部编九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园教案

部编道德与法治九上说课稿：第六课建设美丽中国-第2课时共筑生命家园一. 教材分析《道德与法治九下》第六课的主题是“建设美丽中国”，本节课的主要内容是引导学生理解环境保护的重要性，认识到建设美丽中国需要每个人的参与和努力。

第2课时共筑生命家园，通过分析人类与自然的关系，探讨如何保护生态环境，实现可持续发展。

教材内容丰富，案例真实，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有了一定的认识。

但部分学生对环保知识的了解还不够深入，对于如何将环保理念融入日常生活实践中还缺乏具体的操作方法。

此外，学生在面对环保问题时，往往感到无能为力，需要我们引导学生找到解决问题的途径和办法。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解人与自然的关系，掌握生态环境保护的基本知识，提高环保素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立生态文明观念，培养学生的责任感和使命感，积极参与环保行动。

四. 说教学重难点1.教学重点：生态环境问题的成因，环保法律法规及政策措施，环保行动的实践与创新。

2.教学难点：如何将环保理念融入日常生活，引导学生参与环保实践。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实体模型等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国生态环境问题的图片，引导学生思考生态环境的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解生态环境问题的成因、危害及解决途径。

3.案例分析：分析典型的环保案例，让学生了解环保法律法规及政策措施，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.小组讨论：分组讨论如何将环保理念融入日常生活，引导学生参与环保实践。

第2课时 共筑生命家园重点：建设生态文明。

难点：保护环境就是保护生产力。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情境导入 生成问题1．你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？2．你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？(提示：如实展示)3．教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。

采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。

正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！(二)自主学习 梳理新知知识点一 坚持人与自然和谐共生1．自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件；人与自然__相互依存，共生共荣__，这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。

2．建设生态文明，要以__资源环境承载能力__为基础，以__自然规律__为准则，以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。

生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。

3．建设生态文明的要求有哪些？知识点二坚持绿色发展道路4．走__绿色__发展道路，建设__生态__文明，实现__可持续发展__，已经成为当代中国的发展共识。

5．保护生态环境就是保护__生产力__，改善生态环境就是发展__生产力__，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。

6．我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？(提示：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

我们既要绿水青山，也要金山银山；②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。

坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动；④走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第六课“建设美丽中国”的第二框“共筑生命家园”以我国生态环境保护为背景，让学生了解我国生态环境的现状，认识到保护生态环境的重要性，从而增强学生的环保意识，培养学生的环保行为。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的生态环境意识，但对我国生态环境的现状和保护措施的了解还不够深入。

在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些环保知识，但如何将这些知识运用到实际生活中，还需要教师的引导。

此外，学生可能对一些环保问题存在疑惑，如为什么我们要保护生态环境？保护生态环境有哪些意义？如何做到环保？针对这些问题，教师需要给予解答，并引导学生树立正确的环保观念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国生态环境的现状，掌握生态环境保护的基本知识，学会分析生态环境问题，提出解决方案。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方式，培养学生的环保意识，提高学生的环保行为。

3.情感态度与价值观：使学生认识到保护生态环境的重要性，树立人与自然和谐共生的观念，养成环保的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国生态环境的现状，掌握生态环境保护的基本知识。

2.难点：引导学生树立正确的环保观念，将环保知识运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，让学生直观地了解生态环境的现状，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考生态环境问题，培养学生的问题解决能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同探讨环保问题，培养学生的团队协作能力。

4.实践教学法：让学生参与环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解我国生态环境的现状，搜集相关资料，制作教学课件。

九年级道德与法治上册《建设美丽中国》文明与家园第2课时共筑生命家园共筑生命家园：建设美丽中国在九年级道德与法治上册的第2课时中，《建设美丽中国》文明与家园成为了我们研究的重点。

本文旨在探讨文明与家园的关系，并呼吁每个人共同参与到建设美丽中国的行动中来。

一个国家的繁荣与稳定离不开一个美丽的家园。

而我们每个人都应该为建设美丽中国贡献自己的力量。

家园不仅仅是我们的住所，更是生命的根本。

保持我们的家园的美丽与和谐，是我们每个人的责任与使命。

建设美丽中国的首要任务是保护环境。

我们的家园是地球，环境的好坏直接影响着我们生活的质量。

在过去的几十年里，工业化的快速发展带来了污染问题，森林被大规模砍伐，水源被污染，大气被排放物所污染等等。

这些问题给我们的家园带来了极大的危害，我们必须采取行动来改变现状。

首先，我们每个人都要从自身做起。

节约用水、垃圾分类、种植绿植、减少能源的使用等等，这些简单的举措都可以对环境产生积极的影响。

此外，我们还应该积极参与环保行动，如参加植树活动、义务清理社区垃圾等等。

只有每个人都投入到环保行动中来，才能为建设美丽中国贡献一份力量。

其次，政府在环保方面也要加大力度。

制定更加严格的环保法律法规，加大环境治理的力度，建设更多的环保设施，提高环保意识教育的力度等等，这些都是政府应该做到的。

只有政府的支持与领导，才能推动环保事业的顺利进行。

另外，教育也是建设美丽中国的关键。

我们需要通过教育引导年轻人树立正确的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。

学校应该开展环保教育课程，让学生了解环境问题的严重性，并鼓励他们主动参与到环保行动中来。

只有通过教育，我们才能培养出有环保意识的新一代人才。

建设美丽中国不仅仅是保护环境，还包括了文明与和谐的建设。

文明与和谐是一个社会的软实力，也是一个国家的形象窗口。

我们应该从小事做起，学会尊重他人，关心他人，遵守社会公德。

例如，我们应该遵守交通规则，不随意乱扔垃圾，不横行霸道，不欺凌他人等等。

2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计新人教版教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解九年级道德与法治上册第三单元第六课的教学内容，理解“建设美丽中国”对于共筑生命家园的重要意义。

2. 能力目标：培养学生的环保意识和责任感，引导学生发现和解决生活中存在的环境问题。

3. 情感目标：激发学生对美丽中国的热爱与期望，树立正确的环保价值观。

二、教学准备1. 教材：九年级道德与法治上册第三单元第六课教材及教辅资料。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪。

3. 教学素材：图片、视频、实例等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示美丽中国的图片或视频，引起学生对于主题的兴趣，激发他们对于环境保护的关注。

2. 学习与思考（30分钟）通过教师讲解和学生讨论的形式，引导学生了解建设美丽中国的重要性，并树立正确的环保价值观。

（1）通过介绍对生命家园产生负面影响的现象，如空气污染、水污染、垃圾问题等，让学生认识到环境问题的严重性。

（2）引导学生思考如何保护环境，展示具体的环境保护措施，如减少碳排放、节约用水、垃圾分类等。

（3）请学生团队合作，设计一个宣传活动，鼓励他们展示创造性的宣传海报或视频，旨在提高人们的环保意识和行动。

3. 分组讨论与展示（30分钟）将学生分成小组，让他们讨论并展示他们设计的宣传海报或视频。

（1）每个小组的成员在一起思考和合作，展示他们对于美丽中国的理解和环保行动的创意。

（2）每个小组派代表上台展示他们的作品，并解释其中的意义、创意和设计理念。

（3）其他小组可以就展示的作品提出自己的观点和建议。

4. 总结与思考（15分钟）请学生回顾整个课堂学习的内容，以及小组讨论和展示的结果。

（1）教师对于学生的表现进行总结和点评，鼓励他们的创意和努力。

（2）回答学生对于美丽中国和环保行动的相关问题，加深学生对于主题的理解。

（3）布置相关的学习任务和作业，如写一篇日记记录自己在日常生活中的环保行动等。

部编版九年级上册第六课第二节《共筑生命家园》教学设计【学习目标】1.通过材料分析，用自己的语言总结为什么要坚持人与自然和谐共生？如何坚持人与自然和谐共生？2.通过材料分析和漫画分析，归纳并说出如何坚持绿色发展道路。

【学习重点】为什么要坚持人与自然和谐共生？【学习难点】如何坚持绿色发展道路？【学习过程】导入新课：傍晚的边境线，被夕阳晕染成美丽的金色，祖国的边境线总得有人守，在巡逻路上的军士陈健突然看到了千里之外的妻子穿着一袭白纱站在草原之上，在这一碧千里的红海沟山谷，他们拍下了这组最美的婚纱照。

欣赏图片，你能感受到怎样的意境？山川秀美，感情真挚，人与自然，和谐共生。

秀美山川，需要我们每一个人来保护它，这节课我们一起来学习《共筑生命家园》精讲新课：首先，我们一起齐读本节课的学习目标，有目标才有方向，让我们一起来开启本节课的学习之旅。

【第一环节】人与自然和谐共生材料一：上个世纪六七十年代，我国各项事业发展都需要资源，广袤的大兴安岭林区为了国家建设开始砍伐树木。

思考：材料说明了什么？（学生回答）点拨：自然的重要性：自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。

材料二：上个世纪90年代以来，由于大量树木被砍伐，我国的生态环境逐步恶化，沙尘暴等天气不断增多。

思考：材料说明了什么？点拨：人与自然的关系（1）人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。

（2）如果我们对自然只是一味的索取，必然受到它的惩罚。

材料三：党的十八大提出“我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态。

努力走向社会主义生态文明新时代”党的十八大首次将生态文明纳入中国特色社会主义“五位一体”总体布局。

思考：材料说明了什么？点拨：生态文明的重要性（1）生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

（2）生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。

建设生态文明，就是造福人类。

材料四：党的二十大指出：中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。

2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计新人教版教学设计：2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园新人教版【导言】本教学设计旨在通过第三单元第六课《建设美丽中国》第2框共筑生命家园，引导九年级学生认识到环境保护的重要性，并培养他们的环保意识和责任感。

通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和社会责任感，培养他们主动保护环境的能力。

【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解并认识到建设美丽中国的重要性；2. 了解生态保护的基本知识；3. 培养环保意识和责任感；4. 通过小组合作活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力；5. 提高学生的口头表达和思维逻辑能力。

【教学重难点】教学重点：1. 生态保护的相关概念和重要性；2. 建设美丽中国的措施和方法。

教学难点：如何通过小组合作活动培养学生的社会责任感和团队合作能力。

【教学准备】1. 教学课件、课件投影设备；2. 小组活动所需材料：海报纸、彩笔、剪刀、胶水等；3. 小组合作活动评价表；4. 学生课前预习素材。

【教学过程】一、引入（10分钟）1. 教师出示一幅描绘环境美丽的图片，让学生观察并发表一下自己的感受和想法。

2. 引导学生讨论：我们身边来自环境的问题有哪些？这些问题带给我们的生活有哪些困扰？二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或板书讲解建设美丽中国的重要性，并简要介绍建设美丽中国的主要内容。

2. 引导学生了解生态保护的概念和重要性，并举例说明。

三、小组合作活动（30分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组讨论并设计一幅海报，内容包括：环境问题的影响、个人应该如何保护环境、建设美丽中国的方法与措施。

2. 学生在小组内分工合作，每个小组成员完成一部分内容，并汇总到海报上。

3. 学生在规定时间内完成海报设计，并展示给全班。

四、展示与评价（15分钟）1. 每个小组派代表进行海报展示，并简要介绍设计思路。