长春版二年级上册《读词语,讲故事》教学设计

一、教学目标：1. 让学生通过阅读演讲文章，提高朗读和理解能力。

2. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱生活的情感。

3. 引导学生学会演讲的基本技巧，提高学生的口语表达能力。

二、教学内容：1. 长春版二年级上册语文教材中与演讲相关的课文。

2. 挑选适合学生阅读的演讲文章。

3. 结合课文内容，设计演讲实践活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读演讲文章，提高学生的朗读和理解能力。

2. 难点：培养学生学会演讲的基本技巧，提高口语表达能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握演讲技巧。

3. 采用实践训练法，让学生在活动中提高口语表达能力。

五、教学准备：1. 准备与演讲相关的课文和演讲文章。

2. 准备演讲活动的场地和器材。

3. 准备评价标准，以评价学生的表现。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 朗读课文：学生朗读长春版二年级上册语文教材中与演讲相关的课文，教师指导发音和情感表达。

3. 阅读演讲文章：学生阅读挑选的适合年龄段的演讲文章，教师提问，检查学生的理解程度。

4. 分析演讲技巧：学生分析课文和演讲文章中的演讲技巧，教师进行讲解和示范。

5. 实践训练：学生分组进行演讲实践活动，教师巡回指导，提出改进意见。

七、教学评价：1. 学生朗读和理解能力的评价：通过朗读课文和回答问题，检查学生的朗读和理解能力。

2. 学生演讲技巧的评价：通过演讲实践活动，评价学生的演讲技巧和口语表达能力。

3. 学生参与度和合作能力的评价：评价学生在课堂活动中的参与程度和与同学的合作能力。

八、教学拓展：1. 组织一次班级演讲比赛，让学生在比赛中展示自己的演讲技巧。

2. 邀请一位演讲专家进行讲座，让学生了解更多关于演讲的知识和技巧。

3. 引导学生参加学校或其他场合的演讲活动，提高学生的演讲能力。

九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和演讲技巧的提高程度。

二年级语文上册《词语的世界》教案教案标题：二年级语文上册《词语的世界》一、教学目标：1. 让学生掌握基本的词汇，了解词语的基本构成。

2. 培养学生的观察力和想象力，通过词语学习来描绘世界。

3. 增强学生的语言表达能力和写作技巧。

二、教学内容：1. 学习新的词语和成语。

2. 通过阅读故事或文章，让学生理解并运用新学的词语。

3. 进行词语接龙游戏，增强学生的词汇记忆。

三、教学过程：1. 导入：教师以“词语是描述世界的工具”为导入语，引导学生进入本节课的主题。

2. 新词学习：教师讲解课本中出现的新词和成语，并举例说明其含义和用法。

3. 阅读理解：教师选择一篇包含新词的文章，让学生阅读并找出新词，理解其在文中的意思。

4. 词语应用：教师组织学生进行词语接龙游戏，每个学生说出一个词，下一个学生需要说一个以这个词结尾的新词，以此类推。

这个游戏可以帮助学生记住新词。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调词语在我们日常生活和学习中的重要性。

四、课后作业：1. 完成课本上的练习题，复习今天学到的新词。

2. 尝试写一段短文，尽可能多地使用今天学到的新词。

五、教学反思：1. 教师应注意观察学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 对于学生难以理解的词语，教师应多举例子，帮助他们理解和记忆。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

六、教学评价：1. 通过课堂观察和作业批改，评估学生对新词的理解和记忆情况。

2. 通过学生的课堂表现和参与度，评估他们的学习兴趣和积极性。

以上就是关于《词语的世界》这一课程的教案设计，希望能对学生的学习有所帮助。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过阅读演讲稿，了解演讲的基本格式和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生阅读演讲稿的能力。

（2）学会通过演讲表达自己的观点，提高口头表达能力。

（3）培养学生的团队合作意识和组织协调能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的积极性。

（2）培养学生自信、勇敢的品质，增强学生的表达能力。

（3）培养学生尊重他人、积极参与的良好习惯。

二、教学内容1. 课文内容：（1）学习课文《小兔子乖乖》。

（2）学习课文《谁尾巴长》。

（3）学习课文《小壁虎借尾巴》。

2. 演讲内容：（1）学习演讲稿《我的理想》。

（2）学习演讲稿《保护环境，从我做起》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）掌握演讲的基本格式和技巧。

2. 教学难点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）掌握演讲的基本格式和技巧。

四、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文教材和相关演讲稿。

（2）准备教学多媒体设备。

2. 教学步骤：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）学习演讲稿，了解演讲的基本格式和技巧。

（4）进行小组讨论，学生互相练习演讲。

（5）进行课堂演讲展示，学生分享自己的演讲成果。

五、教学评价1. 学生朗读课文的准确性。

2. 学生学习生字词的掌握情况。

4. 学生团队合作意识和组织协调能力。

5. 学生对语文学科的兴趣和学习积极性。

六、教学资源1. 课文教材：《小兔子乖乖》、《谁尾巴长》、《小壁虎借尾巴》。

2. 演讲稿：《我的理想》、《保护环境，从我做起》。

3. 教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

4. 生字词卡片。

5. 演讲比赛评分表。

长春版二年级语文上册教案5篇长春版二年级语文上册教案1教学目标：1、会写本课8个生字，认识8个要求会认的字。

2、正确流利，有感情地朗读课文。

3、通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

4、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好。

从而增强学生爱劳动意识。

教学重点：学会本课生字，掌握识字方法。

教学难点：让学生感受只有劳动，才能幸福、快乐。

教学准备：生字卡片磁带教学过程：一、创设情境导入新课1、播放歌曲《好日子》，生边听边想歌曲的名字是什么?2、生答，《好日子》师板书。

3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子，可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。

二、看图了解大意1、出示文中插图指名说图意2、同学们说的很好，那么，他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文，注意自己不认识的字。

3、学生自由读文圈出本课的生字三、随文识字1、同学们，春天是播种的季节，农民伯伯忙着播种，老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段)引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。

2、春天将种子种在地里，到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段)相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。

3、秋天到了，地里结出好圆的南瓜，好大的冬瓜，好长的丝瓜。

老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段)(1)学习“都、汤”(2)同桌交流组词并说说带三点水旁的字。

(3)谁能用“都”说一句话4、这些果实除了食用外，老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段)(1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。

(2)组内交流识字方法并用字卡互相考一考四、做游戏巩固生字将每朵花的背面写上生字，学生比赛读，谁读对了就将花作为奖品送给他五、小结同学们，这节课你有哪些收获?六、作业有感情地朗读课文。

长春版二年级语文上册教案2教学目标：1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。

长春版二年级语文上册《表达:故事会》教案
长春版二年级语文上册《表达:故事会》教案
教学目标1、能讲名人小时侯的故事。

2、通过收集资料，培养学生查找资料的能力。

3、用自己喜欢的方式讲故事。

教学重点1、能熟练、流利地讲故事。

吐字清晰，表情自然。

2、学会收集，整理资料。

教学难点训练学生倾听他人讲话的能力。

教学准备收集自己喜欢的名人小时侯的故事
教学过程
一、谈话导入：
同学们，你们利用休息的时间收集到哪些名人小时侯的故事呢？你从中又有哪些收获呢？这节课我们就来进行故事比赛吧，看谁讲的故事最吸引人。

（板书课题）
二、小组内交流收集到的名人故事。

三、小组内讲故事。

1、组内自评。

2、组内评选出2-3名讲的好的.同学。

四、班级交流
1、每组挑选2-3名同学讲故事。

2、班级的故事比赛。

3、班级评议。

1、选出班级的故事大王。

2、说出自己向别人学习什么。

3、说说自己又了解那些名人小时侯的故事。

四、汇报展示，教师相机进行小结。

二班级上册语文长春版教案你知道怎么写二班级上册语文长春版教案吗孩子，你长大了是学校语文长春版二班级上册第十一组其次课，这是一篇蕴含哲理的小故事，叙述了发生在儿子和父亲之间的一件小事，告知我们遇到困难时要自己想方法解决，一起看看二班级上册语文长春版教案!欢送查阅! 二班级上册语文长春版教案1教学目标1.生疏13个生字，会写8个字，生疏多音字“圈〞2.朗读课文，积累词语和句子。

3.了解课文内容，体会父亲最终一句话的含义。

教学重点：鼓舞同学运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。

教学难点：体会父亲对孩子所要表达的情感。

教法与学法：问答式，小组合作法。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：一、导入1.出示课题：上节课学习孩子，你长大了这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗那他为什么这么评价自己的孩子呢让我们到课文中去查找答案吧!2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的学问。

①复习生字陪拍圈观聚精待另融烈注影默投举扔耐②填一填拍投抓打扔扣( )球( ) 水( )手( )小鸡( ) 篮( ) 口袋③多音字复习1.quant (圆圈)圈2.juà n (羊圈)3.juān (把羊圈起来)二、品读课文1.指名读课文。

2.分析课文。

① 细细品尝课文中的情感，齐读第一段。

在这个自认段交待了时间是什么地点在哪人物都有谁儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着② 我们再来看看孩子玩的情景，指名读其次自然段。

这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥〞谁能找到这句话在哪，并读一读这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗“投入〞是什么意思你做什么事的时候最投入呢这段结尾的时候有个词大家找到了吗“一举一动〞是什么意思③ 就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外状况，指名读第三段。

你认为这是几个什么样的大孩子你从哪看出来的④ 此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的男生读第四段。

父亲想要挂念男孩要回球时，孩子却答复——男孩的问题解决了吗他是如何解决的学习成语“聚精会神、兴高采烈〞用它们造句。

二年级语文上册教案(长春版)第一章：认识生字教学目标：1. 能够正确认读和书写本课中的生字。

2. 能够理解生字的意思并运用到实际情景中。

教学内容：1. 学习本课中的生字，包括汉字的读音、书写和意思。

2. 通过组词和造句，让学生能够理解和运用生字。

教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的生字，为新课的学习打下基础。

2. 学习生字：让学生认读生字，讲解生字的书写规则和结构。

3. 组词练习：让学生用生字组成词语，并能够造句。

第二章：阅读理解教学目标：1. 能够理解文章的主要内容和信息。

2. 能够分析和归纳文章的主要观点。

教学内容：1. 学习本课的文章，理解文章的主要内容和信息。

2. 通过分析和归纳，让学生能够理解文章的主要观点。

教学步骤：1. 导入：引导学生阅读文章，对新课的学习产生兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读文章，理解文章的主要内容和信息。

3. 分析与归纳：让学生分析和归纳文章的主要观点。

第三章：写话练习教学目标：1. 能够运用所学知识进行写话练习。

2. 能够表达自己的观点和想法。

教学内容：1. 学习本课的写作技巧和方法。

2. 通过写话练习，让学生能够运用所学知识表达自己的观点和想法。

教学步骤：1. 导入：引导学生思考和讨论写作的主题和内容。

2. 写作技巧：讲解本课的写作技巧和方法。

3. 写话练习：让学生进行写话练习，表达自己的观点和想法。

第四章：诗歌欣赏教学目标：1. 能够理解和欣赏诗歌的语言和意境。

2. 能够表达自己对诗歌的感受和理解。

教学内容：1. 学习本课的诗歌，理解诗歌的语言和意境。

2. 通过欣赏和分析，让学生能够表达自己对诗歌的感受和理解。

教学步骤：1. 导入：引导学生对诗歌产生兴趣，激发学生的想象力。

2. 诗歌欣赏：让学生阅读诗歌，理解诗歌的语言和意境。

3. 感受与理解：让学生表达自己对诗歌的感受和理解。

第五章：口语交际教学目标：1. 能够运用所学知识进行口语交际。

2. 能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

《读词语讲故事》教学反思《读词语讲故事》是长春版小学语文二年级上第八版块的表达课，主要目的是引导学生进行读词语讲故事训练，从而培养学生的想象能力和创造能力，在学生编故事、讲故事过程中发展学生的语言，提高口头表达能力。

根据《语文课程标准》要求：启蒙阶段，让孩子大胆说话，认真听话，态度自然大方，有礼貌等等，都是基本的习惯，也是有益一辈子的基本素养。

我在设计本课时，时时考虑课标要求及学生的发展需求。

“合作学习”贯穿课的始终，让学生在合作中互相补充，相互学习。

为此，我觉得本课教学有以下几点值得关注：1、选课源于热爱在选材上，我不敢说是挑战自我，只能说是一次尝试，选择只因为喜欢，我喜欢与学生在一起天马行空地想象，与他们畅所欲言地交流。

学生也因为喜欢才乐说，才敢说。

因为师生的共同喜欢，才会达到教学目的，会说。

只有这样才会真正实现把课堂交给学生，学生是课堂的主人，实现“乐学”的目的。

而且在平时的教学中，表达课往往没有课文那样受到教师的重视。

其实，一节适合学生的，学生感兴趣的表达课也许会比课文更锻炼学生的语文能力。

2、课的设计有“梯度”整节课的流程循序渐进，由易到难，分层引导，先积累词语并运用到句子中，再由词句到故事。

适宜于班级的各层次的学生，简单的做到全员参与，较难的适宜于有能力的同学，相对差一点的同学来说，这是一个很好的学习过程。

做到了站在每个学生的角度考虑问题，设计教学活动。

3、能真正参与学生的活动在学生每次自由讨论、同桌交流时，我都能做到关注每名学生的参与程度，并适机给予评价或指导。

4、学生能力的体现在学生进行汇报表达时，给我带来的是他们开阔的思维，看来教师有时真的是低估了学生的能力，所以学生在绘声绘色表达时我被他们丰富的想象深深地吸引了。

所以说每上完一节课你都会在学生身上发现太多你认为的“不可能”。

5、多媒体的使用，真实有效本节课的教学借助了多媒体，使得教学各层次训练目标明确，为学生指明了方向，尤其是教学中明确指明编故事的五个注意要点，真正的做到了真实有效，当学生看到这些，必然会明白“说什么、怎么说”，从而“不乱说”。