《红绿灯》教案一

幼儿园小班《红绿灯》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识红绿灯，了解红绿灯的作用。

2. 能力目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我保护能力。

3. 情感目标：培养幼儿对交通规则的兴趣，增强幼儿的社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识红绿灯，了解红绿灯的作用。

2. 教学难点：让幼儿学会遵守交通规则，提高自我保护意识。

三、教学准备1. 教具准备：红绿灯模型、交通标志图片、故事书《红绿灯》。

2. 环境准备：模拟交通场景，包括道路、交通标志、车辆等。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍红绿灯的概念，引导幼儿观察周围的交通环境。

2. 故事讲解：教师讲述故事《红绿灯》，让幼儿了解红绿灯的作用。

3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟交通场景，让幼儿扮演司机、行人等角色，体验遵守红绿灯的重要性。

4. 交通知识问答：教师提问有关红绿灯和交通规则的问题，引导幼儿积极回答。

5. 总结：教师总结红绿灯的作用，强调遵守交通规则的重要性。

五、作业与延伸1. 作业：教师布置绘画作业，让幼儿画一画红绿灯和交通规则。

2. 延伸活动：教师组织幼儿参观交通警察局，了解交通警察的工作内容。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在模拟交通场景中的表现，评估幼儿对红绿灯及交通规则的认识和遵守情况。

2. 评价方法：教师以观察、问答、互动等方式进行评价。

七、教学反思1. 反思内容：教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、幼儿反应等方面。

2. 改进措施：根据幼儿的学习情况和反馈，教师调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学内容拓展1. 拓展主题：交通安全教育2. 拓展内容：教师可结合交通安全教育，让幼儿学习更多的交通规则，如行人过马路要走斑马线、不在车流中奔跑等。

九、家园共育建议1. 建议内容：教师向家长提出关于交通安全教育的建议，如共同阅读有关交通规则的书籍、观看交通安全视频等。

2. 目的：通过家园共育，增强幼儿的交通安全意识。

幼儿园中班教案《红绿灯》幼儿园中班教案《红绿灯》「篇一」活动目标：1、学习关心老人，帮助老人。

2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。

3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

2、教学挂图《帮助老奶奶》活动过程：1、出示照片，谈话导入。

（1）教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起？爷爷奶奶爱你吗？你是怎么知道的？你有没有帮爷爷奶奶做过事情？做过什么？（2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。

2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

（1）出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁？他们在干什么？（2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

（3）提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便？小朋友看见了应该怎么做？为什么？你有什么不方便的时候需要大家帮助吗？我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶？（4）幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。

3、情境扮演，巩固想象。

（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

（2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

活动建议与提示：1、将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。

2、建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班教案《红绿灯》「篇二」活动准备：1、图画纸、画笔2、活动之前请家长帮助幼儿了解了上学路线活动过程：一、出示常熟市的地图1、师：这是什么？（地图）2、师：你们知道地图有什么作用呢？二、引导幼儿说出自己家到幼儿园的路线1、师：地图可以帮助我们找到不认识的路，当我们请小客人来家里时，小客人看着地图就能找到我们的家了。

中班体育活动教案《红绿灯》中班体育活动教案《红绿灯》精选3篇（一）活动名称：红绿灯活动目标：1. 发展幼儿运动技能，提高协调能力和反应能力；2. 提高幼儿对交通规则的认识和遵守意识；3. 培养幼儿团体合作意识。

活动准备：1. 红绿灯卡片或信号灯道具；2. 室内或室外场地；3. 呼叫口令。

活动过程：1. 建立场地：将活动场地分为红、绿、黄三个区域，红色表示停止、绿色表示前进、黄色表示准备停止或离开。

2. 解释规则：向幼儿解释红绿灯的含义，红灯停，绿灯行，黄灯准备停或离开。

强调遵守交通规则的重要性。

3. 活动分组：将幼儿分为红、绿、黄三个组，每组站在对应的区域。

4. 开始“红绿灯”：教师拿起红绿灯卡片或用信号灯道具，给出相应的指令。

红灯亮时，红组停止前进，绿组和黄组停止移动。

绿灯亮时，绿组开始前进，红组和黄组停止移动。

黄灯亮时，黄组准备停止或离开，红组和绿组停止移动。

5. 操作变化：通过变化指令的速度和频率，调整幼儿的运动节奏和反应能力。

6. 反思和总结：活动结束后，教师与幼儿一起讨论红绿灯的作用和重要性，并帮助幼儿总结活动中的体验和收获。

1. 增加红绿灯的种类，例如：左右转弯的箭头灯，直行人行道灯等。

让幼儿更深入了解交通信号灯的意义。

2. 引导幼儿模仿红绿灯指令，进行手势操作，培养幼儿对交通规则的理解和遵守意识。

3. 角色扮演交警和行人，模拟真实交通场景，让幼儿身临其境地学习交通规则。

注意事项：1. 活动中要确保幼儿的安全，避免碰撞或意外发生。

2. 指令要简单明了，幼儿易理解，避免产生困惑。

3. 活动过程中要鼓励幼儿互相配合和尊重，营造积极的团队氛围。

中班体育活动教案《红绿灯》精选3篇（二）教案名称：给小动物送食物教学目标：1. 了解小动物对食物的需求和依赖，培养关爱小动物的意识和责任感。

2. 增加孩子们在操控飞镖的能力和目标感知能力。

3. 锻炼孩子们的协作能力和团队精神。

教学准备：1. 打印或准备飞镖和目标卡片。

《红绿灯》教学设计（精选15篇）《红绿灯》篇1活动目标1、感知红、绿灯的特征、用途。

2、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。

3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

4、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点掌握过马路的安全知识，并在游戏中能运用知识进行游戏。

活动准备1、用红、绿圆片做的红绿灯。

2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

3、音乐《小汽车》。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节)1、热身活动。

教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在马路边是为了什么?②、说说红灯亮了汽车会怎样?③、说说绿灯亮了汽车会怎样?4、教师小结。

马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

5、游戏：红绿灯。

①、游戏一。

幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。

游戏可反复进行3--4次。

②、游戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。

幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

1、热身活动。

教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在马路边是为了什么?②、说说红灯亮了汽车会怎样?③、说说绿灯亮了汽车会怎样?4、教师小结。

中班交通安全《红绿灯》活动教案（精选5篇）中班交通平安《红绿灯》活动教案篇1活动目标：1、熟悉红、黄、绿色，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。

2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我爱护意识。

活动预备：布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，关心幼儿了解红绿灯的作用。

（1）老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。

小伴侣们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们发现的公路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？（2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？那你们发现刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨公路上的交通规章。

（1）老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规章呢？小伴侣们刚才观看的都很认真，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小伴侣们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小伴侣们说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小伴侣啦，老师请小伴侣和老师一起来做个嬉戏。

老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。

）中班交通平安《红绿灯》活动教案篇2小班综合活动《红绿灯》无锡市荡口中心幼儿园杨毓英活动目标1、感知红、绿灯的特征、用途。

幼儿园小班社会优秀教案《红绿灯》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。

2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全意识。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和观察力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。

难点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全意识。

三、教学准备：1. 教具：红绿灯模型、交通标志图、车辆和小人偶等。

2. 环境：布置一个模拟交通场景，如道路、交通信号灯等。

四、教学过程：1. 导入：教师出示红绿灯模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到的是什么？你们知道红绿灯的作用吗？”2. 基本知识学习：教师讲解红绿灯的作用，让幼儿了解红绿灯对于交通秩序的重要性。

3. 情景模拟：教师布置一个模拟交通场景，让幼儿扮演司机和小学生，通过实际操作，体验遵守红绿灯的重要性。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“红绿灯”游戏，增强幼儿对红绿灯的认识和遵守意识。

五、教学反思：本次活动中，幼儿对红绿灯的认识有了进一步的了解，大部分幼儿能在游戏中遵守红绿灯规则。

但也有部分幼儿在游戏中容易忘记红绿灯的规则，需要在日常教学中不断强化。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿的安全意识得到了提高。

六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟交通场景中的表现，评估他们对红绿灯的认识和遵守程度。

2. 通过游戏环节，观察幼儿对红绿灯规则的应用和遵守情况。

3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解他们对红绿灯知识的理解程度。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的红绿灯教学内容，鼓励家长在家中也进行相关的教育。

2. 家长可以带孩子参观交通岗亭，了解交警的工作，让幼儿更加直观地认识红绿灯。

3. 家长可以在日常生活中，引导孩子遵守交通规则，如过马路时等待红绿灯，走路靠边等。

八、教学延伸：1. 开展“我是小交警”活动，让幼儿扮演交警，维护交通秩序。

2. 邀请交警叔叔到幼儿园进行交通安全讲座，让幼儿更加深入地了解交通规则。

游戏《红绿灯》教案8篇游戏《红绿灯》教案篇1活动设计背景交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

活动目标1、知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

活动准备1、卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

2、设置马路场景。

活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。

1、师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么？（教师出示两辆玩具汽车）2、教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。

（汽车相撞）3、师：刚刚发生了什么事？（幼儿回答）二、认识红绿灯。

1、为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。

（出示红绿灯卡片）2、师:有谁认识这两位朋友吗？（幼儿回答）3、师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？（幼儿回答）4、教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

三、小汽车按规则行驶。

1、师：现在我们让汽车安全行驶一次。

（教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。

）2、教师操作汽车，幼儿给出信号。

四、游戏。

1、师：现在我们也来开汽车，好不好？2、请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

3、幼儿做游戏，教师在旁指导。

五、游戏结束，教师再次总结。

游戏《红绿灯》教案篇2活动目标：1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。

活动过程：师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。

幼儿园体育游戏《红绿灯》教案（优秀10篇）幼儿园体育游戏《红绿灯》教案篇一一、活动目标：1、练习沿场地周围跑和听信号做动作。

2、教育幼儿遵守交通规则。

3、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。

二、活动准备：1、用硬纸板做的红绿圆形各一个当作红绿灯。

2、交通警察帽子一顶。

三、活动过程：1、热身活动：教师带领幼儿进行热身活动，如：慢跑、课间操等，要把幼儿的身体活动开。

2、幼儿扮小司机，沿着场地周围站好。

教师头带交通警察帽子，手持红绿灯站在场地中间。

3、玩法：。

游戏开始，大家一起念：“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯两了向前行。

”念完后，幼儿两手模仿扶方向盘开车的动作，沿着场地周围前进，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。

游戏可反复进行3--4次。

4、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

四、活动总结：教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的。

评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。

《红绿灯》小班教案篇二活动目标：1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、体验模仿游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车与幼儿人数相等。

2、设置大马路的场景。

活动过程：一、小汽车出门，知道红绿灯的作用。

1、出示小汽车，引导幼儿学习的'兴趣。

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。

它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。

它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。

你们能告诉小汽车这是什么吗？2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？3、如果没有红绿灯会怎么样？4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？二、小汽车行驶1、谢谢小朋友帮助小汽车认识红绿灯了。

《红绿灯》教案（精选13篇）《红绿灯》教案篇1活动目标：1.熟悉红绿灯，知道红绿灯的用途。

2.知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

3.能较灵敏地依据信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。

活动预备：1.公路、交通红绿灯图片。

2.十字路口视频，小司机的音乐。

3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

4.电教设备：电脑。

活动过程：(一)体验嬉戏，导入活动。

1.观查看图片，体验当小司机。

老师：今日，我们来当小司机。

看，小司机们快快预备好，到公路上来开车吧!2.出示信号灯，再次体验当小司机。

老师：刚才小司机们有的撞来撞去，公路上可危急了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机发现它应当怎么办呢?老师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!3.说说红绿灯的作用和好处。

老师：你们觉得公路上要不要红绿灯?为什么?幼儿争论。

老师小结：公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。

(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红绿灯的图片，幼儿争论。

老师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?老师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。

老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“公路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。

”2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。

老师：我们也来学一学，说一说。

3.老师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过公路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头瞧一瞧是亮什么灯就行了。

红灯要停，绿灯才能向前行。

(三)观看视频，知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

1.老师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)2.老师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过公路?(行人过公路)3.老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

小班《红绿灯》教案（精选15篇）小班《红绿灯》教案 1设计意图：近阶段的主题是《走走跑跑》，自然就涉及到了红绿灯，而《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌，学起来比较容易。

宝宝们经常能在马路上看到和红绿灯，苗班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高宝宝的语言能力，丰富词句，还可以让宝宝从小了解并遵守交通规则。

活动目标：1、理解儿歌《红绿灯》。

知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程：一、教师带宝宝听音乐开入场。

二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》1、根据儿歌内容提问：(1)刚才我们是怎么进来的?(开小)(2)小发出的`声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。

”(分析：宝宝们对做开的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对的声音等都很熟悉。

)2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开)(分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的问题。

)3、游戏：“到小动物家去”。

教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。

游戏可反复进行。

(分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。

苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。

可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着到小动物家去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。

就多了练习说的机会。

然后下一个环节再让宝宝自己开着到小动物家去。