本科毕业论文结论(5篇)

本科毕业论文结论(5篇)

本科毕业论文结论(5篇)

本科毕业论文结论范文第1篇

【关键词】导师制；毕业论文；材料化学；本科

本科生毕业设计是高校本科教育的一个重要部分，是培育高校生综合素养的重要教学形式，提高同学运用学问和技能分析、讨论、解决问题力量，是对高校生本科四年学习成果的阶段性总结和审核，同时也是高校生从事科学讨论的最初尝试。

本科生，尤其是理工科的同学在高校阶段普遍缺乏系统的从事科学讨论的经受，因此，有必要经过本科毕业设计这样一个过程的系统训练为以后连续深造从事科研或者服务社会打下基础。同时，本科生毕业设计对于高校实现人才培育目标、加强同学的学问综合运用力量、培育同学的科学讨论力量及独立工作力量、培育具有创新精神和实践力量的特地人才等方面，都具有重要意义。因此，完成本科毕业论文是每个高校生毕业的基本条件[1-2]。

1 材料化学本科毕业论文的现状及缘由

材料化学专业是讨论从制备到废弃全过程中材料的化学性质，其讨论范围很广，既包含了整个材料领域，又包括各类应用材料在有机和无机等多领域的化学性能，它是一门应用基础理论和方法讨论解决在工业化生产中与化学和材料有关的问题的学科。它既是材料科学的一个重要分支，又是化学学科的一个组成部分。材料化学跨越了材料和化学两大类学科。是一门既具有交叉边缘学科性质又含有应用理学性质的综合性学科。同时，正由于材料化学学科的交叉性和简单性，从而导致在日常的教学过程中凸显出相对于其他传统学科所不同的教学难点和盲区。这就给同学在平常的学习提高了难度，也对老师的教学过程提出了更高的要求。

于此同时，由于近年来高校的扩招，高等教育由精英化向大众化不断的转变，高校同学的综合素养也在逐年下降。高校老师指导的同学和毕业论文的数量大幅增加，从而导致每个同学得不到足够的指导。并且在考研、就业等诸多因素的影响下，许多高校生无法供应足够的时间和精力于毕业设计方面的工作，对毕业论文持应付态度，得过且过，导致论文质量普遍不高。毕业论文工作易流于形式有的选题偏大或选题落后于当前社会和科技的进展水平；有的理论与实践不相符，内容空泛，缺乏现实依据和劝说力，更没有从理论到实践转化，解决实际问题的力量；有的试验设计和讨论技术路线不合理，试验数据错误；有的毕业论文仅仅是排列了相关的文献内容，简洁概述他人的成果与现状，并没有提出自己的理念和想法，甚至存在着抄袭论文的恶劣行为。在这样的背景下，尽管同学完成的毕业论文已经达到了所需的某些硬性要求，但其论文的质量并没有实现质的变化。因此，转变本科毕业论文的现行状况，提高本科毕业论文的质量，已经成为当前高校迫切需要解决的现实问题[3]。

2 提高本科毕业论文质量的几点对策

2.1 提高对毕业论文重要性的熟悉

本科毕业论文不仅仅是一个常规的本科教学环节，它是高校实现高层次人才培育的重要帮助手段，是本科教育理论与实践相结合的首要环节，是同学对四年所学的理论学问进行深化和升华的重要过程，是同学进入社会前的综合技能训练。要想提高本科生毕业设计论文的质量，首当其冲的是要提高对其重要性的熟悉，不仅仅是对同学，同时也是对老师的要求。通常可以实行动员大会、学术论文大赛等多种方式，进行广泛宣扬，从而使老师、同学乃至管理人员熟悉到毕业论文工作是教学环节的重要组成部分，是同学科研力量、实践力量、信息检索力量形成和提高的重要过程，是其他教学环节无法取代的。

2.2 加强过程管理，实施质量监控

毕业论文设计的全过程需要同学、指导老师和组织协同协作，以同学为毕设主体，指导老师为主导，组织管理供应保障。从毕业论文的实施过程来看，主要包括从选题到答辩等诸多环节，每一个部分都需要制定相关的规章制度和要求，从而使毕业设计的管理更加合理规范。详细到每个环节，首先应严把命题关，完善选题管理方法，所选题目应具有时效性。其次要明确指导老师的资格，指导老师的专业学问结构和老师的指导水平直接影响着同学毕业论文的质量。最好毕业论文的组织撰写，老师应明确各阶段的要求，检查进行状况，并准时总结消失的问题加以指导。毕业论文在经过指导老师和的审查合格之后，同学才可进行毕设答辩，同时成果的评定标准必需坚持公正公正，实事求是的原则，只有这样才能够保证毕业论文的质量。

实施质量监控机制也是提高毕业论文质量的一项特别重要的措施，监控机制主要包括初期检查、中期检查和后期检查三个部分。由校、院、系三级共同担当整个机制的运行和管理，对毕业论文工作的每个环节实行跟踪监督，结合本科教学评估的标准和要求，强化过程管理，严格执行和落实各项制度，保证毕业论文质量的提高。

2.3 全面实施导师制，充分发挥老师的指导作用

指导老师作为毕业设计全过程的主导，发挥着重要的作用，建立指导老师的筛选机制，保证指导老师队伍的高质量，形成一支责任心强并且科研阅历丰富的指导老师队伍，这是提高毕业论文指导质量的强有力保证。在学校鼓舞同学进行学术探究和课题申报的大环境下，应尽快确定本科生指导老师，鼓舞同学乐观参与指导老师的讨论课题。在科研实践过程中，同学发觉新的问题，分析并解决了这些问题，在不断的发觉和解决问题过程中，同学不仅可以巩固课堂所学学问，而且同学的思维也得到了应有的训练，使其科研创新意识和创新力量得到不断提高。这些不仅可为后期的毕业论文的开展奠定基础，为毕业论文质量的提高供应了可能，更为以后连续深造从事科研或者服务社会打下基础。

3 科研导师制的特点

科研导师制是多层次本科生导师制的实施模式之一[4-5]。以科研作为纽带，充分利用老师的科研力量让同学参加课题讨论，促进老师在育人中的主导作用。本科生导师制度不同于讨论生阶段实行的导师制。本科生导师制度的特点主要有以下几个方面：

3.1 以同学为本，师生乐观互动

实行科研导师制，主要目的在于培育高校同学的创新思维，提出、分析并解决问题的力量，提高同学在科研方面的思维和力量。在高等教育大众化的时代，为了满意不同的需求，高等教育必需在实施群体化教育的同时适时的供应共性化学习的机制，以共性化教育的实施有效的补充群体化教育所带来的在个体方面的不足。

3.2 注意培育同学的科研意识和科研力量

在大众化高等教育的现行模式下，绝大多数的同学依旧将大部分的精力停留在书本上，缺乏独立开绽开学讨论的力量和实践训练，也很难有机会将自己的想法和创新应用于实践。但在科研导师制的模式下，同学在老师的指导下有目标、有步骤的进行科研讨论，既可以将自己的创新思维付诸讨论实践，又能提高科研创新力量。在科学讨论过程中，导师也可以全面深化的了解不同同学的特点和专长，从而制定出适合不同同学的学习方案，使同学在讨论实践的整个过程中，科研意识和科研力量都能得到不断的提高[6]。

3.3 操作性、实践性较强

科研导师和同学之间通过一个有价值的科研课题相联系，围围着这个课题双方绽开沟通和沟通。科研导师要想引导同学深化课题进行讨论，产生独到的见解，富有创新性，有用性，就必需加强实践环节。只有深化到实践中去，才可以让同学对课题产生更深层次的理解。

3.4 工作具有连续性

通过本科生导师制度的建立，关心同学树立正确的人生观、价值观、世界观，制定科学的专业学习方案，确立明确的专业进展方向。在校四年期间，除常规教育之外，同学还接受了导师从科研到工作、从思想到行为各个环节全方位的教育，使同学得到全方位的提高。

4 科研导师制在本科毕业论文指导过程中运用的重要意义 本科毕业论文中所存在的诸多问题，既有同学主观上的缘由，也有教学和管理上的客观缘由。总的来说，所反映出毕业生科研意识淡薄、科研态度不够端正、科研力量低下等问题是相当突出的。导师制有利于培育本科生的科研意识，端正科研态度，提高科研力量。为毕业论文指导工作提前打下坚实的基础，可以有效地解决毕业论文中存在的诸多问题，对毕业论文质量的提高具有显著的促进作用。

本科生导师制实行的根本目标不在于提高同学从事科研的力量，而是旨在熬炼同学的创新思维，促进同学的共性化进展，开拓其眼界，并同时使其科学实践力量得到提高。实施本科生导师制，可以让同学多层次领域学科的学习成为可能。这种教育模式也为高校生对自身潜能的在开发供应了机遇。同时，同学较早的参加到科研活动中去，在科学实践中同学可以不断的发觉和提出问题，从而提高了同学观看和解决问题的力量。

本科生导师制也是一种教学相长的过程，在科研之余，导师同时要负担起引导同学树立正确的人生观、价值观、世界观，这些都要求导师在平常的工作和生活中不断提高对自身的要求，自觉加强专业学问的学习，以身作则，从而更好的发挥引导和榜样的作用。

本科生导师制也是对我们现有的同学思想政治工作的一种补充。随着网络对高校思想政治工作带来的强大冲击，以及高校生对新事务接受力量强但辨别力量弱的特点，更需要对他们进行正确的引导和教育。同学与导师之间、同学之间开展乐观的思想沟通，要求同学提出并论证自己的观点，并能够接受他人建设性的批判和建议。这种教学方法可以培育同学的独立思索力量，不仅有助于同学的学业，而且还有助于通过迁移培育同学的其他力量。

综合分析以上状况，本讨论项目拟探讨将本科生导师制工作与同学毕业论文指导工作结合起来，本科生从低班级就开头参加到导师的科学讨论工作中来，转变现有同学在大三下学期甚至大四才着手毕业论文工作的运行模式，改善现有导师制的运行状况和提高本科毕业论文质量。作为探究专业进展特色和提高教学质量的新运行模式，值得深化讨论和探讨。

【