学生成绩跟踪表
说明：签约教学成绩依据
一、平时测试
可作为教师课前复习的一个环节，根据学生的不同年级，进行单词、口语、听力、造句、背诵之类的小测试。
制作日常考核成绩单，对每次小测试的成绩做好记录，作为学生的平时成绩，带班教师可借此经常保持与学生家长的沟通。
(详见附表)
二、单元测试
在每个单元结束后，针对本单元的重点难点知识，对学生进行测试。
可采用教师用书中的单元测试题测试，也可自行出题测试，目的是及时了解学生在本单元的学习情况，以发现学生在学习中遇到的困难，从而对下一段的学习进行针对性的调整，为以后的学习打下牢固的基础。
三、阶段测试
在每二个单元结束时针对这二个单元的重点难点知识，对学生进行测试，教师用书中配有相应的阶段测试题，便于教师对这一阶段学生的学习情况进行总结。
四、学期测试(期中考和期末考)
在每个期中考和期末考前后，学校应以公立学校考试成绩作为依据，同时学校又自行命题组织学生考试。
测试的目的是让教师及家长更充分了解学生的学习情况，更好地增强学生的主动性，培养学生的自信心，保证学生学习的延续性。
五、总结说明
学校要做签约教学，就必须对学生成绩进行跟踪，一方面促进学生学习，另一方面万一学生成绩没有达到提分的约定，学校也可以此来向家长解释。
单元测试分析报告
一、概况
这次单元测试，共计43人参加。
考生成绩分布表
二、反思
学生在答题中表现出的各种错误和不足，既反映学生自身知识结构和能力的缺陷，以及在学习中存在的不足，同时也反映了教师在教学中存在的缺陷和不足，应引起高度重视。
1、把面向全体真正落实到实处
要做到面向全体学生，决不是一件简单的事情。
我们年年讲抓学困生，并且也制定了一些相应的措施，但收效甚微。
仍然有学生几乎是瞎蒙的。
从教学的角度来看，应该从学生实际出发，在课堂教学策略上下功夫，采用合适的起点、不同的要求，让大部分学生都能逐渐跟上步子，树立信心，激起他们进一步学习的的欲望。
2、立足双基教学，重视能力培养
从试卷分析来看，情况是不容乐观的。
具体表现在学生的基础知识还不够扎实，英语书面表达能力较差，部分学生连简单的句子都不会写。
今后的教学中既要落实新课程理念，又不能把它与传统的“双
基”教学割裂开来，应该是两者的和谐，仍应重视学生对基础知识的掌握，重视对基本的词组、句型的记忆，只有基础知识扎实，才能为能力的培养奠定基础。
