人教版五年级语文上册《开国大典》教案

人教版小学五年级上册语文开国大典教案【三篇】本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，课文按照开国大典实行的顺序叙述。

###小编整理了人教版小学五年级上册语文开国大典教案【三篇】，希望对你有协助!开国大典教案一教学目标一、知识与技能１、理解5个生字，会写14个生字。

能准确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵和抄写课文的第七自然段。

３、理解课文内容。

感受*的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

４、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法；学习场面描写的方法，二、过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文的主要内容。

三、情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作用；2、有感情地朗读课文，理解文章内容；教学难点体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

教学准备：1、制作相关课件；2、从课外书籍或网络中查找相关开国大典的课件资料。

第一课时教学目标：1．读准生字，理解部分词意，读通课文，了解课文的主要内容。

2．初读课文，整体感知。

3. 细读课文，品味理解。

（一）释题导入，引出“大典”。

1．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。

2．解释课题，齐读课题。

（“开国大典”就是创建国家时举行的重大典礼。

）（二）初读课文，整体感知，初识“大典”。

（在这个部分，主要是扫清字词障碍，对课文内容有个基本了解）１、练习读课文，自学生字新词，了解课文大意：⑴自由读课文，要求读准字音，读通句子。

边读边思考有什么不懂的问题。

⑵反馈自学生字词情况：２、质疑解疑：（简单问题当时解决，和理解课文相关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。

小学语文五年级上《开国大典》公开课教案人教版小学语文五年级上《开国大典》公开课教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学语文五年级上《开国大典》公开课教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。

学有余力的同学可认知双关句。

3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。

重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

难点：含义较深的句子理解。

教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解局部新词。

2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。

3、学习第一段，感受会场上喜庆的.气氛。

教学过程：一、解题1、出示课题，读题。

2、理解题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3、根据课题提出疑问。

二、自学要求：1、读通课文，学会字词。

2、划出课文中解释课题的一句话。

3、课文写了哪几个局面？划出局面间的连接句。

4、解决疑难，发现疑难。

三、交流1、试说课题意思。

2、分段。

（根据会场、典礼、阅兵、xxx四个动人局面可以分为四段）3、交流疑难，解决局部问题。

随机学习生字新词。

四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。

2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4、随机学习重点句。

五、作业1、有感情地朗读第一段。

2、完成作业本第1、2题。

第二课时教学目标：1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

2、背诵第6~8自然段。

教学过程：一、阅读第二段。

1、理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）。

开国大典教案一、教学目标1.了解《开国大典》的背景和意义；2.学习《开国大典》的内容和结构；3.分析并理解《开国大典》在中国历史上的重要地位；4.培养学生的历史意识和爱国情感。

二、教学内容1. 背景介绍《开国大典》是中国共产党在1949年10月1日中华人民共和国成立时举行的庆祝活动，是中国历史上具有重要意义的一部分。

本节课将向学生简要介绍《开国大典》的背景和意义，引起学生的兴趣和探索欲望。

2. 分析《开国大典》的内容和结构本节课将以导读的方式，带领学生逐步分析《开国大典》的内容和结构。

教师可以将精选的段落或片段展示给学生，让学生通过阅读和讨论来理解《开国大典》中的重要信息和主题。

3. 理解《开国大典》在中国历史上的重要地位通过学习《开国大典》的内容和结构，学生将能够深入理解《开国大典》在中国历史上的重要地位。

教师可以组织相关讨论，引导学生思考并发表自己的观点。

此外，教师还可以介绍《开国大典》对当时中国社会和全球政治格局的影响。

4. 培养学生的历史意识和爱国情感通过学习《开国大典》，学生将培养自己对历史的敏感性和认知能力。

教师可以鼓励学生阅读相关历史书籍或文章，了解更多背景知识，并激发学生对历史的兴趣。

同时，教师还可以组织相关活动，让学生表达对祖国的爱和对中国共产党的敬意。

三、教学方法1.导读法：通过将重要的段落或片段分享给学生，引导学生逐步理解《开国大典》的内容和结构。

2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，通过交流和思考，理解《开国大典》在中国历史上的重要地位。

3.阅读扩展法：鼓励学生阅读相关的历史书籍或文章，拓展对《开国大典》背景的了解。

四、教学过程1. 背景介绍教师可使用多媒体或幻灯片向学生介绍《开国大典》的背景和意义，让学生对《开国大典》产生兴趣，并提出问题引导学生思考。

2. 分析《开国大典》的内容和结构教师将展示《开国大典》的选段或片段，激发学生的阅读欲望。

学生可小组或个人阅读，并回答相关问题。

开国大典教案一、教学目标1.了解开国大典的历史背景和重要意义；2.掌握开国大典的基本内容和仪式；3.培养学生的历史意识和爱国情感。

二、教学内容1.开国大典的历史背景介绍；2.开国大典仪式的主要内容和流程；3.开国大典对中国历史的重要意义。

三、教学重点与难点1.教学重点：开国大典的基本内容和仪式；2.教学难点：开国大典对中国历史的重要意义。

四、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.开国大典相关资料；3.彩色打印的教学素材。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过图片或视频等形式，展示开国大典仪式的盛况，引起学生的兴趣，并询问学生对开国大典的了解和感受。

第二步：知识输入（15分钟）1.教师通过幻灯片和资料介绍开国大典的历史背景，包括1949年中华人民共和国成立、毛泽东主席宣告中央人民政府成立等重要事件；2.教师分析开国大典的经过和意义，强调其象征着新中国的诞生和国家统一，具有重要的历史意义。

第三步：内容讲解（25分钟）1.教师通过幻灯片详细介绍开国大典仪式的主要内容和流程，包括升国旗、唱国歌、庄严宣誓等；2.教师引导学生注意仪式中的细节和象征意义，例如国旗和国歌代表国家的尊严和荣耀，宣誓代表人民对国家的忠诚和承诺。

第四步：思考讨论与互动（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，询问学生对开国大典的看法和感受，鼓励他们积极发表意见；2.学生可以就开国大典对中国历史的重要意义进行思考和讨论，教师引导学生从不同角度思考问题，并展开互动。

第五步：总结与拓展（10分钟）教师总结本节课的内容和学生的讨论，强调开国大典的历史意义和其对国家的影响。

鼓励学生积极参与国家和社会的建设，树立正确的价值观和爱国情感。

六、教学评价1.课堂讨论和互动的表现；2.学生对开国大典历史背景和仪式内容的把握；3.学生对开国大典重要意义的理解和感悟。

七、板书设计开国大典教案一、教学目标- 了解开国大典的历史背景和重要意义；- 掌握开国大典的基本内容和仪式；- 培养学生的历史意识和爱国情感。

《开国大典》教材分析《开国大典》是人教版小学语文五年级上册第八组课文的第一篇课文。

这篇精读课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

教学目标【知识与能力目标】1、认识“擎”等5个生字，会写“典”等14个生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语；2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

【过程与方法目标】学习场面描写的方法。

【情感态度与价值观目标】1、理解课文内容；2、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学重难点【教学重点】让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。

【教学难点】1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化；2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。

课前准备1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料。

教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？指名答、点评：1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。

这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。

现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、自学生字，读顺课文1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

2、同桌合作学习并互相检测生字掌握情况。

3、出示ppt课件，检测“擎”等5个生字、“瞻仰”等词语的学习情况。

4、指名分自然段读课文，正音、点评。

三、初读课文，了解大意1、谁能说说课题“开国大典”的意思？指名答、点评：开国，建立新的国家；典，典礼，郑重举行的仪式；大典，隆重的典典礼。

《开国大典》教学设计一、教学目标1．认识5个生字，会写14个生字；正确读写生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。

4．学习场面描写的方法。

二、教学准备1．教师准备：课件2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。

教学过程一、导入新课。

1、看老师板书一个字“典”,谁能说说“典”在这儿的意思？2、“典”的前面加了一个“大”，板书（大）这会是怎样的典礼？3、板书（开国），看了课题，你读懂了什么？4、一个新的国家的诞生，这是多么重大的事件啊！这隆重盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。

带着这样的理解，齐读课题。

二、检查预习，梳理课文。

1、课前，同学们都预习了课文，这么盛大的典礼，作者是按什么顺序写的？（开国大典进行的顺序）都写了哪些盛大隆重的场面？2、在学生说的基础上，引导学生用简洁的语言概括出“群众进场—举行典礼—阅兵式中——群众游行”，相继板书。

3、同学们，课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这四个盛大隆重的场面，这也是课文的主要内容。

可是，要想真正的走进开国大典，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中，走进参加典礼的人群之中。

这节课，就让我们先走进“举行典礼”这个场面。

三、走进“典礼仪式”，感悟人们的激动、兴奋，以及对领袖的热爱与毛主席的伟人形象。

1、请同学们用心默读课文的5—10自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句画下来。

（学生自学）2、谁来读你画了哪些语句？（可事先引导学生按顺序说）3、学生汇报第五段。

老师仿佛听到了这掌声，就在这一部分中，还有一些语句描写了掌声。

（学生汇报）4、这阵阵掌声让我们感受到了一种什么气氛？（热烈、激动）5、过渡：同学们真会读书，你们紧紧抓住描写毛主席动作和群众反应的语句感受到了气氛的热烈庄严，可究竟是什么激动着人们的心，使他们热情洋溢，激情澎湃呢？就让我们依顺序品读交流这些描写群众反应的语句，到字里行间去寻找答案吧！（语段一）“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

人教版五年级上册语文教案《开国大典》教学设计
 教学目标：
 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。

学有余力的学生可认识双关句。

 3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。

 重点与难点
 重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

 难点：含义较深的句子理解。

 教学时间：3课时第一课时
 教学目标：
 1、掌握3个生字，理解部分新词。

 2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。

 3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。

 教学过程：一、解题
 1、出示课题，读题。

 2、理解题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

 3、根据课题提出疑问。

 二、自学。

26 开国大典课文详解“中华人民共和国中央人民政府在中国人民这句表达了全场三十万人以及使全中国人民的心一齐欢跃起来。

三十的心情看。

“一齐……一齐……”“肃立”“脱帽”写表明中国人民门大炮只听见“雷庄严的会场气氛;从掌声的热烈程度可以看出群众对新中国的热爱和当时高涨的情绪。

1⑨重点句解析:毛泽东领导中国共产党和中国人民,推翻了压在中国人民头上的三座大山,迎来了新中国的成立,他是人民群众心目中最敬爱的领袖。

人们期盼他成为中央人民政府主席,选举他为主席正合民意。

所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时,全场热烈鼓掌。

1⑩这是过渡句,起承上启下的作用。

●4 检阅:高级首长亲临军队或群众队伍面前,举行检验仪式。

1●5 坦克:装有火炮、机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆。

1表现了人民解放军队伍的威武、雄壮,这是人民的武装,是新生的人民共和国强大的安全保障。

鸣般的掌声”这一变化说明了什么?]段导读:本自然段写了放礼炮时的情景。

接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。

[⑨人们为什么而欢呼?]观礼台上同时响起一阵掌声。

段导读:这一自然段写毛泽东宣布政府公告。

第二部分(第5~10自然段):主要写开国大典时的盛况。

毛泽东宣读公告完毕,阅兵式开始。

[⑩这句话的作用是什么?]中国人民解放军朱德总司令任检阅●司令员,聂(niè)荣臻(zhēn)将军任阅兵总指挥。

朱总司令和聂将军同乘汽车,先检阅部队,然后朱总司令回到主席台,宣读中国人民解放军总部的命令。

受检阅的部队就由聂将军率领,在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中,由东往西,缓缓进场。

段导读:本自然段写阅兵式的开始。

开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。

接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。

精心整理人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案《开国大典》席、 就有群众的队伍入场了。

人们有的擎（qíng）着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

到了正午，*广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席*出现在主席台上，跟群众见面了。

三十万人的目光一齐投向主席台。

，升旗的时候，礼炮响起来。

每一响都是54门大炮齐发，一共28响。

起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

他读到“选举了*为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱的心情融成一阵热烈的欢呼。

观礼台上同时响起一阵掌声。

毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。

中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂（niè）荣臻（zhēn）将军任阅兵总指挥。

朱总在《中。

接着机的隆隆声。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个*接着一个*。

群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。

*广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。

天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

群众*就在这时候开始。

*队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国*（dǎng）万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对*的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席子，”委员、３、理解课文内容：感受*的伟大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

小学五年级上册人教版语文教案课题：《开国大典》教学目标：1.理解课文主要内容，感受新中国成立的历史意义。

2.培养学生的朗读、默读和表达能力，提高学生的语文素养。

3.通过学习课文，激发学生的爱国情怀，传承红色文化。

教学重点：1.理解课文内容，感受新中国成立的历史意义。

2.培养学生的朗读、默读和表达能力。

教学难点：1.理解课文中的生词和句式。

2.深入理解课文所表达的情感。

教学过程：一、导入新课1.教师简要介绍新中国成立的历史背景。

2.引导学生关注课文题目，激发学生的好奇心。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生词和句式。

2.学生分享阅读感受，教师点评并指导。

三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解新中国成立的历史意义。

2.教师通过图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

问题1：课文中的哪些场景给你留下了深刻印象？问题2：新中国成立对你有什么启示？五、朗读训练1.教师指导学生进行朗读训练，注意语气、节奏和情感的表达。

2.学生分组进行朗读比赛，教师评选最佳朗读者。

六、写作训练1.教师给出写作题目：“我的祖国”，要求学生写一篇短文，表达对祖国的热爱之情。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

七、课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

八、课后作业1.学生完成课后作业，巩固所学知识。

作业1：熟读课文，背诵课文中的精彩段落。

教学反思：本节课通过学习《开国大典》，使学生了解了新中国成立的历史背景，感受到了新中国成立的历史意义。

在教学过程中，教师注重培养学生的朗读、默读和表达能力，提高了学生的语文素养。

同时，通过课堂讨论和写作训练，激发了学生的爱国情怀，传承了红色文化。

但在教学过程中，仍需关注学生的个体差异，加强对学生的个别辅导，以提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们认为新中国成立对当时的中国意味着什么？”“课文中的哪些描述让你感受到了人们的激动和自豪？”2.在培养学生的朗读、默读和表达能力时，教师可以这样指导：“请大家在朗读时注意语气和情感，试着体会文中人物的感受。

人教版小学五年级语文上册《开国大典》教案三篇l 这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。

复习提问：师：谁来说说课题的意思?(指名回答)师：这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面? (学生回答，师课件引导学生回顾)过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!二、新授(一)学习“群众入场”部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么l2、学生默读思考。

3、集体交流。

三、课堂总结。

四、练笔。

如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。

想一想，试着把它写下来。

篇二一、学习第二部分。

1.默读课文，理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

(宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府公告→阅兵式→群众*。

)简要叙述开国大典的典礼过程。

2.通过分析比较，想想哪些场面写得特别详细?哪些场面写得较为简略? (领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。

)(1)教师适时引导(阅兵式最能体现开国大典的盛况。

受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种很多。

)(2)联系上下文说说句子的含义，体会思想感情。

理解1：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

”(“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。

这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。

“长城内外”、“大江南北”指全国各地。

“长城”、“大江”代表中国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。

“全国人民一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。

人教版五年级语文《开国大典》教课方案整体感知，理清文章的脉络。

学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，归纳各部分主要内容。

一、启迪讲话，激发兴趣。

1、播放《开国大典》的电电影断。

2、启迪讲话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3、教师简介当时的背景资料：1949年10月1日是我们中华人民共和国建立的日子，是我们国家的诞辰。

在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们颠覆了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。

因此这天对我们每一其中国人来说都是十分重要的。

这天，在天安门广场举行了浩大的开国大典。

今日，我们经过学习课文来认识当时的盛况。

二、初读课文，检查学生预习状况。

1、检查生字词掌握状况。

城楼檐下齐集擎着红旗毛泽东电钮仰望。

检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。

以上诸项可做为今年级学习各课以前的预习作业，借以培育学生的自学能力。

2、校正读音。

聂荣臻乐声直奔3、谈谈以下各词的意思：开国大典：开，创立；典：典礼。

创立国家的重要典礼。

典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。

城防队伍：保卫城市的军队。

观礼台：被邀请观光典礼的看台。

擎：举。

五更天：大概清晨四五点钟。

就位：到自己应到的地点上。

迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。

齐集：会集，齐集。

翻江倒海：排，推开。

把高峰推开，把海洋翻过来。

形容力量强、阵容大。

肃立：恭顺，威严地站着。

仰望：恭顺地看。

4、自由读课文。

5、沟通预习后的初步感觉。

三、揭露课题，指导学生自学议论。

1、齐读课题，谈谈题目的含义。

2、默读课文，部署思虑题：投影出示思虑题：课文是依据什么次序描绘开国大典的盛况的？议论课文讲了几部分内容？找出不理解的句子划下来。

3、沟通自学状况。

本文是依据事情发展的次序表达的。

课文先讲大会开始前会场上的状况；而后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府建立、升国旗、宣读中央人民政府通告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲民众游行。