豆瓣鹅们栖息地小组

动物因环境的改变而改变的例子
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1. 你看那北极熊啊，以前它们在冰天雪地的世界里多么逍遥自在呀！可现在呢，随着全球气候变暖，冰川大量融化，它们的家园都快没啦！它们不得不改变自己的生活习性，努力去适应那越来越糟糕的环境，这多让人心疼呀！
例子：北极的冰面面积逐年减少，北极熊的觅食变得越发困难。

2. 可爱的企鹅们，以前在南极那是快乐地生活着，可现在环境变了呀，它们也得改变呀！难道它们不想一直过着以前的安稳日子吗？
例子：南极的温度升高，企鹅们的栖息地受到威胁，它们开始迁徙寻找新的合适地方。

3. 青蛙以前在清澈的池塘里开心地叫着，可现在水污染这么严重，它们不也得改变嘛，要不然怎么活下去啊！这多无奈呀！
例子：很多池塘被污染，青蛙只能寻找新的干净水源地。

4. 美丽的蝴蝶呀，以前在花丛中翩翩起舞，多自在呀，可现在好多地方的花变少了，它们难道不着急吗？肯定得变呀！
例子：森林的减少导致蝴蝶的生存空间和食物来源受限。

5. 森林中的猴子们，以前在大树林里上蹿下跳，多欢乐呀，可现在森林面积缩小了，它们不就只能改变生活方式了嘛，好可怜哟！
例子：不少猴子开始到人类居住的周边寻找食物。

6. 草原上的野马，以前那是自由驰骋呀，现在环境一变，它们能不调整吗？
例子：草原退化使得野马的活动范围和食物资源都发生了变化。

7. 那些小鱼儿，以前在干净的河流里游来游去，现在河水变脏了，它们能不难受吗？肯定得想办法改变来生存呀！
例子：一些河流污染严重，鱼儿们要么适应更恶劣的水质，要么寻找新的水域。

结论：动物们真的很不容易呀，为了生存它们只能不断地去适应环境的改变，我们人类一定要好好保护环境，不要让动物们无家可归！。

44“我步入丛林，因为我希望活得从容不迫，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结的时候，发现自己从未活过。

”——梭罗45 2023年10期另类接触威尔逊的眼睛格雷格说，钓鱼是一扇门，让你发现一个崭新的世界。

颌针鱼上下颌尖长如喙，轻盈的身体在水中上下翻飞，它们天生敏感机灵，只可远观，不可近玩，永远不会让你有机会突破它们的安全距离。

鳟鱼喜欢在较深的水域活动，你可以驾驶一艘小船，到深水处撒下鱼饵去引诱它们。

活泼的海豚喜欢重复一种极富节奏感的游戏，它们的背鳍划破海面，腾空而起，做出弧线优美的跳跃，然后坠入水中，激起洁白的浪花。

傍晚时分，黄貂鱼会从水下的沙堆里钻出来，游向海浪汹涌的地方。

漂亮的蓝蟹，被大海晕染出迷人的色彩，挥舞着蓝色的爪子向岸边聚集，它们是做海鲜浓汤的上好材料……海洋的世界如此让人着迷，每种生物都有令人惊叹的秘密，只是没人发现它们罢了。

格雷格喜欢静静地观察它们，观察每一样生物——它们就像一座鲜活的图书馆，给予我们丰富的知识、古老的智慧，以及无与伦比的美感，世界上还有什么比探索它们更美妙的事情呢？格雷格告诉我，他的这些兴趣和爱好都是受了爱德华·威尔逊的影响。

爱德华·威尔逊是美国著名的博物学家，因开创社会生物学而蜚声全球。

他引领了20世纪生物学上图：夏威夷的黄貂鱼下图：色彩迷人的蓝蟹下图：可爱的爱德华·威尔逊，他眼中的世界永远迷人而精彩46另类接触的多次革命，被誉为“当代达尔文”“社会生物学之父”。

威尔逊一生致力于保护自然环境和生物的多样性，科普生命知识，让人们更加关注我们赖以生存的地球环境。

而造就这位伟大天才、引领他打开自然之门的，是他童年的一段海边经历。

七岁那年，由于父母离婚，威尔逊被托付给海边的一户人家照顾。

孩子的世界与成人的总是截然不同，这个小男孩并没有因家庭的变故而感到痛苦悲伤，相反，海边的生活让他快乐得不得了。

那天，一只来自大西洋的水母忽然闯入了他的世界。

鹅的生活环境
鹅是一种喜欢生活在水边的鸟类，它们的生活环境通常是湖泊、河流和沼泽地。

在这些水域中，鹅可以找到丰富的食物资源，包括水草、水生植物和小型水生动物。

这些食物不仅能够满足鹅的生存需求，也为它们提供了一个安全的栖息地。

鹅通常生活在群体中，它们喜欢结成大群一起觅食和休息。

在水域中，鹅群通
常会在水边的草地上觅食，它们用长长的脖子和喙来啄食水草，时而还会在水中潜水觅食。

在觅食之余，鹅群也会在水边的沙滩上休息，享受阳光和清风。

除了水域生活外，一些鹅也选择在城市公园、农田和草地上生活。

这些地方虽
然没有水域那么丰富的食物资源，但也能够提供鹅们足够的食物和安全的栖息地。

在这些地方，鹅们可以自由地觅食和活动，享受着自然的乐趣。

然而，鹅的生活环境也面临着一些威胁。

城市化和工业化的发展导致了许多湖
泊和河流的污染和破坏，这使得鹅们的生存环境受到了影响。

同时，人类的活动也给鹅带来了一些威胁，比如捕杀和破坏鹅的栖息地。

因此，保护鹅的生活环境，保护水域和湿地生态系统，已经成为了当务之急。

总的来说，鹅的生活环境是水域和湿地，这些地方为鹅提供了丰富的食物资源
和安全的栖息地。

然而，这些生活环境也面临着一些威胁，需要人类共同努力来保护和维护。

希望我们能够共同努力，让鹅能够在美丽的水域中自由自在地生活。

《动物社群》的主要内容《动物社群》是一部由迪士尼影业制作的动画电影，该影片以动物们的生活为主线，展现了不同种类的动物在一个大都市中相互依存、相互合作的故事。

影片以幽默、温暖的方式向观众传递了友谊、合作和互助的重要性。

故事的背景是一个以动物为主体的城市——动物社群。

在这个社群中，不同种类的动物们和谐共处，有着各自的职责和角色。

主人公小兔朱迪是一个渴望成为警察的兔子，但是在其他动物眼中，兔子是柔弱而不适合从事危险的工作。

然而，朱迪坚持自己的梦想，成功通过了警校的考试，成为了第一只兔子警官。

朱迪在警察局的工作中遇到了狐狸尼克，两个曾经互相猜忌的动物最终成为了朋友。

他们一起调查了一起失踪案件，发现这背后隐藏着一个惊天大阴谋。

朱迪和尼克的合作不仅揭示了真相，也改变了整个动物社群对不同物种的看法。

他们的勇气和智慧也使得整个社群意识到每个动物都有自己的价值和能力。

影片中，不同物种的动物们都有各自的特点和能力。

例如，兔子具有敏捷和敏锐的观察力，适合从事警察工作；狐狸聪明机智，善于解谜；狮子是强大的领导者，能够为社群带来安全感。

不同动物之间的合作和互助，使得整个社群能够和谐地生活在一起。

影片还通过一系列幽默而温暖的场景，展现了动物社群中的日常生活。

例如，刚到警察局时，朱迪遇到了一位自称是水牛的秘书，但实际上是一只无尾熊。

这个场景不仅带给观众欢乐，也揭示了动物们在社群中互相欺骗和误解的普遍现象。

随着故事的发展，朱迪和尼克的友谊也改变了这种状况，让动物们更加理解和尊重彼此。

《动物社群》的主题是友谊、合作和互助。

通过影片中的故事和角色，观众可以感受到不同动物之间的联系和相互依存。

影片向我们传达了一个重要的信息，那就是只有相互合作才能实现更大的目标，并且每个人（或动物）都有自己的价值。

无论是小小的兔子还是强大的狮子，每个个体都有其独特的贡献，只有通过合作和互助，才能创造一个更加美好的社会。

总的来说，《动物社群》是一部充满温情和幽默的动画电影，以动物为主角展现了友谊、合作和互助的重要性。

2025届佛山市高三10月名校联合教学质量检测语文试卷试卷满分150分。

考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：我们再来看战争。

战争的领导者，如果他们是一些没有战争经验的人，对于一个具体的战争的深刻的指导规律，在开始阶段是不了解的。

他们在开始阶段只是身历了许多作战的经验，而且败仗是打得很多的。

然而这些经验，使他们能够理解贯串整个战争的内部的东西，即那个具体战争的规律性，懂得了战略和战术，因而能够有把握地去指导战争。

此时，如果改换一个无经验的人去指导，又会要在吃了一些败仗之后才能理会战争的正确的规律。

常常听到一些同志在不能勇敢接受工作任务时说出来的一句话：没有把握。

为什么没有把握呢？因为他对于这项工作的内容和环境没有规律性的了解，或者他从来就没有接触过这类工作，或者接触得不多，因而无从谈到这类工作的规律性。

及至把工作的情况和环境给以详细分析之后，他就觉得比较地有了把握，愿意去做这项工作。

如果这个人在这项工作中经过了一个时期，他有了这项工作的经验了，而他又是一个肯虚心体察情况的人，不是一个主观地、片面地、表面地看问题的人，他就能够自己做出应该怎样进行工作的结论，他的工作勇气也就可以大大地提高了。

只有那些主观地、片面地和表面地看问题的人，跑到一个地方，不问环境的情况，不看事情的全体（事情的历史和全部现状），也不触到事情的本质，就自以为是地发号施令起来，这样的人是没有不跌交子的。

由此看来，认识的过程，第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段。

第二步，是综合感觉的材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理的阶段。

只有感觉的材料十分丰富和合于实际，才能根据这样的材料造出正确的概念和论理来。

这里有两个要点必须着重指明。

第一个，在前面已经说过的，这里再重复说一说，就是理性认识依赖于感性认识的问题。

如果以为理性认识可以不从感性认识得来，他就是一个唯心论者。

波普先生的企鹅第五章麻烦上门读后感示例文章篇一：《波普先生的企鹅第五章麻烦上门读后感》哎呀！读了《波普先生的企鹅》第五章“麻烦上门”，我这小心肝儿可是被搅得七上八下的！这一章里，波普先生和他那些可爱又调皮的企鹅们，可真是遇上大麻烦啦！就像我考试没考好被老师批评一样，那叫一个头疼！波普先生原本以为企鹅们会乖乖的，可没想到啊，这些小家伙们把家里弄得一团糟！地板上到处是水和脚印，就好像刚刚经历了一场洪水灾难！这难道不像我们课间在教室里疯跑打闹后的场景吗？波普太太那生气的样子，我仿佛都能看到！她冲着波普先生大喊：“这日子还怎么过！”哎呀呀，这语气，和我妈妈发火的时候简直一模一样！波普先生呢，急得满头大汗，一边哄着太太，一边还要想办法收拾这烂摊子。

他心里肯定在想：“我这是造了什么孽呀！”再说那些企鹅，它们才不管这些呢，依旧在那里欢快地玩耍。

难道它们不知道自己惹祸了吗？就像我们小时候调皮捣蛋，根本不觉得自己有错。

我就在想，要是我也有这么一群企鹅，我能搞定吗？说不定我比波普先生还狼狈呢！不过，波普先生可没有放弃。

他努力地想办法，要给企鹅们一个合适的生活环境。

这让我想到了自己遇到困难的时候，有时候也想打退堂鼓，但是咬咬牙，坚持一下，说不定就能解决呢！读了这一章，我明白了，生活中总会有各种各样的麻烦找上门，就像调皮的同学总在课堂上捣乱，让人烦恼。

但是，只要我们不害怕，勇敢面对，总会有办法解决的。

波普先生都能为了企鹅们努力，我以后遇到困难也不能退缩！我相信，只要坚持，没有什么麻烦是解决不了的！示例文章篇二：《<波普先生的企鹅>第五章麻烦上门读后感》哇塞！《波普先生的企鹅》第五章可真是让我又惊又喜，心情就像坐过山车一样！在这一章里，波普先生的生活简直被企鹅们搅得一团糟。

家里到处都是企鹅留下的痕迹，地板湿漉漉的，就好像刚刚下过一场大雨；家具也被弄得东倒西歪，仿佛经历了一场可怕的地震。

这场景，难道不像我们调皮捣蛋后被妈妈发现的样子吗？波普先生一开始还觉得这些小家伙们可爱极了，可现在他也有点头疼啦。

◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。

◎仔细观察，把观察所得写下来。

字词句◎认识10个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写24个词语。

阅读◎了解作者是怎样观察的，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

◎初步了解调动多种感官、持续进行观察可以对事物有更多更深的了解。

口头表达◎能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

◎能联系课文和同学交流、梳理留心观察的好处。

书面表达◎通过联系课文、学习习作例文某一方面的写法，结合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并能与同伴分享自己的习作。

1．本单元的精读课文不同于常规单元，是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜作过多要求，应更注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察。

习作例文不能当作精读课文或略读课文教，主要是供学生习作时借鉴和模仿。

2．本单元是统编教材中首次呈现的习作单元，单元主题是“观察”，统编教材中的每个习作单元，都以一个明确的习作关键能力为训练目标，为什么把“观察”确定为习作的首要关键能力？你对“观察”有哪些了解？3.本单元的语文要素一是体会作者是怎样留心观察周围事物的，二是仔细观察，把观察所得写下来。

习作单元的各板块内容围绕关键能力“观察”编排，承载着特定的教学任务，各有侧重，各板块之间有着怎样的联系和功能呢？精读课文侧重“从阅读中学习表达方法”“交流平台”侧重“归纳梳理，提炼表达方法”“初试身手”侧重“初步尝试运用方法”习作例文侧重“进一步感知方法”15 搭船的鸟语文要素1．通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

2．观察自己感兴趣的一种动物、植物或一处场景，记录观察所得。

教学重难点通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学准备《新解新教材》相关课件；词卡。