人教版(PEP)2020学年小学英语六年级上册Unit,2,Ways,to,go,to,school

第二课时

教学目标

1. 能听、说、读、写短语：on foot，

by bus/plane/taxi/ship/subway/train。

2. 会用介词短语“by+交通工具”来表达自己的出行方式。

3. 掌握句型：

How do you get to … from …?

教学重点

1. 本课时的短语：on foot，by

bus/plane/taxi/ship/subway/train及其在句子中的应用。

2. 利用本课时的单词和句型

“—How do you get there?

—By+交通工具.”

与同学进行问答练习。

教学难点

1. 本课时的单词、短语和句型。

2. 会根据所给信息选择正确的交通方式，并能和同伴进行对话练习。

教学准备

教师准备：

1. 与本课时相关的单词卡片。

2. 与本课时相关的录音和课件。

3. 本课所用的活动记录表。 学生准备：

1. 本课单词卡片。

2. 一些玩具，如：自行车、汽车、火车、飞机等。

教学方法

1. 情景教学法

情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性的表达交流。教师利用图片展示公共汽车、小汽车、飞机、出租车等，学生根据图片和句型进行对话练习：

—How do you get there?

—By car/bus…

在回答时，教师要给予帮助。

2. 创编对话教学法

为了充分调动学生学习的积极性，教师让同桌之间创编对话：

—How do you go to Beijing from

Shanghai?

—I go there by plane.

—How do you go to Changchun

from your school?

—I go there by bus…

学生在创编对话的同时，教师要给予鼓励和帮助，同时要加以肯定。

教学过程

Step 1： Warm-up

Unit 2 Ways to go to school

第四课时教学目标

1. 能听、说、读、写单词和短语：go，wait，stop，slow down。

2. 掌握句子：

Slow down and stop at a yellow light.

Stop and wait at a red light.

Go at a green light.

3. 能识别交通标志并根据标志说出交通规则。

教学重点

1. 掌握本课时的单词和句子。

2. 能根据交通指示灯正确使用祈使句进行对话练习。

教学难点

1. 本课时的祈使句：

Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.

Go at a green light.

2. 根据交通指示灯正确使用祈使句进行对话练习。

教学准备

教师准备：

1. 与本课时相关的单词卡片和图片。

2. 与本课时相关的录音或课件。

3. 自制教具——模拟红绿灯，即在一块板上挂红、黄、绿三张圆形纸卡。

学生准备：

1. 本课的生词卡片。

2. 自制的交通灯。

教学方法

1. 多媒体辅助教学法

为了让学生能够掌握交通规则，教师利用课件展示红绿灯及其对应的英语规则，通过街道上的车辆行驶情况更清晰地展示给大家Slow down and stop at a

yellow light. Stop and wait at a red light.和Go at a green light.让学生一目了然。

2. 游戏教学法

为了让学生更好地理解祈使句Slow down and stop at a yellow light. Stop and

wait at a red light. Go at a green light.教师让学生扮演“小汽车”，一名学生是“红绿灯”，另一名学生是“导航”。当红灯亮了，导航提示：Stop and wait at a red

Unit 2 Ways to go to school

Period 1 Section A Let’s learn Write and sayP15

教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）

Learning aims(学习目标)

1. 能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、 by ship 、

by subway、by train。

2. Learn： How do we get there? How do you get to…?

By bus….

3.了解出行方式知识 ，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。

Important &difficult points(重难点)

1. learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….

2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/

taxi/ subway/On foot…

导学探究

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.

S: Nice to see you ,too.

2. Go over : How are you ? How old are you ?

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。老师教读：taxi…

T: by taxi…..

2. Use the same way to learn the other words: by bus, by plane, by ship, on foot…

1 新版2014-2015学年度第一学期

六年级上册英语教学工作计划

一、班级学生情况分析

本学期担任六（1）、（2）班英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。

本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。各单元的教学内容安排如下

单 元 题 目 话 题

Unit One How can I get there ? Locations; directions

Unit Two Ways to go to school Means of transportation ; traffic rules

Unit Three My weekend plan Spare time activities

Recycle One

Unit Four I have a pen pal Hobbies ; daily routine