对青年教师如何提高教学基本能力的认识

对青年教师如何提高教学基本能力的认识对青年教师如何提高教学基本能力的认识当前，全校上下正在积极响应校党委号召，深入开展“三乐两校”主题教育活动。

加强青年教师队伍建设，培养和造就一支师德高尚、业务精湛、学生满意的青年教师队伍，是学校一项长期而重要的战略任务。

本人从事教学工作多年，从一个缺乏教学经验的青年教师逐步成为了一名教学骨干，离不开学校的关怀培养和老教师的悉心指导，也离不开个人的辛勤努力。

现根据本人教学工作体会，就青年教师如何提高教学基本能力谈以下几点认识：一、积极锻炼教学基本功是提高教学基本能力的重要基础扎实的教学基本功是教师良好基本素质的体现，是保证满意教学质量的前提，每一位教师，尤其是青年教师，应在平时工作中不断锤炼和提高自己的教学基本功，达到在教学中游刃有余的境地。

本人认为：1．用心听课，博采众长古人云：“他山之石，可以攻玉”。

工作十多年来，我始终将听课作为培养教学基本功的重要途径，并认真记录好每次听课的笔记。

我认为，作为青年教师在工作之初，在教学语言、教学方法、教学组织等基本功的养成阶段，多听听其他老教师、优秀教师的授课，多听教学观摩课等，有助于提高青年教师对教学活动的感性认识，有助于间接地积累课堂授课经验，避免走弯路。

这对于培养教学基本功是一个必要的前期准备。

我体会听课应注意以下几点：第一，听课要有明确的目标，带着目标和问题听课，是一种有计划、有方法的听课，它能充分调动听课者的积极性，使得每听一堂课便有每堂课的收获，避免“为听课而听课”。

第二，听课要会汲取精华，这里所说的“精华”有两层含义，一层含义是指每位教师各自授课的特点和长处；另一层含义是指在授课上自己技不如人的地方。

通过听课可以发现差距，取长补短。

听课要注意作好课堂笔记和课后小结，积累一点一滴的宝贵经验；而对一些创新性的教学方法、组织形式、教学媒体的应用，还要虚心在课后向授课教师请教，共同探讨。

这种“拿来主义”的听课方法，可以最大程度地使青年教师掌握教学方法和手段，以较小投入获得较大收获。

论高校青年教师教学基本功的提升随着各高校办学规模的不断扩大，每年均有不少硕士、博士毕业生涌入各高校加入教师行业，青年教师现已逐渐融合为高等学校教学和科研工作不可忽略的骨干力量。

要使高等学校教育教学质量能够得到稳步提升，对青年教师的培养是高等学校师资队伍建设的首要任务，针对如何提高青年教师的教学基本功，笔者认为首先是对青年教师教学能力的培养，其次是开展青年教师教学基本功竞赛[1]，再次是加强课程教学团队建设，以上三个方面内容的开展，更是高等学校青年教师不断提高教学质量、教学能力、综合素质的重要保障。

1教学能力培养1.1教学能力现状。

课堂教学是教师传授知识的阵地，课讲得精彩与否，与教师在课前准备有着密切关系，由于现在很多高等学校教师非常紧缺，对青年教师只是针对性地开展岗前培训后，就将他们送上三尺讲台，去承担大量教学任务，导致青年教师无法将讲授内容熟记于心，在没有教材和讲稿的情况下，不能完整地、有条理地讲述所授内容，因此，就会导致课堂教学效果不够理想。

目前，许多青年教师均引入多媒体教学，忽略了板书教学的重要性，结果出现了板书零乱、主次不分等常见情况。

现在的硕士、博士研究生，大多数只是积累了丰富的专业知识，但涉入教材不深，常在教学时间、教学形式和教学方法以及教学内容的编排等方面存在不合理情况，导致在教学中学生学习的积极性和主动性不强，教学节奏和管理课堂纪律等方面的把握及控制不力。

1.2增强教学能力的有效途径。

（1）认真充分备课：教师备课应以学生为中心，以教材为核心，进行知识储备。

一本好教材是经过很多专家长期的总结、整理而编写的，具备系统性、全面性等特点。

因此，教师在备课时，既要全面把握教材的概况及教学大纲，还要掌握该教材的重、难点，做到先后总结，理清前后关系，同时还应站在学科发展前沿，了解本领域发展的新动态、新动向，及时将学科领域的新动态、新成果融入教学内容[2]。

（2）钻研教学方法：讲课是一门艺术。

首先，备好课只是讲好课最基础、最必要的内容，其次，还需要有正确的教学方法进行引导，作为青年教师，要想教好一门课，除了需要博览群书，还需要分析学情，有针对性地使用相应的教学方法[3]，使学生以最快的速度接受新知识，同时也要启发学生用创造性思维去创造新知识。

浅析提高小学青年教师教学能力的手段提高小学青年教师的教学能力是一个非常重要的任务，因为他们是学生学习的引导者和榜样。

下面我将从教师自身的素质、教学方法和教育环境三个方面进行浅析，提出一些可以提高小学青年教师教学能力的手段。

教师自身的素质对于教学能力的提升至关重要。

教师要具备广博的知识和扎实的学术基础。

只有深入研究自己所教科目的知识，才能够准确地把握教学的重点和难点，做到有的放矢。

教师还要不断学习和更新自己的知识，通过参加学术研讨会、阅读教育类书籍和杂志等方式，不断提升自己的教学水平。

教师还应具备一定的教育心理学和教育方法学的知识，能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，调动学生的学习积极性。

教学方法对于提高教学能力起着决定性的作用。

教师应采用多样化的教学方法，以满足学生不同的学习需求。

可以采用多媒体教学法来增加教学的趣味性，借助PPT、视频等多媒体工具来展示教学内容，让学生能够更加形象地理解和记忆知识。

教师还可以采用合作学习法，组织学生进行小组活动和讨论，通过互相合作和交流来巩固学习成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教师还应注重启发式教学，通过提出问题和情境，引导学生主动思考和发现知识，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教育环境对于提高教学能力也起着重要的影响。

学校应提供良好的教育资源和教学环境，为教师的教学提供保障。

配备先进的教学设备和教学软件，提供丰富的教学资料和课外活动，为教师开展多样化的教学提供条件。

学校还应鼓励教师参加教学培训和研讨会，组织教师之间的交流和互助，促进教师的专业成长。

提高小学青年教师的教学能力需要从教师自身素质、教学方法和教育环境等多个方面进行综合考虑。

只有通过不断学习和研究，不断创新和实践，才能够成为一名优秀的小学青年教师，为学生的教育和成长做出更大的贡献。

青年教师如何提高自己的教学能力一、更新理念、转变策略----适应现代社会对教学的要求根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力；掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如；自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。

同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

二、宽松、和谐----创设民主教学氛围课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。

过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。

契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。

”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。

师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。

教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。

《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。

学生只有对老师、对学习有积极的情感，才能保持学习的兴趣并取得成绩。

消极的情感不仅会影响学生英语学习的营造宽松、和谐的教学氛围，还表现在要让学生敢于开口，乐于实践。

对学生的点滴进步要及时给予表扬和鼓励，使他们树立自信心，获得成就感。

效果，而且会影响学生的全面发展和长远发展。

三、精讲多练，重在落实----优化课堂教学模式其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。

对于基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过50% 。

精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。

精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。

1 高校青年教师教学能力差强人意的原因1.1 客观原因高校青年教师普遍不是师范类高校毕业生，并没有经过系统的教育教学理论和技巧培训，往往缺乏教学基本功，摸不清楚教学规律、教育方法掌握不够丰富，认识不到教学组织、教学设计以及教学目标的重要性，语言组织和表达不够顺畅，缺乏课堂组织技巧，造成课堂氛围死气沉沉、活跃度很差，学生对学习积极性不高，最终实现不了预期的教学效果，且教学工作积极性受挫。

另外，教学质量的好坏也很难进行确切的量化评估，使得上课好坏不能有效地反映在业绩中，同时学校的考核体系也不尽完善，造成绩效体系中教学占比严重下降，总体上造成高校教师对教学不够重视。

1.2 主观原因高校青年教师由于初涉讲堂，惧怕出错，因此仍然把科学研究作为其工作的重点，只是把教学作为应付考核的手段，完成教学工作量即可，对于是否达到教学目标、教学质量如何则犹未可知。

薪酬待遇、职称评定以及各种评奖评优中科研业绩的比重要远远高于教学业绩，为了获得更大的晋升空间青年教师会把更多的精力和时间都投入到科研中，导致青年教师思想上对于教学更加保守，不出错即可，对于教学技能的提升则更无从谈起。

2 提高高校青年教师教学能力的途径2.1 高校做好顶层设计，完善业绩考核体系（1）完善教师培训体系。

推动教师培训常态化，探索实行学分管理，将培训学分作为教师考核和职务聘任的重要依据。

设立高校教师发展中心，并定期邀请授课经验丰富的知名教授为青年教师交流指导、传授经验。

实现“青年教师导师制”，为新进教师配备“授课导师”，从本学院或者本系部选拔授课优秀的老教师对新进教师进行“一对一、面对面”的业务指导。

进一步认真落实新进教师岗前培训课程，岗前培训过程中对新进教师的师德师风、教学制度和设计、教学方法和技能等方面进行全面指导和跟踪培养，保证每个新进教师保质保量地完成岗前培训，使青年教师尽快适应新的角色定位。

深化青年教师在岗专业科目培训，结合教师本身的职业生涯发展需求，提升青年教师的专业授课能力。

青年教师提高教学能力心得体会作为一名青年教师，我深刻体会到提高教学能力对于我的职业发展至关重要。

以下是我在实践中总结出的一些心得体会：1. 持续学习：教育行业的知识更新非常快速，作为教师，要时刻保持学习的状态。

通过阅读教育相关的书籍、参加培训课程、参与教研活动等，不断更新教学理念和方法，提高自己的专业素养。

2. 知己知彼：了解学生的个性特点、学习习惯和兴趣爱好，有针对性地设计教学内容和方法。

要关注每位学生的学习进步和困难，及时调整教学策略，帮助他们充分发展潜力。

3. 多元化教学：因材施教，根据学生的不同特点，采用多种教学方法和教学手段。

比如，通过讲解、示范、讨论、实践等不同形式的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 实用性教学：将教学内容与学生的实际生活和社会实践相结合，注重培养学生的实际应用能力。

通过案例分析、实验操作、课外实践等方式，让学生能够将所学知识运用到实际问题中解决。

5. 积极反馈：重视对学生的及时反馈和评价，鼓励学生不断进步。

及时地认可和肯定学生的优点和努力，同时指出他们需要改进的地方，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。

6. 提高自我反思能力：每堂课结束后，及时进行教学反思，总结教学中的得失和不足之处。

通过不断反思，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。

7. 与同事合作：加强与同事的合作，共同研究教学问题，互相借鉴经验和方法。

通过教研活动、交流讨论等方式，相互促进，共同提高。

总的来说，提高教学能力需要青年教师全身心地投入到教育事业中，不断学习、反思和改进自己的教学方法。

只有不断加强自身的专业素养和教学能力，才能成为一名优秀的教师。

年轻教师是教育事业中宝贵的力量，他们拥有新鲜的思维和精力，但也面临着教学经验不足的问题。

因此，提高年轻教师的教学能力是非常重要的。

下面是一些建议，能帮助年轻教师提高教学能力。

1.继续学习：作为一名年轻教师，终身学习是非常重要的。

参加各种培训课程、研讨会和学术会议，了解新的教学方法和教育理论。

通过学习，增加自己的教学知识和技术。

2.寻求反馈：年轻教师应该积极寻求来自同事和学生的反馈。

同事可以提供宝贵的教学建议和经验分享，而学生的反馈可以帮助教师了解自己的教学效果如何，并在必要时进行调整。

3.观摩优秀教师：观摩优秀教师的课堂是一种很好的学习方式。

年轻教师可以向学校请教观摩的机会，去观察和学习那些被认为是出色的教师的课堂教学。

观摩时要留意他们的教学方法、技巧和教学策略。

4.进行自我反思：年轻教师应该经常进行自我反思。

反思自己的课堂教学方式、教学效果和学生的反应，思考如何改进自己的教学方法，提高教学质量。

5.与同事合作：与同事进行合作教学是提高教学能力的有效途径。

与经验丰富的教师合作，可以从他们的经验中汲取教训，掌握更好的教学方法。

6.多倾听学生的需求和意见：作为教师，要更加关注学生的需求和意见。

通过与学生互动，了解他们的学习需求和困难，根据学生的特点和需求调整自己的教学方法。

7.对教学资源进行合理利用：年轻教师应该善于利用各种教学资源，包括教学技术、多媒体工具和教材。

熟练使用这些资源可以提高教学的效果，提高学生的学习兴趣。

8.不断探索创新：年轻教师要鼓励创新并勇于尝试新的教学方法。

通过不断地尝试来发现适合自己和学生的教学方式，从而提高教学效果。

9.建立良好的沟通与合作关系：与学生、家长和同事建立良好的沟通和合作关系。

与学生和家长保持互动，共同解决教育问题，与同事交流经验，共同进步。

10.注重个人成长：年轻教师要注重自身的专业成长。

积极参加教育性的讲座、研讨会以及参与教育研究，扩展自己的教育视野，并根据自身情况合理地规划个人发展。

青年教师提高教学能力心得体会作为一名青年教师，提高教学能力是我努力追求的目标。

以下是我在教学过程中的心得体会：1. 持续学习：教育行业不断变化，新的教学方法和理论不断涌现。

作为一名教师，要保持学习的姿态，不断更新教育知识和教学技能。

参加专业培训、研修班和教育论坛，与同行交流经验，学习他人的好做法，不断提高自己。

2. 积极反思：每一次课堂教学结束后，我都会反思自己的教学过程，并总结经验教训。

我会思考自己在教学设计、教学方法、学生反应等方面的表现，寻找改进的空间。

只有不断反思并积极改进，才能提升教学能力。

3.注重个性发展：每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习方式、兴趣爱好和思维方式。

作为教师，我要尊重每个学生的个性，并根据他们的需求和特点量身定制教学方案。

通过使用不同的教学方法和资源，我可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

4. 细心观察：在教学过程中，我会仔细观察学生的学习情况和表现。

通过观察，我可以发现学生的学习困难和问题，并及时采取措施予以帮助。

同时，观察学生的学习进步和成就，及时给予鼓励和肯定，激发他们的学习动力。

5.与家长沟通：家长是学生的重要支持者和教育伙伴。

与家长密切合作，可以更好地了解学生的情况和需求，精确指导学生的学习和发展。

定期召开家长会、发送学生学习进展报告和与家长进行面对面的沟通，建立起与家长的良好关系，可以促进学生的学习进步。

总的来说，提高教学能力需要不断学习、反思和实践。

只有持之以恒地追求教育的更高境界，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

关于高校青年教师提高教学能力的思考提高教学能力，是高校青年教师取得更大成就的关键。

因此，如
何提高教学能力成为当今社会的重要话题。

首先，高校青年教师要有较强的专业知识。

教学是一项高度专业性、复杂性和考验性的工作，只有具备专业知识的老师才能有效地讲
授课程，传授技能，启发学生思考和探索，使学生学习有所收获，开
发其潜能。

其次，高校青年教师要有多元化交流与技能。

高校是一个汇集多
元化人才的地方，作为教师的青年人需要学习如何利用不同类型的交
流手段和技能，帮助学生以最有效地方式学习。

除此之外，教师还应
该加强与专家、老师之间的交流，更好的了解最新的教学理念和技能，同时发展自己的素养。

此外，高校青年教师还要注重发展个人教学技能。

要掌握教学理论，掌握课堂管理等必备技能，将带动学生在知识掌握方面取得突破
性进展。

另外，要善于运用教学手段，培养学生创新思维，激发学生
学习兴趣，帮助学生在探索知识的过程中、发现财富能量，提高学习效果。

最后，高校青年教师应加强自我修养，增强教学责任感。

“自强不息，厚德载物”，追求创造性学习，才能够提高教学实践能力。

只有深入思考，深入理解学习观点，理解教学目的，增加教学准备的工作量，才能真正做到教学严谨。

此外，教师要牢记自己肩负的责任，教育学生要付出热情和耐心，给学生以正确的指引，在青少年成长中发挥重要作用。

总之，提高教学能力，要坚持不断进步，紧跟教学发展的潮流。

只有不断努力，才能为青少年的成长注入更多的正能量，创造一个更加美好的未来。

优秀范文：青年教师提高教学能力心得体会 (2) 优秀范文：青年教师提高教学能力心得体会 (2)精选3篇（一）作为一名青年教师，我深知提高教学能力的重要性。

在工作中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。

首先，不断学习是提高教学能力的基础。

作为一名教师，我们应该保持学习的热情，不断充实自己的知识储备。

我们要关注教育前沿的理论和实践，了解最新的教育政策和教育理念。

此外，我们还可以通过参加培训班、研讨会和学术交流等途径，与其他教师分享经验，互相学习、互相借鉴。

其次，：要加强教学实践，提高教学技巧。

在课堂上，我们要善于运用多种教学方法和手段，通过灵活的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在教学过程中，我们还要注重学生个体差异的处理，充分发挥每个学生的潜能，使每个学生都能得到适应，促进全面发展。

第三，要注重教学评价，及时调整教学方法。

教学评价是提高教学质量的重要环节。

我们要善于运用各种评价工具，了解学生的学习情况和问题所在，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的最优化。

同时，我们还要注重对学生的综合评价，不仅关注他们的学习成绩，还要关注他们的综合素质和发展潜力。

最后，要加强自身素养的培养。

作为一名青年教师，我们要不断提升自己的专业素养和教育理念。

我们要有扎实的学科知识和丰富的教育经验，要具备良好的教师职业道德和教育责任心，要注重自己的思维方式和教学风格的塑造。

通过自身的不断修炼和提升，我们才能给学生树立一个良好的榜样，做到“言传身教”。

综上所述，作为一名青年教师，提高教学能力是我们义不容辞的责任。

只有不断学习、加强实践、注重评价和培养自身素养，我们才能成为优秀的教师，为学生提供优质的教育。

优秀范文：青年教师提高教学能力心得体会 (2)精选3篇（二）作为一名青年教师，我深深地意识到提高自身的教学能力对于教育事业的发展至关重要。

经过一段时间的教学实践和总结，我得出了以下几点心得体会。

首先，提高教学能力需持续自我学习。