2023年基础教育精品课

2023年基础教育精品课（实验教学）传课目录（小学数学）一级主题二级主题三级主题序号传课节点名数与代数数与运算1～2年级1用小棒（或计数器、小方块、算盘等）表达数的意义2用小棒（或计数器、小方块）等探索加法和减法的算理和算法3用小棒（或小方块、点子图、实物图）等探索简单的整数乘除法算理和算法3～4年级4用计数器表达万以上的数5探索具体分数的意义6探索具体小数的意义7用点子图等理解运算律8利用生活中常见编码探索编码的意义9利用适宜学具探索多位数乘除法的算理和算法5～6年级10探索小数的意义11探索分数的意义12探索整数除法与分数的关系13借助直观图形比较分数大小数量关系1～2年级14用实物图表达运算意义3～4年级15用计算器进行运算并探索简单规律图形与几何图形的认识与测量1～2年级16辨认简单的立体图形和平面图形并描述图形的特征17用立体图形教具感受立体图形之间的关系18用简单图形拼组并观察平面图形之间的关系19用不同的工具测量物品的长度并经历统一长度单位的过程3～4年级20探索用直尺和圆规作出给定线段的等长线段21用角演示器认识角22拼出不同的角并观察各种角之间的关系-1-一级主题二级主题三级主题序号传课节点名23用量角器测量角的大小24用量角器或三角板画指定度数的角25借助三角板等工具探索平行四边形、梯形的特征26借助直尺和圆规能将三角形三条边依次画在一条直线上27拼摆长方形并探索长、宽与周长之间的关系28探索长方形面积的计算公式29探索一般三角形的特征30探索特殊三角形的特征5～6年级31借助直尺和圆规探索三角形三边关系32探索三角形的内角和是180°33探索圆的周长和面积计算公式34探索平行四边形的面积计算公式35探索三角形的面积计算公式36探索梯形的面积计算公式37探索组合图形面积计算方法38估计不规则图形的面积39测量不规则物体的体积40探索长方体和正方体的特征41探索圆柱的特征42探索长方体、正方体和圆柱的展开图43探索长方体和正方体的体积计算公式44探索圆柱的体积和表面积计算公式45探索圆锥的体积计算公式46观察并辨认不同方向的物体形状图-2-一级主题二级主题三级主题序号传课节点名图形的位置与运动3～4年级47结合折纸活动感知轴对称的特征5～6年级48在方格纸上，按给定比例画出简单图形放大或缩小后的图形49在方格纸上探索简单图形的旋转50在方格纸上设计制作简单的图案51认识比例尺统计与概率数据的收集、整理与表达3～4年级52收集数据并表达数据中蕴含的信息5～6年级53统计图表在简单的实际情境中的应用随机现象发生的可能性5～6年级54通过活动体验简单的随机现象及其结果发生的可能性55描述并判断随机现象发生可能性的大小综合与实践主题活动1～2年级56购物活动中认识人民币之间的关系57认识时、分、秒之间的关系58辨别位置与方向3～4年级59探索24时计时法与12时计时法之间的关系60探索年、月、日之间的关系61体验克、千克、吨质量单位的观念62认识克、千克、吨之间的关系63平面图上判断物体所在的方向5～6年级64绘制简单校园平面图项目学习5～6年级65设计合理的营养午餐食谱66制订校园或家庭节水方案67尝试设计节水工具或方法数学游戏5～6年级68探索九连环拆解方法69探索华容道破解方法70探索孔明锁拼装方法-3-一级主题二级主题三级主题序号传课节点名71探索神龙摆尾还原方法72探索魔方还原方法73用魔尺设计各种造型-4-。

福建省教育厅关于公布2023年省级“基础教育精品课”名单的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2023.11.08•【字号】闽教基〔2023〕31号•【施行日期】2023.11.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅关于公布2023年省级“基础教育精品课”名单的通知闽教基〔2023〕31号各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局：为贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，深化教育教学改革，促进基础教育高质量发展，根据我厅《关于开展2023年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（闽教办基〔2023〕15号），经过各地遴选推荐、省级组织专家评审和公示等，共评出2023年省级“基础教育精品课”（以下简称“精品课”）835节，包括学科课程“精品课”640节、特殊教育“精品课”20节、实验教学“精品课”175节；并推荐其中790节参评部级“精品课”，现将名单予以公布（见附件），请通知有关学校及获奖教师。

各地各校要进一步贯彻中央“双减”精神，有效发挥“精品课”资源示范引领作用，组织各级“精品课”展示交流活动，开展教学说课评课，示范带动广大教师变革教与学方式。

尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，注重启发式、互动式、探究式教学，促进学科教学与信息技术、线上线下教育教学的深度融合，加快推进课堂教学改革，减轻学生过重学业负担，不断提高教育教学质量，适应新时代基础教育高质量发展的需要。

获得部优、省优的“精品课”将陆续在国家和我省中小学智慧教育平台进行集中展示。

省级“精品课”获奖教师证书采用电子版（PDF形式）形式，自行打印有效，证书下载地址为：。

附件：福建省2023年省级“基础教育精品课”名单福建省教育厅2023年11月8日。

河南省教育厅关于公布2023年河南省“基础教育精品
课”评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2023.11.15
•【字号】教基〔2023〕379号
•【施行日期】2023.11.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
河南省教育厅关于公布2023年河南省“基础教育精品课”评
选结果的通知
教基〔2023〕379号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，厅直属实验中小学校：
根据《教育部办公厅关于开展2023年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅函〔2023〕11号）和《河南省教育厅办公室关于开展2023年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教办基〔2023〕239号）精神，经自主申报、学校推荐、逐级遴选、专家评审、网上公示等程序，确定了2023年河南省“基础教育精品课”评选结果，现予以公布（名单附后）。

希望获奖教师珍惜荣誉，再接再厉，深入研究课程教学内容，持续创新教育教学方法，提高课堂教学质量和教育教学能力，在教育教学领域不断取得新的更大成绩。

各地各校要充分利用好“基础教育精品课”资源，加强优质数字教育资源共建共享，促进信息技术和教育教学的深度融合；认真总结活动经验，将“基础教育精品课”遴选活动作为激发教师教学热情、汇集优质教学资源、服务师生使用、促进
优质均衡发展的重要抓手，积极开展交流展示活动，切实提升精品课使用效益，促进我省基础教育高质量发展。

附件：2023年河南省“基础教育精品课”评选结果
河南省教育厅
2023年11月15日。

2023年基础教育精品课
摘要：
一、基础教育精品课的背景与意义
二、基础教育精品课的遴选要求与流程
三、基础教育精品课的奖励与推广
四、基础教育精品课对教师与学生的帮助
五、基础教育精品课的发展趋势与建议
正文：
2023年基础教育精品课是在我国教育部门的大力支持下开展的一项重要活动，旨在调动中小学教师投身课堂教学的积极性与创造性，促进教师深入研究课程教材内容，提高教育教学质量。

一、基础教育精品课的背景与意义
基础教育精品课是教育信息化的重要组成部分，也是推动教育均衡发展、提高教育质量的有效手段。

通过开展基础教育精品课遴选活动，可以鼓励教师创新教学方法，提高教学效果，同时为学生提供更多优质学习资源，促进学生全面发展。

二、基础教育精品课的遴选要求与流程
基础教育精品课的遴选要求包括课程内容、教学设计、微课视频、学习任务单、课件和作业练习等方面。

遴选流程分为校级、区级、市级和省级四个阶段，最终产生部级精品课。

三、基础教育精品课的奖励与推广
对于获得基础教育精品课荣誉的教师，教育部门将给予一定的奖励，包括奖金、职称评定等方面的政策支持。

同时，精品课资源将在国家中小学智慧教育平台上展示，供全国师生免费使用，提高优质教育资源的共享程度。

四、基础教育精品课对教师与学生的帮助
基础教育精品课可以帮助教师提升教育教学水平，培养教师的专业素养，同时为学生提供高质量的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、基础教育精品课的发展趋势与建议
随着教育信息化进程的不断推进，基础教育精品课将在未来教育发展中发挥越来越重要的作用。

2023年基础教育精品课（实验教学）传课目录（高中地理）一级主题二级主题序号传课节点名必修课程地理11制作太阳系模型2观测太阳活动3观测月相变化4绘制地球圈层结构示意图5制作地球内部圈层结构模型6绘制地质年代简图7考察典型地貌8模拟大气受热过程9模拟热力环流10模拟水循环11探究海水性质12读取海洋预报信息13观察土壤剖面14测定土壤质地15考察植被与环境的关系16绘制家乡某种常见自然灾害的防灾地图17调查订外卖所需要的地理信息技术18制作天体系统模型19野外考察潮汐20野外考察植被特征地理221绘制某区域的人口分布图22模拟人口普查-1-一级主题二级主题序号传课节点名23制作本地传统建筑模型24调查家乡近十年的城镇化过程25模拟工厂选址26模拟农业区位选择27调查商业网点分布28绘制某项重大发展战略专题简图29调查我国海洋强国的具体措施30绘制南海诸岛分布简图31调查当地的主要环境问题32调查学校附近早餐店的分布,说明其区位因素33调查当地交通运输的变化及其与区域发展的关系34绘制地质剖面图,描述地质构造和地貌的形成过程选择性必修课程选择性必修1:自然地理基础35测量正午太阳高度角36测定当地经纬度37绘制立体太阳视运动轨迹38绘制岩石圈的物质循环示意图39模拟冲积扇的形成过程40模拟褶皱的形成过程41模拟断层的形成过程42制作常见天气系统模型43模拟锋面系统44参观本地气象台/观象台45制作三圈环流模型46模拟陆地水体的相互转化-2-一级主题二级主题序号传课节点名47模拟洋流48通过模拟实验探究大气环流的形成过程49运用计算机模拟海—气相互作用选择性必修2：区域发展50绘制某大都市的空间结构规划示意图51调查某资源型城市的发展问题52调查某生态脆弱区的环境与发展问题53调查某区域的产业转移问题54调查某流域的协同开发现状55调查城市辐射功能56调查产业结构的变化57野外考察生态脆弱区环境特征选择性必修3：资源、环境与国家安全58绘制我国某种战略性资源的分布简图59调查某地的耕地资源与粮食产量60模拟温室效应61考察某自然保护区62调查当地自然资源数量、质量及空间分布-3-。

2023年宁波市基础教育精品课是指在宁波市各级学校开设的一种高质量的教学课程，这些课程以培养学生的综合素质和专业技能为目标，具有一定的特色和优势。

它们是学校教育教学改革的具体体现，也是教育部门对学校教学质量的重要考核指标之一。

宁波市基础教育精品课的开设，是为了推动学校教育教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展。

在课程设置上，宁波市教育部门充分考虑学生的芳龄特点、认知水平和兴趣爱好，精心设计了一系列符合学生发展规律的课程内容。

这些课程既包括必修课程，又包括选修课程，涵盖了语文、数学、外语、文学、历史、地理、物理、化学、生物、艺术、体育等各个学科领域，全面满足学生的学科学习和兴趣培养需求。

1. 课程特色鲜明宁波市基础教育精品课的鲜明特色是其课程设计的独特性和前瞻性。

这些课程在内容设置上具有前瞻性，能够充分顾及未来社会的需求和发展趋势，以及学生的综合素质培养需求。

这些课程在教学方法和手段上具有独特性，充分发挥现代化教学手段的作用，提高教学效果，增强学生的学习动力和兴趣。

2. 教学资源丰富宁波市基础教育精品课的开设，为学校提供了丰富的教学资源。

学校在开设这些课程时，会充分利用社会资源和学术资源，邀请专业人士、学者和行业精英参与课程建设和教学活动，提供高水平的教学资源和学习环境。

这些丰富的教学资源为学生提供了更广阔的学习评台，拓宽了学生的视野，促进了学生的全面发展。

3. 教师队伍优秀宁波市基础教育精品课的开设，对教师队伍提出了更高的要求。

学校在开设这些课程时，会选拔优秀的教师担任课程负责人和授课教师，组建高水平的教师团队。

这些教师既具有丰富的教学经验，又具有较高的学术水平，能够针对学生的需求，提供个性化的教学服务，有效地促进学生的学习和发展。

4. 学生受益良多宁波市基础教育精品课的开设，使得学生受益良多。

这些课程在内容和方法上更贴近学生的兴趣和实际需求，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

2023全国基础教育精品课节点编号一、2023全国基础教育精品课节点编号2023全国基础教育精品课节点编号是指在全国基础教育领域中，被认定为优秀的教学资源和教学内容的课程节点的编号。

这些节点代表了教育界对于教学质量和教学效果的高度认可，是教师和学生们可以借鉴和学习的典范。

二、编号001：《中华优秀传统文化》这门课程以传承和弘扬中华优秀传统文化为目标，通过讲解中国古代文学、历史、哲学、艺术等方面的知识，使学生更好地了解和认识中国传统文化的深厚底蕴，培养学生的文化自信心和民族自豪感。

三、编号002：《创新思维与实践》该课程旨在培养学生的创新思维和实践能力，通过开展科学实验、设计项目等实践活动，激发学生的创造力和创新精神，提高解决问题的能力和创新能力。

四、编号003：《信息技术与应用》这门课程致力于培养学生的信息技术应用能力，通过教授计算机基础知识、网络应用等内容，让学生掌握信息技术的基本操作和应用技巧，提高信息获取和处理的能力。

五、编号004：《科学与探究》该课程注重培养学生的科学素养和科学思维能力，通过进行科学实验、观察自然现象等活动，让学生了解科学的基本概念和科学方法，培养学生的观察、推理和实验设计能力。

六、编号005：《人文地理与社会发展》这门课程旨在培养学生的地理思维和社会发展意识，通过学习地球的地理特征、人类活动的空间分布等内容，让学生了解地理环境对人类社会的影响，培养学生的环境保护意识和社会责任感。

七、编号006：《数学建模与实践》该课程注重培养学生的数学建模能力和实践运用能力，通过解决实际问题、进行数学建模等活动，让学生学会将数学知识应用于实际生活中，提高数学思维和问题解决能力。

八、编号007：《英语口语与交流》这门课程旨在培养学生的英语口语表达能力和跨文化沟通能力，通过进行英语口语训练、英语角等活动，提高学生的英语听说能力和交流能力，培养学生的跨文化交流意识和国际视野。

九、编号008：《体育与健康教育》该课程致力于培养学生的体育运动技能和健康意识，通过开展体育锻炼、健康教育等活动，让学生了解健康生活方式和体育运动的重要性，培养学生的身心健康。

一、辽宁基础教育精品课的意义辽宁省基础教育精品课是指在中小学教育领域，具有较高教学素质和较强教学特色，得到学生和家长认可的一门课程。

精品课的开设旨在提高教学质量，培养学生综合素质，推动教育教学改革，促进学校和教师专业发展。

通过精心设计的精品课，学生可以获得更高水平的教学资源、更丰富的学习经验和更广阔的发展空间，从而提高学业水平，提升学科成绩，培养综合素质。

二、辽宁基础教育精品课的评选标准辽宁省基础教育精品课的评选标准主要包括课程内容的专业性、教学方法的创新性、师资队伍的高素质和学生综合素质的提高。

具体而言，课程内容应当具有前沿性、专业性和实用性，教学方法应当具有启发性、互动性和针对性，师资队伍应当具有丰富的教学经验和专业的教学能力，学生综合素质应当能够得到有效提高。

三、辽宁基础教育精品课的建设路径为了打造一流的精品课程，辽宁省基础教育精品课的建设路径主要包括立足实际、突出特色、发挥优势和创新发展。

具体而言，应当立足当地实际，面向学生需求，根据学校自身特点和教师优势，确定精品课程目标和建设方向；突出课程特色，拓展学科内涵，提高教学质量，培养学生综合素质；发挥学校教学优势，整合师资力量，创新课程体系，促进教师专业成长；注重与社会资源的对接，引进先进教学理念和教学资源，进行课程改革和实践创新。

四、辽宁基础教育精品课的保障措施辽宁省基础教育精品课的建设需要有一系列保障措施来支持，主要包括政策支持、资金保障、师资培训和教学研究。

政府部门应当加大对基础教育精品课的政策支持，制定相关奖励政策和激励机制，为精品课建设提供政策保障；要加大对精品课程建设的资金投入，确保教学设施、教学资源和师资队伍的持续改善；要加强对教师的培训和教学研究，提高教师的教学水平和教育教学能力。

五、辽宁基础教育精品课的展望随着辽宁省基础教育精品课的建设不断深入，我省的教育教学将迎来更大的发展空间和更好的发展前景。

精品课程将会在提高教学质量、培养学生综合素质、促进教育教学改革等方面发挥重要作用，为辽宁省基础教育的发展注入新的活力和动力。