2019版八年级物理下册 12.1 杠杆导学案1(新版)新人教版

12.1 杠杆预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道什么是杠杆，知道杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（2）知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。

（3）能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

2、预习范围教材第12章1节内容二、预习要点1、杠杆定义:在的作用下能绕转动的硬棒。

杠杆的五要素: 。

2、杠杆的平衡条件：。

3、省力杠杆：。

费力杠杆：。

等臂杠杆：。

三、预习检测1、杠杆平衡时，下列说法正确的是（）A．阻力越大，动力一定越大B．阻力臂越短，动力臂一定越长C．当阻力和阻力臂的大小一定时，动力臂越长，动力一定越小D．动力臂和阻力臂一定是相互垂直的2、如右图所示，杠杆处于平衡状态，每个钩码的质量相等，若在两端再加1个同样的钩码，要使杠杆恢复平衡，可行的方法是（）A.左侧的钩码向左移一格，右侧的钩码不动B.左侧的钩码向左移一格，右侧钩码向右移一格C.左侧的钩码向左移一格，右侧的钩码不动D.左侧的钩码不动，右侧钩码向右移一格3、如图，一均匀木棒支点支在中间时，恰好在水平位置平衡，若把A 端切去一半，叠放在棒上，则木棒将（）A．A端下沉 B、B端下沉 C、木棒仍平衡 D、无法判定探究案一、合作探究1、下图中那个是支点？谁是动力？谁是阻力？谁是动力臂？谁是阻力臂？2、在下列的各个图中，请画出各力的力臂。

二、随堂检测1、关于力臂，下面说法中正确的是（）A．支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂B．支点到动力作用线的距离叫做动力臂C．力臂一定在杠杆上D．力臂的大小不可能为零2、在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是（）A、减小阻力B、增大动力C、增大动力臂以增大动力D、增大动力臂减小动力3、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果（）A、比实际的大B、与实际质量相等C、比实际质量小D、无法判断参考答案预习案1、C2、B3、B探究案1、B2、D3、C。

2019版八年级物理下册 12.1杠杆导学案（新版）新人教版【学习目标】1.认识杠杆。

2.会画力臂。

3.会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题课前预习：阅读教材下列填空1.在力的作用下，能够绕转动的硬棒叫做杠杆，这个固定点叫。

的力叫动力，的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做，从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做。

2.杠杆的平衡条件是：，用公式可表示为。

动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1，就是阻力F2的。

【设问导学】问题一、认识杠杆观察教材及下面所示的几种工具。

想一想，它们有什么共同的特点？1.定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。

思考：杠杆一定是直的吗？你能举出生活中的一些杠杆吗？2.五要素支点指。

动力是。

阻力是杠杆转动的力。

动力臂是到的距离。

阻力臂是到的距离。

3.画力臂(画出右图的五要素）步骤：(1)____________。

(2)_________________。

(3)__________________________。

(4)_________________。

问题二、探究杠杆的平衡条件1.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下或。

问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？先猜一下：。

2.实验探究①阅读课本，思考实验步骤②分小组进行实验探究（注意小组成员分工，边实验边记录）实验次序动力F1/N动力臂L1／cm阻力F2／N阻力臂L2／cm123活塞式抽水机③根据实验数据得出的结论是：若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：。

思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。

本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？【自学检测】1.画出各力的力臂。

2、根据研究杠杆平衡条件的实验，完成下列填空：1)实验中，首先把横杆的__________支在铁架台上，再调节横杆两端的____________，使横杆在______位置平衡，其目的是___________________________。

第一节 杠杆 第一课时 学习目标1．知道杠杆的概念及杠杆的五要素，会画力臂2．理解杠杆的平衡条件学习过程一、自主学习阅读教材P76--79的内容，我知道：1． 就是杠杆，生活中的杠杆有： 等。

2．杠杆的五要素（1） 叫做杠杆的支点，用“O ”表示（2） 叫做杠杆的动力，用F 1表示（3） 叫做杠杆的阻力，用F 2表示（4） 叫做杠杆的动力臂，用L 1表示（5） 叫做杠杆的阻力臂，用L 2表示。

二、合作探究（一）画力臂1、自学力臂的画法 （1）先根据实际情况标出杠杆的支点。

（2）再通过力的作用点沿力的方向画力的作用线（可以向两端恰当延长）。

（3）最后通过支点向力的作用线作垂线。

注意：○1、力的作用线需要延长时，延长部分一定要用虚线。

○2、力臂的表示可以是实线带双箭头，也可以是虚线带大括号。

2、画出下列图中各力的力臂(二) 探究杠杆的平衡条件1、自学P77的“探究杠杆的平衡条件” 我知道：（1）当杠杆在动力和阻力作用下 时，我们就说杠杆平衡了。

O F 1 F 2F 2 1O 图12.1—3 图12.1--2图12.1--1（2）在探究杠杆的平衡条件时，我们要先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂重物时，保持______并静止时，达到平衡状态。

（3）画出图13.4—3中F1， F2的力臂，我知道图中的力臂落在杠杆上，因此我知道，在探究杠杆平衡条件的实验中，要使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量_________的长度。

2.小组实验：根据教材P77的探究活动来实验，我组的实验记录如下：实验次数 1 2 3动力F1/N动力臂L1/cm动力×动力臂F1 L1/N.cm阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力×阻力臂F2 L2/N .cm（5）分析实验数据，可得出杠杆平衡的条件是: 。

从这个公式中可以看出，杠杆平衡时动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的_____。

三、牛刀小试1、如果使用撬棒的动力臂是100 cm，阻力臂是20 cm，当用60 N的动力时，能撬动重______ N的物体.2.如图所示，重为9 N的物体挂在B处，O为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在A处施加的最小的力是_____N，方向_____.图12.1--4四、知识小结通过认真学习，我知道：（一）力臂的画法可总结为：1、定点。

2019年八年级物理下册第12章简单机械第1节杠杆导学案 (新版)新人教版学习目标：1、认识杠杆，知道杠杆的一些应用。

2、通过观察和实验，了解杠杆的结构。

3、通过探究，了解杠杆的平衡条件。

学案导学【自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识简单机械——杠杆。

结合课本的插图阅读“杠杆”这一部分内容，回答下列问题。

1、杠杆的定义：一根__________在_________下能__________，这根硬棒就是杠杆，生活中常见的杠杆有：___________________________________。

2、杠杆的五要素分别是：_________、__________、____________、_________、_____3、_____________________叫支点，通常用_____表示。

_____________________________叫动力，通常用______表示。

_________________________________叫阻力，通常用_______表示。

____________________________________叫动力臂，通常用_______表示。

_______________________________________________叫阻力臂，通常用______________表示。

4、杠杆的平衡的标志是：当杠杆在力的作用下__________时，杠杆就平衡了。

任务二：力臂的作图。

结合图及动力臂、阻力臂的概念，试画出下列杠杆的动力臂L1和阻力臂L2，比一比，谁画的更准确。

【合作探究】探究“杠杆的平衡条件”，组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。

比一比，那些组完成的更好！（一）提出问题当杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡？（二）猜想与假设当__________________________________________杠杆平衡。

八年级物理下册 12.1 杠杆（第1课时）导学案（新版）新人教版1、认识杠杆和杠杆的五要素；2、会画杠杆的力臂。

学习重点：会画杠杆的力臂【探究新知】一、杠杆:1、杠杆：一根，在的作用下能绕着，这根硬棒就是杠杆。

2、杠杆的五要素：①支点：杠杆可以绕其的点；用字母_______表示、②动力：使杠杆的力；用字母_______表示、③阻力：杠杆转动的力；用字母_______表示、(警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。

)④动力臂：从到的距离；用字母_ _表示、⑤阻力臂：从到的距离；用字母 _表示、（3）请在右图中画出杠杆的五要素二、画出杠杆的力臂：11、你能总结画力臂的步骤吗？（1）找出（2）通过力的方向画（3）过作的垂线。

（简记：一找点、二画线、三作垂线段）2、试着在下列两个图中利用尺子，画出力臂L1 L2。

三、杠杆的平衡条件:1、杠杆的平衡：杠杆在动力和阻力的作用下时，我们就说杠杆平衡了。

2、探究实验：探究杠杆的平衡条件(见实验报告单)3、实验结论: 根据实验数据得出的结论：杠杆的平衡条件是：若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：4、如果作用在杠杆上的动力是80 N，动力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠杆平衡时，阻力是_____ _、【课堂检测】1、下列关于杠杆的说法中，正确的是（）A、杠杆就是一根硬棒；B、杠杆一定是直的；C、杠杆不一定是直的D、杠杆就是一根在力的作用下能绕某固定点运动的硬棒2、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）3、如图所示，铡刀工作时的动力F1，O为支点。

请在图中作出动力臂L1和铡刀受到的阻力F2的示意图。

4、如图所示，是利用钓鱼杆钓鱼的示意图。

O为支点，F1是手对鱼杆的作用力，请画出：（1）鱼线对钓鱼杆拉力F2的示意图；（2）F1的力臂。

【课后反思】备注。

八年级物理下册 12.1 杠杆（第1课时）导学案（新版）新人教版12、1杠杆第一课时〖课表要求〗1、知道杠杆是一种简单的机械，了解杠杆的基本结构和基本要素；2、探究并了解杠杆的平衡条件；〖考纲要求〗1、知道什么是杠杆（要能正确作出力的力臂）、什么是杠杆平衡,能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；2、能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行简单的计算。

〖学习目标〗1、举例说明什么是杠杆，列举杠杆的五个要素。

（重）2、用带刻度的杠杆做实验、收集并整理数据，分析得出杠杆的的平衡条件。

（难）导学过程学法指导一、提示课堂学习内容1、激趣引入2、明确学习目标二、教材预习1、自主学习教材第76~78页内容2、预习检测（1）、定义：一根____棒，在力的作用下如果能绕着固定点______，这根硬棒叫做杠杆。

可见，杠杆是由硬棒和支点组成的，棒可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。

（2）五要素：①支点：杠杆绕着转动的________，用O表示。

②动力：使__________的力，用F1表示。

③阻力：__________的力，用F2表示。

④动力臂：从____到__________ 的距离，用L1表示。

⑤阻力臂：从_____到______________的距离，用L2表示。

其中，不论动力和阻力，都是杠杆所受的力，即杠杆是受力物体。

力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，不能理解为支点到力的作用点的长度，且力臂不一定在杠杆上。

三、合作探究展示交流探究问题一探究杠杆的共同特征，认识杠杆1、让学生自读课本前三小段，了解杠杆是复杂机械中的一个基本元素。

2、小组讨论：教师展示图片，这些都是一些常见的杠杆，考虑一下它们的使用，它们有什么共同点？小组讨论，说出它们的共同特征，得到杠杆概念：就是杠杆。

（2）问题探究：『课内探究二』杠杆的平衡条件：1、小组讨论：天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆，它们在使用时都要达到平衡才行，当杠杆处于状态时，我们就说杠杆平衡了。

2019版八年级物理下册 12.1杠杆的力臂复习导学案新人教版学习目标：1、掌握力臂的画法；2、掌握根据力臂画力的作用线的方法；3、掌握最小的动力的画法重点：力臂及力的作用线的画法难点：根据力臂画力的作用线及最小的动力的作用线的画法学习过程：一、复习导入、揭示示标杠杆的五要素分别是什么？什么是杠杆的支点？动力？阻力？动力臂？阻力臂？二、自主学习自学指导1 思考讨论：动力臂与动力的作用线存在什么关系？如何根据动力和支点画动力臂？如何画阻力臂？例1、画出图12所示拉力F的力臂L。

2、画出图中各力的力臂：自学指导2 思考讨论：力臂与力的作用线存在什么关系？如何根据支点和力臂画力的作用线？例1、如图14所示，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。

请在图中作出L1对应的力F1。

2、如下左图所示，一轻质杠杆在力F1、F2的作用下处于静止状态．L1是力F1的力臂，请在图中画出F2的力臂l2和力F1的示意图．自学指导3 思考讨论：杠杆的平衡条件是什么？表达式是什么？根据杠杆的平衡条件推导动力的计算公式是什么？要使动力最小，动力臂应满足什么要求？那么我们如何根据不变的阻力和阻力臂及支点做出最小的动力的作用线？例1、如图所示，试画出作用在杠杆A端使杠杆在图示位置平衡的最小动力的示意图并画出该力的力臂。

2、如图14画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图（要求保留作图痕迹）三、思考讨论四、当堂训练针对练习1：1、画出图中各个力的力臂针对练习2：1、如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态。

L2是力F2的力臂。

请在图上画出力Fl的力臂L1和力F2。

2、如图所示是一绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，及动力F1的力臂，分别在图中标出阻力F2的力臂L2以及动力F1.针对练习3：1、如图所示为一弯曲的杠杆，BO长40cm,CO长30cm,CA长40cm,在B点挂一重60N的物体,为使杠杆平衡,在A点施加一力,试作出最小的力的示意图。

八年级物理下册 12.1 杠杆导学案（新版）新人教版难点重点：1、找力臂2、杠杆的平衡条件难点：1、在杠杆上找力臂2、杠杆平衡条件在生活中的应用课型第一课时：自主学习课第二课时：展示交流课学习流程学案（学生）第一课时明标导学明标：1、知道什么是杠杆，能识别生活中的杠杆。

2、熟悉杠杆的几个名词，会找力臂。

3、经历探究杠杆的平衡条件（平衡原理）4、结合实例给杠杆分类导学：阿基米德“狂言”：如果给我一个足够长的杠杆，我可以把地球撬起来，他能撬起来吗？导案（教师）依标独学结合课本P76---79页独学：完成以下填空认识杠杆观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下。

想一想，它们有什么共同的特点？1、定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。

2、五要素支点指。

动力是。

阻力是杠杆转动的力。

动力臂是到的距离。

阻力臂是到的距离。

（简记：一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。

3、画力臂(如图甲、乙)步骤：(1)找准支点。

(2)沿力的方向作出力的作用线。

(3)从支点向力的作用线画垂线。

(4)标出力臂。

杠杆的分类1、省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

2、等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

3、费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

4、下列哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？①省力杠杆。

②费力杠杆1、结合多媒体“情景导入”2、巡视学生自学情况（独学）围标合学探究杠杆的平衡条件1、杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下或。

问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？先猜一下：。

2、实验探究①阅读课本，思考实验步骤②分小组进行实验探究（注意小组成员分工，边实验边记录）③根据实验数据得出的结论是：若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：。

八年级物理下册《12.1 杠杠》导学案新人教版12、1 杠杠》导学案【学习目标】1、认识杠杆。

认识有关杠杆的几个概念。

2、能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆。

3、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的应用。

【重难点】重点：杠杆的定义及五个相关概念；杠杆的平衡条件及其杠杆的应用。

难点：力臂的定义及画力臂。

【知识回顾】1、力作用在物体上产生的效果是：（1）（2）2、影响力作用效果的因素是：（1）（2）（3）【新课教学】阅读：课本76页第一段内容，认识古代人使用杠杆。

一、认识：杠杆及五个相关名词观看：视频“什么是杠杆”。

（完成下列填空）杠杠：一根硬棒，在力的作用下能绕着点O转动，这根硬棒就是杠杆。

支点：杠杆可以绕其的点O动力：使杠杆的力F1阻力：杠杆转动的力F2动力臂：从到的距离L1阻力臂：从到的距离L2杠杆平衡状态是指在动力和阻力作用下处于静止或匀速转动的状态。

问题：杠杆在什么条件下才会平衡？二、探究：杠杆平衡的条件实验器材：杠杆、钩码、铁架台、细线、刻度尺实验步骤：1、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置并静止。

2、在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡。

（设右侧钩码对杠杆的力为动力，左侧钩码对杠杆的力为阻力。

）3、改变动力、阻力的大小，调节相应的力臂，再做几次实验。

记录表格次数动力F1动力臂L1F1L1阻力F2阻力臂L2F2L21234实验结论：杠杆平衡条件是表达式练习：课本第78页的例题三、应用：生活中的杠杆观看：视频（生活中的杠杆）说明：怎样画简易的杠杆，标支点、动力、阻力，画力臂练习：画力臂，并比较力臂的长短，根据杠杆平衡条件进行分析，得出杠杆的类型。

杠杆的类型：1、省力杠杆：动力臂阻力臂的杠杆。

（填：“大于”、“小于”或“等于”）特点：省了，费了。

2、费力杠杆：动力臂阻力臂的杠杆。

特点：省了，费了。

3、等臂杠杆：动力臂阻力臂的杠杆。

关于力臂注意以下几点：（1）力臂是指支点到力（动力或阻力）作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离。

第十二章第1节杠杆(第1课时)一．导疑——情境导入，提出疑问古希腊的伟大的科学家阿基米德为什么敢说“给我一个支点，我就能够移动地球”？学习目标：1、知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。

2、知道杠杆的一些名词术语：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。

3、会找杠杆的支点，会画杠杆上的动力、动力臂、阻力、阻力臂。

二．引探——自主学习，探究问题同学们通过查找课本，完成下列问题：1、一根硬棒，在能绕着转动，这根硬棒就是杠杆。

认识下面生活中的杠杆。

图1 图2 图3图4 图5 图6图72、杠杆的五要素支点：杠杆 的点，即定义 中的固定点，用字母_____表示；动力：使 的力；用字母_________表示；阻力： 的力；用字母_________表示；注释：动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠杆是受力物体，力的作用点也一定在杠杆上。

图8 图10 图9动力臂：从支点到的垂直距离，用字母_________表示；动力臂：从支点到的垂直距离。

用字母_________表示。

三．释疑——主动展示，阐释疑点1．画出下列杠杆的力臂F1F2甲乙2．画出下面杠杆的力臂丙丁四．启思——归纳总结，提炼方法分组完成上面生活中的杠杆图1到图10的杠杆示意图。

注意：（1）力臂是支点到垂足的距离，不是支点到作用点的距离，因此力臂不一定在杠杆上。

（2）作图细节方面：力的作用线用虚线表示，且力臂的长度应该用大括号或双箭头标记；垂直的地方应有垂足；支点处用O标记。

五、精练——当堂训练，提升能力1、下列关于杠杆的说法中，正确的是（）A、杠杆只可以是直的B、杠杆一定有支点C、杠杆的支点可以不在杠杆上D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和2、下列测量工具没有利用杠杆原理的是（）A.弹簧测力计B. 杆秤C. 台秤D. 托盘天平3、如图所示，图中画出了它们的支点、动力和阻力，箭头表示力的方向，试画出它们的动力臂和阻力臂。

A BE F4、标出图中各种杠杆工作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂。