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一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解和运用五个新的词汇（如：动物、水果、颜色等）。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进他们之间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握五个新的词汇。
2. 教学难点：幼儿能够在新情境下运用所学词汇进行交流。
三、教学准备：1. 教具准备：词汇卡片、玩具、画册等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的英语问候，如“Hello, everyone! How are you today?”，并引导幼儿回应。
进行一些简单的英语歌曲演唱，如《Old MacDonald Had a Farm》等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师展示词汇卡片，如动物、水果、颜色等，并教幼儿认识和朗读这些词汇。
2. 教师用这些词汇编一个小故事，让幼儿听并进行角色扮演。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们用所学词汇进行交流。
3. 巩固环节（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行一些词汇游戏，如“找出不同类”的游戏，巩固所学词汇。
2. 教师设置一些情境，让幼儿运用所学词汇进行对话。
4. 总结环节（5分钟）：教师对本次课程进行总结，强调所学词汇，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的学习信心。
五、课后反思：1. 教师要观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况。
2. 针对幼儿在课堂上出现的问题，教师应及时调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对新词汇的掌握情况。
2. 评估幼儿在游戏中的表现，以及他们能否运用所学词汇进行交流。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展：1. 针对不同幼儿的学习需求，提供更多相关的词汇卡片和游戏材料。
【教案名称】：幼儿英语教学游戏活动——动物乐园大冒险【适用年龄】：4-6岁【教学目标】：1. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高幼儿的英语口语表达能力。
2. 学习并掌握与动物相关的英语单词，如：cat, dog, bird, fish等。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
【教学重点】：1. 学习并掌握与动物相关的英语单词。
2. 在游戏中运用所学单词进行交流。
【教学难点】：1. 在游戏中准确发音、理解并运用所学单词。
2. 在游戏中与其他幼儿进行有效沟通。
【教学准备】：1. 英语单词卡片：cat, dog, bird, fish等。
2. 动物头饰：cat, dog, bird, fish等。
3. 音乐：《动物乐园》。
4. 英语教学课件。
【教学过程】：一、热身活动1. 播放音乐《动物乐园》，带领幼儿做简单的热身运动，如：拍手、跺脚等。
2. 引导幼儿说出自己最喜欢的动物，并简单介绍。
二、单词教学1. 教师展示动物单词卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的动物名称。
2. 教师带领幼儿跟读单词，纠正发音。
3. 游戏环节：动物猜猜乐。
教师随机抽出一张动物卡片，让幼儿猜测是哪种动物，猜对的幼儿可以获得小奖励。
三、游戏环节1. 游戏名称：动物乐园大冒险。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物角色。
教师带领幼儿进入“动物乐园”，每个小组需要完成以下任务：（1）找到与自己角色相符的动物头饰。
（2）找到与自己角色相符的单词卡片。
（3）将单词卡片贴在相应的动物身上。
（4）完成所有任务后，每组回到起点，分享自己的冒险经历。
2. 游戏环节：动物模仿秀。
游戏规则：教师随机选择一个动物单词，让幼儿模仿该动物的动作。
模仿正确的幼儿可以获得小奖励。
四、总结与评价1. 教师带领幼儿回顾今天所学的动物单词。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
3. 对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
【教学反思】：1. 教师在游戏环节要注意观察幼儿的表现，及时纠正发音和引导交流。
幼儿园游戏学英语教案教案主题：幼儿园游戏学英语教学目标：1.能够通过游戏学英语认识并掌握英语基本单词2.能够用英语进行简单的交流教学重点：1.游戏与学习相结合，让学生愉快地学习语言2.帮助学生获得语言输入和输出的机会教学难点：1.如何培养学生的口语能力2.如何让学生在游戏中更加积极主动教学步骤：第一步：引入1.通过展示图画或道具等引起学生的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2.老师可以通过问候学生、简短的自我介绍等方式创造良好的学习氛围。
第二步：游戏环节1.游戏名称：动物乱接龙2.游戏规则：根据上一个单词的结尾字母说出下一个单词，限时制，时间到了就淘汰。
3.游戏过程：每个学生先自我介绍，并说出自己喜欢的动物，老师用贴纸或卡片写下动物名称：例：学生 A: My name is Amy. I like cats.学生 B (接 A): My name is Brad. I like dogs.老师把贴纸或卡片粘在黑板上，学生们看到后喊出对应的动物名字。
第三步：教学过程1.讲解新知识分别以英语单词的动物类、水果类、形状类为例，老师将这些单词展示给学生们，指挥学生们跟着自己一起读出这些单词，重复多次，让学生们更好地掌握并记忆这些单词。
2.交流练习老师将水果放在桌子上，让学生们用英文学习它们的名称，然后请学生用英文描述出物品或其他事物。
例：某个学生说：“This is a circle.” （这是一个圆形。
）老师马上补充：“Yes, you're right. It's a circle.”第四步：总结与拓展1.回顾本次课程所学的单词和相关知识点。
2.老师推荐一些好玩的英语学习应用软件或者网站，让学生们在课后课余时间里有更多的机会练习英语。
教学评价：1.在本次教学过程中，老师采用了互动式教学方法，让学生们通过游戏的方式学习英语，大大提升了学生们的学习兴趣。
2.教师适时给学生发表观点的机会，使学生思考更进一步。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。
老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face。
老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。
老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。
Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。
经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。
要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。
春天来了游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：教师旁白：春风吹来了。
（风上场）“春风”说：I’m wind.（回头，招手）ing is coming.（春姑娘上场）“春姑娘”说：I’m ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree. I’m green!”“小草”说：“I’m gra . I’m green,too.”教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”另一朵花儿说：“I’m white flower.”教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
（小鸟上场）“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like ring.”“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）“树”说：“Let’s go to play.”“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”钟表、钟表几点了游戏种类：智力游戏。
