人教版(PEP)小学英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school

Unit2 Ways to go to school教材分析

一、教材简析

本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。这一单元分主情景图，A，B和C四部分，各部分分别包含的内容是：

主情景图让学生在学习新知识之前对单元话题有初步认识。

A部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Write and say四个环节。主要学习日常出行方式，呈现基础知识。在学习单词过程中自然地将教学重点引到语言运用上来。

B 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Role-play, Read and write, Let’s

check. Let’s wrap it up七个环节。主要介绍常用的交通规则、交通标志以及各地学生上学的方式。

C部分只有Story time一个环节。主要是综合前两部分所学知识，以故事的形式复习知识，同时介绍部分中西方文化差异。

二、学情分析

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本单元生词量较少，语法知识相对简单。主要任务是让学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地，学习常见的交通规则、交通标志以及了解世界各地学生上学的多种方式。在教学中，教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务，尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会。通过角色扮演、故事复述等活动来组织教学。

三、目标导向

(一) 知识目标

① 掌握A, B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会短语和句子。

② 能够听、说、认读A, B部分Let’s talk中的三会单词和Read and write中出现的三会句型。

③ 能够独立完成Let’s check. Let’s wrap it up等相关练习。

④ 了解Read and write，Story time等部分的内容。

⑤ 了解世界各地学生上学的多种方式。

Unit2 Ways to go to school

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级上册的第二单元，单元的话题是“Ways to go to school”。

本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。教学中分三个版块：A 部分， B部分和C 部分。A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了Mrs

Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景，引出四会词组和交通方式的句型How do we get there? By bus.第二课时呈现Mike,

Amy和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景，重点掌握句型How do

you come to school? I usually/sometimes/often come on foot? B部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前，准备过马路的情景, 学习四会单词和三条交通规则。第二课时呈现了吴一凡在学校门口向Mr Jones

打听怎么去医院的对话情景，学会表达遵守交通规则的句型Don’t...,I/You must ...A、B部分重点掌握四会单词、词组和表达交通方式、交通规则的句型。C 部分包括听力测试、语法小结和故事，共一课时。重点是复习本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元的主题设计教学。本单元的教学内容和学生的生活息息相关，要充分利用课件、教材、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且为学生创设真实的情境表达和运用所学句型。

本单元所需要掌握的单词的音、形、义非常简单，贴近学生的生活，学生们非常喜欢学，也容易掌握。本单元涉及到的句型中I

usually/often/sometime...在五年级上册的教材中已经学过，这个句型的学习对本单元的教学有一定的帮助。

Unit2 Ways to go to school教材分析

一、教材简析

本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。这一单元分主情景图，A，B和C四部分，各部分分别包含的内容是：

主情景图让学生在学习新知识之前对单元话题有初步认识。

A部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Write and say四个环节。主要学习日常出行方式，呈现基础知识。在学习单词过程中自然地将教学重点引到语言运用上来。

B 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Role-play, Read and write, Let’s

check. Let’s wrap it up七个环节。主要介绍常用的交通规则、交通标志以及各地学生上学的方式。

C部分只有Story time一个环节。主要是综合前两部分所学知识，以故事的形式复习知识，同时介绍部分中西方文化差异。

二、学情分析

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本单元生词量较少，语法知识相对简单。主要任务是让学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地，学习常见的交通规则、交通标志以及了解世界各地学生上学的多种方式。在教学中，教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务，尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会。通过角色扮演、故事复述等活动来组织教学。

三、目标导向

(一) 知识目标

① 掌握A, B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会短语和句子。

② 能够听、说、认读A, B部分Let’s talk中的三会单词和Read and write中出现的三会句型。

③ 能够独立完成Let’s check. Let’s wrap it up等相关练习。

④ 了解Read and write，Story time等部分的内容。

⑤ 了解世界各地学生上学的多种方式。

1 Unit 2 Ways to go to school

第一课时

一、教学内容

Part A Let's try & Let's talk

二、教学目标

1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I

usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。

三、教学重难点

1．能够正确运用句型“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。

2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。

四、教学准备

多媒体课件、单词图片。

五、教学过程

Step 1 Warming－up

1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。引出单词bike，学习短语by bike。造句：I come to school by bike.

2．游戏：听一听并猜一猜。

播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语by car。造句：I come to school by bike.

3．讲解“by＋交通工具”的用法。特例：步行on foot。

Step 2 Presentation

1．学习Main scene

(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?

(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？They are at a crossroad.

What can you see？Four people and a subway station.