青岛版一年级数学下册第七单元-大海边

第七单元大海边——100以内数的加减法（二）教学内容：100以内数的加减法（二）教材分析：本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。

这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。

单元教学目标：1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。

2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算。

教学难点：笔算两位数加减两位数（进位和退位）。

教学措施：根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。

感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习、基础训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。

课时安排：5课时。

5、完成综合练习第5题我学会了吗？1、出示图片图片中都有什么？引导学生观察图片，明确图片中所给出的信息。

2、解答第一小题学生独立完成，集体订正3、解答第二小题先引导学生观察图片，明确题目要求，然后独立解答，集体订正3、你还能提出什么问题？学生可能提出下面问题：藏着多少只小鸟？藏着多少只仙鹤？小鸟和猴子共有多少只?猴子比小鸟少多少只？……学生提出问题后独立解答，解答后集体订正，订正时，引导学生说一说问什么这样做？4、丰收园让学生说一说自己在这一单元中的收获1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

青岛版一年级数学下册第七单元大海边——100以内数的加减法【二】教学内容：100以内数的加减法【二】教材分析：本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。

这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。

单元教学目标：1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位.不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。

2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发现.提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：两位数加减两位数的口算【不进位.不退位】和笔算。

教学难点：笔算两位数加减两位数【进位和退位】。

教学措施：根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。

感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习.基础训练.单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。

课时安排：5课时。

信息窗1 赶海——两位数加两位数(不进位)教学目标：1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。

2.探索并掌握两位数加两位数【不进位】的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。

3.在用计数器.小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。

4.培养学生提出问题.解决问题的意识和能力。

教学重点：1.两位数加两位数【不进位】的计算方法2.学习用竖式计算两位数加两位数【不进位】的方法。

教学难点:用竖式计算两位数加两位数【不进位】的方法。

教具准备：实物投影.教学挂图.气球图片.三角形学具图片.计数器. 小棒。

1 数 学 教 学 教 案教学内容（课题） 第七单元 大海边 信息窗四信息窗四 标本馆——两位数减两位数（退位） 设计者 范满范满 第七单元 第7 课时总 12 课时 教学目标 １、在解决具体问题的过程中，掌握两位数减两位数的笔算方法。

方法。

２、体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。

２、体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。

３、在现实生活中能发现，提出并解决两位数减两位数（退位）的计算问题，发展应用意识。

位）的计算问题，发展应用意识。

教学重难点理解退位的道理。

理解退位的道理。

教学准备 多媒体课件、小棒多媒体课件、小棒 、计数器、计数器 教学过程设计师生活动过程二次备课（动态修改）2 预习展示：预习展示： 同学们，你能说一说通过预习我们将要学习哪方面内容吗？吗？引导学生说出：两位数减两位数退位的笔算引导学生说出：两位数减两位数退位的笔算一、创设情境，激发兴趣。

一、创设情境，激发兴趣。

１、观察情境图，整理信息、提出问题。

（出示挂图） 师：同学们上节课我们到了水族馆，同学们上节课我们到了水族馆，这里可大了，这里可大了，今天我们到它的标本馆看一下好吗？看看在这里你能发现什么？能提出什么问题？能解决什么问题？什么？能提出什么问题？能解决什么问题？２、整理信息２、整理信息师：谁来做解说员给大家介绍下这些海洋生物标本好吗？吗？３、提出问题３、提出问题师：通过解说员我们了解了这么多海洋生物标本，那么根据你的这些信息你能提出问题吗？根据你的这些信息你能提出问题吗？学生可能提出：学生可能提出：（１）水族馆里的鱼类标本比虾类多几种？（１）水族馆里的鱼类标本比虾类多几种？（２）虾类标本比贝类标本少种？（２）虾类标本比贝类标本少种？（３）虾类和鱼类共有多少种？（３）虾类和鱼类共有多少种？（４）………………（４）………………等很多种问题，教师要根据学生的回答筛选本节课要解决的主要问题。

决的主要问题。

二、自主探索、合作交流。

青岛版2021一年级数学下册第七单元大海边教案范文如何撰写一份出色的教案教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。

今天小编在这里整理了一些青岛版2021一年级数学下册第七单元大海边教案，我们一起来看看吧!青岛版2021一年级数学下册第七单元大海边教案1教学目标：知识与技能：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。

过程与方法：在分类中体会分类标准的严密。

情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。

教学准备：多媒体课件,各种三角形纸片。

教学过程：一、创设情境1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证.第一关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)第二关:给他们取个形象又合适的'名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)二、探究新知:同学们顺利过关,来到了数学王国.它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。

(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点?2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗?3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么?板书：三角形分类。

4、学生自由讨论,给三角形分类.谁愿意上来展示一下你的研究成果?5、学生展示分类结果:从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。

讲解直角三角形的直角边、斜边。

从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。

讲解：等腰三角形的各部分名称。

从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)找出等边三角形并证明.三、实践应用1、画三角形。

选择你最喜欢的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.2、猜三角形:出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?3、填一填4、找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。

——100以内数的加减法〔二〕教学内容：以内数的加减法〔二〕教材分析：本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的根底上进行学习的。

这局部内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的根底，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好根底。

单元教学目标：1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。

2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决 100以内数的加减计算问题，开展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：两位数加减两位数的口算〔不进位、不退位〕和笔算。

教学难点：笔算两位数加减两位数〔进位和退位〕。

教学措施：根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。

感性认识的根底上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习、根底训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。

课时安排：5课时。

信息窗1 赶海教学建议——两位数加两位数(不进位)教学目标：1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加两位数〔不进位〕的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。

3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。

4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点：1、两位数加两位数〔不进位〕的计算方法2、学习用竖式计算两位数加两位数〔不进位〕的方法。

教学难点:用竖式计算两位数加两位数〔不进位〕的方法。

教具准备：实物投影、教学挂图、气球图片、三角形学具图片、计数器、小棒。

一年级下册数学教案七大海边——100以内的加减法（二）青岛版教案：《大海边——100以内的加减法（二）》青岛版一、教学内容今天我们要学习的是100以内的加减法。

我们将通过具体的情景，让学生理解加减法的含义，学会如何进行计算，并能够应用到实际问题中。

二、教学目标1. 学生能够理解加减法的含义，并能够进行计算。

2. 学生能够将100以内的加减法应用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的含义，并能够进行计算。

难点：学生能够将100以内的加减法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：我会通过图片和故事，带领学生来到大海边，让他们观察图片中的情景，并引发他们对加减法的思考。

2. 讲解加减法：我会通过具体的例子，讲解加减法的含义和计算方法，让学生在实际问题中理解加减法。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生当场进行练习，及时巩固所学知识。

4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加减法知识进行解决，培养他们的应用能力。

六、板书设计我会设计简洁明了的板书，将加减法的含义和计算方法展示给学生，方便他们理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生完成练习本上的相关题目。

2. 请学生举例说明自己在生活中遇到的加减法问题，并尝试解决。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了100以内的加减法。

在课后，我会反思自己的教学，看是否有需要改进的地方。

同时，我会鼓励学生在生活中多运用所学的加减法知识，将学到的知识应用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让学生理解加减法的含义并能够进行计算是一个重点，因为这是学习更复杂数学概念的基础。

将100以内的加减法应用到实际问题中是一个难点，因为这意味着学生需要能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。

对于第一个重点，我会通过具体的例子和实际情景来帮助学生理解加减法的含义。

青岛版一年级数学下册第七单元
大海边(总22页)
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第七单元大海边
——100以内数的加减法（二）
教学内容：
100以内数的加减法（二）
教材分析：
本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。

这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。

单元教学目标：
1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。

2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：
两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算。

教学难点：
笔算两位数加减两位数（进位和退位）。

教学措施：
根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。

感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习、基础训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。

课时安排：5课时。