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诗歌鉴赏之炼字-公开课教案第一篇：诗歌鉴赏之炼字-公开课教案高考古诗词鉴赏之炼字专题教学目标：1、了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查；2、通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法；3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。
教学重点、难点：1、掌握炼字型鉴赏题的答题方法2、提高学生的解题能力和诗词鉴赏水平教学课时： 1课时教学方法：讲练结合教学过程一、课堂导入：1、在进入今天的学习内容前，我们先来看几句诗。
大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？吟安一个字，捻断数茎须。
——卢延让《苦吟》为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
——杜甫《江上值水如海势聊短述》两句三年得，一吟双泪流。
——贾岛《题诗后》求得一字稳，耐得半宵寒。
——顾文炜《苦吟》（学生可能会出现的：古人特别在意诗歌语句的锤炼，对个别词特别在意。
）大家说得都没错。
古人作诗特别讲究炼字，也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。
今天我们就来学习古诗词鉴赏之炼字。
既然讲到炼字，何为炼字？我们来看下投影。
2、何为炼字炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
二、高考常见题型：1、诗中的某个字历来为人称道，你认为好在哪里？直接鉴赏2、诗中某句最生动传神的是哪一个字？请简要分析。
确定字并鉴赏3、这个词与另一个词比较哪个更好？亮观点并比较鉴赏三、炼字对象绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
（《木兰花》宋祁）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）前村深雪里，昨夜一枝开。
（齐己《早梅》）流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（杜甫《登高》）根据这些诗句以及你的做题经验，在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的词呢？（让学生七嘴八舌地说，教师再呈现PPT整理）老师做了一个整理。
小结：关注动词关注形容词、副词、数词关注特殊词（颜色词）四、高考真题例析江间作四首·其三潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。
诗歌解读之炼句公开课教案1. 教案简介本公开课教案旨在帮助学生理解并学会炼句的重要性和技巧，以提升他们对诗歌的解读能力。
通过本课程，学生将学会分析和解读诗歌中的句子，掌握炼句的方法，并能够用适当的语言表达对诗歌的理解。
2. 教学目标- 了解什么是炼句，以及炼句在诗歌解读中的作用；- 掌握分析和解读诗歌中句子的技巧；- 学会运用适当的语言表达对诗歌的理解。
3. 教学内容第一部分：什么是炼句- 介绍炼句的定义和作用；- 引导学生思考炼句对诗歌意义的重要性。
第二部分：分析和解读诗歌中的句子- 解读教师提供的几首诗歌中的句子；- 根据句子的语义、修辞手法等因素，分析句子的含义；- 引导学生在小组讨论中分享对句子的理解，提出自己的观点。
第三部分：炼句的技巧- 分享炼句的几种技巧和方法，如修辞分析、语法分析、意象分析等；- 给学生提供练材料，让他们通过应用这些技巧来炼句。
第四部分：用适当的语言表达对诗歌的理解- 引导学生思考如何将对诗歌的理解通过适当的语言表达出来；- 练撰写简短的诗歌解读，包括对其中句子的解析和理解。
4. 教学方法- 讲授与讨论相结合：教师首先介绍相关概念和技巧，然后引导学生进行小组讨论，共同分析和解读诗歌中的句子；- 练与实践相结合：学生通过实际的练，在应用炼句技巧的过程中提升自己的能力；- 艺术鉴赏与写作相结合：通过艺术鉴赏的方式，培养学生用适当语言表达对诗歌的理解的能力。
5. 教学评价- 通过学生在小组讨论中的参与度来评价他们对炼句和诗歌解读的掌握程度；- 通过学生在写作练中的表现来评价他们对诗歌解读和语言表达的能力。
6. 教学资源- 选取多样化的诗歌材料供学生分析和解读；- 准备相应的讲义和练材料，以及展示课件。
7. 时间安排本公开课教案计划为期2小时。
具体时间安排如下：- 简介和目标介绍：10分钟；- 第一部分：什么是炼句：20分钟；- 第二部分：分析和解读诗歌中的句子：30分钟；- 第三部分：炼句的技巧：30分钟；- 第四部分：用适当的语言表达对诗歌的理解：30分钟；- 总结和讨论：10分钟。
