公开课教案《开国大典》第一课时教学设计

教学设计
【设计意图】初步理清文章结构，有助于学生更好地把握课文内容。

（一）填写开国大典总体情况表。

开国大典总体情况
时间
地点
参加
人员
会场
布置
1.阅读课文第1～3自然段。

2.提取文中相关信息。

3.填写开国大典总体情况表。

4.欣赏学生绘制的天安门广场示意图。

（二）整理时间轴，用小标题概括课文描写的主要场面。

1.阅读课文第4～15自然段。

2.圈画出表示时间或标明时间节点的词语。

3.把圈画的词语整理到时间轴上。

4.提取关键语句，用小标题概括主要场面。

（三）用简练的语言概述开国大典的过程。

1.阅读概述。

2.交流概述方法。

3.尝试概述开国大典的过程。

【设计意图】运用多种策略，深入学习课文内容，加深对内容的理解。

开国大典教学设计（五篇）开国大典教学设计1教学内容：1．引导学生自主读文，学*生字词，读通课文。

2．了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段。

3．初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。

教学过程：一、揭题，审题1．（出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家；若不明白，把你的疑问提出来。

2．指名说。

二、自学读文1．初读课文，你觉得该完成哪些要求？（指名说）2．出示要求：自学要求：1）划出生字新词，读准字音，认清字形，想想词义。

2）把课文一句一句读通顺，难读的句子多读几遍。

3）划出文中解释课题的一句话。

（用“”）3．学生自学，并拿起笔来圈圈划划。

三、检查1．通过自学，你完成这些学*任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。

（指名说）1）挑几个容易写错的词写一写。

再默写下列词：诞生协商瞻仰检阅率领排山倒海吹拂（互相检查、批改；纠正错别字：你用什么方法记住它？）2）提出较难读的句、段；（指名读）同桌比读，并用☆△表示你的评价。

2．你还读懂了什么呢？1）文中解释课题的是哪句话？2）还读懂了什么？（指名继续说）①从参加的人及人数，看出什么？读一读（隆重、盛大）②会场的布置觉得怎样？读一读（庄重、肃穆）③群众老远赶来，那么早赶来，说明什么？读一读（热情高涨、激动、兴奋）3．还有吗？（板书：会场大典阅兵__）1）看板书，对照课文，老师为什么这样写？（按事情发展的先后顺序）2）按以上顺序分段。

（板书：1——4 5——10 11——13 14——15）分段时，文中有些句子已经帮我们起到了提示作用，你找到了吗？（指名说）3）连起来用自己的话说说课文大意。

（自由说，指名说）四、总结1．通过这堂课的学*，你从文中了解了什么呢？（指名说）2．启示下堂课内容：这样隆重、盛大的开国大典，你想不想参加？好，下堂课，让我们也跟随群众的队伍，走进会场，去感受那一份隆重、热烈的气氛。

五、作业：作业本第1、2题。

《开国大典》第一课时教案教学目标一、知识与技能1．学习课文中的生字和新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、方法与过程领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

三、情感态度与价值观理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学重点领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

教学难点理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学方法1．引导学生去想象场面情景，设身处地的去读、去想2．抓住关键词句来体会人物的思想感情。

课前准备查找资料、课件《开国大典》的电影片段课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1．播放《开国大典》的电影片断。

2．启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3．教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。

在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。

所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。

这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。

今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。

教师板书课题，齐读课题。

谁能说说“典”在这儿的意思?(典礼)“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼?(隆重、盛大、庄严)让我们再来看看“开国”，你读懂了什么?(新的国家成立)一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀!这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。

带着这样的理解，再次齐读课题。

教师小结：通过理解题目，我们知道这是为了庆祝新中国的成立，于1949年10月1日在北京天安门广场举行的盛大仪式，向全世界郑重宣告：中华人民共和国成立了！新中国诞生了！这节课，我们一起去参加这盛大的典礼，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、新课学习1．初读课文，检查学生预习情况。

篇一：《开国大典》教学设计(第一课时)26 开国大典第1课时学情分析本课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

课文按照开国大典进行的顺序叙述。

教学目标（一）学习课文中的生字及词语。

（二）结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。

（三）了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。

教学重难点（一）读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。

按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。

（二）结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。

教学过程（一）导入。

同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。

是我们国家的生日。

从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。

所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。

这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。

今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。

（二）检查预习。

1．检查生字、词。

（1）正确读生字。

（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。

（檐指屋顶向旁伸出的边沿部分。

例如：房檐、廊檐等。

课文中指天安门的城楼檐下，均与建筑物是木料有关，所以檐字左半部是木。

瞻往前或往上看的意思。

课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。

瞻字左半部是目。

擎上下结构，注意下面是手。

泽注意右半部的下面是，而不是丰。

）2．检查学生读课文。

（三）听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。

（四）学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。

学生讨论：1．课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。

大典进行中是全文的重点部分。

开国大典教学设计第一课时一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解开国盛典的重要意义和历史背景；2.掌握开国盛典的基本内容和主要参与方；3.培养学生的批判思维和历史意识。

二、教学重点1.开国大典的重要意义；2.开国大典的内容概述；3.开国大典的历史背景。

三、教学内容与步骤第一步：导入（10分钟）1.利用黑板或幻灯片展示一些与开国大典相关的图片，引起学生的兴趣和好奇；2.引发学生对于开国大典的讨论，鼓励学生提出自己对于开国大典的问题和猜测。

第二步：讲解开国大典的重要意义与历史背景（20分钟）1.讲解开国大典的重要意义，帮助学生理解开国大典在中华民族历史上的地位和作用；2.简要介绍开国大典的历史背景，包括时间、地点和参与方等。

第三步：分组合作学习（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位参与开国大典的重要人物进行深入研究；2.学生在小组内共同查找并整理有关该人物的资料，包括其在开国大典中的角色、贡献等；3.学生通过小组讨论，分享自己的研究成果，并形成小组展示。

第四步：小组展示与总结（20分钟）1.每个小组派出一名代表，进行小组展示，介绍所研究的人物的重要性和贡献；2.学生进行合理的辩论和提问，展示批判思维和历史意识；3.教师进行总结和点评，对学生的表现进行评价和引导。

四、教学方式与方法1.导入环节采用图片展示和讨论的方式，激发学生对于开国大典的兴趣；2.讲解环节采用讲解与展示相结合的方式，帮助学生全面了解开国大典的重要意义和历史背景；3.学习环节采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4.总结环节采用展示与辩论相结合的方式，鼓励学生发表自己的观点和分析。

五、教学评估1.观察学生在讨论和展示环节中的表现，包括批判思维、历史意识和团队合作能力等；2.根据小组展示和学生提问的质量来评估学生对于开国大典的理解和掌握程度；3.学生通过个人总结和心得的书写，评估自己在这堂课中的收获和不足。

六、板书设计开国大典教学设计第一课时教学目标：1. 了解开国盛典的重要意义和历史背景2. 掌握开国盛典的基本内容和主要参与方3. 培养学生的批判思维和历史意识教学重点：1. 开国大典的重要意义2. 开国大典的内容概述3. 开国大典的历史背景七、教学反思本节课以开国大典为主题，通过多种教学方式和方法，使学生全面了解开国大典的重要意义、内容概述和历史背景。

新人教统编版小学六年级语文上册《开国大典》第1课时优质课教案教学目标1．会写“政、宾”等14个生字，并能理解字义，理解词语表中的词语。

2．初读课文，掌握课文大意，能说说课文描写了哪些场面，并能串起来，讲一讲开国大典的发展顺序。

教学过程板块一歌曲导入，揭示课题1．课件出示歌曲《绣红旗》，时长约1分钟。

2．这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。

歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。

热泪随着针线走，与其说是悲，不如说是喜。

多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。

”“今天”终于盼来了什么？3．请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。

4．过渡：江姐和战友们在敌人的监狱里，得知中华人民共和国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。

他们盼的就是中华人民共和国成立的那一天。

那一天，就是1949年的10月1日，开国大典在天安门广场上举行。

(板书：开国大典)5．学生齐读课题，教师解释题目：“大典”是盛大而隆重的典礼。

“开国大典”就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。

6．多少革命先辈抛头颅，洒热血，前仆后继，终于迎来了举行开国大典的那一天，请你们说一说，看到这四个字，你的心情如何？(激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋)7．过渡：相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了。

请同学们打开课本，根据老师给出的自学提示自由朗读课文。

自由朗读课文，圈出本文的生字、容易读错的字和词语表中的词语，并试着组词。

思考：课文主要写了哪几个激动人心的场面？板块二字词教学，丰富词汇1．学生根据自学提示自由朗读课文，教师巡视指导。

2．出示本课生字并组词。

政(政府)宾(宾客)盏(灯盏)栏(石栏)汇(汇集) 爆(爆发)宣(宣告)帜(旗帜)阅(阅兵)制(制服)坦(坦克)距(距离)隆(隆重)射(发射)(1)指名学生读生字和词语，其他学生及时发现错误，相互纠正读音。

“政、盏、帜、制、射”为翘舌音，“宾、坦”为前鼻音。

部编版语文六年级上册开国大典优秀教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典优秀教案第【1】篇〗开国大典【教学目标】1.指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。

2.引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。

3.帮助学生认识理解生字。

4.引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。

【教学重难点】重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。

难点：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。

【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、引入新课。

1.出示课题，读题。

2.理解题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3.介绍时代背景。

中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。

八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。

从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。

二、学习生字新词。

要求：1.自己读课文，学会字词。

2.划出课文中解释课题的一句话。

3.课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

4.提出自己不懂的问题。

三、反馈交流。

1.说说开国大典分为几个场面？2.课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。

根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。

）3.交流疑难，解决部分问题。

四、学习第一部分。

1.朗读课文第一部分。

2.读完这段你有什么感受？理解重点句：“总数达三十万人。

”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。

开国大典第一课时教案
开国大典第一课时教案
一、课题：开国大典
二、教学目标：
1. 了解开国大典的历史背景；
2. 掌握开国大典的主要内容；
3. 培养学生的爱国情怀，增强学生的国家认同感。

三、教学重点：
1. 了解开国大典的历史背景；
2. 掌握开国大典的主要内容。

四、教学难点：
1. 弄清开国大典的历史背景；
2. 掌握开国大典的主要内容。

五、教学准备：
1. 准备有关开国大典的资料；
2. 准备有关开国大典的图片；
3. 准备有关开国大典的视频。

六、教学过程：
1. 导入：
（1）让学生观看一段有关开国大典的视频，让学生了解开国大典的历史背景；（2）让学生观看一些有关开国大典的图片，让学生了解开国大典的主要内容。

2. 讨论：
（1）让学生小组讨论开国大典的历史背景，让学生掌握开国大典的历史背景；（2）让学生小组讨论开国大典的主要内容，让学生掌握开国大典的主要内容。

3. 总结：
（1）让学生总结开国大典的历史背景；
（2）让学生总结开国大典的主要内容。

七、课后作业：
1. 写一篇有关开国大典的文章；
2. 收集有关开国大典的资料；
3. 收集有关开国大典的图片。

开国大典是中华人民共和国成立的标志性事件，也是中国人民从长期的抗争和斗争中走向新生活的重要节点。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，在北京天安门广场举行了盛大的开国大典，标志着中国人民从长期的抗争和斗争中走向新生活的开始。