2019-2020学年一年级语文上册汉语拼音11ieüeer教案新人教版

《汉语拼音１１ieüeer》第一课时教学设计4一年级语文教案【设计意图】本课主要内容是复韵母ie üe er 及整体认读音节 ye yue 及其相拼规则，儿歌《月儿弯弯》，设计的是第一课时内容。

本设计力求倡导“自主、合作、探究”的学习方式，创设一种“发现、感悟、运用”的自主学习氛围，让学生尝试着去学习，去发现规律：ie、üe 都是由两个单韵母构成，发音时口形的变化，由前面的单韵母滑自后面下韵尾，让学生在尝试，体验中感悟。

通过找双胞胎的游戏，运用 y 在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。

突破传统的机械枯燥的跟读。

【教学目标】１、知识与能力：⑴学会复韵母ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，学会整体认读音节 ye yue。

⑵正确拼读声母与单韵母ie üe 组成的音节。

２、过程与方法：⑴在教学复韵母ie üe 时，要提示发音要领，让学生学会观察主动去认识，区别 ie 与 ye、üe 与 yue 体会自主学习的乐趣。

⑵鼓励学生大胆实践、发现拼读规律，让学生合作学习，在游戏、儿歌中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。

３、情感、态度与价值观：学会仔细观察，发现规律，大胆表达，展示自己。

【教学重难点】１、ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读。

２、er 的发音。

【教学准备】卡片（师生都有）、课件、图片。

【教学过程】●一、复习导入１、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。

（iu、e、ai、ei、ui、ao、ou）。

２、你能给这些卡片分组吗？为什么这样分？３、刚才老师做猜哑谜游戏的时候你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？４、小结：发复韵母音的时候，都是从前一个音滑向后一个音，连成一个音，是一个连续的过程。

一年级上册语文《ie üe er》教案一、教学内容一年级上册语文《ie üe er》教案，主要针对汉语拼音中的ie、üe、er三个韵母进行教学。

内容包括：ie、üe、er的发音方法，ie、üe、er与声母的拼读，以及ie、üe、er在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er的发音方法，能够正确地发出这三个韵母的声音。

2. 培养学生能够熟练地拼读ie、üe、er与声母组成的音节，并能够正确地书写。

3. 使学生能够在日常学习中，能够正确地使用ie、üe、er，提高学生的拼音水平。

三、教学难点与重点重点：ie、üe、er的发音方法，ie、üe、er与声母的拼读。

难点：ie、üe、er在词语中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌，引导学生跟着歌曲一起唱，让学生在轻松愉快的氛围中，感受ie、üe、er的美妙声音。

2. 讲解发音方法：教师通过示例，讲解ie、üe、er的发音方法，让学生直观地感受到发音时的口型和舌位。

3. 拼读练习：教师出示ie、üe、er与声母组成的音节卡片，引导学生进行拼读练习，让学生熟练掌握ie、üe、er与声母的拼读。

4. 词语应用：教师出示含有ie、üe、er的词语，让学生进行朗读练习，巩固所学知识。

5. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生独立完成，检查学生对ie、üe、er的掌握情况。

六、板书设计板书内容：ie、üe、er的发音方法、拼读技巧及词语应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ie、üe、er各拼一个音节。

（2）请用ie、üe、er各写一个词语。

2. 答案：（1）ie：ie（例：ie）üe：üe（例：üe）er：er（例：er）（2）ie：ie（例：ie花）üe：üe（例：üe鸟）er：er（例：er石）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿歌引入、讲解发音方法、拼读练习、词语应用等环节，让学生掌握了ie、üe、er的发音方法和拼读技巧。

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案一、教学内容本节课的教学内容是学习拼音中的ie、üe、er三个音。

二、教学目标1.能正确书写和发音ie、üe、er三个音。

2.能辨别ie、üe、er在汉字中的应用。

3.能初步认读带有ie、üe、er的汉字。

三、教学重点和难点重点：1.掌握ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能正确辨别带有ie、üe、er的汉字。

难点：1.区分ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能熟练辨别带有ie、üe、er的汉字。

四、教学准备1.课件：包含ie、üe、er的拼音练习。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入新知识老师出示带有ie、üe、er的图片，让学生说出图片名称，引入新知识。

2. 学习发音1.老师发音ie、üe、er，让学生跟读。

2.学生分组练习发音，相互帮助。

3. 学习书写1.老师板书ie、üe、er的拼音形式，引导学生模仿书写。

2.学生个别练习书写，纠正发音错误。

4. 拓展活动1.老师出示带有ie、üe、er的课文段落，让学生辨别并读出。

2.学生分组完成带有ie、üe、er的课文填词游戏。

5. 总结与反思老师对今天的学习进行总结，巩固学生所学内容。

学生表达自己对今天学习的收获和理解，进行反思。

六、作业布置1.课堂练习册要求完成ie、üe、er的书写训练。

2.背诵并默写带有ie、üe、er的课文段落。

七、课后反馈学生回答老师提出的问题，师生互动，巩固学习内容。

八、教学反思结合本节课的教学情况，总结出教学中存在的不足和需要加强的地方，为下节课的教学改进提供思路。

以上为本节课的教案内容，请老师根据实际情况进行调整和完善，以更好地促进学生的学习。

汉语拼音11 ie üe er教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ie、üe和特殊元音er。

这些内容出现在教材的第二章第三节“复韵母与特殊元音”。

具体内容包括复韵母ie、üe的发音要领和拼写规则，以及特殊元音er的发音特点和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、üe的发音要领和拼写规则。

2. 让学生了解特殊元音er的发音特点和应用。

3. 培养学生运用这些韵母进行拼音读写的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ie、üe的发音要领，特殊元音er的发音特点。

2. 教学重点：复韵母ie、üe的拼写规则，特殊元音er的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，让学生观察并说出图中动物的名称。

引导学生注意到动物名称中包含复韵母ie、üe和特殊元音er。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解复韵母ie、üe的发音要领和拼写规则。

（2）讲解特殊元音er的发音特点和应用。

（3）通过示例单词进行发音示范。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟读示例单词，并模仿发音。

（2）让学生在拼音卡片上找出含有复韵母ie、üe和特殊元音er的音节，并进行拼读。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个含有复韵母ie、üe和特殊元音er的词语，讨论其发音要领，并进行展示。

教师对学生的表现进行点评，强调发音要领和拼写规则，并对学生提出的问题进行解答。

六、板书设计1. 复韵母ie、üe的发音要领和拼写规则。

2. 特殊元音er的发音特点和应用。

3. 示例单词及其拼音。

七、作业设计1. 作业题目：抄写含有复韵母ie、üe和特殊元音er的词语，并标注拼音。

汉语拼音11ieüeer教案一、教学目标1.能正确写出拼音11ieüeer；2.掌握11ieüeer音的发音规律；3.能在词语中正确使用11ieüeer音；4.提升学生语音表达能力。

二、教学准备1.教材及教具：《汉语拼音》教材，黑板、粉笔、录音机、实物或图片用于辅助教学；2.学生准备：学生应提前预习相关拼音，做好听、说、读、写的准备。

三、教学过程3.1 了解11ieüeer音发音规律1.请教师发11ieüeer音，并请学生模仿跟读，重点体验嘴唇向前突起，舌尖向上抬起的发音过程。

3.2 讲解“ieüeer”在拼音中的地位1.轻声和“ü”属于韵母，而“i，e”则是拼音中的辅音。

3.3 练习“ieüeer”音发音1.让学生多次模仿跟读，注意舌头位置和声音质地。

3.4 听、说、读、写练习1.请学生听老师念11ieüeer音的词汇，重复几遍，熟悉做出正确的音；2.让学生自己朗读，边朗读边纠正发音错误，提高听说能力；3.给学生大声阅读几个较难的词汇，让学生更好地掌握11ieüeer音的应用；4.让学生在听到老师念出的11ieüeer音的基础上完成作业。

3.5 反思总结1.小结今天的教学内容；2.特别是11ieüeer音的掌握程度，让学生互相交流本次课的收获和难点。

四、教学反思本节课主要围绕11ieüeer音的发音规律和在拼音中的地位展开教学，让学生理解韵母和辅音在发音中的协作关系，增强学生的语音表达和听说能力。

为了更好地巩固学生学习效果，我们在反思总结环节让学生再一次地对11ieüeer音进行了梳理和总结，并给予了学生适当的反馈和表扬。

一年级上册汉语拼音ie üe er教案教案：一年级上册汉语拼音ie üe er一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册汉语拼音教材，主要教授ie、üe、er三个韵母。

内容包括：ie、üe、er的发音方法，ie、üe、er 与声母的拼读，以及ie、üe、er在词语中的应用。

二、教学目标1. 学生能够正确发音ie、üe、er，并能够与声母正确拼读。

2. 学生能够认识并正确书写ie、üe、er三个韵母。

3. 学生能够在词语中正确运用ie、üe、er三个韵母。

三、教学难点与重点重点：ie、üe、er的发音方法，ie、üe、er与声母的拼读，ie、üe、er在词语中的应用。

难点：üe的发音，以及ie、üe、er在复杂词语中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个含有ie、üe、er的儿歌，引发学生对ie、üe、er的兴趣。

2. 发音教学：教师讲解ie、üe、er的发音方法，让学生跟读，并进行个别指导。

3. 拼读教学：教师出示ie、üe、er与声母的拼读卡片，让学生进行拼读练习。

4. 书写教学：教师讲解ie、üe、er的书写方法，让学生在练习本上进行书写练习。

5. 词语应用：教师出示含有ie、üe、er的词语，让学生进行朗读和书写练习。

6. 课堂巩固：教师通过PPT出示练习题，让学生进行课堂巩固。

7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，让学生明确学习目标。

六、板书设计板书内容：ie、üe、er的发音方法、拼读练习、词语应用。

板书设计：在黑板上分别写出ie、üe、er的发音方法，下方列出ie、üe、er与声母的拼读，再下方列出含有ie、üe、er的词语。

汉语拼音11 ie üe er教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第三章，详细内容包括复韵母ie、üe和特殊韵母er的学习。

通过本章的学习，学生将掌握ie、üe的发音要领，以及er的独立发音和与其他声母的搭配。

二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe的发音方法，并能正确拼读。

2. 使学生了解er的特殊性，学会其发音及拼写。

3. 培养学生运用所学韵母进行词汇拼读和书写的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：er的发音及与声母的搭配。

2. 教学重点：ie、üe的发音要领，以及三个韵母的拼写和拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、录音机、卡片、黑板。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动，让学生复习之前学过的韵母，为新课的学习做好铺垫。

（1）教师展示一张含有之前学过韵母的卡片，引导学生大声读出。

（2）邀请学生上台演示，其他同学给予评价。

2. 新课导入（1）教师通过PPT展示ie、üe、er的发音方法，引导学生观察并模仿。

（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

（3）学生分组练习发音，相互评价。

3. 例题讲解（1）教师选取一些典型的例题，如“姐（jie）、哭（ku）、儿（er）”等，讲解韵母与声母的搭配。

（2）学生模仿练习，教师给予指导。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师挑选部分学生答案进行展示，并给予评价。

六、板书设计1. 板书汉语拼音11 ie üe er2. 内容：（1）ie、üe的发音方法（2）er的特殊性及发音（3）典型例题及拼写规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ie、üe、er三个韵母组成词语。

2. 答案：（1）例如：姐姐、哥哥、儿子、耳朵、爷爷、叔叔等。

（2）正确拼写：姐（jie）、哭（ku）、儿（er）、约（yue）、决（jue）、说（shuo）。

一年级语文上册汉语拼音11ieueer教案新人教版《汉语拼音1１ ie ue er》一、看图说话，认读正音如，教学复韵母ie。

出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。

若学生不能正确回答，教师可以告诉学生这是椰树。

学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母ie。

教师示范读音，学生模仿。

注意提示发音要领：先发i 音，紧接着发e 音，而不是 e 音。

出示 ye。

学生认读。

与 ie 比较学习。

出示 ye 的四声，学生认读。

找相对应的汉字。

二、重点指导特殊韵母１、游戏导入：比一比，谁最灵：教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。

最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是 er 的读音。

教师示范读音，学生模仿，配以手势。

２、告诉学生 er 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。

３、读准 er 的四声。

er 有哪些汉字朋友呢？（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）三、拼读练习，游戏激趣出示课件：二人小组学习。

先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n，我是韵母ue，拉起手来就是音节nue；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。

出示课件：二人小组学习。

先练习拼音，再自荐展示学习成果。

出示课件：四人小组学习。

先找一找拼读规律：小 u 见到 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；最后汇报学习情况。

四、出示课件：课本插图探究图意：图上有什么？老爷爷在干什么？学生练习说话。

在说话时引出音节。

练习拼读音节词语。

五、语境识字，巩固拼音通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。