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近年来，气象灾害越来越频繁，给地球上的各个国家和地区带来了巨大的伤害。
而如何预防和应对气象灾害是一项十分重要的工作。
因此，在教育中强化气象灾害防治知识的全面宣传和培训，成为了地理教育现代化推进的重要组成部分。
一、气象灾害的分类及其危害气象灾害是指在天气变化的过程中发生的一系列灾害，例如：风灾（飓风、龙卷风、暴风等）、水灾（洪水、海啸、暴雨等）、雷电灾（雷击、雷雨、雷灾等）和大气污染等。
而这些灾害带来的危害和损失也是不低的。
例如，洪灾可以毁掉一个地区的农作物和建筑，带来生命损失；龙卷风可以摧毁一个城市的建筑和设施，影响城市居民的生产和生活等等。
二、防治气象灾害应掌握的知识为了预防和应对气象灾害，学生们应该掌握以下的知识：1.了解气象灾害发生的主要因素由于气象灾害有较大的不确定性和随机性，因此在了解的基础上要结合长时间和大区域的地理环境来进行预测和控制，让自己时刻处于对灾害的警惕状态。
2.了解气象灾害发生的周期与规律必须了解各种气象灾害发生的时间、发生的地点以及其可能造成的危害，这样才能更加具体有针对性的进行预测和应对。
3.掌握气象灾害的预防措施除了在了解灾害规律的基础上，还要学习预防措施，例如防洪、防汛、防台风等各种措施，以保障生产和生活的正常进行。
4.掌握气象灾害的应对措施对于发生的气象灾害，必须能够采取有效的应对措施。
例如，在风灾中需要了解室内疏散的方法和危险的预防措施、在洪灾中需要根据具体情况进行撤离和集中，以保证人员的安全。
以上知识是在防治气象灾害中必须掌握的基础知识。
三、防治气象灾害教育的实施方式为了有效的进行防治气象灾害的教育，应采取以下的实施方式：1.融入地理教育应该将气象灾害防治教育融入到地理教育中，让同学们能够有效的了解地球上不同地区的气象灾害的基本规律和应对措施。
即使未来工作环境并不是应对灾害场景，这个知识点在十年二十年后也仍然是合理的学科内容。
2.采取多元化的教学方法在教育过程中，可以根据实际情况采取多元化的教学方法，例如：小组讨论、构建案例、多媒体教学和现场教学等。
气象灾害教育教案一、教学目标1.了解气象灾害的概念和种类；2.掌握各类气象灾害的预警信号和应急措施；3.提高学生预防气象灾害的能力。
二、教学内容1.气象灾害的概念和种类；2.预防气象灾害的预警信号；3.应对气象灾害的应急措施。
三、课前准备1.准备图片或视频资料，介绍气象灾害的种类；2.向学生介绍当地气象台的联系方式，以便了解气象灾害的预警消息；3.准备一些面包、矿泉水等应急物资。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示图片、切入视频等方式，介绍气象灾害的概念和种类，引起学生的兴趣，并提问学生对气象灾害的了解情况。
2.授课（30分钟）（1）气象灾害的概念和种类：教师详细介绍各类气象灾害的概念和种类，并示范演示各类气象灾害的表现形式。
（2）预防气象灾害的预警信号：教师向学生介绍各类气象灾害的预警信号，让学生掌握如何通过监测气象变化来预防和避免气象灾害的发生。
（3）应对气象灾害的应急措施：教师通过具体案例，讲解各类气象灾害发生时应该采取的应急措施，让学生知道如何在紧急情况下保护自己。
3.实践（15分钟）（1）学生自由论学习心得，教师辅导解决学生提出的疑问。
（2）教师示范如何使用气象预警工具，学生模仿操作。
4.作业布置（5分钟）（1）学生可以观察当天的气象变化，并备注气象台的预警消息；（2）学生可以调研本地区的气象灾害案例，了解其应对措施。
五、教学心得本教案旨在提高学生预防和应对气象灾害的能力，为此教师需要注意以下几点：（1）详细、明确地介绍各类气象灾害，对气象灾害的定义、表现形式以及预防措施等方面进行全面讲解；（2）掌握各类气象灾害的预警信号，对学生有实际效益；（3）在授课中使用实际案例，引导学生学以致用，提高应对紧急情况的能力；（4）教学结束后，教师要对学生进行回访和调查，以评估教学效果。
气象灾害教案必修一教案标题：气象灾害教案必修一教案目标：1. 了解不同类型的气象灾害，包括但不限于台风、暴雨、洪水、干旱、沙尘暴等；2. 了解气象灾害对人类生活和环境造成的影响；3. 学习如何预防和减轻气象灾害的方法；4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 气象灾害的定义和分类；2. 不同气象灾害的形成原因和特点；3. 气象灾害对人类生活和环境的影响；4. 预防和减轻气象灾害的方法；5. 气象灾害案例分析。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示一些气象灾害的图片或视频，引起学生对气象灾害的兴趣，并激发他们的思考。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解气象灾害的定义和分类，包括自然灾害和人为灾害。
b. 分别介绍不同类型的气象灾害，包括台风、暴雨、洪水、干旱、沙尘暴等，解释其形成原因和特点。
3. 讨论与分析（15分钟）a. 与学生一起讨论气象灾害对人类生活和环境造成的影响，引导学生思考气象灾害的严重性和紧迫性。
b. 引导学生分析气象灾害的成因和发展过程，培养他们的观察力和分析能力。
4. 预防与减轻（15分钟）a. 介绍预防和减轻气象灾害的方法，包括加强气象监测、提前预警、采取防护措施等。
b. 引导学生思考如何在日常生活中做好气象灾害的预防工作，例如节约用水、合理规划城市建设等。
5. 案例分析（15分钟）a. 选取一些具有代表性的气象灾害案例，例如某地区的台风灾害、干旱导致的粮食短缺等。
b. 分析案例中的问题和教训，引导学生思考如何在实际情况中应对气象灾害。
6. 总结与展望（5分钟）总结本节课所学内容，强调气象灾害的重要性和预防的必要性，并展望下节课将学习的内容。
教学资源：1. 图片或视频素材，展示不同类型的气象灾害；2. 案例分析资料，包括气象灾害的具体案例和相关数据。
评估方式：1. 课堂讨论和提问，检查学生对气象灾害知识的掌握情况；2. 案例分析的书面作业，考察学生分析问题和解决问题的能力。
4.5《气象灾害》教案一、教学内容分析1、地位和作用本节内容与气候资源内容一样，都是气候对人类生产和生活的影响，所不同的是，气侯资源是气候对人类有益的影响，而气象灾害则是气候对人类带来的不利或是有害的影响。
学习本节内容，需要结合气候资源的数值特征，与气候资源利用注意减灾、防灾的知识，形成前呼后应，同时还结合常见的天气系统、气候类型和我国季风气候的主要特征等有关知识。
气象灾害知识的学习，又可以为后面的地质灾害学习奠定知识基础。
因此，本节教材在本单元中起着承上启下的作用。
2、主要教学内容本课是从气象灾害对人类的生产、生活活动入手，了解什么是气象灾害，气象灾害的主要类型以及人类怎么防御气象灾害，很好的体现了人与大气环境的关系。
本课主要介绍我国的几种的气象灾害类型：台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。
教材内容结构主要表现为：灾害类型——形成原因——灾害特点——灾害防御措施。
二、教学思路设计（一）教学目标（1）知识目标：了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害。
认识到监测防御灾害的重要性。
（2）能力目标：培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括总结的能力。
能让学生联系实际，了解当地常发生的气象灾害及应采取的预防措施。
（3）德育目标：培养学生看问题要一分为二的观念，树立“防灾、抗灾、减灾”的意识。
知道应在认识自然的基础上，探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害，扬长避短的实际行动。
（二）整体感知气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，在学习了前面气候资源之后，本节课将气候灾害列为专题讲述，便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源。
同时，清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响，使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程三、教学重点和难点教学重点：理解各种气象灾害的危害及其防御措施。
教学难点：各种气象灾害的成因及时空分布。
四、教学方法启发式谈话法、分析讨论法与讲述法。
4.5 气象灾害教案（通用5篇）4.5 气象灾难教案篇1一、素养教育目标了解我国主要气象灾难的危害以及监测防备的有关学问，培育同学分析、总结和联系实际解决问题的力量，熟悉有些气象灾难既有自然的因素，也与人类活动有关，并不断探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害的实际行动。
二、教学重点、难点、疑点及解决方法1.重点：气象灾难的危害和预报。
2.难点：台风的形成。
3.疑点：无。
4.解决方法：结合录像、图片叙述。
三、课时支配1课时。
四、同学活动设计1.启发式；2.分析争论法；3.叙述法。
五、教学步骤（一）明确目标1.学问目标（1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾难的危害。
（2）熟悉到监测防备灾难的重要性。
2.力量目标（1）培育同学运用地图、资料分析地理问题的力量以及概括总结的力量。
（2）能同学联系实际，了解当地常发性的气象灾难及应实行的预防措施。
3.德育目标（1）知道应在熟悉自然的基础上，探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害。
扬长避短的实际行动。
（2）提示人们由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾难的产生。
（二）整体感知气象灾难是全球各类自然灾难中最严峻的灾难，在学习了前面气候资源之后，本节课将气候灾难列为专题叙述，便于同学更加全面地、客观地熟悉我国的气候资源。
同时，清晰地阐述了大气环境对人类生存与进展的影响，使同学了解人类活动与大气环境是息息相关、密不行分的。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程引入：通过对气候资源的学习，我们熟悉了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用，但同时，大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害，我们称之为气象灾难。
气象灾难种类许多，本节课重点学习几种对我国影响较大的气象灾难台风、寒潮、洪涝和干旱。
过渡：联合国曾经把台风列为气象灾难之首，而寒潮又是影响我国范围最广的气象灾难，下面，我们先了解台风和寒潮。
看录像，回答问题：1.什么是台风和寒潮？2.台风和飓风有什么不同？同学回答后，老师补充：1.台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的宽阔洋面上，是一种剧烈进展的热带气旋（见下图）。
4 气象灾害教案4气象灾害教案一、素质教育目标了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识，培养学生分析、总结和联系实际解决问题的能力，认识有些气象灾害既有自然的因素，也与人类活动有关，并不断探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害的实际行动。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法．重点：气象灾害的危害和预报。
2．难点：台风的形成。
3．疑点：无。
4．解决办法：结合录像、图片讲述。
三、时安排时。
四、学生活动设计．启发式；2．分析讨论法；3．讲述法。
五、教学步骤（一）明确目标1．知识目标（1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害。
（2）认识到监测防御灾害的重要性。
2．能力目标（1）培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括总结的能力。
（2）能学生联系实际，了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施。
3．德育目标（1）知道应在认识自然的基础上，探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害。
扬长避短的实际行动。
（2）提醒人们由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生。
（二）整体感知气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，在学习了前面气候资源之后，本节将气候灾害列为专题讲述，便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源。
同时，清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响，使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程引入：通过对气候资源的学习，我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用，但同时，大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害，我们称之为气象灾害。
气象灾害种类很多，本节重点学习几种对我国影响较大的气象灾害台风、寒潮、洪涝和干旱。
过渡：联合国曾经把台风列为气象灾害之首，而寒潮又是影响我国范围最广的气象灾害，下面，我们先了解台风和寒潮。
看录像，回答问题：1．什么是台风和寒潮？2．台风和飓风有什么不同？学生回答后，教师补充：1．台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上，是一种强烈发展的热带气旋（见下图）。
《气象灾害》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见气象灾害的类型，如台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。
（2）掌握各类气象灾害的形成原因、危害表现及预防措施。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）提高学生对气象信息的收集、整理和分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对气象灾害的防范意识，提高自我保护能力。
（2）培养学生关注气象、关注环境、关爱生命的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见气象灾害的类型、成因和危害。
（2）气象灾害的预防措施。
2、教学难点（1）分析气象灾害的形成机制。
（2）引导学生将气象灾害的知识应用到实际生活中。
三、教学方法1、讲授法讲解气象灾害的基本概念、类型、成因和危害。
2、案例分析法通过实际发生的气象灾害案例，引导学生进行分析和讨论。
3、小组讨论法组织学生分组讨论气象灾害的预防措施，培养合作学习能力。
4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和生动性。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段有关气象灾害的视频片段，如台风肆虐、暴雨洪涝等场景，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——气象灾害。
2、知识讲解（20 分钟）（1）常见气象灾害类型依次介绍台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的概念和特点。
（2）气象灾害的成因结合地理知识，分析每种气象灾害形成的原因，如台风是由于热带洋面上的气旋发展而成；暴雨洪涝多与持续的强降水和地形等因素有关；干旱通常是长时间降水稀少导致；寒潮则是冷空气大规模快速入侵造成。
（3）气象灾害的危害以具体案例说明各类气象灾害对人类生命财产、农业生产、交通运输等方面带来的严重影响。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，如何提前预防气象灾害？（2）当气象灾害发生时，应该采取哪些应急措施？每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和提问。
《气象灾害》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见气象灾害的类型，如暴雨、洪涝、干旱、台风、寒潮等。
（2）学生能够理解各种气象灾害的形成原因、危害及防御措施。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）引导学生运用地图、图表等资料，提高学生获取地理信息和综合分析的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对气象灾害的关注度，提高防灾减灾意识。
（2）培养学生的科学态度和合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见气象灾害的类型、形成原因及危害。
（2）气象灾害的防御措施。
2、教学难点（1）理解气象灾害的形成机制。
（2）引导学生将所学知识应用于实际生活中的防灾减灾。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段有关气象灾害的视频，如暴雨引发的城市内涝、台风造成的破坏等，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——气象灾害。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍常见气象灾害的类型，如暴雨、洪涝、干旱、台风、寒潮等，并展示相关的图片和数据，让学生对这些灾害有直观的认识。
（2）详细讲解每种气象灾害的形成原因。
例如，暴雨通常是由强对流天气引起，大气环流异常、地形等因素都可能导致暴雨的发生；干旱则与长期降水偏少、气温偏高以及水资源分布不均等有关；台风是由热带气旋发展而成，其形成需要温暖的洋面、充足的水汽和一定的地转偏向力等条件；寒潮是由强冷空气迅速入侵造成的大范围剧烈降温。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种气象灾害进行讨论，探讨其危害以及可能的防御措施。
讨论结束后，每个小组派代表进行发言。
4、案例分析（15 分钟）展示一些具体的气象灾害案例，如 2021 年河南暴雨、2022 年台风“梅花”等，引导学生运用所学知识分析这些案例中灾害的形成原因、危害以及采取的应对措施。
气象灾害的教案范文第一章：引言教学目标：1. 让学生了解气象灾害的定义和常见类型。
2. 培养学生对气象灾害的关注和防范意识。
教学内容：1. 气象灾害的定义和特点。
2. 常见的气象灾害类型及其影响。
教学方法：1. 讲授法：讲解气象灾害的定义和特点。
2. 案例分析法：分析典型气象灾害案例，让学生了解其影响。
教学准备：1. 气象灾害资料和案例。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 导入：让学生举例说明常见的自然灾害，引导学生关注气象灾害。
2. 讲解气象灾害的定义和特点。
3. 分析典型气象灾害案例，让学生了解其影响。
4. 总结本章内容，布置作业。
作业：1. 列举常见的气象灾害。
2. 简述气象灾害的特点。
第二章：洪涝灾害教学目标：1. 让学生了解洪涝灾害的成因、影响和防范措施。
2. 培养学生对洪涝灾害的关注和防范意识。
教学内容：1. 洪涝灾害的成因和影响。
2. 洪涝灾害的防范措施。
教学方法：1. 讲授法：讲解洪涝灾害的成因和影响。
2. 案例分析法：分析典型洪涝灾害案例，让学生了解其影响。
3. 讨论法：让学生探讨洪涝灾害的防范措施。
教学准备：1. 洪涝灾害资料和案例。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 导入：回顾上一章内容，引导学生进入本章学习。
2. 讲解洪涝灾害的成因和影响。
3. 分析典型洪涝灾害案例，让学生了解其影响。
4. 讨论洪涝灾害的防范措施。
5. 总结本章内容，布置作业。
作业：1. 简述洪涝灾害的成因。
2. 列举洪涝灾害的防范措施。
第三章：干旱灾害教学目标：1. 让学生了解干旱灾害的成因、影响和防范措施。
2. 培养学生对干旱灾害的关注和防范意识。
教学内容：1. 干旱灾害的成因和影响。
2. 干旱灾害的防范措施。
教学方法：1. 讲授法：讲解干旱灾害的成因和影响。
2. 案例分析法：分析典型干旱灾害案例，让学生了解其影响。
3. 讨论法：让学生探讨干旱灾害的防范措施。
教学准备：1. 干旱灾害资料和案例。
2. 教学PPT。
4.5气象灾害1课时
示范教案一(4.5气象灾害1课时)
●教学目标
知识目标
1.能了解气象灾害的概念。
2.了解台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的发生规律、危害，以及监测防御的重要性。
能力目标
1.对比识记各种气象灾害发生原因、时空分布、危害和防御。
2.学会分析当地常发生的气象灾害的原因及分布。
德育目标
1.通过对寒潮、台风等正反两方面分析，培养学生学会运用一分为二的辩证观点全面看待问题。
2.通过本节课学习，树立学生防灾、抗灾意识，提高应灾能力。
示范教案一(4.5气象灾害 1课时)●教学目标知识目标1.能了解气象灾害的概念。
2.了解台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的发生规律、危害，以及监测防御的重要性。
能力目标1.对比识记各种气象灾害发生原因、时空分布、危害和防御。
2.学会分析当地常发生的气象灾害的原因及分布。
德育目标1.通过对寒潮、台风等正反两方面分析，培养学生学会运用一分为二的辩证观点全面看待问题。
2.通过本节课学习，树立学生“防灾、抗灾”意识，提高应灾能力。
●教学重点理解各种气象灾害的危害及其防御措施。
●教学难点各种气象灾害的原因及时空分布。
●教学方法1.采用读图指导法，分析气象灾害的原因及分布，理解本课难点。
2.采用播放录像、收集报刊资源等，了解各种气象灾害的危害及监测、防御。
●教具准备录像节目、报刊资料、投影仪(片)。
●课时安排一课时●教学过程［导入新课］同学们，我们在第二单元中学习了大气的物理性质和运动状况，了解到大气是地球上生物生存的保护层，同时通过大气运动，大气对地球自然环境产生各种各样的影响，其中有一些影响会给人类带来危害，如台风、洪涝、干旱等，这就是我们今天要学习的“４.５气象灾害”(板书)［讲授新课］同学们，从以上材料可以看出气象灾害的严重性，而且气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，那么什么是气象灾害？气象灾害又有哪些类型呢？请大家看课本第一小节。
一、气象灾害的概念(板书)大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。
主要的气象灾害有台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。
下面我们首先来了解一下台风这种气象灾害。
二、主要气象灾害(板书)(一)台风(板书)(设问)台风为什么会造成灾害？台风造成的灾害多出现在我国哪些省区？请大家首先阅读课本相关内容。
1.台风的时空分布(板书)每年夏秋季节，我国沿海地区频受台风袭击，台风在我国登陆的地区，主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。
沿海其他省区也都受到过台风的袭击，就连内陆地区也受其影响，给人民的生命财产带来严重的损失。
亚洲东部其他国家，以及亚洲南部、北美洲东海岸的一些国家也频受台风之灾。
那么台风是怎样形成的呢？请大家读图4.19。
2.台风的形成和结构(板书)台风形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上，是一种强烈发展的热带气旋(中心气压很低)，在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡，在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。
为什么说“台风中心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”？从图中可以看出，台风的结构，由内至外，可分为台风眼、涡旋区和大风区三部分。
台风中心就是台风眼，这里的气流运动情况使它成为狂风暴雨包围中的一块静地，碧空无云，风和日丽，其直径一般在30~50千米左右。
台风眼附近却存在着不同程度的狂风暴雨。
台风警报中的说法，道理在此。
我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。
按照国际规定，热带气旋按其中心附近最大风力的不同强度分成四级，请大家读表“4.5西北太平洋热带气旋强度等级”。
(承转)台风中心附近的风力可达到或超过12级，具有很大的摧毁力，因此台风能带来危害，是一种灾害性天气。
下面我们了解一下台风的危害。
3.台风的危害(板书)首先播放台风录像节目，然后阅读课本内容，让学生充分认识到台风的危害性，强调指出，台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成。
其具体表现为：10级大风就能拔树倒屋，而台风有12级或以上的强风，具有可怕的摧毁力。
强风会掀翻巨轮，使地面建筑物和通信设施遭受严重损失。
特大暴雨会造成河堤决口，水库崩溃，洪水泛滥，瞬息之间使农田、村镇变成一片汪洋泽国。
特大风暴潮更会产生毁灭性灾害。
严重的风暴潮，潮位可高出海平面5~6米，能破坏海堤，淹没岛屿。
(承转)由于受台风灾害的主要是沿海经济发达和人口集中地区，所以台风造成的经济财产损失十分严重，对此，世界各地都在采取措施对台风进行监测、防御。
4.台风的防御(板书)加强台风的监测和预报，是减轻台风灾害的重要措施。
目前我国已初步具备了一些对台风的监测手段，除常规的气象观测外，还有布设在沿海地区的测台雷达网和卫星探测资料，大大提高了台风的监测和预报能力。
读图4.20“1990年发生在太平洋上的第15号台风的卫星图像”。
从中既可看到台风中心的位置(照片上的台风眼清晰可见)、移动的路径和登陆的地点，又能直观地看到卫星云图在台风监测中的重要作用。
读图时，指导学生将卫星云图上的号码与中间台风路线图上的号码对照分析。
(投影材料)台风有过也有功。
盛夏期间，长江中下游地区的伏旱，严重威胁着旺盛生长的水稻等农作物。
这时，台风带来的大量降水，可以解除或缓和长江中下游地区的旱情。
这是台风对农业生产有利的一面。
(承转)洪涝和干旱也是对我国影响最大的气候灾害。
我国每年总有一些地区发生水旱灾害。
下面我们先来了解一下暴雨洪涝。
(二)暴雨洪涝(板书)同学们，以上资料和录像中，大家可以看出洪涝灾害的危害性，它使国民经济和人民财产蒙受巨大损失。
那么洪涝灾害是怎样形成的？(学生发言，教师总结)暴雨是形成水灾的重要原因之一。
(板书)在我国，除西部一些沙漠地区外，均会有暴雨出现。
我国是世界上多暴雨的国家之一。
但大暴雨和特大暴雨(表4.6)主要发生在南方和东部地区。
暴雨的形成要具备以下几个条件。
(板书)源源不断的水汽供应。
强烈的上升运动。
形成降水的天气系统持续时间较长。
(以上条件，教师做适当点拨讲解)。
在全球范围内，每年都有不同程度的暴雨洪水发生，亚洲是每年全球洪水发生最多的地区。
我国每年都有不同程度的暴雨洪涝灾害发生。
新中国成立以来，我国修建了大量水利工程，在抗御和减轻水旱灾害方面取得了显著成就。
但具体防御洪涝灾害的措施有哪些呢？请同学们阅读课本相关内容。
3.暴雨洪涝的防御措施(板书)利用气象卫星对暴雨、洪水进行监测，对防御洪水有巨大作用。
提高暴雨预报的准确率，可以有效地减轻洪涝灾害的损失。
防洪则需要工程和非工程措施相结合进行(教师适当举例)。
(承转)与暴雨洪涝相反的现象是干旱，干旱也是危害人类的一种严重的气象灾害。
(三)干旱(板书)(出示胶片材料)从以上材料中可以看出干旱是一个突出的世界性问题。
严重的干旱会造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。
可见，干旱的危害也是严重的。
干旱是由多种因素引起的，防御干旱应采取多种措施。
请学生读课本内容。
课后大家调查一下，当地采取了哪些抗御干旱灾害的措施。
播放2001年春节前后，内蒙古雪灾的录像，指出寒潮是内蒙古雪灾的直接原因，从而引出寒潮这个问题：(四)寒潮(板书)1.寒潮的概念(板书)由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象，这样的冷空气过程称为寒潮。
请同学们再看下面资料。
从以上材料的数据中，可以看出寒潮危害。
2.寒潮的危害(板书)寒潮最大的危害是在农业生产方面。
对农作物而言，秋末暴发的寒潮和初春寒潮带来的大风和降温天气，容易使我国北方和南方的晚秋作物和春播作物倒伏和受冻；在北方草原地区，暴风雪不仅覆盖草场而断绝牲畜食物来源，还会导致牲畜受冻死亡。
此外，寒潮对电讯、交通等方面也有破坏作用。
总的来说，寒潮是灾害性天气。
但它也给人类带来一定的贡献，每当寒潮侵袭，常带来大风降温天气，有时暴风雪同时来临，对杀灭农田害虫，麦苗返青、保墒也十分有利。
尽管如此，我们还是应该防御寒潮。
3.寒潮的防御(板书)就目前来说，对寒潮仍无有效的防御方法。
提前发布准确的寒潮消息或警报，使海上船只在大风到来前返港；提醒有关部门事先对农作物、畜群等做好防寒准备，将可大大减少损失。
［课堂小结］1.出示胶片：2.列表比较几种气象灾害的情况：几种气象灾害的比较［课后作业］1.寒潮是我国主要气象灾害，危害最大的季节在( )A.夏秋季节B.春冬季节C.夏冬季节D.春秋季节答案：D2.寒潮的成因解释正确的是( )A.冷空气南侵B.冷锋南下C.气旋过境D.反气旋过境答案：AB3.关于台风的叙述正确的是( )A.我国仅沿海地区受台风袭击B.是一种强烈发展的热带气旋C.我国台风多发生在夏秋季节D.我国台风多发生在春夏之交答案：BC4.台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮所造成。
台风的最大风速和最强暴雨出现在( )A.台风中心(台风眼)B.环状区域区(台风中心附近)C.过渡区(外围区)D.任何一个部分答案：B5.在我国西北干旱地区，防御干旱的有效措施是( )A.跨流域调水B.开发地下水C.选择耐旱作物，改进耕作制度D.增加降水量答案：AC6.前几年我国北方蝗灾十分严重，与其相关联的另一灾害是( )A.寒潮B.干旱C.暴雨D.台风答案：B●板书设计4.5 气象灾害一、气象灾害的概念二、主要气象灾害。
