多音字与同音字

同音字和多音字的名词解释同音字和多音字是汉字中的一种现象，这种现象造成了汉语语言的一定困惑。

同音字是指声音相同，但字义不同的汉字，而多音字则是指同一个字形有多个不同的发音及字义。

这两种现象使得学习者常常在理解和使用中遇到困难，因此需要深入了解和解释。

一、同音字的名词解释同音字是指在发音上相同而在字义上不相同的汉字。

由于汉字的读音并不总是由其本身的字形决定，因此出现了很多同音字。

同音字的出现给汉字的学习者和使用者带来了很大的困惑。

在日常生活中，同音字的使用普遍存在，这要求我们在理解和运用中要仔细分辨。

举个例子，"搭"和"达"是常见的同音字。

它们的发音都是"da"，但是它们的字义却完全不同。

"搭"表示搭乘、搭车等意思，而"达"表示到达、达到的意思。

这两个字在日常用语中经常使用，但确实需要我们在理解和运用中进行区分。

二、多音字的名词解释多音字是指同一个字形有多个不同的发音及字义。

汉字的多音性是由于汉字的发音不仅由其本身的字形决定，还受到词语和上下文的影响。

多音字的存在使得汉语的语境变得更加丰富，但也给学习者带来了一定的困惑。

例如，"重"就是一个常见的多音字。

根据不同的发音，它可以表示"沉重"、"重要"等意思。

在不同的语境中，"重"的发音和字义也会发生变化，需要我们根据上下文进行理解和运用。

在汉语中，多音字的个数相当庞大。

这就要求我们在学习和使用汉字的过程中，要积极掌握多音字的发音和字义，从而更准确地理解和表达意思。

三、同音字和多音字的实际应用同音字和多音字是汉字中的一种现象，它们广泛存在于日常的语言中。

我们不能简单地看待或忽略它们，而是要认真对待，并进行相应的学习和应用。

对于学习者来说，了解同音字和多音字的发音和字义是必要的。

中考语文知识点：同音字与多音字知识点在中考语文中，同音字和多音字是重要的知识点，掌握它们对于提高语文成绩和语言运用能力至关重要。

同音字，就是读音相同但字形和字义不同的字。

比如“工”和“公”，读音都是“gōng”，但“工”指的是工作、工人，“公”则有公共、公平等意思。

同音字在语文学习中容易造成混淆，因此需要我们仔细辨别。

那么，如何辨别同音字呢？首先，要理解每个字的含义和用法。

通过具体的语境来区分是一个有效的方法。

比如，“他在（工公）厂工作”，这里应该用“工”，因为“工厂”是从事生产活动的场所。

而“这是（公工）共设施”，就应该用“公”，表示属于社会全体成员。

其次，多积累词汇，丰富自己的语言储备。

平时读书、看报、写作时，遇到同音字，要多留意它们的用法，加深印象。

同音字在中考中经常出现在选择题、填空题和阅读理解等题型中。

例如，选择题可能会给出一句话，其中有一个同音字需要我们选择正确的字填入，这就考查我们对同音字的理解和运用能力。

多音字，是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音往往表示不同的意思和用法。

比如“好”这个字，读“hǎo”时，表示优点多、令人满意等，如“好人”“美好”；读“hào”时，表示喜爱、喜好，如“好奇”“爱好”。

要掌握多音字，同样需要结合具体的语境来理解。

比如“他的头发长（zhǎng cháng）得很长（zhǎng cháng）了”，第一个“长”读“zhǎng”，表示生长；第二个“长”读“cháng”，指长度。

另外，归纳总结也是掌握多音字的好方法。

把常见的多音字按照读音进行分类，整理它们的不同意思和用法，方便记忆和复习。

中考对于多音字的考查形式多样。

可能会让我们给多音字注音，或者根据读音写出相应的词语，也可能在文言文阅读中考查多音字的古音和今音的区别。

下面我们通过一些具体的例子来进一步理解同音字和多音字。

比如同音字“做”和“作”。

“做”侧重于具体的动作，“作”则更侧重于抽象的行为。

同⾳字、形似字、多⾳字同⾳字就是现代汉语⾥语⾳相同但字形、意义不同的字，所谓语⾳相同，⼀般是指声母、韵母和声调完全相同；如“江、浆、姜、僵、疆”等，就是同⾳字。

汉字中同⾳字很多。

同⾳字的存在，给我们学习和使⽤汉字带来困难，因此我们要学会辨别同⾳字。

⾸先，对于同⾳的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所表⽰的意义。

⽐如“驱”“岖”“躯”都读qū，如果说“qū车”“崎qū”“⾝qū”，应该⽴刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。

因为古代都是⽤马拉车，所以“qū车”应该是与马有关的“驱”；“崎qū”是形容⼭路下平的，必须选择与⼭有关的“岖”；“⾝qū”则与⾝体有关，只能⽤“躯”。

这⼏个字的意义都由形旁标识得情清楚楚，辨别起来并不难。

其次，对于常⽤的同⾳字，要随时留意它们经常和什么字在⼀起搭配使⽤，表⽰什么意思。

常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。

其实，像这类同⾳字，有时从意义上分辨起来⽐较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运⽤⾃如了。

形似字就是形体相近⽽意义不同的字。

有的形似字笔画数⽬不同，加”乌”和“鸟”、“⼣”和“⽍”、“免”和“兔”；有的是个别笔形不同，如“戌”和”戍”、“母”和“⽏”、“⼑”和“刁”；有的则是构字部件有差异，如“耍”和“要”、”蓝”和“篮”、“辩”和“辨”；有的形似字差别很⼩，如“巳”“已”和“⼰”、”失”和“⽮”、“未”和”未”等，只是笔画的⾼低、长短有区别。

⼈们在读或写时常常把⼀个字读错或写错，往往是由于字形相近造成的。

如把“悼（dào）念”读成“掉（diào）念”，把“棘（jí）⼿”读成“辣（là）⼿”，把“舂（chōng）⽶”错写、错念成“春（chūn）⽶”等，就是由于形体相近。

读或写的时候不认真，不细致，或者是对某个字不⼤熟悉，⽤的时候想当然，导致读写的错误。

福建教招语文：多音字与同音字我们只要进行阅读，就会遇到多音字。

据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，《现代汉语常用字表》所收的3500个常用字中，多音字占13.65%，个别字的读音有四五个之多。

要知道每次教学，最令人头痛的莫过于多音字教学，根据福建教招考纲的能力要求，今天小编给大家分享一些小学语文多音字辨析方法，希望对教招考生能有所帮助！一、什么是多音字（一）是指有多个读音的字，在各种语言普遍都有，一字二音或一字多音往往影响该字的意思。

（二）一个汉字有2个或2个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

二、多音字辨析方法（一）根据词义来辨析在很多情况下，同一字形，不同的读音表示不同的意义。

因此可以联系字的不同意义来辨析多音字，这就是“以义辨音”。

例如：“创”，取“受伤”意义时读“chuāng”，如创伤、创痕、创痍、重创；取“创造”意义时读“chuàng”，如创造、开创、创建。

（二）根据语境来辨析在不同的语言环境下，由于表示的意义不同，读音也不同。

如：1.每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说:“叫你妈来接。

”2.这棵果树在种下后的第三年才结果。

两句话中的“结果”读音不同，在（1）中应读为，是指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态；而当“结果”意为“长出果实”时如（2）。

因此，要避免误读，关键还是在于掌握词语的确切含义，了解多音节字的读音，并结合具体的语言环境来辨析，不可想当然。

（三）根据语体来辨析有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来辨析这些多音字的读音。

如“壳”，口语中念“ké”：贝壳、蛋壳、驳壳枪、弹壳、卡壳；书面语中念“qiào”；地壳、甲壳、躯壳。

（四）根据词性来辨析有些多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来辨析这些多音字的读音。

如“散”，作形容词性时念“sǎn”:散文、拆散、懒散；作动词性时念“sàn”：分散、离散、遗散、散落。

二年级语文多音字与同音字辨析课件多音字和同音字是汉字中常见的现象，对于学习语文的学生来说，掌握多音字与同音字的辨析是非常重要的。

今天，我们将通过本课件来帮助二年级的学生更好地理解和辨析语文中的多音字和同音字。

一、多音字的概念及例子多音字指的是一个汉字有两种或多种读音的现象。

下面是一些常见的多音字例子：1. 人（rén）：指人类，读第一声；如：“这个人真好。

”人（ré）：用于人或者人物的称呼，读第二声；如：“小明是个好人。

”2. 口（kǒu）：表示嘴巴，读第三声；如：“张开你的口。

”口（yǔ）：指说话的声音，读第二声；如：“我听到一阵欢笑的口音。

”二、同音字的概念及举例同音字指的是不同的汉字，在发音上却是一样的。

下面是一些常见的同音字例子：1. 花（huā）：指花朵，如：“那朵花非常美丽。

”话（huà）：表示说话，如：“请不要打断我的话。

”2. 水（shuǐ）：指液体，如：“这杯水很清凉。

”税（shuì）：表示征税，如：“这个月我要交税了。

”三、多音字和同音字的辨析方法为了能够准确地区分多音字和同音字，我们可以采取以下方法：1. 视同音字的字形有无变化：多音字的字形在不同音读下通常不发生变化，而同音字的字形有可能发生变化。

如：风（fēng）：指风，如：“今天的风很大。

”封（fēng）：表示封闭，如：“我封好了信。

”2. 依据词语意义进行辨析：通过词语的意义，可以准确判断多音字和同音字的区别。

如：远（yuǎn）：指离得较远，如：“这个地方离我家很远。

”眼（yǎn）：指眼睛，如：“请闭上你的眼睛。

”综上所述，通过对多音字和同音字的理解和辨析，我们可以更好地掌握语文的知识，提高阅读和写作的能力。

希望同学们能够通过本课件加深对多音字和同音字的认识，从而提高自己的语文水平。

附：本课件参考资料（仅供参考，无需引用）：- 《现代汉语词典》- 《新华字典》。

一年上册语文专项复习——区别多音字和同音字zh ǎng( ) x īng( ) zh ī( ) ch áng( ) x ìng( ) zh ǐ( )zh ēng( ) d āng( ) l â ( ) zh âng( ) d àng( ) yu â( ) d à( ) zh îng( ) d ì( ) d ài( ) zh ōng( )de 五 ( ) 有( ) 几( ) 午 ( ) 友( ) 己( ) 工( ) 石( ) 气( ) 公( ) 十( ) 汽( ) 选择正确的读音和生字填空：1、 zh ǎng ch áng我长（zh ǎng ）大了一岁。

长（ch áng ）江是我国最长的河。

2、 x īng x ìng我考试得了100分我非常高兴（x ìng ）。

妈妈要带我去兴（x īng ）隆超市，我非常兴（x īng ）奋。

3、 zh ī zh ǐ我在书上只（zh ǐ ）看到了一只（zh ī ）小鸟。

4、 己我自（己）看电视学习了（ 几 ）个生字。

5、 友 有我（有）很多好朋（友）。

6、 公 工我的爸爸是（工）人。

我家养了一只大（公）鸡。

7、 气 汽今天的天（气）真好。

我坐（汽）车去公园。

8、 石 十这块石（ ）头可真重啊！我有二（ ）多本课外书呢，我也喜欢读书。

长{ 兴{ 只{ 正{ 当{ 乐{ y ǒu { j ǐ{ g ōng { sh í{ q ì{大{ 中{ 的{ w ǔ{猜笔顺，并组词。

九的第一笔是（），可以组词（）、（）、（）。

五的第二笔是（），可以组词（）、（）、（）。

北的第四笔是（），可以组词（）、（）、（）。

耳的第三笔是（），可以组词（）、（）、（）。

水的第一笔是（），可以组词（）、（）、（）。

当的第一笔是（），可以组词（）、（）、（）。

人教版语文四年级上册每课同音字和多音字集合一、观潮1.同音字zhèn震：震动、震惊、震耳欲聋振：振作、振奋、萎靡不振例句：震耳欲聋的鞭炮声一下子让萎靡不振的小弟弟兴奋起来了。

2.多音字（1）薄bó:单薄、刻薄、薄弱、如履薄冰báo：薄纸、薄饼、薄被、薄片bò：薄荷例句：一个身材单薄（bó）的小姑娘，手里捧着一张薄（báo）纸、里面包裹着一些晒干的薄（bò）荷叶。

（2）笼lǒng：笼罩、笼盖、笼统lóng：笼子、竹笼、囚笼例句：一种不祥预感笼（lǒng）罩在囚笼（lóng）里的犯人心头。

（3）号háo:号啕、号哭、风号浪吼hào：号手、号召、号码例句：听到这个消息，几名号（hào）手都号（háo）啕大哭起来。

二、走月亮1.同音字jià稼：庄稼、耕稼嫁：嫁妆、婚嫁、嫁娶例句：今年庄稼丰收了，姑娘的嫁妆不用愁了。

2.多音字载zài:运载、载客、载歌载舞zǎi：登载、刊载、千载难逢例句：在这个千载（zǎi）难逢的好日子，人们欢聚一堂，载（zài）歌载舞。

三、现代诗二首1.多音字尽jǐn:尽管、尽快、尽早jìn：尽头、尽力、山穷水尽例句：尽管这家小商店在小路的尽头，但是商店的生意很好。

四、繁星1.多音字（1）处chù:到处、处所、办事处chǔ:处理、处分、处境例句：叔叔再整办事处（chù）处（chǔ）理事务。

（2）模mó:模仿、模范、模棱两可mú：模样、模具、有模有样例句：小猴子有模（mú）有样地模（mó）仿其小朋友的动作。

五、一个豆荚里的五粒豆1.同音字yú愉：愉快、欢愉、不愉之色榆：榆树、榆钱儿例句：吃着香喷喷的榆钱儿，我们心里别提多愉快了！2.多音字（1）称chèn:称职、对称、称心如意chēng：称号、称呼、交口称赞例句：她是一位称（chèn）职的员工，获得了“优秀员工”称（chēng）号。

练习二我会区别多音字与同音字运用动词一、阅读方法点拨多音字就是一个字有多个读音，比如：“参”字有三个读音：“参军”的“参”读cān“人参”的“参”读shēn“参差不齐”的“参”读cēn要想学好多音字，我们可以把多音字的几个不同的意义巧妙地安排在一个句子中，加以比较鉴别，这样就容易准确地掌握它的读音和字义了。

如：1、看看电视、打打球，可以调（tiāo）节单调（diào）的生活；2、这个会开得de好，但大家得děi讨论讨论，才能得dé到更多的益处。

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。

所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“江、浆、姜、僵、疆”等，就是同音字。

汉语中同音字很多。

我们可以从下面两方面来辨别同音字：首先，对于同音字的形近字，可以通过不同的形旁来判定他们所表示的意义；其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。

二、写作方法点拨1、用动词描写具体的动作如：张老师首先轻轻地拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高举起，放在黑板上，头转向同学们，目不转睛地盯着那个做小动作的小朋友。

等那个小朋友安静了，张老师才转过头开始写字。

2、用动词写出事物的变化如：一开始，它蜷缩着身子不敢出来，慢慢地，它伸展了一下四肢，最后，整个身体都舒展开了。

三、多音字练习似shì（）好hǎo（）sì（）hào （）朝cháo（）发fā（）zhāo（）fā（）作zuō（）奔bēn ( ) zuò（）bèn ( )假jiǎ（）撒sā（）jià（）sǎ（）晃huàng（）称chēng（）huáng（）chèng（）当dāng （）量liáng（）Dàng （）liàng（）磨mò（）乘chéng（）mó（）shèng（）卷juǎn （）爪zhuǎ（）Juàn （）zhǎo（）闷mēn （）调tiáo （）Mèn （）diào （）尽jìn （）应yīng（）Jǐn （）yìng（）看kān ( ) 舍shě（）Kàn ( ) shè（）待dāi ( ) 论lún （）dài ( ) lùn （）三、同音字组词táo ɡū zuò ɡōnɡ（）跑（）妈（）业故（）（）子（）咚（）工（）厂xiàjìjìn shù（）天（）节（）步手（）（）午国（）很（）（）苗四、阅读达标训练信誉的价值从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分红火。

多音字、同音字、形近字例1：给加点字选择正确的读音，在下面画“”（1）我们部队从天而降．（xiáng jiàng），敌人纷纷举手投降．（xiáng jiàng）。

（2）同学们和．（hé hè huó）着老师的琴声。

快乐．（lè yuè）地唱起歌来。

答题技巧：结合语境进行分析比对。

1.下列多音字注音全部正确的一组是（）A．参．（cān）差参．（cān）加人参．（shēn）参．（cān）军B．弹．（dàn）跳弹．（dàn）药反弹．（tán）弹．（tán）奏C．瘦削．（xuē）剥削．（xuē）削．（xuē）铅笔削．（xuē）弱D．矿藏．（cáng）藏．（zàng）民躲藏．（cáng）藏．（cáng）书2.按照加点字的读音把下列语句工整地写在横线上。

着．陆着．急着．火着．慌着．迷着．装着．手Zháo:Zhuó:3.选择加点字正确的读音，画“”，在用另一个读音组词。

提供．（gòng gōn g）望洋兴．叹（xìng xīng）矿藏．（cáng zàng）情不自禁．（jīn jìn）例2：某实验小学用五个读音相同的字做为校训,激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出个“净”字；铁序安定突出一个（）字；文明礼貌突出一个（）字；力争上游突出一个（）字；强身健体突出一个（）字.答题技巧：准确区别同音字，对字意有所了解，掌握汉字的使用环境和氛围。

1.在下列个题的横线上按指定的读音填写恰当的汉字。

（1）shū:各己见神经中然而逝途同归人生地眉展眼（2）zhēng: 兵月夺结扎狞开风嵘岁月日上2.按要求填空。

（1）用音节都是“yì”的字组成词语。

安（）翻（）回（）（）立（）力战（）友（）武（）提（）（）站（2）用音节都是“shi”的字组成词语，注意调号。

中考语文知识点：同音字与多音字知识点汉字对我国的社会发展有重要的促进作用，掌握好汉字，是提高学生语文素养的最基本的途径。

详细同音字与多音字知识点如下：同音字与多音字知识点从考试角度来看，识字、写字是不可缺少的。

中考中汉字读音考查的重点是：1、重点字音，主要是日常生活中容易读错的字。

2、掌握同音字、多音多义字。

①同音字汉字中的同音字很多，按照形声字的构造方法，用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。

而不同声旁的字同一个读音的情形也很多。

对于同音字，必须辨明它们的意义有什么不同，字形有何区别，特别要注意在具体的语言环境中该如何正确使用。

②多音多义字一个有多种读音和多种意义的字叫多音多义字。

同一汉字，在不同的语境中可能有不同的读音、不同的意义，根据具体的语境，准确判断汉字的读音，表达什么意思，是语文基本能力的表现，也是中考的重要考点。

同音字与多音字练习题及答案下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )A.孕育(yùn) 地窖(jiào) 叱咤风云(chà)B.冗杂(rǒng) 锃亮(chéng) 面面相觑(qù)C.招徕(lái) 绮丽(qǐ) 相形见绌(zhuō)D.恻隐(cè) 挑衅(xìn) 气冲斗牛(dǒu)【答案】D【解析】本题考查形声字、难读易错字字音的辨识。

A 项，“叱咤风云”的“咤”应读“zhà”。

B项，“锃亮”的“锃”此处应读“zèng”，此为形声易错字。

C项，“相形见绌”的“绌”此处应读“chù”，“绌”易与“拙”读音混淆。

D项，正确。

下列加点字注音有误的一项是( )A.停滞(zhì) 陨落(yǔn) 岔开(chà) 饶舌(ráo)B.婆娑(suō) 灼伤(sháo) 粗犷(kuàng) 岑寂(chén)C.禀赋(bǐng) 威慑(shè) 驽钝(nú) 咫尺(zhǐ)D.钦差(chāi) 熹微(xī) 拘谨(jǐn) 窒息(zhì)下列选项中加点字的读音全部正确的一项是( )A.哂笑(xī) 狩猎(shǒu) 挑衅(xìn) 奄奄一息(yǎn yǎn)B.拮据(jù) 慰藉(jí) 狡黠(xiá) 混为一谈(hùn)C.绽开(zhàn) 嫉妒(jí) 炽热(chì) 鳞次栉比(zhì)D.蜷曲(juǎn) 迸射(bìng) 刹那(chà) 潜移默化(qián)【答案】C【解析】本题考查字音。