15夏夜多美

人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。

萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。

小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。

蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。

”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。

这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。

”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。

小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。

”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。

赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。

首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。

如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。

其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。

这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。

最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。

它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。

总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。

2023年《夏夜多美》教案2023年《夏夜多美》教案1课前透视这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。

读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。

教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。

教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、保护环境，爱护昆虫。

教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

2、学生收集一些小昆虫的资料。

课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。

小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。

（板书课题）2、演示课件。

教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。

（板书课题）对话平台自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯）学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。

识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）（部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字；另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。

）朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。

）1、检查读。

教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。

2、指正读。

把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。

3、想象读。

先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。

《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。

《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。

本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。

夏夜多美15 夏夜多美一、教材简析这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、学习目标1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

三、学习重难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文，体会夏夜的美丽。

2、难点：让学生真正感悟夏夜的美。

四、课时安排：2课时第一课时激趣导入1、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢?让我们来看看吧!(出示挂图：夏天池塘的美景)你们看到了什么?2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!板书课题，齐读课题。

初读课文，整体感知1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。

2、同桌互读课文，纠正错误。

3、指名分段读课文。

要求读通顺。

再读课文，识记生字1、出现全部生字(带拼音)，学生借助拼音读。

2、这些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。

3、找出来后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读读，看谁读得准确。

4、再次出现生字(无拼音)，哪些字是你以前就认识的?向大家介绍一下你是怎么记住它的。

细读课文，读后感悟1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。

忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读，找一找。

2、同桌同学合作分工读1-5段。

3、师生合作读课文1-5段。

课堂小结第二课时复习导入上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗?开火车认读。

读文感悟1、(出示挂图)：夏夜，静悄悄的公园里，一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。

夏夜，公园里静悄悄的。

小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。

在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。

睡莲姑姑挽留小蚂蚁，(出示句子：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!)生齐读。

.2、是啊，夏夜真是太美了。

课程：小学语文教材：人教版实验教材一年级语文下册课题：15 《夏夜多美》学习目标:1、能借助拼音、偏旁认识“莲、哭、睁、趴、跟、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”13个生字，会写“他、她、送、过、时、让”6个字。

2、运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。

积累“的”字短语3、通过自读明白课文主要写了“一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到家”。

通过角色朗读,表演读，结合插图读出感激，着急和高兴的语气。

4、抓住重点词语“连声说”体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”。

“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。

”并熟练背诵课文。

教学重点:1、品读课文，抓住重点词语“连声说”体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”，“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。

”教学难点:运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思，背诵课文。

教学准备：课文挂图生字、词语卡片有关课文内容的课件教学策略：▲第一个学习目标及解决策略：学习目标：能借助拼音、偏旁认识“莲、哭、睁、趴、跟、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”13个生字，会写“他、她、送、过、时、让”6个字。

解决策略：1、引导学生借助图画把课文多读几遍。

边读边画出不认识的生字，并画出了自己读不通顺的句子、不会读的词语。

借助课文中拼音，同伴提醒补充易读错的字、易写错的字，教师指导来完成。

2、教师重点指导“莲、感、激、谢、急”，如歌谣记字“感有心，谢有言”等识记生字“感、谢”。

3、引导学生仔细观察课后田字格中的生字，比较字形，口头组词，练习说话，指导书写笔顺。

教师重点强调“送”、“她”“过”的写法。

▲第二个学习目标及解决策略：学习目标：运运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。

解决策略：1、观察图片、模仿动作，理解“惊醒、感激、连声”这三个词语的意思。

2、同桌相互用“惊醒、感激、连声”练习说话，然后在全班交流。

一年级语文下册第十五课夏夜多美一年级语文下册第十五课《夏夜多美》课文以“助人为乐”为灵魂，以“送小蚂蚁回家”为线索，讲述了睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的动人故事。

店铺在此整理了一年级语文下册第十五课《夏夜多美》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第十五课《夏夜多美》课文原文夏夜，公园里静悄悄的。

水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。

”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。

要不，爸爸妈妈会着急的。

”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。

”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。

”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。

萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

星星看见了，高兴地眨着眼。

啊，多美的夏夜啊!一年级语文下册第十五课《夏夜多美》课文教学一、识字写字本课要求识写的字中，除一个独体字“非”外，都是合体字。

教学中要注意引导学生发现合体字的规律，指导学生写好合体字。

要注意指导学生看插图、联系上下文和生活实际理解字义。

1、歌谣识字：⑴目争睁，月要腰。

爪巴爬，日寸时。

两字合一字，好记好认识。

⑵感谢要有心，诚心才感人。

感谢有言行，“谢谢”最好听。

歌谣识字时，要注意引导学生感悟两字合一字的规律，体现形声字形旁表意、声旁表音的功能。

2、猜谜识字：⑴根：很字两人离，木棍左边立。

⑵非：一排小朋友，个个背着手。

一排变两排，看看没有手。

3、偏旁归类，熟字带生字：⑴莲：草字头，是植物。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文夏夜多美教案教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越1/ 15美了。

【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】（板书课题15夏夜多美）师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、初读课文，认识生字。

师：（出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确）老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？（指名读）对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧！【点评：一读课文，要求明确】（学生自由轻声读，教师巡视）师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！（ynɡ）师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。

⼀年级下册语⽂书课⽂15夏夜多美 《夏夜多美》是⼩学⼀年级语⽂第⼗五课，主要讲了哪些内容呢?下⾯是店铺⽹络整理的⼀年级下册语⽂书课⽂15《夏夜多美》的内容以供⼤家学习。

⼀年级下册语⽂书课⽂15 《夏夜多美》： 《夏夜多美》教学设计： 1、认识“莲、哭”等13个⽣字，会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。

3、体会助⼈为乐的精神美。

4、保护环境、爱护昆⾍。

教学重点：有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。

教学准备：　课件，头饰，⽣字卡⽚，媒体资源：视频《夏夜多美：范读》。

教学过程： ⼀、激趣导⼊，引出课题。

师：⼩朋友，你们喜欢童话故事吗?今天我们⼀起学习⼀篇童话故事。

故事发⽣在⼀个夏天的夜晚，(板书：夏夜)谁愿意描述⼀下夏天的夜晚景⾊?(板书：多美)这么美的景⾊我们应读出美感，齐读课题。

⼆、读课⽂，了解课⽂内容。

夏夜多美教学设计 1、师：请同学们和⽼师⼀起⾛进童话故事中，读准字⾳。

画出⽣字新词，可以找朋友帮助解决。

2、⽤“________”画出你觉得最动⼈的句⼦。

3、师：下⾯，我们来看视频，听⼀听课⽂《夏夜多美》的范读，看谁最先听懂课⽂中的故事。

简单扼要地讲给⼤家听好吗? 三、转换⾓⾊，细读课⽂。

1、师：课⽂哪些地⽅你觉得最动⼈，读给同学们听。

(教师给予学⽣适当的⿎励。

) 2、想像读：教师范读，请学⽣闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。

3、评价读：师：请⼩朋友读倒数三个⾃然段。

师：你们读⽼师来想象，好吗?⽼师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。

四、分⾓⾊朗读，体会夏夜美。

出⽰字幕动画课件，师⽣分⾓⾊朗读。

教师扮演睡莲姑姑，学⽣分别扮演⾃⼰喜欢的⾓⾊：⼩蚂蚁、⼩蜻蜒、萤⽕⾍、旁⽩。

五、歌谣识字，好记好认。

1、师：我们分⾓⾊朗读得真不错，有⼏个⽣字朋友不知你们刚才认识了没有? 2、教师加上动作描述。

出⽰第⼆段：⽔池⾥，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

一年级下册语文第十五课夏夜多美教案《夏夜多美》是一年级下册语文书中一篇具有教育意义的童话故事。

老师在设计教案时需要留意哪些知识点呢?WTT在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案1【教学目标】1、会认13个生字，会写6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。

4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。

5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。

6、正确、流利有感情地朗读课文。

【教学重点】欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。

【教学难点】开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。

【教学方法】以读代讲、读中感悟。

【教具】挂图、生字、词卡片、动物、睡莲头饰、【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。

那盛夏的景色是怎样的呢 ?(出示图片)你们看到了什么?2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!(板书课题)二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。

2、同桌互读课文，纠正错误。

3、指名分段读课文，要求读通顺。

三、再读课文，识记生字1、出示全部生字(带拼音)：学生认读。

2、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。

3、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。

4、再次出示生字(不带拼音)：说说你记住了哪些字?你是怎么记住的?四、细读课文，读后感悟1、夏夜，静悄悄的。

忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1～5自然段读一读。

2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。

第二课时一、复习导入我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗?(开火车认读生字卡片)二、读文感悟1、师：夏夜，公园里静悄悄的。