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●什么是科学问题？●特定含义是：科学问题是科学认识主体与科学认识客体之间矛盾的表现，是科学认识中需要探讨和解决的疑难和课题。
●科学问题的规定●美国科学哲学家图尔敏将科学问题定义为“解释的理想与目前能力的差距。
”可表示如下图：●科学问题 = 解释的理想—目前的能力●一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾，它包含一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。
●把握好以下几点，可以理解科学问题●科学问题是一定历史时代的产物●科学问题与科学认识主体的“欲求”以及智能状况相联系●科学问题是有结构的●科学问题包含着问题的指向——现状和性质；求解的目标——求解的方向和要求；求解的应答域——预设的求解范围。
⏹科学问题的基本特征主要有：●科学问题的真实性。
就是说任何一个科学问题都可以用科学事实加以证实或证伪，从而获得有意义的解答或解决；反之，如果不能用科学事实去证实或证伪的问题，就不是科学问题。
●科学问题的待解决性。
这是指在科学发展中，前人或他人对本学科领域里的问题还没有或没有完全解决，这些问题又确实具有科学探索价值，具有需要研究解决的性质。
在科研中，只有把具有待解决性质的科学问题选为研究课题，并加以解决，才是有意义的；否则，把前人或他人已经解决了的问题再提出来，那就是无知，就是人们日常生活中说的不是问题的问题。
解决这类问题最有效的方法就是读书学习、查阅文献资料。
●科学问题的正确性。
这是指科学问题提出后，根据它的指向，在预设的应答域中，能够找到“解”的性质或答案，使问题得到解决。
而科学问题的错误提法，则会使问题无法解决，既不能证实，又不能证伪。
●科学问题的分类●根据学科的性质可以区分为基础理论问题和应用研究问题●根据问题在整个所要达到的目标中的地位可分为关键问题与一般问题●当代美国科学哲学家劳丹把科学问题分成经验问题与概念问题●根据求解的类型也可以把科学问题划分为：⑴是什么的问题；⑵为什么的问题；⑶怎样的问题等。
科普课题选题1. 选题背景科普教育是指通过对科学知识的普及和传播，提高公众对科学的理解和认识。
在当今社会，科学技术日新月异，科学知识已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，由于科学知识的专业性和复杂性，许多人对科学存在着迷思和误解。
因此，开展科普教育具有重要的意义。
在选择科普课题时，我们应该关注当前社会热点问题、人们关心的话题以及与公众日常生活密切相关的领域。
通过深入浅出、通俗易懂的方式向公众传递科学知识，可以提高公众对科学的兴趣和认识，并帮助他们正确理解和运用科学。
2. 科普课题选取原则在选取科普课题时，我们应该遵循以下原则：2.1 公众关注度高选择公众关注度高的热点问题或话题作为科普课题可以吸引更多人参与并产生更大影响力。
例如，在当前全球变暖问题备受关注的情况下，可以选择相关的气候变化和环境保护等话题作为科普课题。
2.2 与公众日常生活密切相关选择与公众日常生活密切相关的科普课题可以使科学知识更易于被接受和理解。
例如，健康饮食、运动健身、家庭教育等都是人们关心的话题，可以作为科普课题进行深入讲解。
2.3 有趣易懂且具备应用性选择有趣易懂且具备应用性的科普课题可以增加公众对科学知识的兴趣，并能够帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
例如，通过讲解电子产品的工作原理和使用技巧，帮助公众更好地使用电子产品。
3. 科普课题推荐基于以上选取原则，以下是一些推荐的科普课题：3.1 塑料污染与环境保护塑料污染成为当前全球面临的重要环境问题之一。
本科普课题将介绍塑料制品的种类、使用现状、对环境造成的危害以及如何进行环境保护等内容，旨在提高公众对塑料污染问题的认识，并呼吁大家采取相应的行动减少塑料污染。
3.2 心理健康与压力管理心理健康问题在现代社会中日益突出，压力成为影响人们生活质量的重要因素。
本科普课题将介绍心理健康的重要性、常见心理问题、压力管理技巧以及提高心理韧性等内容，帮助公众更好地面对生活中的挑战。
论科研选题的基本原则一、科研选题科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。
它是科学研究的基本单元，也是科研成败的重要因素之一。
爱因斯坦在《物理学进化》一书中指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个教学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，以新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。
因此，正确地选择课题，在科学研究中占有十分重要的战略地位。
课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题。
由于科研选题直接关系到科学研究的方向，目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平，价值和发展前途，所以科研选题不仅是科学研究的一个起始环节，而且具有重要的战略意义。
正如科学学的奠基人贝尔纳所强调的：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段。
一般来说，提出课题比解决问题更困难”,“所以评价和选择课题便成了研究战略的起点”。
事实也的确表明，影响科技成果的各种因素中，除了人员的素质和必要的物质条件外，选题是一个关键因素。
二、选题的原则美国著名的贝尔研究所前副所长莫顿说：“选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零”。
选题是确定本项科研的目的和对象。
是科研工作从预备阶段转入主要阶段的关键步骤，是一个课题开展研究工作的起点。
确立一个有创见的课题，往往对科学的发展起着积极的作用。
可见，选题的重要性，那么我们如何选择所要研究的课题呢？一般来讲，专家普遍认为：科研选题要坚持意义原则、科学性原则、必要性原则、灵活性原则、创新性原则和可行性原则。
1.意义原则问题是否有意思，这是问题能否作为选题的前提。
也就是说，科研选题必须首先排除那些毫无意义的问题。
这样的问题一般有如下几类，它们都属于科学研究中的无意义的问题，或称为伪科学，它们往往使科学误入歧途，因而使一类假问题、假理论、假科学。
科研选题的原则、来源、方法一、科技问题和科研选题。
科学与技术的研究总是从问题开始的，科技问题始终贯穿于科研工作的全过程。
在科研工作中，我们不仅要善于发现问题、提出问题，这是大的和方向性的一面，更重要的是要善于选好具体要研究的课题，这是小的和具体要做的一面。
“科研选题”就是选择、确定和形成所要研究和解决的具体“科技问题”（课题和内容），这里指的科技问题就是为了达到某个特定目的，在某一科学领域或技术应用领域所要研究和解决的一个或一组科学问题或技术问题。
科研选题是整个科研工作带有方向性的关键决策，爱因斯坦就认为，在科研方面，提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数据上或实验上的技能而已，而提出一个新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力。
科研选题就是寻找潜在的且有价值和必要去研究或开发的待认识客体及对象事物，科研工作的“研究起点”应在选题时就已开始了，而不是在选题以后才真正开始。
科技问题与科研选题既有联系又有区别。
1、联系与区别。
科技问题与科研选题都是有待探索的，这是两者的共同之处；两者的区别在于，前者在不违背科学原则的前提下，凭着直觉和想象，可以自由发问；后者的确定是从诸问题中遴选出来的将要付诸实践的问题，它是在社会经济技术的发展要求、科技自身的发展要求、自己的科研条件和兴趣等多种因素相互作用的交汇点上产生和形成的，要具体和复杂得多。
2、发散与收敛。
科技问题的提出可以是多方面的、发散的，可以凭着洞察敏锐和卓见多识提出许多问题，甚至可以提出相邻专业或专业以外的一些问题；科研选题的确定相对来说则是收敛地思考问题（这里的“收敛”绝对不是指科研工作中的因循守旧、思维疆化、不敢突破陈规），需要进行大量的比较、分析、论证，其内容上不是面面俱到，而需要具体的范围收缩，不是停留在一般问题上，而是需要进一步的深化，是经过周密思考成熟的、深刻的问题，是一段时期或一生中要攻克的目标，具有直接的现实意义。
关于科学问题的理解科学问题的来源及课题确立的原则科学研究总是从问题开始的，科学问题在科学研究中具有重要的意义。
科学问题既是科学认识的起点，又是科学认识的终点。
所谓科学问题是指科学认识主体在特定的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又尚未解决的矛盾，是科学认识中目标状态与目前状态的差距。
时代性是科学问题的最主要特点。
时代的知识背景决定科学问题的内涵深度和解答途径。
科学问题是“未知”与“已知”的对立统一，都有它的解的答应域。
所谓答应域是指在问题的论述中可预设一个域限，并假定问题的解就在这个域限中。
科学问题不是完全未知的，问题中已包含有某种确定的知识。
正如爱因斯坦所说：“提出科学问题。
等于解决了问题的一半”。
波普尔认为，科学研究始于问题。
爱因斯坦也说：“提出一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。
而提出新的问题，新的可能性，从新角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”科学问题的来源①从科学实践与科学理论的矛盾中产生；实践是认识的源泉，理论来自于实践，并要回到实践中去指导实践，接受实践的检验。
随着科学实践的发展，原有的科学理论不能解释实践中出现的新事实的时候，或者与原有理论不相容时，这就便原有理论出现危机，暴露出局限性，导致科学问题产生。
如电子的发现与原子不可分理论的矛盾，水里近日点摄动与牛顿力学的矛盾。
当对同一事物进行多方面的观察和实验，其实验结果从理论上无法作出统—解释时，也会产生需要研究的科学问题。
②从科学理论内部中的矛盾中产生问题；理论应该是自圆其说的，其本身不应该在存在任何矛盾。
自从—种理论或一个概念中可以推出逻辑矛盾时，就表明其存在内在缺陷和有需要进一步探讨的问题。
数学中的悖论和物理学、天文学中的佯谬就是其中典型的情况。
—个理论，如果看上去没有问题，但在推论中却证明了两个互相矛盾的命题的等价式．这个理论就包含悖论。
佯谬也只有悖论的性质。
如果从—个理论中能推出它不能成立的结论，就构成一个佯谬。
做好科研课题开题前的准备工作课题申报的基本情况，正式批准立项时间，现在运作到什么程度。
3、课题的提出和重要意义：由何问题，何种需要提出此课题，此课题的省内外研究现状、水平和发展趋势如何，还有哪些待解决的问题，预计有哪些突破，其研究成果对未来有何理论与实践意义。
4、指导思想和主要依据：以何理论为指导。
坚持什么样的原则，旨在探索什么，其理论和实践依据是什么？5、总体目标和主要内容创造构建和完善何种理论、何种模式，探索何种规律、途径、方法等，预期取得什么样的效果。
6、具体思路和方法步骤：将内容分解成若干个子课题，承包到人，承担子课题的课题组成员要写出实施计划，各阶段的时间分配、采用的主要方法、其基本操作规则等。
7、保障措施和基本要求：8、相关理论、方法的学习与研究：9、组织分工与经费管理：10、落款：《有效的培养学生语言技能的实验研究》课题组、1/ 7日期下面，重点谈谈研究方案的结构与撰写方法。
（一）课题名称课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。
那么，如何给课题确立名称呢？课题的名称一定要言简意赅、科学规范，所用的词语、句型要规范、科学、简洁（限制在20个字之内）。
课题名称应包含课题研究的对象、研究的问题（范围）和研究方法三个要素。
比如，“初中生语文学习方法的调查研究”。
这里“初学生”是研究的对象，“语文学习方法”是研究的问题，“调查法”是研究的主要方法。
总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题、方法概括出来。
（二）课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
第四章科学问题与科学事实1、什么是科学问题、课题、选题？其在科学研究中的作用是什么？科学问题：在一定时代下的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决的矛盾，它包含着一定的求解目标和解答域，但尚无确定答案。
科学问题的结构：问题的指向、研究目的、求解的应答域。
例如：英国的细菌学家弗莱明提出“葡萄球菌是不是被它周围的绿霉所具有的某种作用杀死的”。
问题指向：葡萄球菌致死原因，问题应答域：绿霉的某种作用。
作用：科学问题是科学研究活动的真正起点。
科研选题：从狭义上来说就是选择研究课题，从广义上来说，包括确定研究方向和选择课题两个方面。
课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题。
重要性：它关系到科学研究方法、目标和内容的确定；直接影响科研的途径和方法；决定着科研成果的价值和发展前途。
①选题是科学研究的战略起点；②选题是科学研究过程中的决定环节。
总之，科研选题是科学研究的起点，对科研工作起着关键性的作用，具有战略意义。
对观察实验具有指导作用，是科学研究的产物和总结。
2、什么是科学问题的应答域？科学问题的应答域是指在问题的论述中所确定的域限，并假定提出的解必定是在这个域限之中。
3、举例说明科学问题的来源是什么？科学问题作为客观事物内部矛盾的反应，它的提出存在各种不同的途径，最常见的有：①来源于现有的理论和经验事实之间的矛盾：A新事实同就理论之间的矛盾；例如：黑体辐射、光电效应等新的实验事实与经典物理学的能量连续理论之间的矛盾，产生了量子论。
B根据理论推出的逻辑结论同明显客观事实相矛盾；例如：卢瑟福为了解释阿尔法大角散射现象，提出了原子的有核结构模型，根据经典电动学理论与原子的稳定结构相矛盾促使玻尔提出其半量子化轨道理论即氢原子理论。
②来源于理论体系之间矛盾的产生；A同一理论体系内部包含的逻辑矛盾；例如：罗素悖论的实质可以归结为这样一个问题“一切不包含自身的集合构成的集合是否包含自身”；B不同理论之间的矛盾；例如：17世纪末至19世纪对光的本性问题存在着微粒说和波动说争论，爱因斯坦在普朗克量子论基础上提出了光量子假说，认为光具有波动性和粒子性，将光的波动性和微粒性统一起来；C 不同科学理论体系之间的矛盾；例如：达尔文进化论揭示了生物的演化是自发的向有序增加、熵减少的方向增加；而热力学第二定律表明，孤立系统的自发过程是向着有序度减少、熵增加的方向变化，二者之间的矛盾，促进了非平衡态热力学的发展；③来源于现有的技术条件与人们实际需要之间的矛盾；例如：工农业生产的需要，社会生活与保健的需要，都提出了大量的问题，这些问题就成为应用和开发的研究课题，它们的解决不仅标志着技术的进步，而且对于验证和发展理论都有重大意义。
论科研选题的基本原则及其启示《科研选题的基本原则及其启示》一、引言科研选题是科学研究中至关重要的一环。
一个好的选题能够为科研工作提供方向和动力，而一个糟糕的选题则会导致科研成果的质量和影响力大打折扣。
科研选题的基本原则至关重要，它不仅关乎一个科研项目的成败，也是科研者对科学事业的责任和担当。
在本文中，我将从深度和广度方面探讨论科研选题的基本原则及其启示，以帮助读者更好地理解和应用这一重要课题。
二、基本原则的深度探讨1. 科研选题的原则性科研选题的原则性是指科研者在选题时应该遵循的一系列基本原则，这些原则是科学研究所特有的，对科研工作的开展和成果的取得具有重要的指导意义。
在选择科研选题时，科研者应该首先考虑选题的创新性和前瞻性，这是科研工作的核心要求。
选题应该符合科学研究的规范和道德，不得违背科学原理或伦理标准。
选题应该具有可行性和可操作性，避免选择过于宏大或过于细小的研究对象，确保科研工作的顺利进行。
2. 科研选题的启示科研选题的启示是指科研者在选题时应该借鉴的一些有益的经验和教训，这些启示可以帮助科研者更好地把握选题的关键，避免一些不必要的错误和失误。
在选择科研选题时，科研者应该注重对选题的深度思考和充分调研，确保选题的科学性和可靠性。
科研者还应该注意选题的与时俱进，关注社会和科技的发展趋势，积极响应国家和社会的需求，确保选题的时效性和实用性。
科研者还应该善于借鉴他人的经验和成果，注意总结前人的研究成果和经验教训，确保选题的切实可行和有所依据。
三、基本原则的广度探讨1. 科研选题的前沿性科研选题的前沿性是指科研者在选题时应该重视的一种特殊性质，即选题应该具有前瞻性和领先性，并超越已有的研究成果和技术水平。
在选择科研选题时，科研者应该积极关注前沿科技和学术领域的最新进展，紧跟科学研究的前沿趋势，不断探索和创新，确保选题的前瞻性和领先性。
2. 科研选题的实用性科研选题的实用性是指科研者在选题时应该重视的另一种特殊性质，即选题应该具有现实意义和应用价值，并能够解决具体的科学和技术问题。
结合本专业谈谈科研选题的原则和方法作为一个硕士研究生，选题不仅关系到科研的方向、目标和内容，直接影响着所运用的方法与途径，同时还决定成果的水平、价值及发展前途。
爱因斯坦曾说过，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，强调了选择研究方向和科学问题的重要性。
科学研究首先是从问题开始，但是怎样去选题呢？作为一名研究生，从科学技术哲学的角度去看选题或指导选题，是非常有必要和有意义的。
1.需要性原则恩格斯有句名言，“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。
也就是说，科研选题首先必须符合企业和社会当前的或长远的需要，或者科学发展的需要。
因此，在我们以后的科研选题中，我们首先要考虑到的是这个研究论题应该从实际出发，这意味这个选题应具有学术价值或实践价值。
而要做到这一点，就必须对当前与该选题的前沿理论和先进方法有深刻的了解和科学的把握，同时要了解整个的社会背景或技术背景，否则难以作出准确的判断。
2.创造性原则科学研究是要解决前人没有解决或没有完全解决的问题，因此它必然要求创新，要求有自己的独到之处。
没有创新，就谈不上科学研究。
因此，在我们以后的科研选题中，我们要弄清楚自己做的是否是前人做过的，如果有人做过，我们就应该在他的基础上提出改进；而不是将别人的核心思想搬过来，而不进行改进。
比如说，你要研究LTE的切换算法，你先是了解一些经典的算法，但这都不是你自己的东西，你得在这些算法上提出改进，并证明它是由于以前的那个算法。
3.科学性原则选题需要有需要性、创新性，选择并完成这样的课题，不能想入非非，脱离实际，要有一定的科学根据，因此，选题需要遵循科学性的原则。
例如，我们不可能研究出一个可靠性是百分之百，有效性也是百分之百的通信系统，因为任何事物的内部是矛盾的，是此消彼长的过程。
同时，任何新的研究都是在已有成果基础上提出的，在继承基础上的创新。
所以，我们从事理论研究时，要有一定的事实根据；从事应用研究时，要有一定理论根据。
