青岛版(五四制)数学一年级下册全册教案资料

青岛版五四制一年级数学下册全册教案32、自主练习第1题：连一连。

让学生独立完成，然后说一说为什么？3、自主练习第2题：可以怎样量？让学生独立做，集体订正。

并让学生说说为什么？四、实践活动：量一量自己一步是多少厘米？五、全课总结。

师：通过这节课的学习，你学会了哪些知识呢？六、课后反思：第三课时综合练习课我学会了吗教学内容：课本79―80页，我学会了吗（含丰收园）教学目标：1、初步培养观察、操作、空间想象和推理能力。

2、在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性。

3、了解米和厘米的具体含义及进率。

4、培养学生的合作意识。

教学过程：一、忆一忆，说一说。

师：同学们，在这个单元里，你都学会了哪些知识？你想说什么？（学生自由谈）二、自主探究，解决问题。

师：这个单元我们认识了厘米、米，还会用直尺进行测量，你想量一量身边哪些物体的长度？（学生自由说）师说测量要求：测量前，先估计你想测量的物体的长度；测量后，与估计的比一比，看看你的眼力怎样？1、学生活动，自由测量。

2、交流测量情况。

三、巩固拓展，应用问题。

1、小组合作，测量小组内同学的身高，你能发什么？能提出什么问题？2、达标测试题。

（1）量一量。

（2）填一填床长约2( )跳绳长约200（）楼房高15（）四、总结延伸。

师：我们已经学会了用直尺来测量一个物体的长度，请你回家后测量一下你家的床，桌子等物体的长度，然后用自己喜欢的形式记下来，明天交给老师，好吗？五、课后反思：第八单元我们的鞋码――统计第一课时信息窗统计教学内容：教材第81―84页教学目标：1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

2、结合现实情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的条形统计图和统计表整理数据的方法。

3、认识简单的统计表和条形统计图，能根据条形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。

青岛版五四制一年级数学下册第二单元单元备课单元名称第二单元100以内数的认识教学内容本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。

它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。

因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。

教学目标1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确结合100以内数的组成数出100以内物体的个数成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。

3、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。

教学重点、难点100以内数的读法和写法教学方法自主探究，合作交流教学准备相关ppt,学生每人准备计数器一个课时划分7课时课时备课教案上课时间：年月日课题第二单元丰收了——100以内数的认识第一课时信息窗1 农家院——数数课时类型新授课教学目标1．学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。

3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

教学重点难点理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。

教学准备多媒体课件，钟表模型。

教学过程（导入新课、自主学习、合作探究、精讲点拨、当堂达标、总结提升）二次备课一、情境引入1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。

估计一下，大约有几颗？为什么？提示有100颗星星。

师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？2．显示信息窗中的教学挂图。

青岛版数学(五四制)一年级下册教案：欢乐学习数学数学是一门有趣的学科，学好数学不仅可以帮助我们解决生活中的实际问题，还可以提高我们的逻辑思维和分析能力。

而青岛版数学(五四制)一年级下册教案，则是针对一年级学生而设计的，旨在通过丰富的教学内容和生动有趣的教学方法，让孩子们在快乐中学习、在玩中学习、在实践中掌握数学的基本知识。

一、教材概述青岛版数学(五四制)一年级下册教案共分为8个单元，内容包括：认识数1~10、数的组合与拆分、量的直观认识、数的排序、时间的认识、简单的加减法、简单的乘法、几何图形。

每个单元都包含了听、说、读、写、辨认、模仿、举例、归纳、概括、练习、小实验等环节，旨在培养孩子们的观察、思考、分析和解决问题的能力，同时启发他们对数学的兴趣。

二、教学方法1.游戏教学法：通过生动有趣的游戏，激发孩子们的学习兴趣和参与热情，同时让孩子们在游戏中学习知识和技能。

2.故事教学法：通过讲述有趣的故事，引导孩子们阐述、分析、解决问题，培养他们的逻辑思维和表述能力。

3.图像教学法：通过生动的图像和模型，帮助孩子们建立抽象概念和直观感受，从而更好地理解数学知识。

4.体验教学法：通过实际的操作和体验，让孩子们亲身感受数学知识的应用和实用性。

5.合作学习法：通过小组合作学习，鼓励孩子们互相学习、交流和合作，培养他们的合作精神和团队精神。

三、教学设计本学期将分为8个单元进行教学，每个单元的教学都按照以下步骤进行：1.准备环节：通过一些简单的游戏或介绍一个简单的故事，引导孩子们进入这个单元的学习。

2.知识获取环节：通过讲解、诵读、演示、展示等形式，让孩子们获取相关的数学知识。

3.理解运用环节：通过例题、练习、小实验等方式，让孩子们运用所学知识进行理解和运用。

4.巩固练习环节：通过课堂练习、小组合作、作业等方式，让孩子们巩固所学知识和技能。

5.总结点拨环节：通过总结课堂所学的知识和教学方法，引导孩子们进行回顾和巩固，同时给予积极的点拨和评价。

五四制青岛版数学一年级下册教师教学用书一、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够认识100 以内的数，会读写这些数，并理解数的组成和顺序。

学会简单的加减法运算，能够用数学方法解决生活中的实际问题。

比如，在去超市买糖果时，能数出自己要买的糖果数量，并且知道花了多少钱后还能算出找回多少钱。

（2）过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

例如，让学生通过摆小棒的方式理解加减法的运算过程。

（3）情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和自信心。

在小组活动中，学生们一起完成任务，感受合作的快乐，同时也为自己的努力成果感到自豪。

二、教学重难点教学重点：1. 让学生认识100 以内的数，理解数的组成和数位的意义。

对于一年级的小朋友来说，数字是他们每天都会接触到的东西，但真正理解数的概念并不容易。

比如通过数小棒、数豆子等活动，让他们直观地感受数字的大小和组成。

2. 掌握20 以内的加减法运算。

可以用小猴子分桃子、小兔子拔萝卜等故事来帮助他们理解加减法的意义。

教学难点：1. 对退位减法和进位加法的理解和掌握。

这部分内容对于一年级学生来说比较抽象，需要通过具体的实物操作和形象的故事来帮助他们理解。

2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

引导他们在实际生活中运用数学知识，解决简单的问题。

三、教学方法1、游戏教学法：一年级的小朋友都爱玩儿，咱就把数学知识融入到各种好玩的游戏中。

比如玩“数字接龙”游戏，一个小朋友说出一个数字，下一个小朋友接着说出后面的数字，这样能让孩子们在玩的过程中熟悉数字顺序。

还可以玩“找朋友”游戏，把数字卡片和相应数量的物品卡片打乱，让孩子们配对，加深对数字与数量关系的理解。

2、故事教学法：给孩子们讲有趣的数学故事，像“小熊分苹果”的故事，通过小熊把苹果分给小伙伴的过程，让孩子们学习加减法。

把抽象的数学知识变成生动的故事，孩子们更容易接受，也更有兴趣去探索其中的奥秘。

青岛版五四制一年级数学下册教案第一单元下雨了——认识钟表一、教学内容及地位本单元是时间教学的起始单元,是“认识钟表”的起始课。

本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表,体会认识钟表在生活中的重要作用,并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。

本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗,以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材,通过老师分别给4个小朋友打电话,询问他们到家的时间为话题,引起学生对认识钟表的需求,体会认识时刻在生活中的作用。

并通过一系列的教学活动和自主练习,认识钟面,认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。

其中,认识整时和半时是本单元教学的重点,认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难,教学时应注意加强直观操作。

二、具体的教学目标1、结合现实情境初步认识钟面,能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。

2、在认识钟表的过程中,培养观察能力,感受时间的意义。

3、建立初步的时间观念,养成良好的作息习惯,知道珍惜时间。

三、教材编写的主要特点：1．教材着力架起数学与生活之间的桥梁。

以一个贴近学生现实生活的故事情境——“下雨了”为背景,以老师打电话询问学生放学到家的情况为素材,将认识“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”巧妙地串在一起,又从整体上比较这四个时刻的不同。

2．人文思想贯彻教材其中,无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。

尊师爱生、关爱老人、家人和睦……这是我们中华民族的美德。

放学后下雨了,学生何时到家牵动着老师的心,打个电话问一下,了却教师的牵挂,关爱学生已变成我们教师的自觉行动。

今天是奶奶的生日,全家人给奶奶过生日,倡导全社会形成尊老敬老的风尚,这对我们的学生是一种无声的教育。

四、本单元建议课时数：2课时第一课时下雨了认识钟表教学内容：教科书第1页信息窗,自主练习1、3、5、6题。

教学目标：1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。

一年级数学下册教案第一单元下雨了——认识钟表一、教学内容及地位本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。

本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。

本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，引起学生对认识钟表的需求，体会认识时刻在生活中的作用。

并通过一系列的教学活动和自主练习，认识钟面，认读“整时”“几时刚过”和“快到几时”四个半时”“时刻。

其中，认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难，教学时应注意加强直观操作。

二、具体的教学目标1、结合现实情境初步认识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

2、在认识钟表的过程中，培养观察能力，感受时间的意义。

3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。

三、教材编写的主要特点：1．教材着力架起数学与生活之间的桥梁。

以一个贴近学生现实生活的故事情境——“下雨了”为背景，以老几时刚过”和“快到几时”巧妙地串在一起，又半时”“师打电话询问学生放学到家的情况为素材，将认识“整时”“从整体上比较这四个时刻的不同。

2．人文思想贯彻教材其中，无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。

尊师爱生、关爱老人、家人和睦……这是我们中华民族的美德。

放学后下雨了，学生何时到家牵动着老师的心，打个电话问一下，了却教师的牵挂，关爱学生已变成我们教师的自觉行动。

今天是奶奶的生日，全家人给奶奶过生日，倡导全社会形成尊老敬老的风尚，这对我们的学生是一种无声的教育。

四、本单元建议课时数：2课时第一课时下雨了认识钟表教学内容：教科书第1页信息窗，自主练习1、3、5、6题。

教学目标：1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

<<乘法的初步认识>>教学设计教学目标：1. 结合具体生活情境，引导学生体会乘法运算的意义。

能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分名称，能把加法算式改写成乘法算式。

2.在体会乘法和加法之间的联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式比较简便。

3.在解决问题的过程中，引导学生经历由加法算式，抽象出乘法算式的过程。

渗透分类的思想，对应思想等，培养学生初步的观察、分析能力。

4.通过解决实际问题，激发学生学习的兴趣，体验乘法在日常生活中的作用。

教学重点：体会乘法运算的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式。

教学难点：体会乘法和加法之间的关系，初步了解乘法的意义。

教学过程：（一）认识几个几1.谈话导入谈话导入：今天森林里的动物们正在举行盛大的聚会，你们想去看吗？我们一起去看一看吧。

学生观看情景表演提出加法问题并解决。

（1）一共有多少只海豚？（2）一共有多少只老虎？（3）一共有多少只雄鹰？学生列算式师板书2.观察算式特点（1）刚才我们一起列式解决了几个问题，仔细观察这些算式，它们有什么共同点？（3）师小结：这些算式，每一道算式的加数都相同。

（板书：相同加数）3.认识几个几仔细观察，这些算式中相同加数是几？数一数，有几个几相加？（二）尝试对比感知乘法1.谈话：除了这两个问题，其实我们身边还有像这样用相同加数相加解决的数学问题呢。

比如，我们听讲用的是耳朵。

每人有2只耳朵，我们班10名男生一共有多少只耳朵？（1）全班有多少人一共有多少只耳朵？你能列式算一算吗？（2）你准备用多少个2相加？（3）学生说算式，师板书，师故意少些一个2，学生纠错。

（4）看到这个算式你有什么感受？学生谈感受加法算式写起来麻烦、易错。

（5）那我们能不能创造一种新写法，使得10个2写起来简便些呢？学生同桌讨论写法，全班交流展示。

2.揭示课题：同学们想出了这么多种方法，老师看得眼花缭乱，你们的想法都比原来的算式要简便，你们可真是爱动脑筋的好孩子。

青岛版小学数学五四制一年级下册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《农家乐—100以内数的认识（信息窗1）》参考教案教学目标：1、学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

2、引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。

3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

教学重点：理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。

教学难点：记清楚各个数位，体会数位的重要性。

教学具准备：星星，教学挂图，计数器、小木棒。

教学过程：一、情境引入。

1、师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。

估计一下，大约有几颗？为什么？提示有100颗星星。

师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？2、显示信息窗中的教学挂图。

师：估计一下，大约多少个辣椒？大约多少个玉米？为什么？3、揭示课题。

二、探究新知。

1、教学数数方法。

师：想要知道准确的辣椒和玉米的数量，我们就来一起数数，先用自己桌上的学具（小木棒）来摆一摆，数一数。

数一数有多少根？学生汇报。

在计数器上请同学拨出输出的数量。

每数一根，就拨出一个。

师：怎样数的？生：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。

2、数出数量是100的实物。

师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），请与小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。

学生操作数出数量是100的实物。

学生汇报。

师：怎样数出100的？生：一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆……你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。

钟表的奥秘——从数学中探索【教学内容】青岛版小学数学一年级下册第一单元《下雨了——认识钟表》【学情分析】一年级学生对钟表的具体认知很少，但是在日常生活中他们对于钟表的接触算是很多，大多数家庭中都会有手表、钟表，并且生活里的吃饭、睡觉等作息都和时间有关系，所以学生会熟悉时间和钟面。

但是正确读准和理解概念对于小学生而言还是十分抽象的，他们无法具体的读表以及认读半时，“大约几时”对学生来说更是一大挑战，所以针对这点要重视钟表认知的教学。

【教学内容分析】要求学生认识钟表中的整时、半时和大约几时，这是学生了解钟表的关键一步，也为以后学习的时间读数打下了良好的基础。

由于学生可能初次接触钟表，所以在本节课的教学中通过分辨时针和分针从而学会看钟表的几时、几时半和大约几时就成了教学中的教学难点。

时间是和生活息息相关的知识内容，因而学生的教学要和实际生活相联系，让学生们在课堂中通过具体的观察、思考以及探究更加深入地认识钟表。

老师要耐心指导，并帮助学生们准确地认识和读出整时、半时和大约几时。

【教学目标】1.知识目标：通过课堂中的具体观察和操作，使学生能够详细的了解钟表的各结构2.过程与方法目标：引导学生结合生活经验，认识钟表中的时针与分针；在老师的随机读数等练习里，能够正确的读出钟表的“整时”和“半时”，理解如何计时“大约几时”。

3.价值观目标：培养学生在现实生活中建立良好的时间观念，珍惜时间。

【教学重点】学生能够准确了解“整时”、“半时”“大约几时”读表的方法，并且熟练读表。

【教学难点】准确地读出钟表中的“整时”和“半时”，理解什么情况下可用于用“大约几时”计时，掌握方法，学以致用到生活里。

【教学用具】钟表、多媒体课件【设计思路】前面我们分析到，一年级学生熟悉时间和钟面，但并不能正确读准和理解时间概念对于小学生而言还是十分抽象的。

所以本文将采用动手安装表盘、随机读数和作业巩固等方式探究时间的知识，让学生把所学与生活积累相联系，并在课堂中进行具体的操作和观察，以此来更好的完成教学目标。

一年级下册数学教案-6.1 100以内的不进位加法｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内不进位加法的计算方法，能够熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过操作、观察、思考等活动，培养学生动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点1. 100以内不进位加法的计算方法。

2. 能够熟练进行100以内不进位加法的计算。

三、教学难点1. 理解不进位加法的概念。

2. 熟练进行100以内不进位加法的计算。

四、教学准备1. 教具：计数器、计算器、算式卡片等。

2. 学具：学生自备计数器、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾之前学习的100以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究：教师引导学生通过操作计数器，观察和思考不进位加法的计算方法。

学生通过动手操作，发现不进位加法的规律，从而理解不进位加法的概念。

3. 讲解：教师对不进位加法的计算方法进行讲解，引导学生掌握计算方法，并进行实际操作。

4. 练习：教师出示算式卡片，学生进行计算练习，巩固所学知识。

5. 巩固：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固学生对不进位加法的掌握。

6. 总结：教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，强调不进位加法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固不进位加法的计算方法。

2. 家长协助，进行实际操作练习，提高计算速度。

七、板书设计1. 板书课题：一年级下册数学教案-6.1 100以内的不进位加法2. 板书内容：不进位加法的概念、计算方法、练习题等。

八、教学反思本节课通过引导学生动手操作、观察和思考，使学生掌握了100以内不进位加法的计算方法，并能够熟练进行计算。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，并对学生进行鼓励和表扬，以提高学生的学习兴趣和积极性。