幼儿园小班数学活动帮瓢虫找家

小班数学活动：瓢虫找家活动目标：1、巩固手口一致数3以内的数。

2、培养按数量归类的能力。

3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

活动准备：有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。

活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

(2)集体验证。

活动延伸：1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

2、给瓢虫身上的斑点涂色。

小班数学活动：瓢虫找家（2）活动介绍：瓢虫找家是一项室内数学活动，旨在帮助幼儿们培养空间感知、方向感、逻辑思维和解决问题的能力。

通过该活动，孩子们将学会在给定的空间中寻找最佳的路径，并将瓢虫送回家。

活动准备：1. 游戏区域：将教室地板铺满适合游戏的地毯或彩色方格地垫。

2. 瓢虫：准备一些塑料或纸质的瓢虫，数量要足够让每个孩子都能拥有一个。

3. 家的模型：准备一些小房屋模型，可以是玩具房屋或用纸板制作的房屋。

4. 数字卡片：准备一些数字卡片，上面写有不同的数字。

每个孩子都需要一张卡片。

活动步骤：1. 引导孩子们认识瓢虫：在开始活动之前，与孩子们进行简短的介绍，让他们认识瓢虫，了解它们是如何找到自己的家的。

2. 介绍游戏规则：将孩子们分成小组，并为每个小组分发一只瓢虫和一个家的模型。

解释游戏的目标是要帮助瓢虫找到它的家。

3. 制定游戏规则：将教室地板上的地垫分成不同的区域，每个区域上标有一个数字。

每个小组的孩子们按照自己手中的数字卡片上的数字，选择一个区域作为出发点。

4. 孩子们开始寻找：按照自己选择的出发点，孩子们开始寻找通向家的最佳路径。

他们可以通过跳跃或走路的方式沿着地垫上的方格移动。

幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元《认识数字》，详细内容为第5节《帮瓢虫找家》。

通过帮助瓢虫找到家的过程，让幼儿认识数字15，并能进行简单的数数和计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确地数数和计数。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识和计数。

教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握数字15的数数和计数方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片15，瓢虫玩具，场景布置材料。

学具：幼儿用书《快乐数学》，水彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师布置场景，展示瓢虫玩具，引起幼儿兴趣。

（2）教师讲述瓢虫迷路找不到家，需要小朋友帮助的故事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片15，引导幼儿认识数字。

（2）教师用手指表示数字，让幼儿模仿，并进行数数和计数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成练习。

4. 帮助瓢虫找家（10分钟）（1）教师将瓢虫玩具随机放在场景中，每个瓢虫身上贴有一个数字。

（2）幼儿根据数字，将瓢虫送回相应的家。

（1）教师邀请幼儿分享帮助瓢虫找家的过程。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 数字卡片15，排列在黑板上。

2. 瓢虫玩具，贴上数字，放在相应的位置。

七、作业设计1. 作业题目：帮助瓢虫找到家。

作业内容：请家长协助，让孩子在家庭环境中，找出5个数字，并按照数字顺序找到相应的物品。

答案：略。

2. 作业题目：数一数，画一画。

作业内容：请幼儿在画纸上画出数字15，并用水彩笔为每个数字涂上喜欢的颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对数字的认识和计数仍有一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

瓢虫找家小班数学教案瓢虫找家小班数学教案（通用13篇）瓢虫找家小班数学教案篇1活动目标：1、手口一致的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。

提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。

（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2、观察瓢虫的.外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。

”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。

”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。

（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。

四、结束幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

幼儿园小班数学优质课教案：帮瓢虫找家含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察，找出瓢虫身上的数字，并能够按照数字的大小顺序进行排序。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们乐于助人的品质。

二、教学内容1.教学素材：课件（包含瓢虫图片、数字卡片）、瓢虫模型、数字卡片等。

2.教学方法：游戏法、情境教学法、启发式教学法。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示课件中的瓢虫图片）2.教学活动（1）观察瓢虫师：我们一起来看看这只瓢虫，它有什么特点呢？生：瓢虫身上有好多圆圆的黑点。

师：对，这些黑点就是瓢虫的数字家，我们一起来数数看，瓢虫身上有几个数字家？生：1、2、3、4、5……（2）认识数字师：刚才我们数了瓢虫身上的数字家，现在我们来认识一下这些数字宝宝吧！（出示数字卡片1-5）师：这个数字宝宝是谁呢？生：1师：1像什么？生：像小棒师：那这个数字宝宝是谁呢？生：2师：2像什么？生：像鸭子师：我们一起来认识3、4、5这几个数字宝宝。

（3）帮瓢虫找家师：现在瓢虫找不到自己的数字家了，我们来帮帮它吧！（出示课件，显示一个有数字1-5的花园）师：我们先找到数字1，然后找到数字2，接着找3、4、5。

小朋友们，你们能帮瓢虫找到它的家吗？（4）排序游戏师：现在我们把数字1-5按从小到大的顺序排列一下，看看谁能做得最快！师：今天我们认识了数字1-5，还帮瓢虫找到了它的家。

现在，你们已经变成了小小的数学家，真厉害！3.游戏活动（1）数字接力师：我们现在来玩一个数字接力的游戏，看看哪个小组的小朋友配合得最好！（2）数字捉迷藏师：我们来玩一个数字捉迷藏的游戏，看看谁最先找到藏起来的数字。

4.教学延伸师：小朋友们，你们回家后，可以和爸爸妈妈一起玩找数字的游戏，也可以用今天学到的数字知识，帮妈妈数数家里的物品哦！四、教学反思本节课通过情境教学和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思一、教学内容《帮瓢虫找家》选自幼儿园小班数学教材第三章节，详细内容主要围绕对数字110的认识，以及简单的数数和配对概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并能够正确数数。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，提高他们的逻辑思维。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识和正确数数。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察、比较和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、瓢虫模型、房子模型。

2. 学具：画有数字110的纸牌、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于瓢虫寻找新家的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解数字110的认读，以及如何帮助瓢虫找到对应数字的家。

3. 随堂练习（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们通过数字卡片和瓢虫模型，进行配对游戏。

4. 互动环节（10分钟）：每个小组派出一名代表，展示他们的配对成果，其他小组成员进行评价。

教师对每个小组的表现进行点评，强调数字110的认识和数数的重要性。

六、板书设计1. 在黑板上画出10个不同颜色的房子，分别标上数字110。

2. 在旁边放置瓢虫模型，提示幼儿进行配对。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用彩色笔在纸上画出数字110，并找出家中的物品进行数数。

2. 答案：根据实际情况，正确找出物品的数量，并与数字110进行配对。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的不足，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：通过课后作业和家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的数学能力。

同时，可在下一次课程中，引入更多有趣的数学游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：数字110的认识和正确数数。

2. 实践情景引入：确保故事能吸引幼儿的注意力，并与数字学习紧密相关。

幼儿园数学教案《帮瓢虫找家》小班游戏活动活动名称：帮瓢虫找家适用年龄：小班幼儿（3-4岁）活动时间：40分钟活动目标：1. 让幼儿了解数数的基本概念。

2. 帮助幼儿学习数数的方法。

3. 培养幼儿发现和解决问题的意识。

活动准备：1. 纸板2. 瓢虫图片3. 彩色饼干4. 数字卡片5. 尺子活动步骤：第一步：介绍活动主题（10分钟）教师将瓢虫图片展示给幼儿看，并问幼儿：“你们知道瓢虫住在哪里吗？我们今天要帮瓢虫找到它的家。

”然后，教师告诉幼儿需要通过数数的方法找到瓢虫的家。

第二步：数饼干（10分钟）教师将一些彩色饼干放在桌子上，然后让幼儿数数量，并告诉幼儿如何数数（拿起一个饼干，放在桌子上，一个一个地数，最后看有多少个饼干）。

让幼儿猜猜瓢虫家里有多少个饼干。

第三步：找到瓢虫的家（15分钟）教师将数字卡片放在桌子上，然后将纸板上画好的“瓢虫家”随机放在教室的某个角落。

教师将一张数字卡片抽出来，并告诉幼儿这是瓢虫家里的饼干数量。

教师让幼儿数数看看是否和卡片上的数字相同，然后让幼儿带着卡片去寻找瓢虫家。

幼儿们进入教室寻找瓢虫家，一旦找到他们就会大喊一声“找到啦！”。

教师记录下各个学生找到瓢虫家的时间和次数，给他们创造一个有趣的比赛环境。

第四步：总结（5分钟）教师和幼儿一起回到教室，看看他们一天中都找到了几个瓢虫家。

然后，教师询问幼儿“你们都是如何找到瓢虫家的呢？”活动延伸：1. 让幼儿自己设计一个瓢虫家，并将其保留在班级内以供使用。

2. 提醒幼儿可以在课余时间继续寻找瓢虫家。

思考题：1. 数饼干的时候有哪些数数方法？2. 竞赛过程中，如果有学生无法找到瓢虫家该怎么办？3. 可以用什么方法来帮助幼儿更好的数数？。

小班数学教案《瓢虫找家》含反思教案背景本教案适用于小班数学教学中，以“瓢虫找家”为主题。

教学目的1.让幼儿学会通过图形进行空间认知；2.让幼儿学会辨认图形的形态和颜色；3.让幼儿学会计数，并且通过数数来找到正确的图形位置；4.声明了若是有一个人来，外面就多一个嘉宾。

教学材料•纸张、笔•“瓢虫找家”故事图片教学步骤1.介绍故事背景，比如有一只小瓢虫正在找家，让幼儿围观这只小瓢虫。

2.使用故事图片，让幼儿观察图片中的瓢虫和房子，引导幼儿讨论瓢虫和房子的形状、颜色等特征。

3.拿出纸张和笔，在纸上画出一个类似于图片中的房子，告诉幼儿这是小瓢虫需要找到的家。

4.让幼儿观察图片，在房子的周围画出和图片中相似的标志物，用于帮助小瓢虫找到家的位置。

5.随机给出标志物数量和种类，让幼儿根据标志物找到瓢虫的家。

6.让幼儿分别用手指、嗓音等方式数数，数到指定的数字并在相应的标志物上停下，最终找到小瓢虫的家。

7.游戏结束后，可以给幼儿讲述一些和瓢虫相关的知识，让幼儿更好地了解小瓢虫的生活习性。

教育反思1.教学形式：本教案中的授课形式是以游戏为主，通过游戏派发任务，让孩子们在游戏中得以进行探索，这种形式不仅能够让幼儿轻松愉快地学习，而且能够激发幼儿的兴趣。

2.任务难易度：在教案中分析了任务的难易程度，既能够符合幼儿年龄的认知能力，又能够让幼儿得到合适的挑战，让他们通过任务来自己发掘。

3.学习方法：在教案中充分运用了幼儿感官的认知过程，让幼儿有充足的时间和机会来观察和思考。

同时，本课还通过重复来加深幼儿的记忆力，让他们能够更好地完成任务。

结论通过“瓢虫找家”这个小游戏，幼儿们在玩中学习，任务难度和学习方法得到了很好的把握，丰富了幼儿的认知能力和表达能力，在反思中不断总结本次教学的不足和不足之处，为未来更好的教学提供了有力的指导。

帮瓢虫找家的小班数学教案教案概述：本教案通过一个生动有趣的故事情境，引导小班孩子们学习数字1-5，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。

教学目标：1.学习数字1-5，理解数字代表的数量。

2.能够用数字1-5进行简单的计数和排序。

3.培养孩子们的观察力、想象力及合作精神。

教学准备：1.瓢虫图片若干张，每张图片背后贴上数字1-5。

2.数字卡片1-5，每个数字准备5张。

3.小瓢虫的家（一个纸箱，上面画有瓢虫的家）。

4.故事课件《帮瓢虫找家》。

5.音乐《小瓢虫进行曲》。

教学过程：一、热身活动1.组织孩子们做《小瓢虫进行曲》舞蹈，活跃课堂氛围。

2.教师带领孩子们复习已学的数字1-5。

二、故事导入1.播放故事课件《帮瓢虫找家》，引导孩子们关注故事中的数字。

2.教师讲述故事，让孩子们理解瓢虫找家的过程。

三、数字认知1.教师展示数字卡片1-5，引导孩子们认识并说出每个数字的名字。

2.教师出示贴有数字的瓢虫图片，让孩子们找出对应的数字卡片。

3.邀请孩子们上台演示，将贴有数字的瓢虫图片放在对应的数字卡片旁边。

四、数字排序1.教师将数字卡片1-5随机排列在黑板上，引导孩子们按从小到大的顺序进行排序。

2.邀请孩子们上台演示排序过程，并说出排序的规律。

五、游戏环节1.游戏一：找家游戏教师将贴有数字的瓢虫图片散放在教室里，孩子们需要找到对应的数字卡片，将瓢虫送回家。

2.游戏二：数字接力孩子们分成5组，每组排成一行，教师出示一个数字卡片，孩子们需要按照数字从小到大的顺序传递，一名孩子将数字卡片交给教师，速度快的一组获胜。

1.教师邀请孩子们分享自己在课堂上的收获。

七、作业布置1.请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起玩“帮瓢虫找家”的游戏，巩固课堂所学。

2.家长协助孩子们完成数字1-5的书写练习。

教学反思：重难点补充：一、热身活动（教师带领孩子们做《小瓢虫进行曲》舞蹈）师：小朋友们，我们的小瓢虫要出来啦，让我们随着音乐一起摇摆吧，左摇摇，右摇摇，小瓢虫出发了！（教师与孩子们一起复习数字1-5）师：好啦，音乐停，我们的小瓢虫累了，要休息了。

幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《认识数字》，详细内容为“帮瓢虫找家”。

通过引导幼儿观察、操作瓢虫玩具，让幼儿在实践中认识数字，理解数字的含义，培养幼儿的数学思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确指出这些数字。

2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够正确指出数字15。

教学重点：通过实践活动，让幼儿认识数字，培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备教具：瓢虫玩具、数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示瓢虫玩具，引导幼儿观察瓢虫身上的斑点。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些斑点有什么作用吗？”（3）教师引导幼儿思考：“这些斑点可以帮助瓢虫找到家，今天我们就来帮瓢虫找家吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字。

（2）教师讲解数字的含义，引导幼儿理解数字的概念。

（3）教师操作瓢虫玩具，让幼儿指出数字对应的斑点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿在画纸上画出数字15。

（2）幼儿互相展示作品，教师点评并指导。

（2）教师强调数字的含义，提醒幼儿在生活中多观察、多思考。

六、板书设计1. 数字15的卡片，贴在磁性黑板上。

2. 画有数字15的瓢虫斑点图，贴在磁性黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：帮瓢虫找到家。

题目要求：在一张画纸上画出数字15，并为每个数字画上对应的斑点。

答案：数字1对应1个斑点，数字2对应2个斑点，以此类推。

2. 作业提交：下节课前提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的认识程度，针对存在的问题进行教学调整。