标四。
课前准备：老师：查找大量标志作品，并将其做成课件。
教学过程：一、导入欣赏《蒙面歌王》视频，思考：为什么这些唱歌的人要带着面具？生：神秘感。
（设计意图：用视频导入，激发学生的兴趣。
）二、新授面具的发展史。
（设计意图：简单介绍面具的起源，拓宽学生的视野。
）欣赏不同国家的不同面具，体会不同地域文化中的面具特色。
欣赏中国的面具，具体介绍傩面具和藏面具，并将傩面具与其他国家的面具进行对比，总结出面具的表现手法。
（设计意图：通过欣赏外国的面具，体会不同国家，不同地域的面具文化。
通过分析面具，总结面具的创作手法。
）三、师范总结用夸张、装饰的手法创作面具。
（播放教师制作面具的步骤）1、确定角色的身份2、用夸张和添加的手法，勾勒出脸形和五官3、根据角色的性格特点，进行上色4、最后调整画面（设计意图：学习面具的设计方法。
并尝试勾勒一个面具。
）四、创作学生创作面具，教师进行巡回指导。
完成作品后，采用自评或互评的方式进行评价。
五、课后拓展傩戏已被列为我国非物质文化遗产，而纵横中国南北东西，延续华夏千年历史的傩戏面具以它的丰富多彩和千姿百态给人们带来了无穷无尽的艺术美感，彪悍之美、狰狞之美、刚烈之美、英气之美……每一个面具、每一个表情的后面，凝聚的是中华千年文化的深远，蕴藏的是亿万人民的生活喜乐。
希望通过这节课的学习，同学们能够传承经典，发展创新，让面具这个艺术百花园中的珍品放射出时代的璀璨光辉！（设计意图：提升对文化遗产的意识和情感。
《艺术魅力的展示——面具》教学设计【教学目标】1、通过对面具艺术的欣赏，认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类社会发展的关系，培养丰富的情感表达方式和审美习惯。
2、能分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法，初步学会面具的设计与制作。
3、通过面具的展示活动，增进同学之间的友谊，领略面具这一古老艺术的独特魅力，体验面具带给人们的乐趣，提升关注人类文化遗产的意识和情感。
【教学重难点】重点：1、了解面具的由来和演变发展过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
【教材分析】《艺术魅力的展示——面具》这节课的编写改变了以往只侧重于面具的制作技法而忽视美术文化学习的做法，注重引导学生关注在人类社会的发展进程中面具的起源、演变和不断发展过程，了解不同国家、地域、民族对面具的理解、情感态度和审美习惯等，通过了解面具的造型特点、材料特点、人物特征，认识面具与人类社会发展的关系，认识面具深刻的文化内涵，从而增强对人类文化遗产的尊重、保护和发展意识。
【教学准备】教师准备教具：多媒体课件，手工面具教具，威尼斯面具和其他国家面具实物，各色卡纸，剪刀，刻刀，双面胶，生活中的废弃物，绘画工具等学生准备学具：制作面具的各种纸、双面胶、剪刀等工具材料及绘画工具【教学过程】一、【组织教学】1、课前播放欢快、俏皮的音乐，营造美术课前轻松愉快的氛围。
2、学生把课本，学具等拿出来放课桌上，做好等待上课。
二、【创设情境激情导入】播放电影《变相怪杰》中的片段师：提出问题：剧中的主人公为什么会突然变得这么有威力？生：戴了面具师：这节课就让我们走进神奇的面具，了解面具的发展演变，感受他特殊的魅力。
这样的视频导入设计更加贴近学生的生活，把学生带入到电影的情境中，更好的激发了学生的学习兴趣。
板书课题：面具三、【讲授新课】参观面具博物馆1、【第一展厅：了解面具的起源以及现代生活中面具的作用】在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。
