诗歌鉴赏(公开课教案)

鉴赏古诗词思想内容的公开课教案第一章：古诗词的基本概念与特点1.1 介绍古诗词的定义和起源1.2 分析古诗词的分类和形式1.3 探讨古诗词的语言特点和表达方式第二章：古诗词的思想内容解读2.1 讲解古诗词的思想内涵和主题表达2.2 分析古诗词中的意象和象征手法2.3 引导学生通过诗词感受诗人的情感和思想第三章：古诗词的情感表达与审美鉴赏3.1 探讨古诗词中的情感表达方式3.2 分析古诗词的审美特点和艺术魅力3.3 指导学生进行古诗词的鉴赏和评价第四章：古诗词的文化背景与历史价值4.1 介绍古诗词创作的历史背景和文化环境4.2 分析古诗词中所体现的哲学思想和道德观念4.3 探讨古诗词在历史中的传承和影响第五章：案例分析与实践鉴赏5.1 分析具体古诗词案例，解读其思想内容5.2 引导学生进行古诗词的实践鉴赏和创作尝试5.3 组织学生进行古诗词鉴赏的讨论和分享第六章：诗歌的形式与韵律6.1 介绍古诗词的常见形式，如五言、七言、词、律等6.2 分析诗歌的韵律特点，包括平仄、押韵等6.3 指导学生通过韵律感知诗歌的美感第七章：诗歌的修辞手法7.1 介绍古诗词中常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等7.2 分析修辞手法的效果和作用7.3 引导学生运用修辞手法创作诗歌第八章：诗歌的意象与象征8.1 讲解意象在古诗词中的重要性8.2 分析具体的诗歌意象和象征意义8.3 指导学生通过意象和象征体会诗歌的深层含义第九章：诗歌的鉴赏方法与技巧9.1 介绍诗歌鉴赏的基本方法和技巧9.2 分析如何把握诗歌的结构、情感、主题等9.3 引导学生运用方法和技巧进行诗歌鉴赏第十章：诗歌的创作与表达10.1 激发学生的诗歌创作兴趣10.2 指导学生进行诗歌创作的基本步骤10.3 组织学生分享自己的诗歌作品，并进行评价和讨论重点解析本文主要介绍了鉴赏古诗词思想内容的教学教案，分为十个章节。

重点内容包括：一、古诗词的基本概念与特点：了解古诗词的定义、分类、形式以及语言特点和表达方式。

公开课诗歌鉴赏之意象教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文教材《中国现代诗歌》第二单元第五课，主题为“诗歌鉴赏之意象”。

教材中选取了五首诗歌，分别是杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《春晓》和李清照的《如梦令》。

本节课的重点是让学生理解诗歌中的意象，并能够分析、欣赏诗中的意象美。

二、教学目标1. 让学生理解诗歌意象的基本概念，认识到意象在诗歌创作中的重要性。

2. 培养学生通过意象分析诗歌情感的能力，提高诗歌鉴赏水平。

3. 引导学生运用意象创作诗歌，激发学生的诗歌创作热情。

三、教学难点与重点重点：理解诗歌意象的概念，学会分析诗歌中的意象，欣赏意象美。

难点：深入理解诗歌意象所蕴含的情感，运用意象进行诗歌创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）以春天的美景为背景，引导学生感受春天的气息，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 诗歌欣赏（10分钟）让学生阅读教材中的五首诗歌，注意体会诗中的意象。

教师选取其中一首诗歌，进行详细讲解，分析诗中的意象及意象所蕴含的情感。

3. 意象分析（10分钟）学生分组讨论，每组选取一首诗歌，分析诗中的意象，并分享讨论成果。

教师点评并指导，帮助学生更好地理解意象。

4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，尝试分析教材中未讲解的诗歌，填写练习册上的相关题目。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 诗歌创作（10分钟）引导学生运用所学意象进行诗歌创作。

学生可以自由发挥，创作一首描绘春天美景的诗歌。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书内容主要包括诗歌意象的定义、作用以及如何欣赏诗歌意象。

七、作业设计1. 请学生运用所学意象，创作一首描绘春天美景的诗歌，并附上创作心得。

2. 分析教材中未讲解的诗歌，填写练习册上的相关题目。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗歌意象的理解和欣赏程度如何？是否存在理解上的困难？如何改进教学方法？拓展延伸：可以让学生课后收集其他描绘春天美景的诗歌，进行欣赏和分析，提高诗歌鉴赏能力。

公开课诗歌鉴赏之意象教案一、教学内容本节课选自《高中语文》诗歌单元，具体章节为第三单元“诗歌的意象”。

教学内容主要包括意象的定义、分类、作用以及意象在诗歌中的运用。

详细内容涉及《静夜思》、《钱塘湖春行》等经典诗歌中的意象分析。

二、教学目标1. 让学生了解意象的概念，掌握意象的分类和作用；2. 培养学生通过分析意象来理解诗歌意境和情感的能力；3. 激发学生对诗歌的兴趣，提高审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：意象的作用及其在诗歌中的运用。

教学重点：意象的分类、意象在诗歌中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过展示《静夜思》的图片，引导学生关注诗歌中的意象，引出本节课的主题；2. 新课内容：讲解意象的定义、分类、作用，结合《钱塘湖春行》等诗歌进行分析；3. 例题讲解：分析《静夜思》中的意象，引导学生学会运用所学知识；4. 随堂练习：让学生分析其他诗歌中的意象，巩固所学知识；6. 互动环节：学生分享自己喜欢的诗歌意象，进行课堂讨论。

六、板书设计1. 意象的定义、分类、作用；2. 意象在诗歌中的运用；3. 经典诗歌意象分析。

七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的诗歌中的意象，并说明其作用；2. 答案：学生需提交一份书面分析报告。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多诗歌，提高诗歌鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 意象的分类、作用及其在诗歌中的运用；2. 例题讲解环节，如何引导学生分析诗歌中的意象；3. 课后反思及拓展延伸，如何提高学生在诗歌鉴赏方面的能力。

详细补充和说明：一、意象的分类、作用及其在诗歌中的运用1. 意象的分类：意象可分为自然意象、社会意象和抽象意象。

自然意象如山水、花鸟等；社会意象如战争、爱情等；抽象意象如时间、命运等。

2. 意象的作用：意象在诗歌中具有寓情、象征、暗示等功能。

通过意象，诗人可以表达情感、渲染氛围、塑造形象、深化主题等。

诗歌鉴赏表达技巧公开课-教案第一章：诗歌鉴赏导言1.1 教学目标了解诗歌的基本概念与特点掌握诗歌鉴赏的基本方法与技巧1.2 教学内容诗歌的定义与分类诗歌的语言特点诗歌的表达技巧与艺术特色1.3 教学方法讲授与示范分析与讨论实践与练习1.4 教学评估课堂问答练习与点评第二章：诗歌的表达技巧之一——比喻与象征2.1 教学目标理解比喻与象征的概念与作用学会运用比喻与象征进行诗歌创作2.2 教学内容比喻的种类与作用象征的含义与运用比喻与象征在诗歌中的案例分析2.3 教学方法讲解与示范创作与分享讨论与点评2.4 教学评估创作练习作品展示与点评第三章：诗歌的表达技巧之二——拟人与托物言志3.1 教学目标理解拟人与托物言志的概念与作用学会运用拟人与托物言志进行诗歌创作3.2 教学内容拟人的手法与效果托物言志的技巧与运用拟人与托物言志在诗歌中的案例分析3.3 教学方法讲解与示范创作与分享讨论与点评3.4 教学评估创作练习作品展示与点评第四章：诗歌的表达技巧之三——对比与排比4.1 教学目标理解对比与排比的概念与作用学会运用对比与排比进行诗歌创作4.2 教学内容对比的运用与效果排比的种类与特点对比与排比在诗歌中的案例分析4.3 教学方法讲解与示范创作与分享讨论与点评4.4 教学评估创作练习作品展示与点评第五章：诗歌的表达技巧之四——寓情于景与借景抒情5.1 教学目标理解寓情于景与借景抒情的概念与作用学会运用寓情于景与借景抒情进行诗歌创作5.2 教学内容寓情于景的手法与效果借景抒情的技巧与运用寓情于景与借景抒情在诗歌中的案例分析5.3 教学方法讲解与示范创作与分享讨论与点评5.4 教学评估创作练习作品展示与点评第六章：诗歌的表达技巧之五——叙事与抒情6.1 教学目标理解叙事与抒情在诗歌中的结合方式学会在诗歌中运用叙事与抒情相结合的手法6.2 教学内容叙事与抒情的相互关系叙事与抒情相结合的技巧与运用叙事与抒情在诗歌中的案例分析6.3 教学方法讲解与示范创作与分享讨论与点评创作练习作品展示与点评第七章：诗歌的表达技巧之六——用典与引用7.1 教学目标理解用典与引用的概念与作用学会运用用典与引用进行诗歌创作7.2 教学内容用典的种类与作用引用的手法与运用用典与引用在诗歌中的案例分析7.3 教学方法讲解与示范创作与分享讨论与点评7.4 教学评估创作练习作品展示与点评第八章：诗歌的表达技巧之七——叠词与反复8.1 教学目标理解叠词与反复的概念与作用学会运用叠词与反复进行诗歌创作叠词的运用与效果反复的手法与特点叠词与反复在诗歌中的案例分析8.3 教学方法讲解与示范创作与分享讨论与点评8.4 教学评估创作练习作品展示与点评第九章：诗歌的表达技巧之八——节奏与韵律9.1 教学目标理解节奏与韵律的概念与作用学会运用节奏与韵律进行诗歌创作9.2 教学内容节奏的种类与运用韵律的特点与效果节奏与韵律在诗歌中的案例分析9.3 教学方法讲解与示范创作与分享讨论与点评9.4 教学评估创作练习作品展示与点评第十章：诗歌鉴赏的综合实践10.1 教学目标综合运用所学的诗歌表达技巧进行鉴赏与创作提高学生的诗歌鉴赏能力与创作水平10.2 教学内容诗歌鉴赏的实践方法诗歌创作的步骤与技巧诗歌鉴赏与创作的案例分析10.3 教学方法指导与实践创作与分享讨论与点评10.4 教学评估创作练习作品展示与点评第十一章：诗歌鉴赏的语境分析11.1 教学目标理解诗歌语境的概念与作用学会运用语境分析进行诗歌鉴赏11.2 教学内容诗歌语境的种类与特点语境分析的方法与技巧语境分析在诗歌鉴赏中的应用案例11.3 教学方法讲解与示范分析与讨论实践与练习11.4 教学评估课堂问答练习与点评第十二章：诗歌鉴赏的风格与流派12.1 教学目标了解诗歌风格与流派的基本概念学会区分不同风格与流派的诗歌12.2 教学内容诗歌风格的种类与特点诗歌流派的形成与发展常见诗歌风格与流派的案例分析12.3 教学方法讲解与示范分析与讨论实践与练习12.4 教学评估课堂问答练习与点评第十三章：诗歌鉴赏的主题与情感13.1 教学目标理解诗歌主题与情感的关系学会分析诗歌主题与情感的表达13.2 教学内容诗歌主题的种类与内涵诗歌情感的体现与解读诗歌主题与情感分析的案例分析13.3 教学方法讲解与示范分析与讨论实践与练习13.4 教学评估课堂问答练习与点评第十四章：诗歌鉴赏的修辞手法14.1 教学目标理解诗歌修辞手法的概念与作用学会运用修辞手法进行诗歌鉴赏14.2 教学内容常见诗歌修辞手法的种类与特点修辞手法的运用与效果修辞手法在诗歌鉴赏中的应用案例14.3 教学方法讲解与示范分析与讨论实践与练习14.4 教学评估课堂问答练习与点评第十五章：诗歌鉴赏的综合评价15.1 教学目标学会从多个角度进行诗歌鉴赏的综合评价提高学生的诗歌鉴赏能力与批评水平15.2 教学内容诗歌鉴赏的评价标准与方法诗歌鉴赏的要点与技巧诗歌鉴赏综合评价的案例分析15.3 教学方法讲解与示范分析与讨论实践与练习15.4 教学评估课堂问答练习与点评重点和难点解析重点：1. 诗歌的基本概念与特点2. 诗歌的表达技巧与艺术特色3. 比喻与象征的运用4. 拟人与托物言志的手法5. 对比与排比的效果6. 寓情于景与借景抒情的结合7. 叙事与抒情的融合8. 用典与引用的应用9. 叠词与反复的运用10. 节奏与韵律的把握11. 诗歌语境的分析12. 诗歌风格与流派的识别13. 诗歌主题与情感的解读14. 诗歌修辞手法的运用15. 诗歌鉴赏的综合评价难点：1. 诗歌表达技巧的深入理解和运用2. 诗歌语境、风格、主题、修辞手法的综合分析3. 诗歌鉴赏的综合评价，包括从多个角度进行评价和批评希望这份教案能够帮助您在教学过程中有效地引导学生掌握诗歌鉴赏表达技巧，提升他们的诗歌鉴赏能力和创作水平。

高三诗歌赏析优质公开课优秀课件一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国诗歌欣赏》第三章“唐诗的艺术”，具体内容包括《春望》、《月夜》、《登高》三首唐诗的赏析。

二、教学目标1. 让学生了解唐诗的艺术特点，提高诗歌鉴赏能力。

2. 通过对比阅读，培养学生对诗歌意境、情感的理解与分析能力。

3. 培养学生的人文素养，激发他们对古典诗歌的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境与情感的把握。

教学重点：唐诗的艺术特点、对比阅读和分析方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《中国诗歌欣赏》辅导书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天、月亮、高山等图片，让学生初步感受自然美，激发他们对诗歌的兴趣。

2. 新课导入：介绍唐诗的艺术特点，引导学生学习《春望》、《月夜》、《登高》三首诗。

3. 诗歌朗读：让学生朗读三首诗，感受诗歌的韵律美。

4. 诗歌解析：详细讲解三首诗的背景、意境、情感，引导学生深入理解诗歌内涵。

5. 对比阅读：分组讨论三首诗的异同，培养学生对比阅读和分析能力。

6. 例题讲解：选取一道高考诗歌赏析真题，讲解解题思路和方法。

7. 随堂练习：让学生独立完成一道诗歌赏析练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《春望》、《月夜》、《登高》诗歌赏析2. 内容：a. 唐诗的艺术特点b. 三首诗的背景、意境、情感c. 对比阅读和分析方法d. 高考诗歌赏析真题解析七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多唐诗，提高诗歌鉴赏能力。

推荐阅读《全唐诗》、《唐诗三百首》等书籍。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应侧重于经典唐诗的赏析，如《春望》、《月夜》、《登高》等。

最新公开课诗歌鉴赏之意象教案一、教学内容本节课选自高中语文教材第二册第六单元《诗歌鉴赏》章节，详细内容主要围绕意象的识别与分析。

具体包括：意象的定义与作用、常见意象的分类及特点、意象在诗歌中的运用和意象的联想与想象。

二、教学目标1. 理解意象的概念，掌握意象在诗歌中的作用；2. 学会分析诗歌中的常见意象，提高诗歌鉴赏能力；3. 培养学生的联想与想象能力，激发创作灵感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：意象的联想与想象，以及意象在诗歌中的运用；2. 教学重点：意象的定义与分类，以及意象在诗歌中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过展示一组意象丰富的图片，引导学生感受意象的魅力，激发学习兴趣；2. 新课导入：介绍意象的定义与作用，引导学生了解意象在诗歌中的重要性；3. 知识讲解：详细讲解常见意象的分类及特点，结合实例进行分析；4. 例题讲解：选取一首诗歌，分析其中的意象，讲解解题思路；5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析一首诗歌中的意象，并进行小组讨论；7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书诗歌鉴赏之意象2. 板书内容：意象的定义与作用常见意象的分类及特点意象在诗歌中的运用意象的联想与想象七、作业设计1. 作业题目：请从课本中选择一首诗歌，分析其中的意象，并写出不少于500字的鉴赏文章；收集5个你认为最具意象的词语，结合诗歌进行联想与想象，写一篇短文。

2. 答案示例：（课后提供）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多诗歌，提高诗歌鉴赏能力，同时关注生活中的意象，进行创作实践。

重点和难点解析1. 教学难点：意象的联想与想象，以及意象在诗歌中的运用；详细补充和说明：一、教学难点解析1. 意象的联想与想象（1）引导学生从生活实际出发，关注身边的自然景观、人物情感等，培养观察力和想象力；（2）通过展示意象丰富的图片、实例分析，激发学生的联想与想象能力；（3）组织课堂讨论，让学生分享自己的联想与想象，互相启发，共同提高。

公开课诗歌语言鉴赏优质课件一、教学内容本次教学内容选自《高中语文》诗歌语言鉴赏章节，详细内容主要包括对古典诗词语言的深入理解和品鉴。

重点分析唐诗、宋词中的语言特色，通过对诗歌中关键字、句的解读，使学生领会诗歌的语言美、意境美。

二、教学目标1. 让学生掌握诗歌语言鉴赏的基本方法，提高审美能力。

2. 培养学生对古典诗词的热爱，激发学习兴趣。

3. 培养学生的文学素养，提高语文综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：对诗歌中关键字、句的深入解读，以及诗歌意境的把握。

教学重点：诗歌语言鉴赏的方法，以及如何从语言、情感、形象等方面进行品味。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、课外诗词鉴赏资料。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首古典诗词朗诵，让学生初步感受诗歌的语言美，引出本节课的主题。

2. 理论讲解：介绍诗歌语言鉴赏的基本方法，包括关注关键字、句，了解诗人生平，联系时代背景等。

3. 实践分析：选取一首唐诗和一首宋词进行详细解读，让学生跟随老师的步骤，逐步学会鉴赏诗歌。

a. 分析唐诗《登高》中的关键字、句，品味其意境。

b. 解读宋词《江城子·密州出猎》中的情感表达和形象描绘。

4. 课堂互动：学生分组讨论，选取一首自己喜欢的诗词进行鉴赏，并分享心得。

5. 例题讲解：针对诗歌语言鉴赏的题型，进行讲解和示范。

6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌语言鉴赏的基本方法2. 唐诗《登高》解读3. 宋词《江城子·密州出猎》解读4. 课堂互动：学生分享心得5. 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：从课外选取一首古典诗词进行鉴赏，不少于500字。

答案要求：包括诗歌背景、关键字句解读、意境分析等。

2. 作业提交时间：下周三。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些课外诗词鉴赏资料，鼓励学生在课后进行自主学习，提高鉴赏能力。

最新公开课诗歌鉴赏之意象教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第五节《诗歌的意象》。

本节课主要内容有：1. 理解诗歌意象的概念；2. 分析诗歌意象的特点；3. 欣赏诗歌意象的美。

二、教学目标1. 让学生理解诗歌意象的基本概念，认识意象在诗歌中的重要性；2. 通过分析意象的特点，提高学生解读诗歌的能力；3. 培养学生欣赏诗歌意象美的能力，提升学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：意象的界定和分析；2. 教学重点：欣赏诗歌意象的美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备；2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：以一幅山水画作为切入点，引导学生讨论画面中的意象，引发对诗歌意象的思考。

2. 知识讲解：讲解诗歌意象的基本概念，通过举例让学生理解意象在诗歌中的表现形式和作用。

3. 分析讨论：让学生分组分析课本中的诗歌，找出其中的意象，并讨论意象的特点。

4. 例题讲解：以一首具体的诗歌为例，详细讲解如何分析诗歌中的意象，引导学生运用所学知识。

5. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析一首未知诗歌中的意象，并进行交流分享。

6. 欣赏与感悟：让学生挑选一首自己喜欢的诗歌，分析其中的意象，体会诗歌意象的美。

7. 板书设计：板书诗歌意象的定义、特点和作用，方便学生复习巩固。

8. 作业设计：题目1：请分析课本中的一首诗歌，找出其中的意象，并简要说明其作用。

答案：略题目2：请挑选一首自己喜欢的诗歌，分析其中的意象，体会诗歌意象的美。

答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生课下多阅读诗歌，提高对诗歌意象的鉴赏能力，提升语文素养。

最新公开课诗歌鉴赏之意象教案重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第五节《诗歌的意象》。

古诗词鉴赏公开课课程教案古诗词鉴赏公开课教案考试说明》要求】①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度）教学设想】1、在理解诗歌字词句的基础上，进一步鉴赏诗歌中的形象，表达技巧，以及思想内容。

2、教学方法：讲练结合。

教师适当介绍一些鉴赏诗歌的常识，然后结合具体例子强化训练。

课时安排】一课时教学内容和步骤】第一篇鉴赏古代诗歌考点阐释：一、考点解析：我们通常所说的古诗鉴赏，据《考试说明》规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。

鉴赏又包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象（包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

）；2、鉴赏其语言（包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。

）；3、鉴赏其表达技巧（赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。

）。

那么评价的又是什么呢？是诗歌的思想（感情）内容。

（简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性）。

从2002年高考起，诗歌鉴赏题由客观题变为主观题，即由原来的判断选择变为语言表达。

二、学生情况分析：为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，高考所选择的诗歌材料应会比较浅显，学生能初步读懂。

经过我们平时的训练，大多数同学对诗歌主观题的命题形式基本了解，但在真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析，准确、规范地解答主观题的能力还有待提高。