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学会去超市购物的教案教案标题：购物技能的培养——学会去超市购物教学目标：1. 培养学生的购物技能，包括选择商品、了解价格、比较商品、计算总价等；2. 提高学生的社交能力和合作能力，培养他们在超市中与他人交流和合作的能力；3. 加强学生的金钱概念和运算能力，使其在购物过程中能正确计算和比较价格。
教学准备：1. 幻灯片或黑板；2. 超市商品图片或实物样本；3. 不同价格范围的商品列表；4. 学生购物清单。
教学步骤：引入：1. 利用幻灯片或黑板展示一些超市商品的图片或实物样本，让学生猜测它们的用途和价格。
2. 引导学生讨论他们在超市中的购物经验，了解他们对购物的了解和需求。
主体：3. 分发学生购物清单，并引导他们根据清单上的商品，在超市所提供的商品中挑选出相应物品的图片或实物样本。
4. 学生以小组形式进行讨论，比较不同商品的品牌、价格、质量等因素，并在购物清单上进行记录。
5. 请学生使用手中的商品列表，利用提供的价格范围，计算每个商品的价格，并在购物清单上写下价格。
6. 基于学生提供的购物清单和价格，让他们计算出总价。
鼓励学生采用不同的加法策略，如按项相加、按十位数相加等，以培养他们的运算能力。
7. 邀请学生分享他们的购物清单和总价，听取他们在选择商品和计算价格时的思路和体会。
拓展：8. 指导学生撰写自己的购物清单，让他们根据自身需求，在超市所提供的商品中选择适合自己的物品，并计算总价。
9. 鼓励学生互相交流和合作，分享购物清单和价格，并帮助彼此纠正错误。
10. 邀请学生模拟在超市购物的情景，在小组中分角色扮演购物者、收银员等，并通过模拟购物过程培养他们的社交能力和合作能力。
总结：11. 总结本课学到的购物技能和知识要点，并强调合理购物和正确计算总价的重要性。
12. 鼓励学生在日常生活中运用所学的购物技能，并与家人分享自己的体会和成果。
扩展练习：13. 布置课后作业，要求学生利用所学的购物技能，在家庭的帮助下制定一个实际购物计划，并计算出预算和总价。
10 去超市购物教学目标1．初步了解在超市及其他商店购物的有关知识；2．学习文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。
教学重点学习文明购物和明白消费。
教材说明本课是“生活百事通”单元的首篇课文，课文内容是与学生生活密切相关的。
本课重在以购物的有关知识为载体，对学生进行文明购物和明白消费的教育。
要防止把本课上成单纯的生活常识课。
本课中涉及的购物知识主要有：1．认识超市购物的特点，了解超市购物的方法、注意事项和文明购物的要求2．认识各类商店，初步学会选择不同的商店购买相应的商品；3．懂得在消费时维护自己权益的一些方法；4．知道一些价格变化的现象及其原因；5．初步学会根据自身需要、商品质量和价格等因素来选购商品；6．知道上海有许多商品来自外省市和外国，从中了解上海与全国各地及世界各国的联课文共分五个部分：第一部分：丁丁跟妈妈去超市购物的故事。
课文首先呈现了超市的外景和内景，并通过丁丁与妈妈的问答，说出了超市购物的特点与优越性。
然后介绍了在超市购物的过程与注意事项。
其中包含了文明购物和明白消费两方面的内容：进超市先寄包，有礼貌地询问货柜的位置，没付钱不能先尝食品(店里允许的例外)，挑选后不买的物品放回货架原处，按次序在收银处结账等都是文明购物的要求；而学会正确选择自己需要的商品，看清商品的商标、生产厂名、生产日期、保质期和价格等标识，购买后要拿好收银条，购买贵重物品不忘开发票和拿好保修卡，这些都是明白消费的要求。
与此同时，也介绍了什么叫条形码，以拓展学生的知识。
第二部分：买到假货怎么办?教材里提供了三种方法，一是凭发票(或收银条)向商场交涉；二是如果商场不愿作出应有的答复和处理，顾客可以拨打投诉电话12315或直接向消费者权益保护委员会投诉。
“教你一招”栏目是对课文第一、第二两部分知识点的概括，旁边附的照片是显示商店包装盒上印的商标、厂名、生产日期及保质期等标识。
第三部分：价格变化的学问。
这里提出了三种情况：1．同样的商品在不同的商店(如百货店与专卖店)价格不同；2．同样的商品／如羽绒衫／在不同的季节(如夏季和冬季)价格不同3．同样的商品(如面包)在不同的时间(如18：00前与18：00后)价格不同。
去超市购物说课稿去超市购物说课稿作为一名教职工，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
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去超市购物说课稿11、说教材《去超市购物》是三年级品德与社会教材第一学期“生活百事通”单元的首篇课文，课文内容是与学生生活密切相关的。
本课重在以购物的有关知识为载体，对学生进行文明购物和明白消费的教育。
2、教学目标针对课程特点结合班级学生的特点，我制定了以下教学目标：1、初步了解在超市及其他商店的有关知识。
2、学习文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。
3、教学重点：学会文明购物和明白消费。
4、教法根据本课的教学目标和教学重、难点，在教学时，应以学生的体验感悟为主，活动设计针对学生实际，采取图像感知、情境体验、故事导入等教学方法，并合理使用现代信息技术。
5、实施根据课文内容，我将教学分为这两个教时五大版块组织教学：第一教时通过观看一段超市购物的录像，让学生初步了解怎样在超市里购物，在超市里购物要注意些什么，初步明确在超市中应该文明购物和明白消费。
为了加深学生的认识，让学生以小组为单位在模拟超市里进行购物，通过分组合作中，进一步体验文明购物和明白消费的必要性。
第二教时在回顾如何进行超市购物的基础上，我设计了“小小研讨会”“各类商店比较”、“商标品牌大搜索” 三个教学板块，通过一系列的研讨活动，让学生了解与商品有关的一些知识，初步懂得在消费时维护自己的权益。
第一教时活动一、看录像学习购物结合生活实际以及学生亲身体验，新课伊始，教师以一段录像引入新课：双休日，妈妈带丁丁去超市购物。
让我们一起随着丁丁跟妈妈到超市里去买东西，一边看录像一边想：丁丁和妈妈是怎样在超市里购物的？在超市里购物要注意些什么？让学生通过银幕直观地了解超市的机构设置和购货特点，仿佛身临其境地参观一次超市。
利用多媒体的演示，让学生知道超市购物的特点和优越性。
小学综合实践活动《超市购物》精品教学设计小学综合实践活动《超市购物》精品教学设计活动主题：超市购物活动目标：1.收集资料，初步认识超市并了解其特点。
2.体验超市购物过程，了解超市购物的规则，教育学生做文明小顾客。
3.通过模拟购物活动，培养消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。
活动重点：体验购物过程，教育学生做文明顾客。
活动准备：1.活动前教师与超市负责人联系好有关事宜。
2.准备多媒体课件等。
3.学生准备好零用钱，并收集物品，如超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等。
活动环节：一、问题与思考谈话引入（3’）老师：今天下课后，我打算去超市购买盐、味精、牙膏和香皂，你们猜猜我会去哪个超市？（学生发言）老师：你们猜得很准，我确实打算去超市购买这些东西。
你们去过超市购物吗？去过哪些超市呢？（学生可能会说出___、___、___等）老师：超市在我们的生活中无处不在。
今天，我们就一起来了解一下超市购物，然后一起走进超市度过愉快的40分钟。
（出示课件和黑板上的主题）二、研究与讨论：认识、了解超市（7’）1.初步认识超市（3’）老师：同学们，你们收集到了哪些有关超市的资料呢？拿出来向大家介绍一下。
（学生拿出收集的物品，如超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。
）2.了解超市的特点（4’）老师：同学们，你们收集得真多，这些是对超市初步的认识。
现在让我们来看看超市里真实场景吧。
（出示课件）老师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超市的印象。
（学生可能会提到超市内的环境整洁、物品可以自由挑选、物品价格适中、种类繁多、明码标价、服务员热情等）3.讨论：“超市购物应该注意些什么”学生分组讨论并交流意见，老师做出系统总结，并出示一些课件，如：1）遵守纪律，不大声喧哗。
2）爱护公共设施，讲究卫生。
3）说话和气，对人有礼貌。
4）仪表端庄，举止大方。
5）遵守超市规定。
6）按照指定路线行走，不私自行动。
超市购物教案及教学反思超市购物教案及教学反思1活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单活动重点：分辨相似图案之间的差异。
活动难点：找出一模一样的物品。
活动过程：一、开始部分出示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么?"2)教师引导幼儿观察游戏图上的4条帽子。
"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样?"3)师："爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。
并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。
1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么?"2)师："游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?"3)师："奶奶想要买的杯子是怎样的`?"请幼儿找出。
并提问"你是怎样找到的?"4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。
教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。
2)教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。
3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。
4)同伴之间互相查看。
三、结束部分喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~活动反思：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
10,去超市购物,教案篇一：(第五册)10《去超市购物》教学设计《品德与社会》（上教版）三年级第一学期10去超市购物宝山区第三中心小学杨勤文《去超市购物》是三年级品德与社会第三单元的第一课，本单元的教学主题是“生活百事通”，让学生通过学习，能够掌握一些生活中实用的常识并培养作为一个文明市民所应具有的一些基本素质。
本课的教学目标是：初步了解在超市及其它商店购物的有关知识；学会文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。
本课的教学重点定位在：学习文明购物和明白消费。
根据课文提供的教学内容，本课分为两个课时，第一课时的课时目标定为：初步了解在超市购物的有关知识；学会文明购物。
第二课时的课时目标定为：学会文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益；了解在其它商店购物的有关知识。
围绕第一课时的目标设计的活动有四个（详见备课）。
超市是学生十分熟悉的地方，所以先让学生来谈谈自己在超市购物时的情景和体验，让本课的课题在学生的自发讨论中自然呈现。
本课将丁丁去超市购物的故事贯穿始终，一边结合丁丁的故事，一边联系学生的生活实际，同时创设真实的超市购物环境，加强学生的实际体验，在小组讨论、情境购物，师生互动中达成第一课时的课题。
第二课时的教学设计更加注重学生的生活实际，重点是让学生能够在现实生活中正确做到明白购物，并学着保护自己的合法权益。
以315消费者保护协会对消费者的保护为入手，让学生知道要明白购物，从具体的细节处（如：收银条、条形码等等）；同时通过课文的探究角内容的教学教会学生学会做精明的消费者，不盲目消费，按需购买，理智购物。
教学目标：1．初步了解在超市及其它商店购物的有关知识；2．学会文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。
教学重点：学习文明购物和明白消费。
课前准备：1．小调查：日常生活中去超市购物的原因。
2．小问号：去超市购物，你遇到过哪些问题？教学时间：2课时教学过程：篇二：《超市购物》教学设计《超市购物》教学设计黄程菊教学目标：通过教会孩子在超市购物，培养孩子钱物交换意识及生活中的文明礼仪，利用超市购物教会孩子认识生活中的各种必需品。
到超市去购物中班社会教案精选
一、教学内容细节优化
超市的概念可以结合生活实例进行讲解，让学生更加直观地理解。
购物的基本流程中，加入对商品选择时的考虑因素，如品质、价格、需求等。
商品的分类与价格讲解时，引入市场变化和价格波动，培养学生
的经济意识。
支付方式不仅仅是讲解几种方式，还可以探讨每种支付方式的优
缺点和适用场景。
二、教学难点与重点细节优化
运用数学知识解决实际购物问题时，可以设计一些生活中的实际
问题，如促销商品的计算、预算管理等。
购物时的礼貌用语，可以结合角色扮演等方式，让学生在实际情
境中学会使用。
三、教学过程细节优化
实践情景引入可以采取小组讨论的形式，每个小组设计一个购物
场景，互相分享。
举例讲解时，让学生参与进来，比如让学生计算实际商品的价格，找零等。
随堂练习可以设计成小组竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。
四、板书设计细节优化
板书可以使用图示和流程图，更加直观地展示购物流程和商品分类。
支付方式的展示可以结合实际操作，让学生更清晰地理解。
五、作业设计细节优化
作业可以设计成购物项目，让学生和家人一起完成，增加家庭互动。
六、课后反思及拓展延伸细节优化
反思时，教师可以询问学生对于购物过程中遇到的问题和解决方
法的看法。
拓展延伸可以包括组织学生进行市场调研，了解不同商品的价格
变化和消费趋势。
通过这些优化，教案将更加贴近实际生活，增强学生的实践体验，提高他们的社会适应能力和解决问题的能力。
去超市买东西教案一、教学目标：1. 让学生了解超市的基本概念和购物流程。
2. 培养学生独立购物的能力和礼貌用语。
3. 提高学生对日常生活的认知和实际操作能力。
二、教学内容：1. 超市的定义和特点2. 购物清单的制定3. 购物流程：挑选商品、排队结账、付款等4. 礼貌用语：您好、谢谢、再见等5. 购物安全常识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握超市购物的基本流程和礼貌用语。
2. 教学难点：培养学生独立购物的能力和购物安全常识。
四、教学方法：1. 情景模拟：模拟超市购物场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
2. 讲解示范：教师讲解超市购物的基本流程和礼貌用语，并进行示范。
3. 小组讨论：分组讨论购物心得和安全常识，促进学生互动交流。
4. 课后实践：鼓励学生课后去超市购物，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对超市的了解，引导学生思考购物的重要性。
2. 讲解超市概念：介绍超市的定义、特点和购物环境。
3. 制定购物清单：教授如何制定购物清单，培养学生计划购物的习惯。
4. 模拟购物过程：分组进行情景模拟，让学生参与购物环节，注意礼貌用语。
5. 购物安全讲解：讲解购物安全常识，提高学生自我保护意识。
6. 小组讨论：分享购物心得和安全常识，引导学生互相学习。
7. 课后作业：布置课后实践任务，鼓励学生去超市购物，运用所学知识。
教学评价：通过课后实践和课堂分享，评价学生对超市购物的掌握程度和实际操作能力。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟不同场景的购物活动，如蔬菜区、零食区、化妆品区等，增加学生的实际体验。
2. 开展超市寻宝游戏，让学生在规定时间内寻找指定的商品，培养学生的观察力和记忆力。
3. 邀请超市工作人员进行讲解，让学生了解超市工作的内容和注意事项。
七、教学评价：1. 通过课堂参与度、小组讨论和课后实践报告来评价学生的学习效果。
2. 观察学生在购物实践中的表现，如购物清单的制定、商品挑选、排队结账等，评估学生的独立购物能力。
三年级品德与社会合理购物ABC教案一、教学目标1. 让学生了解购物时的基本原则和技巧，培养合理购物的习惯。
2. 培养学生学会与商家沟通、交流，提高购物能力。
3. 引导学生树立正确的消费观念，明白消费与生活的关系。
4. 培养学生热爱生活、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 购物前的准备：了解自己的需求，制定购物计划。
2. 购物中的沟通：学会与商家交流，获取所需信息。
3. 购物后的反思：总结购物经验，提高购物能力。
4. 实例分析：列举购物时遇到的问题和解决方法。
5. 实践活动：模拟购物，培养实际操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握购物的基本原则和技巧，培养合理购物的习惯。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的消费观念，明白消费与生活的关系。
四、教学方法1. 情景模拟：创设购物场景，让学生身临其境。
2. 讨论交流：分组讨论，分享购物心得。
3. 案例分析：分析实际购物案例，引导学生思考。
4. 实践活动：模拟购物，培养实际操作能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
2. 购物场景道具：准备一些购物场景的道具，如购物车、商品模型等。
3. 模拟购物活动：提前安排好模拟购物活动的场地和商品。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个购物场景的短剧，引发学生对购物话题的兴趣，引出本节课的主题——合理购物。
2. 讲解购物前的准备：讲解在购物前需要了解自己的需求，制定购物计划，避免盲目消费。
3. 购物中的沟通技巧：讲解如何与商家沟通，获取所需信息，以及如何进行商品比较和价格判断。
4. 购物后的反思：引导学生总结购物经验，提高购物能力。
5. 实例分析：分析一些购物时遇到的问题和解决方法，让学生学会应对。
七、课堂互动1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论在购物中遇到的问题和解决方法，分享购物心得。
2. 情景模拟：各小组选取一个购物场景进行模拟，其他小组观看并给出建议。
3. 案例分析：教师展示一些实际购物案例，引导学生思考，并提出问题，让学生回答。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==如何去超市购物更有效率篇一：去超市购物案例《去超市购物》教学案例凉城三小张烨课堂实录：??师：同学们，请你们回忆一下，当时和爸爸妈妈一起去超市购物时是怎样做的呢？生：寄包。
师：怎样寄包呢？生：箱子上有个按钮，按一下，会自动出来一张打印纸，同时门会自动打开。
师：为什么要寄包？生：自己购物时比较方便。
师：是不是每次去超市都要寄包？生：有些超市不强行让你寄包，是因为在超市每个角落都装有摄像头，这样就能看清顾客的行动，小偷想偷东西也不是那么容易的。
师：你瞧，双休日到了，妈妈写了一张购物清单请丁丁自己去超市购物（出示购物清单：牛奶、饼干、餐巾纸），他该怎么做呢？请你们先打开书翻到48页，读一读书上48和49页相关的内容。
??师：你们知道到超市购物怎样才能买到称心如意的商品呢？我们先一起帮丁丁买牛奶吧！牛奶放在哪儿呢？生：牛奶放在冷藏食品柜里，我们得先找到超市里卖牛奶的地方。
师：谁能说说超市购物的流程？生：我们先找到物品所在区域，再寻商品，然后比较选择需要的品牌。
师：找到牛奶后，我们拿起牛奶盒该仔细地看些什么呢？生：看清商品的商标、生产厂名和生产日期。
师：（出示照片）为什么要看清这些标识？生：商品只有有了这些标识，才能称得上是一件合格的商品，否则就是“三无”产品，质量没保证。
师：所以我们在购买前一定要看清这些标识，做到明白消费，维护自我权益，对自我负责。
（板书：明白消费）教学反思：《品德与社会》课程标准中明确指出：“儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。
”本课中的几个活动就是从这一基本理念出发，源于学生实际生活中的购物矛盾引入活动主题，让学生在“说、议、看、做”等系列活动中认识周边各种类型的购物场所，学会根据自己的不同需要选择合适的购物场所和购物方式。
10 去超市购物教学目标1．初步了解在超市及其他商店购物的有关知识；2．学习文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。
教学重点学习文明购物和明白消费。
教材说明本课是“生活百事通”单元的首篇课文，课文内容是与学生生活密切相关的。
本课重在以购物的有关知识为载体，对学生进行文明购物和明白消费的教育。
要防止把本课上成单纯的生活常识课。
本课中涉及的购物知识主要有：1．认识超市购物的特点，了解超市购物的方法、注意事项和文明购物的要求2．认识各类商店，初步学会选择不同的商店购买相应的商品；3．懂得在消费时维护自己权益的一些方法；4．知道一些价格变化的现象及其原因；5．初步学会根据自身需要、商品质量和价格等因素来选购商品；6．知道上海有许多商品来自外省市和外国，从中了解上海与全国各地及世界各国的联课文共分五个部分：第一部分：丁丁跟妈妈去超市购物的故事。
课文首先呈现了超市的外景和内景，并通过丁丁与妈妈的问答，说出了超市购物的特点与优越性。
然后介绍了在超市购物的过程与注意事项。
其中包含了文明购物和明白消费两方面的内容：进超市先寄包，有礼貌地询问货柜的位置，没付钱不能先尝食品(店里允许的例外)，挑选后不买的物品放回货架原处，按次序在收银处结账等都是文明购物的要求；而学会正确选择自己需要的商品，看清商品的商标、生产厂名、生产日期、保质期和价格等标识，购买后要拿好收银条，购买贵重物品不忘开发票和拿好保修卡，这些都是明白消费的要求。
与此同时，也介绍了什么叫条形码，以拓展学生的知识。
第二部分：买到假货怎么办?教材里提供了三种方法，一是凭发票(或收银条)向商场交涉；二是如果商场不愿作出应有的答复和处理，顾客可以拨打投诉电话12315或直接向消费者权益保护委员会投诉。
“教你一招”栏目是对课文第一、第二两部分知识点的概括，旁边附的照片是显示商店包装盒上印的商标、厂名、生产日期及保质期等标识。
第三部分：价格变化的学问。
这里提出了三种情况：1．同样的商品在不同的商店(如百货店与专卖店)价格不同；2．同样的商品／如羽绒衫／在不同的季节(如夏季和冬季)价格不同3．同样的商品(如面包)在不同的时间(如18：00前与18：00后)价格不同。
其意图是让学生探究一下其原因何在。
同时还可以让学生列举生活中看到的其他有关价格变化的现象，以激发学生探究的兴趣。
第四部分(“新视窗’)：认识各类商店：教材中的五张照片呈现的分别是：农贸市场、百货商店、专卖商店、便利店、大卖场。
其意图是让学生比较各类商店的不同，以指导学生在购买不同商品时能正确选择相应的商店。
例如大卖场规模大，商品齐全，购物方便；农贸市场蔬菜新鲜，价格便宜，可以还价；便利店24小时服务，方便顾客；百货商店购物环境好，质量可靠；专卖商店同类商品集中，品牌款式多等。
第五部分(“我能行”)：从商品产地体会上海与全国和世界的联系。
教材出示部分外地产品和外国产品，还可让学生补充自己看到过、购买过或使用过的外地产品和外国产品，从中体会上海与全国各地以及国外在经济上有着密切的联系。
这部分内容实际上是第二单元第9课《多彩的上海文化》的延伸。
即上海不但在文化上有中西合璧、南北交融的特点，而且在经济上也是与全国各地、与世界各国有着千丝万缕的联系。
从中可以体会到上海是全国的上海，全国支援上海，上海支援全国，也体会到上海作为国际化大城市的地位。
教学活动活动一：看图学习购物认真阅读教材中丁丁跟妈妈去超市购物的一组图，然后联系自己的生活经验说一说：去超市购物有什么好处?超市购物有什么特点?在超市购物要注意什么?怎样才算文明购物?怎样才能做个明白的消费者?可以先在小组里议论，然后向全班交流。
活动二：模拟情景购物在教室里设置模拟的商场摊位，可用实物或纸质画片代替实物，有的实物贴上商标、厂名、生产日期、保质期及价格等，有的则是“三无”，或虽有保质期但保质期已过，然后学生可分组自由上来按自己的需要选购。
选购时可讨价还价。
看看学生是否能文明购物和明白消费。
活动三：小小研讨会讨论专题一：买到了假货怎么办?讨论专题二：说说自己看到的价格变化现象。
结合生活实际，交流生活经验。
活动四：各类商店比较运用课文中各类商店的照片，结合平时的生活经验，比较一下各类商店的异同，并交流一下在购买何种商品时适宜选择何种商店。
活动五：商标晶牌大搜索交流收集到的各地(包括外地和外国)商品的包装盒(袋)，说一说这些商品是在哪里出产的。
想一想为什么他们喜欢把商品卖到上海来。
同时也可找一找哪些商品是上海生产的。
列举一下上海、外省市和国外的著名品牌，然后谈谈自己的感受。
学习评价1．通过模拟购物，检验学生能否掌握购物的基本知识，具有独立购物的初步能力；能否看清商品标识，初步具有维权的意识和能力。
2．通过研讨交流活动，检验学生是否对价格变化有探究的兴趣。
注意事项教学资源文字资料资料名：超级市场指顾客自我服务方式的零售商店，这种商店是大型的、多部门的。
1930年最早出现于美国，到了50年代则在世界各国都有了发展。
超级市场里不设售货员，商品分门别类按一定分量和规格进行包装，明码标价，敞开整齐地排列在货架上，顾客可以自由挑选，购完后一次结账。
市场内装有监视系统，以监视偷盗等不文明行为。
超级市场出售的商品主要是食品、日用品、玩具、家具等日用百货，一般都属于中低档商品。
手表、珠宝等高档商品一般不在超级市场供应。
我国于1982年开始在北京等地开始试办超级市场，现已日益普及。
超级市场又名为自选商店、开架商店。
文字资料资料名：条形码商品条形码是由一组规则排列、尺寸和颜色有一定规定的“条”、“空”及对应数字字符“码”组成，表示一定信息的商品标识。
“条”与“空”分别由深浅不同，而且满足一定光学对比度要求的两种颜色表示。
“条”为深色，“空”为浅色。
这种“条一空”和相对应的字符“码”代表相同的信息，前者供扫描器读识，后者供人直接读识或者通过键盘向计算机输入数据使用。
商店在进货后，将商品条形码数字与该商品的价格、企业名称等信息输入数据库。
在购买商品时，只要输入条形码的信息，计算机就可以一下子找到该商品了。
商品条形码有两大类：EAN条码和UPC条码，我国目前所用的多为EAN条码。
EAN条码的标准版有13位标识数字，前几位是由前缀码和厂商代码组成，前缀码由国际物品编码协会统一管理和分配。
我国的前缀码为690、691、692，美国和加拿大为00—13，日本为45、49，我国香港特别行政区为489，我国台湾省为471，等等，这对辨识商品产地是有很大作用的。
同时，商品价格的差异是靠不同的代码识别的，不同价格的商品不能用同一代码。
因此，在设计编码时，一定要确保商品条码的唯一性。
商品使用条形码的好处不仅是防止假冒，保护了消费者的利益，而且提高了购买商品后的结算速度和准确度，能够降低商品成本，增加效益。
所以，条形码也被称为是商品的“户口”或“身份证”。
文字资料资料名：邮购邮购是指通过邮政渠道为用户购买商品、为企业销售商品的一种经营方式。
它主要有两种具体的形式：其一，邮寄购物，即用户通过邮购公司编印的商品目录、散页广告或在报刊、电视、网络等媒体上发布的广告获取商品信息，通过邮寄订单、电话订货、传真订货或网络订货等方式进行订货，通过邮政包裹等方式向用户发送商品，通过邮政汇款、信用卡等方式结算，或在送货上门的同时收取货款；其二，邮政商店，即邮政部门根据对用户需求的预测，事先引进一定的商品放置在邮政营业场所进行买卖，用户选购商品之后，可以填写订单并交款，由邮政投递部门负责送货上门，也可以在现场交款以后由用户直接提货带走。
文字资料资料名：电子购物(ElectronicShopping)用计算机和通讯技术实现的一种社会服务项目。
它改变了以往必须用现钞购物的方式，消费者只需按一定的手续办理信用卡，就可方便地持信用卡购物。
信用卡发行、管理部门会将消费者的消费情况动态地存储在商业数据库中。
文字资料资料名：消费者权益日的由来1962年3月15日，美国前总统约翰·肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益的总统特别咨文》，首次提出了著名的消费者的“四项权利”，即有权获得安全保障；有权获得正确资料；有权自由决定选择；有权提出消费意见。
肯尼迪提出这四项权利，以后逐渐为世界各国消费者组织所公认，并作为最基本的工作目标。
1983年，国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。
选择这一天作为“国际消费者权益日”，也是为了扩大宣传，促进国际范围内保护消费者的活动。
正如国际消费者联盟组织主席帕金女士所说：人民的交往，产品的交换，技术和通信的活动，等等，就要求我们必须在全球范围内考虑并行动。
当这种斗争每天继续下去的时候，我们每年选择一天，让各方面都能听到我们为消费者而发出的声音，并且获得为未来的任务而努力的精神动力。
“国际消费者权益日”的纪念活动包括：举行记者招待会或发布新闻公报，向公众介绍消费者组织的活动情况，公布新的一年的工作计划，告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作；开展宣传活动，通过发放传单或消费者刊物、电视节目、咨询和多种形式的展览等活动介绍“国际消费者权益日”的内容，努力提高一般消费者的认识。
中国消费者协会于1987年9月加入国际消费者联盟组织。
2019年，中国消费者协会改名为中国消费者权益保护委员会。
消消费者合法权益受到损害时，应找谁帮助解决?根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第3十四条规定，消费者和经营者发生消费权益争议的，可以通过下列途径解决：(1)与经营者协商和解；(2)请求消费者权益保护委员会调解；(3)向有关行政执法部门(如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等)申诉；(4)根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；(5)向人民法院提起诉讼。
