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课题：一目了然
一、教学内容分析
本课属于设计•应用学习领域，包含公共标志和信息图表两大内容。
教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，其内容适合初二年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意识。
二、教学目标:
认知目标：通过赏析公共标志，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。
技能目标：通过为班级、学校活动设计标志，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。
情感目标：通过对同学设计的标志进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。
三、学习者特征分析
八年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。
但是我们所面对的孩子，对于美术的了解少之又少，缺乏对美的意识的正确培养，也缺乏对美好事物的赏析能力。
所以要从引导学生认识和体会图形符号的设计要点以及艺术美感两方面进行培养，使学生对图形符号的设计产生浓厚的兴趣，同时使学生初步掌握一些图形设计的客观规律。
四、教学策略选择与设计
本课主要通过学生欣赏一些图形符号，达到初步的认知目的，而且分析和欣赏能力的不断提高是学习美术的重要前提。
加强小组合作，教师适时引导启发。
五、教学重点及难点
重点：标志设计的基本方法。
第8课一目了然-苏少版八年级美术下册教案教学目标1.了解线性透视和色感透视的基本概念和特点；2.学会运用线性透视和色感透视表现物体形态和层次感；3.能够通过作品感受线性透视和色感透视的效果及其运用。
教学重点1.线性透视和色感透视的基本概念和特点；2.运用线性透视和色感透视表现物体形态和层次感。
教学难点1.运用线性透视和色感透视表现层次感；2.综合运用线性透视和色感透视表现作品的形态。
教学过程1. 知识导入通过介绍艺术家苏少的画作，引出线性透视和色感透视的概念。
让学生通过欣赏画作，感受到线性透视和色感透视的效果和运用。
2. 线性透视(1) 线性透视的概念通过教师的讲解，让学生了解线性透视的概念和发生的原因，以及线性透视的表现方法。
(2) 线性透视的表现方法教师通过画板上的线条演示，让学生了解线性透视表现方法的基本原理，并通过练习画线条和图形，帮助学生熟练掌握线性透视表现方法。
3. 色感透视(1) 色感透视的概念通过教师的讲解，让学生了解色感透视的概念和发生的原因，以及色感透视的表现方法。
(2) 色感透视的表现方法教师通过画板上的颜色演示，让学生了解色感透视表现方法的基本原理，并通过练习表现颜色和光影变化，帮助学生熟练掌握色感透视表现方法。
4. 创作实践(1) 组织学生完成创作任务教师布置创作任务，让学生通过线性透视和色感透视的运用，表现出产品的形态和层次感，并且注重色彩和光影的表现。
(2) 学生创作学生按照教师对创作任务的要求，进行创作实践。
教师在一定的节奏和时间内，对学生的创作进行及时审查，指导并纠正学生的错误。
5. 作品展示学生完成创作后，进行作品展示。
让学生阐述自己的创作思路、过程和体验，也让其他学生欣赏和点评作品。
总结梳理通过本次课程的学习，学生认识到线性透视和色感透视的重要性，了解了线性透视和色感透视的基本概念和特点，掌握了线性透视和色感透视的表现方法，并通过练习和创作实践，提高了自己的绘画能力和审美水平。
第8课一目了然-苏少版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解国内外著名的影视动画制作公司；2.了解如何对角色进行造型设计和服装打造；3.学习使用简单的设计工具进行角色造型的绘制；4.提高学生的审美和创作能力。
二、教学重点1.影视动画制作公司介绍；2.角色造型设计和服装打造；3.角色造型的绘制。
三、教学难点1.角色造型设计中的颜色搭配与造型比例；2.角色造型的立体感表现；3.如何使用设计工具进行角色造型的绘制。
四、教学过程1. 导入环节首先介绍国内外的一些著名的影视动画制作公司，例如迪士尼、皮克斯、梦工厂等，引导学生进入本课的学习主题。
2. 角色造型设计和服装打造让学生分为小组，自行设计一个动画角色，并进行服装打造。
在设计和绘制的过程中，提醒学生注意角色的气质、性格、职业等细节，以及服装的搭配和风格。
在课堂上，让小组展示他们的设计成果，进行交流和讨论。
3. 使用设计工具进行角色造型的绘制介绍一些简单的设计工具，例如Paint、Photoshop等，让学生使用这些工具进行角色造型的绘制。
在进行绘制的过程中，提醒学生注意颜色搭配和造型比例，以及如何表现角色的立体感。
4. 总结在课堂上进行总结，评价学生的学习成果。
同时，提醒学生关注国内外的影视动画制作公司，了解最新的动画制作技术和趋势，不断提高自己的审美和创作能力。
五、课堂作业1.按照课堂讲解的内容，继续设计和绘制角色造型；2.尝试使用其他设计工具进行角色造型的绘制；3.关注国内外的影视动画制作公司，了解最新的动画制作技术和趋势。
第8课一目了然（设计·应用）教材版本：苏少版义务教育课程美术八年级下册教学时间：1课时学生分析八年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具备了一定的审美能力、形象思维能力和创造能力，有表现和他们实际生活相近或相联系等内容的愿望。
《一目了然》这一内容，也正符合青少年学生的这一特点。
他们能够根据设计的要求，利用现有的条件和以往的审美经验，按照自己的思维方式设计图案、装饰环境。
本课内容使学生能够充分表达自我情感、表现自我的审美能力，充分发挥的创造性思维，比较适合中学生的年龄特征和认知特点，是进行平面设计综合实践学习的最佳活动内容。
在课堂设计中借助他们对生活中一些熟悉事物的了解，让学生进行设计和制作活动。
这符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，充分体现了学生的自主性。
教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，主要是“引导学生了解主要的设计类别、功能”，通过实践，让学生“尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识”。
本课重在引导艺术感知能力、形象思维能力、创新意识尚待加强的八年级学生掌握公共标志设计的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力，提高动手能力和审美评价能力。
本课立足于从学生生活经验出发，与学生日常生活相联系，要求学生将所学知识、技能应用于对这些事物的感知、理解和表现之中，启发学生认识和理解公共标志的功能和艺术美感，提高学生的艺术感知能力、形象思维能力和创新意识。
教学目标1、知识与技能目标：通过讲解本课，使学生了解公共标志的分类及构成等基本知识，学习公共标志设计的创作方法，并用所学知识尝试进行标志创作，增加审美体验。
2、情感目标：重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣和需要，使学生的自我感知、自我激励和相互合作及大胆想象、主动实践的能力得到充分地发展。
苏少版八年级美术下册《一目了然》教案及教学反思一、教材分析1.1 教材简介《一目了然》是苏少版八年级美术下册的教材，全书共分为四个单元，分别为“素描基础”、“中式写意花鸟”、“西方透视法”和“水彩立体画”。
本次教学将重点讲解第一单元“素描基础”。
1.2 教材特点本教材是通过教授基础素描技法来培养学生的观察能力和创造能力。
教材中并未涉及过多的艺术理论，因此适合于初学者学习。
1.3 教材目标通过学习本教材，学生应当能够掌握以下技能：•熟练运用铅笔、炭笔等素材工具进行绘画；•掌握人物头部、眼、鼻、嘴、耳、手部等基本构造；•熟练绘制静物；•了解素描的构成原理，掌握基本构造几何体的绘法。
二、教学设计2.1 教学内容根据本次教学的教材——《一目了然》第一单元“素描基础”，设计本节课的主要内容：2.1.1 相关概念及技法说明首先，本节课首先介绍素描的基本概念与技法。
包括：素描的概念、素描的分类、素描的重要性、素描技法、素描中的常见问题及解决方案。
2.1.2 人物头部构造其次，本节课将研究人物头部的构造方法。
包括头部的比例关系、骨骼构造、肌肉构造以及头发和面部的基本绘制技巧。
2.1.3 静物素描最后，本节课将介绍静物素描的画法。
通过对教材中提供的案例进行解读和实战演练，进一步熟练素描技法。
2.2 教学计划为了更好地将本课的教学内容编排成系统有序的课程计划，以下是具体的教学计划。
时间内容0~5分钟预习指导5~15分钟素描基础概念讲解15~35分钟人物头部构造研究35~55分钟静物素描技巧研究55~60分钟总结评价三、教学反思本次教学通过简要介绍素描的基本概念与技法，重点介绍了人物头部的构造和静物素描的画法。
本堂课的教学收获不小，但还是有以下值得反思之处：1.教学内容缺乏具体案例演示。
需要以更多具体的实例和范例来帮助学生了解技巧和方法的运用。
2.学生们在认真听讲的同时，需要提高做笔记和实践操作的积极性，才能逐渐掌握和应用本堂课所介绍的知识点。
