电流学案

初中电路电流教案教学目标：1. 初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

2. 通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成。

3. 能从能量的角度认识电和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用。

4. 能画常见的电路元件符号，结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。

教学重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图。

教学难点：电流的形成，根据电路图连接电路和根据电路画电路图。

教学准备：干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、学生电、半导体二极管、发光二极管。

教学过程：一、创设情境，引入课题播放精美的关于电的图片，说明电的应用极为广泛。

引导学生思考电是如何流动的，电流的概念。

二、探究电流的形成和条件1. 引导学生分组讨论，根据生活经验推测电流的形成和条件。

2. 教师演示实验，用导线、电池和灯泡组成一个简单电路，观察灯泡发光的现象。

3. 引导学生总结电流形成的条件：有电源，有闭合回路。

三、认识电路的组成1. 教师展示各种电路元件，如电源、开关、灯泡等，引导学生认识这些元件。

2. 学生动手实验，连接一个简单电路，观察电路中的现象。

3. 引导学生总结电路的组成：电源、用电器、导线、开关。

四、认识电流的方向1. 教师讲解电流方向的规定：电流从正极出发，经过用电器，回到负极。

2. 学生动手实验，观察电流在电路中的流动方向。

五、认识短路、断路和通路1. 教师讲解短路、断路和通路的定义。

2. 学生动手实验，观察短路、断路和通路的现象。

六、认识电和用电器的作用1. 教师讲解电的作用：电是能量的传输方式，可以驱动用电器工作。

2. 学生动手实验，观察用电器在电路中的作用。

七、学习电路图的绘制1. 教师讲解电路图的绘制方法，引导学生学会画常见的电路元件符号。

2. 学生动手实验，根据实际电路连接，绘制对应的电路图。

八、总结和评价1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

初中物理电流实验教案全套教学目标：1. 让学生了解电流的概念，理解电流的产生和电流的方向。

2. 学会使用电流表测量电流的大小。

3. 培养学生观察、思考、实验和分析问题的能力。

教学重点：1. 电流的概念及电流的产生。

2. 电流表的使用方法。

教学难点：1. 电流的产生原理。

2. 电流表的正确使用。

教学准备：1. 电流表。

2. 电池。

3. 导线。

4. 灯泡。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示电流表，引导学生思考电流表的作用和电流的概念。

2. 提问：什么是电流？电流是如何产生的？二、探究电流的产生（15分钟）1. 教师演示实验：将灯泡连接在电池和导线上，观察灯泡发光的现象。

2. 引导学生思考：为什么灯泡会发光？这是因为电流通过了灯泡。

3. 提问：电流是如何产生的？电流的方向是如何确定的？三、学习电流表的使用（15分钟）1. 教师讲解电流表的使用方法：包括电流表的接线、量程选择、读数方法等。

2. 学生分组实验：使用电流表测量灯泡发光时的电流大小。

3. 引导学生记录实验数据，并分析电流与灯泡亮度的关系。

四、总结与拓展（15分钟）1. 教师引导学生总结实验结论：电流是通过导体时产生的，电流的方向是由正极流向负极。

2. 提问：电流在生活中的应用有哪些？3. 学生展示课外收集的与电流相关的实例，分享学习心得。

教学反思：本节课通过实验让学生直观地了解了电流的产生和电流的方向，学会了使用电流表测量电流的大小。

在实验过程中，学生积极参与，动手动脑，提高了观察、思考、实验和分析问题的能力。

但在教学过程中，要注意引导学生掌握电流表的正确使用方法，避免测量误差。

同时，可以适当增加课外实例，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力。

教案标题：电流的概念与效应课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解电流的概念，理解电流的物理意义。

2. 使学生掌握电流的计量单位及换算。

3. 让学生通过实验观察电流的效应，了解电流在实际生活中的应用。

教学重点：1. 电流的概念及物理意义。

2. 电流的计量单位及换算。

3. 电流的效应。

教学难点：1. 电流的计算。

2. 电流的效应的理解。

教学准备：1. 实验室设备：电流表、电压表、灯泡、电阻等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电荷、电压等基础知识，为新课的学习做好铺垫。

二、电流的概念与计量单位（15分钟）1. 讲解电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷定向移动的方向。

2. 介绍电流的计量单位：安培（A），1A等于1秒内通过导体横截面的电荷量。

3. 电流的换算：1mA=10^-3A，1μA=10^-6A。

三、电流的效应（30分钟）1. 实验演示：让学生观察电流通过灯泡、电阻等元件时的现象，引导学生了解电流的热效应、化学效应和磁效应。

2. 讲解电流的效应：（1）热效应：电流通过导体时会产生热量，如电灯、电炉等。

（2）化学效应：电流通过导体时会发生化学变化，如电解、电镀等。

（3）磁效应：电流通过导体时会产生磁场，如电磁铁、发电机等。

四、课堂小结（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调电流的概念、计量单位和效应。

第二课时：一、复习导入（5分钟）通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

二、电流的计算（20分钟）1. 讲解电流的计算公式：I=Q/t，其中I表示电流，Q表示电荷量，t表示时间。

2. 示例计算：让学生根据给定的电荷量和时间计算电流，并进行实际操作。

三、电流在实际生活中的应用（25分钟）1. 讲解电流在实际生活中的应用：如家用电器、工业生产等。

2. 让学生举例说明电流在生活中的应用，并进行讨论。

四、课堂小结（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调电流的计算和实际应用。

16.1 电流做功学案 20242025学年沪科版九年级物理全一册我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。

在设计本节课“电流做功”时，我以培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力为目标，结合沪科版九年级物理全一册的内容，希望通过一系列实践活动，让孩子们能够理解电流做功的原理。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受电流做功的现象，从而理解电流做功的原理。

活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。

二、教学目标：1. 让孩子们能够理解电流做功的原理。

2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。

三、教学难点与重点：重点：理解电流做功的原理。

难点：电流做功的计算方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、灯泡、电阻、导线等。

2. 学具：每个孩子准备一份实验器材，包括电流表、电压表、灯泡、电阻、导线等。

五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察灯泡发光的现象，引导他们思考电流是如何让灯泡发光的。

2. 讲解电流做功的原理：通过示例，讲解电流做功的过程，让孩子们理解电流做功的原理。

3. 动手实验：让孩子们自己连接电路，观察电流做功的现象，并记录实验结果。

4. 讨论与交流：让孩子们分享自己的实验结果，讨论电流做功的计算方法。

六、活动重难点：重点：理解电流做功的原理。

难点：电流做功的计算方法。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们根据自己的实验结果，完成一份电流做功的实验报告。

通过这份报告，我发现孩子们对电流做功的理解有了明显的提高。

同时，我也鼓励他们在生活中观察电流做功的现象，将所学知识运用到实际生活中。

通过本节课的教学，我深感实践与理论相结合的重要性。

只有让孩子们亲自动手，才能真正理解电流做功的原理。

在今后的教学中，我将继续采用实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实践中，感受物理的魅力。

重点和难点解析：一、实践情景引入：二、讲解电流做功的原理：在讲解电流做功的原理时，我通过示例来让孩子们理解电流做功的过程。

电流和电流表的使用（学案）[学习目标]1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位．2．知道电流表的用途和符号，学会正确使用电流表．3、通过探究，归纳出串联电路和并联电路中电流的规律。

[学习重点] 知道电流表的用途和符号，学会正确使用电流表．通过探究，归纳出串联电路和并联电路中电流的规律。

[学习难点]通过探究，归纳出串联电路和并联电路中电流的规律[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合[教学过程]（一）、引入：我们已经知道用电器的工作是因为有电流流过用电器，那到底什么是电流呢？（二）学习探究过程(自学阅读课本P.66-P.69)[概念引入]：(1)、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。

与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。

这种方法在[知识点板书]1、电流（1）电流强度：在物理学中，，并用字母来表示。

（2）、电流的单位：符号为其他单位：毫安（mA）微安（μA）换算关系：1A= mA 1 mA= μA学生阅读课本的身边的电流值，了解常用家用电器正常工作时的电流大小（2）当使用“－”和“0.6”接线柱时，在表盘上读方的量程，分度值是；（1）电流表应与被测电路联；（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（若接反则指针会）（3）被电路中的电流不要超过电流表的；（4）绝不允许未经过用电器就把电流表连到上．（电流表相当于一根导线）否则，会因过大，而损坏．[归纳出电流表的使用方法]：调零、估测选量程、串联、正进负出、读数记录。

[注意]：测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的另一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针偏转角度较大但不超过量程就直接接好；若表的指针偏转角度偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程测量．[合作探究]连接实物图，测量a b c 三点的电流。

第一节 电流做功（学案）学习目标1、 了解电流做功跟哪些因素有关。

2、 知道电功的计算公式、单位，并能进行计算。

3、 了解常见用电器工作时能量的转化，会利用电能表测量电功。

教学过程： 一、自主合探自学指导一、电流做功自学课本P118内容，完成下列问题用电器工作的过程就是利用 做功，将电能转化为 的过程。

电流做了多少功，就要消耗多少 。

3、科学家通过大量的研究发现：电流所做的功与 、 和 成正比。

计算电功的公式：W= ，指出公式中各物理量的单位， 1度= KW ·h= J自学指导二、认识电能表自学课本P119最后两段内容，完成下列问题：1.电能表的用途 。

2.电能表标有220V 2.5(5)A 字样，2.5A 表示 。

(5)A 表示 。

3.电能的单位 ，俗称_______,单位符号 ,1KW ·h 的电能相当于1KW 的用电器工作 所消耗的电能。

4.2400R/KW ·h 表示 。

二、 课堂练习1.读电能表并计算电费：五月底的示数 六月底的示数2、上图中如果表盘转过30转，电路中的用电器消耗了 千瓦时的电能，合 焦。

3、一只灯泡在家庭电路中正常工作，通过灯丝的电流是100mA ，通电20min ，在此过程中有 J 的电能转化成了内能和光能。

4、当小灯泡的两端电压为3伏时，通过小灯泡的电流为0.3A ，此时小灯泡的电阻为 Ω,工作0.5min 消耗的电功为 J三、小结本节你的收获有哪些？还有哪些疑惑？ 四、直击中招1.（2011河南）为了降低彩电的电能消耗，请你提出两条合理化建议。

（1） ； （2） .2.（2012河南）光伏发电系统发电时，___能转化为 ____能。

3.（2013河南）小明家的电能表月初的数字是 ，月末表盘的示数如图3所示。

若按0.5元/kW.h 的标准收费，他家本月应缴纳电费____元。

五、课后作业1、并联电路中的两个电阻R 1和R 2，若R 1＞R 2，在相等的时间内，R 1所消耗的电能W 1和R 2所消耗的电能W 2相比是（ ）A 、W 1＞W 2B 、W 1= W 2C 、W 1＜W 2D 、无法确定2、一个灯泡的电阻为484Ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是__ __A ，通电 lh ，这个灯泡消耗了__ __J 的电能.3、手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的铭牌中有“3.6V 750mAh ”的字样，由此可知该电池的电压是 V ，它充足电后储存的电能是 J.4、在如下图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R 1的阻值为20 Ω．闭合开关S ，电流表A 1的示数为o.3 A ，电流表A 2的示数为0.2 A ．求： (1)电源电压U ．(2)电阻R 2的阻值(3)通电10s ，电流通过电阻R 2做的功W 2．。

高中物理电路电流问题教案
教学目标：
1. 理解电流的概念和公式。

2. 掌握电流的计算方法。

3. 能够解决与电流有关的问题。

教学重点和难点：
重点：电流的定义及计算方法。

难点：通过实际电路问题求解电流大小。

教学准备：
1. 教师准备：电流的相关知识点、教学设计、实验材料。

2. 学生准备：课前预习电流的概念、相关公式及计算方法。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾电流的概念，并提问：电流是什么？电流的单位是什么？如何计算电流？
二、讲解（15分钟）
1. 讲解电流的概念和定义。

2. 引导学生掌握电流的计算方法。

3. 通过实例演示电流的计算步骤。

三、练习与实践（20分钟）
1. 学生在教师的指导下完成电流计算练习题。

2. 学生分组进行电路实验，测量不同电路中的电流大小。

四、总结与展望（10分钟）
1. 教师总结本节课的主要内容，强调电流的重要性。

2. 展望下节课内容，引发学生思考与探讨。

五、作业布置（5分钟）
布置相关习题和实验报告书写。

教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够掌握电流的基本概念、计算方法，并能够运用电流知识解决实际问题。

在教学设计中，需要结合实验及实际问题引导学生深入理解电流的概念，增强学生的实践能力和分析问题的能力。

初中物理电流实验教案一、教学目标1. 让学生通过实验观察电流的现象，了解电流的概念和特点。

2. 培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题的能力。

3. 引导学生理解电流与电压、电阻的关系，掌握欧姆定律。

二、教学内容1. 电流的概念2. 电流的产生和电流的方向3. 电流的测量工具——电流表的使用4. 电流与电压、电阻的关系——欧姆定律三、教学过程1. 导入：通过水流比喻，引导学生思考电流的概念。

2. 实验一：观察电流的现象（1）让学生通过实验观察电流通过导体时产生的效应，如灯泡发光、磁场等。

（2）引导学生分析电流的方向与导体中的自由电荷运动方向的关系。

3. 实验二：电流的测量（1）介绍电流表的使用方法，让学生学会正确使用电流表。

（2）进行实验，测量不同导体中的电流，记录数据。

4. 实验三：电流与电压、电阻的关系（1）让学生通过实验观察电流、电压、电阻之间的关系。

（2）引导学生分析实验数据，总结欧姆定律。

5. 总结与拓展（1）让学生总结电流的概念、产生条件和方向。

（2）引导学生思考电流在生活中的应用，如电器设备的工作原理。

四、教学方法1. 采用实验法，让学生在实践中观察、分析、解决问题。

2. 运用提问法，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

五、教学评价1. 学生能正确理解电流的概念和特点。

2. 学生能熟练使用电流表进行测量。

3. 学生能掌握欧姆定律，并运用到实际问题中。

4. 学生具备观察、实验、分析问题的能力。

六、教学资源1. 电流表、导线、灯泡等实验器材。

2. 电源、开关等实验设备。

3. 实验数据记录表格。

七、教学步骤1. 引导学生思考电流的概念，导入新课。

2. 进行实验一，观察电流的现象，引导学生分析电流的特点。

3. 进行实验二，让学生学会使用电流表，测量不同导体中的电流。

4. 进行实验三，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，总结欧姆定律。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

高中物理电流的教案
目标：学生能够理解电流的概念，知道电流的计算方法，并能够应用Ohm定律求解电路问题。

素材准备：
1. 电流概念的教学PPT
2. 实验装置：电流表、电压表、电阻器、导线等
3. 课堂练习题
教学步骤：
一、导入（5分钟）
介绍电流的概念，引导学生思考什么是电流，电流的方向如何确定，电流的单位是什么等问题。

二、概念讲解（10分钟）
讲解电流的基本概念，包括电流的定义、符号表示、单位等内容，使用PPT辅助讲解，让学生理解电流的概念。

三、实验操作（15分钟）
组织学生进行电流实验，让学生使用电流表、电压表等装置测量电流、电压，通过实验理解电流的测量方法和计算方法。

四、计算练习（15分钟）
讲解Ohm定律，让学生掌握电流、电压、电阻之间的关系，引导学生应用Ohm定律解决电路问题，进行相关计算练习。

五、课堂练习（10分钟）
组织学生进行课堂练习题，帮助学生巩固所学知识，检验学习效果。

六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，要求学生复习与巩固本节课的知识点，并提醒学生及时向老师请教遇到的问题。

七、总结（5分钟）
总结本节课的教学内容，强调电流的重要性和应用，激发学生对物理学习的兴趣。

扩展活动：
鼓励学生在家中自行组织电流实验，探索电流的应用场景，增强对电流概念的理解。

第1节电流[知识准备]1．电流的形成（1）电流是由电荷的移动形成的．（2）形成电流的条件：①②．其中，是提供持续电压的装置．绝缘体与导体的区别是导体中有可以自由的电荷．2．电流的方向（1）电流的方向规定为电荷定向移动的方向．自由电子定向移动的方向与电流方向．所以，在金属导体中电流的方向与自由电子的定向移动方向相反．（2）在电源外部的电路中，电流的方向是从电源极流向极．（3）在电源内部的电路中，电流的方向是从电源极流向极．3．电流的大小和单位（1）定义：电荷定向移动时，在单位内通过导体任一横截面的称为电流．（2）定义式：；单位：、（3）直流电和恒定电流：不随时间改变的电流称为直流电；和都不随时间改变的电流叫做恒定电流．注意：①电流虽然有大小和方向，但不是矢量．②电流的微观表达式nqSvI 推导：如图所示，在加有电压的一段粗细均匀的导体AD上选取截面B和C，设导体的截面积为S，导体每单位体积内的自由电荷数为n，每个电荷的电量为q，电荷的定向移动速率为v，则在时间t内处于相距为vt的两截面B、C间的所有自由电荷将通过截面C．[同步导学]例1 关于电流的说法正确的是（ ）A ．根据tq I =，可知I 与q 成正比 B ．电流有方向，电流是矢量C ．1mA =10-3A ，1μA=10-6mAD ．如果在任何相等的时间内通过导体横截面的电量相等，则导体中的电流是恒定电流例2 在10 s 内通过电解槽某一横截面向右迁移的正离子所带的电荷量为2 C ，向左迁移的负离子所带的电荷量为3 C ．那么电解槽中电流的大小 A ．[同步检测]1．形成持续电流的条件是 ( )A ．只要有电压加在物体的两端B ．必须保持导体两端有电压C ．只在导体两端瞬时加电压D ．只要有大量的自由电荷2．以下说法正确的是 （ ）A ．导体中的电流是正电荷的定向移动形成的B ．电荷定向移动的速率等于电流的传导速率C ．单位时间内通过导体横截面的电荷数越多电流越大D ．导体中越粗的地方单位时间内通过导体横截面的电荷数越多电流越大3．某电解池，如果在1s 内共有5×1018个二价正离子和1×1019个一价负离子通过面积为0．1m 2的某截面，那么通过这个截面的电流是 ( )A ．0B ．0．8AC ．1．6AD ．3．2A 4．有一横截面积为S 的铜导线，流经其中的电流为I ，设每单位体积的导线有n 个自由电子，电子的电荷量为q ，此时电子的定向移动速率为u ，在t 时间内，通过导线横截面的自由电子数目可表示为（ ）。