菩萨兵优秀课件6

要让红军播下的种子在这里 发芽、生根、开花、结果……”
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根、开花……
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
第二天的春耕动员会上，朱德 同志对大家说：“不能让藏胞来 年挨饿，我们要像种自己的地一 样，尽心尽力地把藏胞的地种好。 要让红军播下的种子在这里发芽、 生根、开花、结果……”
第二天的春耕动员会上，朱德 同志对大家说：“不能让藏胞来 年挨饿，我们要像种自己的地一 样，尽心尽力地把藏胞的地种好。 要让红军播下的种子在这里发芽、 生根、开花、结果……”
7、菩 萨 兵
藏民 同胞
春耕 糊涂
动员 感激
平平展展 尽心尽力
读词语
பைடு நூலகம்
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
一天朱德同志把翻译找来，对 他说 “这么多天了，藏胞还在山 里，怎么受得了呢？得想办法动员 他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们 就跑，真糊涂哇！” 朱总司令“这也怨不得他们， 他们是让反动军队糟蹋怕了。 现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞 把地抢种上。”

2024/1/24
革命乐观主义精神
面对艰难困苦的环境和凶恶的反动派，朱德和红军战士始终保持着乐观向上的精神状态。他 们相信革命一定会胜利，人民群众一定会获得解放。这种革命乐观主义精神激励着人们不断 前进。
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03 知识拓展：相关 历史文化背景
2024/1/24
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唐代社会文化背景概述
唐代是中国历史上一个重要的时期，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表 之一。
唐代是中国古代经济、文化、科技等方面的巅峰时期，也是世界文化交流的重要时 期。
唐代社会风气开放，对外来文化采取包容和融合的态度，形成了独特的唐代文化。
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佛教在唐代传播和影响
佛教在唐代得到了广泛的传播 和发展，成为了唐代文化的重 要组成部分。
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唐代佛教艺术取得了巨大的成 就，如敦煌莫高窟、龙门石窟 等都是唐代佛教艺术的杰作。
通过讲解、讨论、分析等 方式，引导学生深入理解 文本，培养其阅读、分析 和表达能力。
情感态度与价值观
培养学生对文学作品的热 爱和尊重，提高其审美情 趣和人文素养。
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课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、正文讲解、课堂 讨论和总结四个部分。
时间安排
本课程建议安排2个课时，每课时45分 钟，共计90分钟。具体安排可根据实际 情况进行调整。
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02 文本解读与赏析
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文章结构与写作特点
精巧的构思
文章采用倒叙手法，通过 回忆的方式将故事情节逐 渐展开，增强了阅读的悬 念和吸引力。
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生动的描写
运用细腻的笔触描绘人物 形象和场景，使读者仿佛 置身于故事之中。

导入
导入
导入
长征
ห้องสมุดไป่ตู้
红军长征
过草地
长征
红军长征
过草地
7、菩萨兵
我是学习小主人
请同学们用自己喜欢的方式读课文， 边读边思考：藏胞为什么要躲红军？红军 为藏胞做了什么事？藏族同胞为什么称红 军为菩萨兵？找到自己满意的答案用“— —”或“~~~~~”勾画下来。也可以用铅笔 在旁边写上自己的感受。
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了 呢？
急的原因一：“这么多天了，藏族同胞还在 山里，怎么受得了呢？”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛”
急的原因二：“现在已经是春耕的时候了， 节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。”
“不能让藏胞来年挨饿， 我们要像种自己的地一样，尽 心尽力地把藏胞的地种好。要 让红军播下的种子在这里发芽、 生根、开花、结果……”
我们共产党人，好比种子， 人民好比土地。 我们到了一个地方， 就要同那里的人民结合起来。 在人民中间生根、开花……
开完会，朱总司令就带领大家 热火朝天地干了起来。
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
感激
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
“几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀！”
藏汉一家亲
军 心 民 心 心 心 相 印
军 情 民 情 鱼 水 情 深
红军故事会
课后搜集关于红 军的故事，同学之间 讲一讲 。
再 见！

你能读出 朱德同志的着 急与担心吗？
这么多天了，藏胞还在山里，
怎么受得了呢？得想办法动员他们
回来呀！
“这也怨不得他们，他们是让反动 军队糟蹋怕了。现在已经是春耕 的时候了，节气不饶人哪，得赶 紧帮助藏胞把地抢种上。”
“唉，一定是乌云遮住了他们的 眼睛，那些藏胞一见到我们就跑， 真糊涂哇！”
“这也怨不得他们，他们是让反动 军队糟蹋怕了。现在已经是春耕 的时候了，节气不饶人哪，得赶 紧帮助藏藏 区 yì hú
duàn bāo 段 胞 tú
yuàn
zhū 朱 bō
gēng
译
学习生字
糊
涂
怨
耕
播
藏 草字下面有个厂， 有个大臣在躲着， 大戈(ɡē）来保卫， 要打可真难。
学习生字
•“这么多天了，藏胞还 在山里，怎么受得了呢? 得想办法动员他们回来 呀！”
ái
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自 己的地一样，尽心尽力地把藏胞的 地种好。要让红军播下的种子在这 里发芽、生根、开花、结(jiē) 果……”
•因为藏胞躲进了深山，所以我们要像种自己的地 一样，尽心尽力把藏胞的地种好----要让红军播下 的种子在这里发芽、生根、开花、结(jiē)果……” •因为不让藏胞来年挨饿，所以我们要像种自己的 地一样，尽心尽力把藏胞的地种好----要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开花、结(jiē) 果……”
藏汉一家亲
军 心 民 心 心 心 相 印
军 情 民 情 鱼 水 情 深
小练笔： 一晃秋天到了，藏胞们 面对丰收的喜悦，会对曾 经帮助过他们的红军战士 说些什么呢？请你替他们 给红军写出感激的话。
•因为他们是我们的同胞和亲人，所以我们要像种 自己的地一样，尽心尽力把藏胞的地种好----要让 红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结 (jiē)果……”

经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。
读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。
朱德 藏族 同胞 春耕
藏
草字下面有个厂， 有个大臣在躲着， 大戈(ɡē）来保卫，
要打可真难。
学习生字
朱德 藏族 同胞 春耕 赢得 信任 感激
自由朗读课文1-5自然段，思考：
1、藏胞们为什么要躲红军呢？
2、这下可急坏了朱德总司令。 为什么急？从哪些词可以看出 非常急？
自由朗读课文1-5自然段，思考：
人生快事，莫如读书。它能让我们知天 地、晓 人生。 它能让 我们陶 冶性情 ，不以 物喜， 不以物 悲。书 是我们 精神的 巢穴， 生命的 源泉。 古今中 外有成 就的人 ，到与 书结下 了不解 之缘， 并善于 从书中 汲取营 养。从 阅读中 养成爱 好读书 的习惯 ，体会 读书的 乐趣， 学习和 掌握一 些读书 的方法 ，这不 是人生 的第一 大快事 吗下面 ，我就 和大家 分享读 书的各 种乐趣 吧!

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苏教版三年级语文下册第三单元
“这么多天了，藏胞还在山里， 怎么受得了的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
“这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经是 春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
母版中使用。 PPT模板下载： 1ppt /moban/ 节日PPT模板： 1ppt /jieri/ PPT背景图片： 1ppt /beijing/ 优秀PPT下载： 1ppt /xiazai/ Word教程： 1ppt /word/ 资料下载： 1ppt /ziliao/ 范文下载： 1ppt /fanwen/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/
请同学们仔细观察课文插图， 展开想象，写一段话。
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根、开花……
可以在下列情况使用
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。

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当代青少年应具备的价值观
引导青少年树立强烈的社会责任 感，关注社会热点问题，积极参 与社会公益活动，为社会进步贡 献自己的力量。
教育青少年树立诚信观念，做到 言行一致、信守承诺；同时培养 他们友善待人的品质，学会尊重 他人、关爱他人。
2024/2/29
爱国情怀 社会责任感 创新精神 诚信友善
培养青少年对祖国的深厚感情， 让他们自觉维护国家利益和民族 尊严，积极投身祖国建设事业。
《七律·长征》
推荐阅读毛泽东的《七律·长征》，感受诗歌中表 现的红军长征的豪迈气概和革命乐观主义精神。
《草地夜行》
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推荐阅读王愿坚的《草地夜行》，了解草地夜行 中老红军为了帮助小红军走出草地而英勇牺牲的 感人故事。
2024/2/29
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思考题与课堂互动环节
2024/2/29
思考题
提出与《菩萨兵》相关的思考题，如“你认为《菩萨兵》中最感人的一幕是什么？”、“ 《菩萨兵》对你有什么启示？”等，引导学生深入思考作品内涵。
Chapter
2024/2/29
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文章结构分析及段落大意
讲述藏族同胞在反动 军队的糟蹋下，对红 军的疑虑和误解。
描述藏族同胞对红军 的感激之情，以及他 们之间的深厚情谊。
引言部分
第一部分
第二部分
第三部分
结尾部分
简要介绍《菩萨兵》 的背景和作者，为后 文做铺垫。
2024/2/29
详细描写红军如何以 实际行动消除藏族同 胞的误解，赢得他们 的信任。
鼓励青少年敢于创新、勇于探索 ，培养他们的创新意识和实践能 力，以适应时代发展的需要。
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如何将红色传统发扬光大
加强红色教育
开展实践活动

《菩萨兵》课件
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gபைடு நூலகம்ng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
《菩萨兵》课件
• 藏cáng 挨āi • zàng ái •
藏族同胞对反动军队害怕到什 么程度？
《菩萨兵》课件
《菩萨兵》课件
《菩萨兵》课件
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
朱德总司令知道以后什么反应？
《菩萨兵》课件
这下可急坏了朱德总司令。 朱德总司令急到什么程度？
这么多天了，藏胞还在山里，会受不 了的。
《菩萨兵》课件
得想办法动员他们回来呀！
“动员”是什么意思？为什么用感叹号呢？ 发动人参加某项活动。 用感叹号更加体现朱德总司令的着急
《菩萨兵》课件
你能读出朱 德同志的着急 与担心吗？
这么多天了，藏胞还在山里，怎 么受得了呢？得想办法动员他们回 来呀！
《菩萨兵》课件
朗读四、五小节，想一想
• 翻译进山找藏胞回来见了朱德总司令为 什么要叹气？ “唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛”
• 翻译为什么会说藏胞“真糊涂哇”？
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
《菩萨兵》课件
朱德总司令同意翻译的看法吗？ 他是怎么说的呢？
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟 蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。”
糊hú hù
得de dé děi

帮助
春耕春种，以实际
行动使
返回了自己的家园，赢得
了
的信任与感激。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在 长征途中 ， 朱德总司令 带领 红军战士 帮助 藏族同胞 春耕春种，以 实际行动使 藏族同胞 返回了自己的家园， 赢得了 藏族同胞 的信任与感激。
说说下列词语的意思： 糟蹋 糊涂 尽心尽力 热火朝天
《菩萨兵》(第一课时)课件
菩萨：传说中善良、慈悲、救 苦救难而又无所不能的神。
7 菩萨兵
长征
1934年至1936年，中国工农 红军以血肉之躯谱写了人类历 史上无与伦比的英雄史诗：二 万五千里长征。它像一条永远 铭刻在地球上的红飘带，成为 人类坚定无畏的象征。中国工 农红军从江西到陕北，历时两 年整，行程上万里，其间经过 无数次激烈的战斗。据统计： 红军一共爬过了18条山脉，其 中 5条终年冰雪覆盖；渡过24条 河流；经过12个省份；占领过 62座城市；突破10个地方军阀 组织的包围，此外还打败或躲 过追击的中央军,开进和顺利通 过6个不同的少数民族地区。平 均每天行军71华里，一支大军 及它的辎重要在一个地球上最 险峻的地带保持这样的平均速 度，可说近乎奇迹。
第一段（1）:写藏族同胞一听说军队过 来，就躲进深山，不敢出来。
第二段（2-5）:写红军官兵具有菩萨心 肠，想办法动员藏胞回来。
第三段（6-7）:写朱德总司令动员并带 领红军主动替藏胞完成春耕工作。
第四段（8-9）:写藏民们耳闻目睹红军 的行动后感动不已。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在
，
带领
一段 同胞 春耕 播种 怨不得 尽心尽力
菩萨兵 糟蹋 不饶人 挨饿 整治 热火朝天 平平展展
zànɡ

菩萨兵的宗教意义
菩萨兵是佛教慈悲和智慧的象征，他们通过修行和慈悲心 ，帮助众生解脱苦难，实现涅槃。这种精神对于佛教修行 者来说是非常重要的。
菩萨兵信仰也是佛教文化的重要组成部分，它不仅弘扬了 佛教的慈悲和智慧，也促进了佛教与中国文化的融合。对 于广大信众来说，菩萨兵是他们心中的守护神，给予他们 力量和勇气。
阐述《菩萨兵》在藏 族文化中的地位和影 响。
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握《菩萨兵》的基本概 念、特点和历史地位。
能力目标
培养学生的阅读、分析和 鉴赏能力，能够理解《菩 萨兵》的艺术风格和主题 思想。
情感态度价值观
引导学生感受藏族文化的 独特魅力和价值，培养学 生对民族文化的热爱和尊 重。
课程大纲
菩萨兵的色彩运用
色彩搭配
在《菩萨兵》中，色彩的运用非常丰富。不同的色彩搭配可以表现出不同的情感 和氛围，例如红色代表热情和力量，蓝色代表冷静和深沉等。
色彩对比
通过色彩对比，可以突出画面中的重点和层次感。在《菩萨兵》中，色彩对比的 使用使得画面更加生动和立体。
菩萨兵的象征意义
宗教象征
在佛教文化中，菩萨是神圣的存在， 代表着慈悲和智慧。因此，菩萨兵的 象征意义与宗教信仰密切相关，代表 着神圣和崇高。
了丰富的视觉效果。
艺术家们通过创作菩萨兵的艺术 作品，传递佛教的智慧、慈悲和 美感，为人们提供精神上的享受
和启迪。
菩萨兵在文化交流中的应用
菩萨兵作为佛教文化的代表之 一，在中外文化交流中发挥了 重要作用。
通过展示菩萨兵的艺术作品和 宗教仪式，可以让人们更加了 解和认识佛教文化，促进文化 交流与理解。
《菩萨兵》课件

糊涂： 不明事理；对事物的认识模糊或混乱。本课指藏胞对 红军的情况认识模糊。 造句：你把话说清楚，我都被你弄糊涂了。
糟蹋： 浪费或损坏；侮辱，蹂躏。本课指反动军队侮辱、蹂 躏藏族同胞。 造句：你这样乱涂乱画，优美的环境就被你糟蹋了。
理解词语
节气： 根据昼夜的长短、中午日影的高低等，在一年的时间 中定出若干点，每一点叫一个节气。节气表明地球在 轨道上的位置，通常也指每一点所在的那一天。 造句：长期以来，二十四节气在中国的农牧业生产中 一直起着重要的作用。
第二部分(第2—5自然段)写朱总司令在动员藏胞 回来未果的情况下，为了不耽误春耕，决定帮藏胞把 地抢种上。
第三部分(第6、7自然段)主要写朱总司令召开了 春耕动员大会，并亲自带领战士们春耕。
“菩萨兵”是谁？为什么称他们是“菩萨兵”？
“菩萨兵”是红军。 因为朱德总司令带领的红军以菩萨似 的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际 的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。所 以，藏胞称他们是“菩萨兵”。
课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感 人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心 肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行 动赢得了藏胞的信赖与欢迎。
1．一锤定音。(在带点字正确的读音后画“√”)
藏﹒族(zàng√ cáng) 菩﹒萨(pǔ pú√ ) 翻译﹒(yì√ yè)
求饶﹒ (ráo√ náo) 抢﹒走(qiáng qiǎng√ ) 涂﹒改(tú√ tǔ)
___安__安__静__静___ __一__心__一__意____ ___五__光_十__色____
6.把下列句子改成陈述句。 (1)这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ _这__么__多__天__了__，__藏__胞__还__在__山__里__，__受__不__了_的__。_________ (2)几时见过菩萨一样的司令呀！ _从__来__没__见__过__菩__萨__一__样__的__司__令__。__________________ (3)藏族同胞怎能不流下感激的泪水呢？ _藏__族__同__胞__流__下__了__感__激__的__泪__水__。__________________