当代外国学前教育 (1)

20春东北师范大学《当代外国学前教育》离线考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个国家的学前教育体系被誉为“全球学前教育典范”？A. 美国B. 英国C. 德国D. 日本答案：B2. 在英国的学前教育体系中，以下哪个阶段属于基础阶段？A. 3-5岁B. 5-7岁C. 7-11岁D. 11-14岁答案：A3. 以下哪个国家的学前教育注重幼儿的自主性和创造性？A. 瑞典B. 俄罗斯C. 法国D. 韩国答案：A4. 以下哪个国家的学前教育课程以“五大领域”为核心？A. 美国B. 德国C. 日本D. 英国答案：D5. 以下哪个国家的学前教育强调“以儿童为中心”？A. 中国B. 英国C. 德国D. 法国答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 美国的学前教育体系主要包括______、______和______三个阶段。

答案：婴儿阶段、幼儿阶段、学龄前阶段2. 英国的学前教育体系分为______、______和______三个阶段。

答案：基础阶段、第一关键阶段、第二关键阶段3. 德国学前教育的特点是______、______和______。

答案：注重实践、注重环境、注重自主性4. 日本学前教育的核心课程包括______、______、______和______。

答案：语言、健康、社会、自然5. 瑞典学前教育的目标是______、______和______。

答案：促进幼儿全面发展、培养幼儿自主性、提高幼儿创造性三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍美国的学前教育体系。

答案：美国的学前教育体系主要包括婴儿阶段、幼儿阶段和学龄前阶段。

婴儿阶段主要针对0-2岁的儿童，注重培养幼儿的基本生活技能和情感发展；幼儿阶段主要针对3-5岁的儿童，注重培养幼儿的语言、认知、情感和社会技能；学龄前阶段主要针对5-6岁的儿童，注重为幼儿进入小学做好准备工作。

2. 请简要介绍英国的学前教育课程设置。

当代外国学前教育17春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)abc
1. 《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。

A. 进步主义教育
B. 自由教育
C. 科学教育
D. 人文教育
满分：3 分
正确答案:B
2. 50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。

A. 免费学前教育
B. 幼儿教育与小学教育衔接
C. 更改教育内容
D. 托儿所和幼儿园的一体化
满分：3 分
正确答案:D
3. 瑞吉欧教育采用弹性课程，该理论的中心（）。

A. 教师
B. 儿童
C. 社会
D. 知识
满分：3 分
正确答案:B
4. 日本的幼儿园在制定指导计划时，以幼儿各个不同时期的发展课题为内容去制定指导计划是指以什么为中心（）。

A. 内容
B. 要求
C. 领域
D. 经验
满分：3 分
正确答案:A
5. 在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。

A. 提供丰富适宜的环境
B. 教授儿童知识
C. 儿童的指导者。

《当代外国学前教育》离线作业《当代外国学前教育》练习题参考答案一一、名词解释1．文献法文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。

2．美国幼儿园幼儿园以公立为主，公立幼儿园绝大部分附设于初等学校，成为初等学校的一部分。

美国的幼儿园招收5岁儿童，以半日制为主，重点是向儿童进行学前教育，发展儿童的良好习惯，培养儿童同别人合作的精神。

3．现场研究法现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。

是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法。

4．先行教育美国为了帮助克服贫困对成人和儿童生活的消极影响，打破贫困圈而创办的一种学前教育类型。

构成要素包括：教育、父母参与、健康服务、社会性服务。

5．行为主义理论课程模式行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。

6．参观访问法比较学前教育学的一种研究方法，是指研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。

7．发展成熟论课程模式发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。

8．认知发展理论课程模式认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。

教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。

9．适合儿童发展的早期教育方案适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。

它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

10．蒙台梭利学校蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。

它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

二、简答题（一）美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？在美国，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法。

离线作业考核
《当代外国学前教育》
满分100分【作业得分100分】
一、名词解释题（每小题5分，20分）
1. 认知发展理论课程模式
【标准答案】：认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。

教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。

2. 仓桥物三
【标准答案】：东京女子师范学校教授，兼附属园园长。

创立日本保育学学会，任第一任会长。

主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。

他的理论被称为诱导保育论，对日本幼儿教育产生很大影响。

3. 蒙台梭利学校
【标准答案】：蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。

它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

4. 乌索娃
【标准答案】：俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，苏联公认的学前教育理论家。

她的著述颇多，重要的有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等。

二、简答题（每小题12分，共60分）
1．美国学前教育沿革的特点是什么？
【标准答案】：（1）．学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。

科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。

（2）．随着社会和科技的发展，学前教育的性质和职能发生很大变化。

（3）．政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展。

2. 瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？
【标准答案】：（1）．走进儿童心灵的儿童观。

（2）．百种语言。

德国学前教育（一）引言：德国学前教育的发展历史悠久，以其优质的教育体系和独特的教育理念而闻名于世。

本文将重点介绍德国学前教育的概述，包括教育体制、教育目标和教学方法等方面的内容。

通过深入了解德国学前教育，我们可以从中汲取教育经验，为其他国家的学前教育提供借鉴和启示。

正文：一、德国学前教育的体制1. 学前教育的法律基础和组织机构2. 学前教育的分类和学前教育机构类型3. 学前教育的课程设置和学制安排4. 学前教育师资和管理机构的角色5. 学前教育的资金来源和质量保障二、德国学前教育的教育目标1. 促进儿童的身心发展2. 培养儿童的社交能力和学习兴趣3. 培养儿童的创造力和解决问题的能力4. 培养儿童的价值观和文化素养5. 培养儿童的自主性和自我管理能力三、德国学前教育的教学方法1. 游戏和自主学习2. 项目学习和探究性学习3. 集体合作和小组活动4. 室内外活动和实践体验5. 艺术教育和音乐活动四、德国学前教育的教师角色和培训1. 教师的专业要求和职责2. 教师的培训和继续教育机制3. 教师的评估和职业发展机会4. 教师与家庭的合作和沟通5. 教师的教育研究和创新实践五、德国学前教育的特色和挑战1. 德国学前教育的国际声誉和特色2. 德国学前教育的面临的挑战和改进方向3. 德国学前教育的促进学生终身发展的意义4. 德国学前教育在国际比较中的地位和贡献5. 德国学前教育的启示和对其他国家的借鉴意义总结：德国学前教育以其独特的体制、目标和方法而闻名于世。

通过了解德国学前教育的体制、目标和教学方法，我们可以深入思考并借鉴其中的优点，为其他国家的学前教育改进提供参考和启示。

学前教育的质量是一个国家未来发展的基础，因此我们应该积极借鉴国际上优秀的经验，共同为学前教育的发展贡献力量。

当代外国学前教育离线作业1《当代外国学前教育》练习题一一、名词解释 1．文献法 2．美国幼儿园 3．现场研究法 4．先行教育5．行为主义理论课程模式 6．参观访问法7．发展成熟论课程模式 8．认知发展理论课程模式 9．适合儿童发展的早期教育方案 10．蒙台梭利学校二、简答题1．美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？ 2．简述行为主义理论课程模式。

3．蒙台梭利学校的教育目标。

4．美国日托的特点。

5．简述认知发展理论课程模式。

6．美国学前教育沿革的特点是什么？7．20世纪60年代，美国重视学前教育的原因是什么？ 8．蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？ 9．简述日托和保育学校的异同。

三、论述题 1.论述蒙台梭利学校的教育目标、教育内容和教育方法。

2.论述适合儿童发展的早期方案在课程方面的教育原则。

3.适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则，并谈谈对我国幼儿园教育改革的启示。

4.论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。

1《当代外国学前教育》练习题二一、名词解释 1.保育所 2．和田实 3．托儿所-幼儿园 4．福辽莉娜 5．仓桥物三 6．乌索娃7．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”二、简答题1．日本幼儿教育的主要问题。

2．乌索娃的主要理论贡献是什么？ 3．简述整备期的日本幼儿教育。

4．前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？ 5．日本幼儿教育的发展特点。

6．瑞吉欧幼儿教育体系的教育理念是什么？ 7．俄罗斯学前教育的目标是什么？8．瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？ 9．简述当代日本幼儿园教育改革的背景。

10．日本保姆考试的应试资格和应试科目的规定是什么？ 11．俄罗斯学前教育的途径是什么？12．瑞吉欧幼儿教育体系中开放的、新形态的环境有什么特点？ 13．日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么？ 14．俄罗斯学前教育的特点是什么？三、论述题1.分析日本学前教育发展的特点及其对我们的启示。

期末作业考核《当代外国学前教育》满分100分一、名词解释题（每小题5分，20分）1. 现场研究法答：现场研究法又称实地研究法是指在真实、自然的社会生活环境中，综合运用观察、访谈和实验等方法收集数据，以探讨客观、接近自然和真实的心理活动规律的方法。

2. 行为主义理论课程模式答：行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。

3. 托儿所-幼儿园答：托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构，这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育，招收2个月—6岁儿童。

4. 皮博迪答：乔治·皮博迪·古奇（George Peabody Gooch, 1873—1968）是英国著名历史学家，他出生于伦敦一个商人家庭，受教育于剑桥大学，毕业后曾赴德国柏林和法国留学。

二、简答题（每小题12分，共60分）1．日本幼儿园教师资格证书制度的主要内容是什么？答：日本极其重视幼儿教育,确立了严格规范的幼儿园教师资格证书制度,以确保幼教师资的质量。

日本幼儿园教师资格证书分为普通资格证书和临时资格证书两类。

职前培养和在职进修是获取幼儿园教师资格证书的两大途径。

借鉴日本幼儿园教师资格证书制度,我国幼儿园教师资格证书制度可以考虑通过提高学历要求、细化证书等级、建立幼儿园教师资格证书更新制度等举措加以完善。

2. 美国日托的特点。

答：（1）私立多、公立少。

（2）以教育立法保证日托质量。

（3）保育为主，主要为下层阶级服务，强调儿童安全与健康，自由游戏是主要活动。

3. 简述认知发展理论课程模式。

答：认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论：（1）．教育目标。

使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。

（2）．教育原则。

强调教师根据儿童发展水平提供适当的环境，保证儿童与环境进行有意义的相互作用；强调激发儿童的学习动机，鼓励儿童自己探索、自己发现；提供儿童操作、与人相互作用的机会，使儿童获得多种经验；强调教育内容与儿童生活相联系。

当代外国学前教育15秋在线作业3
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
一、单选题（共17道试题，共51分。

）得分：51
1.1938年，苏联教育人民委员会编写的《幼儿园教养员工作指南》的依据是（）。

A. 《幼儿园规程》
B. 《统一劳动学校规程》
C. 《统一劳动学校基本原则》
D. 《学前教育构想》
答案：A满分：3分得分：3
2.认为“人的早期对其未来的发展具有重大的影响”，把早期教育作为先行资助的项目之一的美国著名私人基金会是（）。

A. 沃克菲勒基金会
B. 盖茨基金会
C. 卡内齐基金会
D. 福特基金会
答案：C满分：3分得分：3
3.日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜样的（）。

A. 法国
B. 德国
C. 英国
D. 美国
答案：D满分：3分得分：3
4.阿尔金重点研究学前儿童的（）。

A. 科学
B. 健康
C. 艺术
D. 体育
答案：D满分：3分得分：3
5.日本厚生省同时公布了《儿童福利法施行令》和《儿童福利法施行规则》两个法令的时间是（）。

A. 1928年
B. 1948年@@1988年。

当代外国学前教育18春在线作业1-0005试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)1.苏联解体后俄罗斯认为对儿童进行全面发展教育的基本途径是（）。

A.游戏B.劳动教育C.体育D.一日活动正确答案:D2.1964年，美国联邦政府通过一部法律主要目的是通过为生活在贫困线以下家庭提供教育和社会化的机会，这部法律是（）。

A.经济机会法B.日托法案C.朗哈姆法案D.社会安全法案修正案正确答案:A3.1938年，苏联教育人民委员会编写的《幼儿园教养员工作指南》的依据是（）。

A.《幼儿园规程》B.《统一劳动学校规程》C.《统一劳动学校基本原则》D.《学前教育构想》正确答案:A4.发生认识论指出知识来源于主客体的相互作用，该理论的提出者是（）。

A.皮亚杰B.维果斯基C.杜威D.艾沙克斯正确答案:A5.克鲁普斯卡娅的主要观点不包括（）。

A.强调教育本质的阶级属性B.反对“遗传决定论”C.提倡“自由教育”D.批评福禄贝尔和蒙台梭利的教育正确答案:C6.在美国，发展适宜性课程的核心是（）。

A.儿童发展B.发展适宜性C.健康发展D.全面发展正确答案:A7.在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是（）。

A.卢梭B.弗洛伊德C.格塞尔D.杜威正确答案:D8.1919年日本第一所公立托儿所设立的城市（）。

A.东京B.大阪C.长崎D.名古屋正确答案:B9.1816年欧文在纽兰纳创立了（）。

A.幼儿学校B.幼儿园C.托幼机构D.育儿所正确答案:A10.日本保育所保育时间原则上是（）。

A.4小时B.6小时C.8小时D.10小时正确答案:C11.美国大学四年制教育培养本科生的目的主要是（）。

A.专才教育B.通才教育C.精英教育D.大众教育正确答案:B12.瑞吉欧支持、实践着一种课程设计方法是（）。

A.教师生成课程B.自然生成课程C.预先设计课程D.生活课程正确答案:B13.在美国不是随着蒙台梭利教学法的普及而出现的问题是（）。

当代外国学前教育18春在线作业1-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题(共17 道试题,共51 分)1.前苏联政府将托儿所和幼儿园合并为统一的学前教育机关的时间是().A.1929年B.1939年C.1959年D.1979年正确答案:C2.在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。

A.依年龄展开的种子B.空白版C.有能动性的人D.自然人正确答案:C3.美国学前教育博士生开设课程特点不是（）。

A.重视专业学科和专业理论B.重视开设研究工具课C.专业课向广博和精深D.强调研究生的实际工作经验正确答案:A4.不是来源于儿童经常直接经历的事件或现象的幼儿活动主题是（）。

A.“超级市场”B.“雨中的城市”C.“拥挤的人群”D.数学正确答案:D5.关于日本幼儿园的设施和设备，除了《幼儿园设置标准》有明确规定，另外一部法案是（）。

A.《幼儿园令》B.《学校教育法》C.《幼儿园教育大纲》D.《保育大纲》正确答案:D6.美国日托早年的性质是（）。

A.托管B.教育C.保育D.学习正确答案:A7.创办美国第一所讲英语的幼儿园是（）。

A.欧文B.舒尔茨夫人C.皮博迪D.哈里斯博士正确答案:C8.项目教学活动的结构性支柱是（）。

A.教学B.主题C.游戏D.体育活动正确答案:B9.在日本，保育所的保育计划不管从哪个角度去制定，其共同特点都是以什么来确定保育目标和目的的。

（）。

A.以目标为主体B.以区域为主体C.以全所婴幼儿为对象D.以领域为主体正确答案:C10.前苏联最盛行的一种教育机构是（）。

A.托儿所—幼儿园B.托儿所C.幼儿园D.育儿所正确答案:A11.美国第二所德育幼儿园出现的时间是（）。

A.1856B.1858C.1898。