幼儿园植物怎样喝水教案教案

幼儿园大班教案《植物喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《植物的世界》第四章《植物的生活》，详细内容为第一节《植物喝水》。

二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生活需要水分，知道水对植物的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，使幼儿能够描述植物喝水的现象。

3. 培养幼儿关爱植物，主动参与植物养护活动。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解植物为什么需要喝水以及水对植物的作用。

重点：让幼儿学会观察植物喝水的过程，并能表达自己的观察结果。

四、教具与学具准备1. 教具：植物喝水实验装置、PPT、植物生长视频。

2. 学具：画笔、画纸、水杯、泥土、植物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示植物喝水实验装置，引导幼儿观察植物喝水现象。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道植物为什么需要喝水吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解植物喝水的原因及水对植物的作用。

（2）教师播放植物生长视频，让幼儿观察植物在不同水分条件下的生长情况。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿描述植物喝水的现象。

（2）每组选一名代表进行分享，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 《植物喝水》2. 内容：（1）植物为什么需要喝水？（2）水对植物的作用（3）观察植物喝水现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园的植物，描述它们喝水的现象，并记录下来。

示例答案：我观察到家里的仙人掌在浇水后，它的身体变得更饱满，颜色也更绿了。

这说明仙人掌喜欢喝水，喝水后它能更好地生长。

2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了植物喝水的重要性，培养了幼儿的观察和表达能力。

但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的参与度，增加互动环节。

（2）拓展延伸：组织幼儿进行植物浇水活动，让幼儿亲自参与植物养护，体验关爱植物的过程。

同时，引导幼儿关注环保，珍惜水资源。

幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索大自然》第五章第二节《植物怎样喝水》。

本节内容主要通过观察和实验，让幼儿了解植物吸收水分的主要器官是根，并学习植物怎样通过根部吸收水分。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道植物吸收水分的主要器官是根，并了解根部吸收水分的过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、实验、记录的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，培养幼儿爱护植物的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解植物吸收水分的主要器官是根，并知道根部吸收水分的过程。

难点：让幼儿通过实验观察，理解植物吸水的过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（水、植物、杯子、透明胶带）学具：记录本、画笔五、教学过程1. 引入：通过PPT展示图片，引导幼儿观察植物，并提出问题：“你们知道植物是怎么喝水的吗？”2. 讲解：讲解植物吸收水分的主要器官是根，并介绍根部吸收水分的过程。

3. 实验：分组进行实验，观察植物吸水的过程，并记录实验结果。

4. 讨论：分组讨论实验结果，分享观察到的植物吸水过程。

6. 练习：让幼儿画出植物吸收水分的示意图，并进行展示。

六、板书设计板书内容：植物吸收水分的过程1. 根部吸收水分2. 水分通过植物体传输3. 水分供植物生长使用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录植物吸收水分的全过程，并画出示意图。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，幼儿了解了植物吸收水分的过程，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：下一节课可以继续探究植物的其他生长过程，如光合作用、呼吸作用等，让幼儿更深入地了解植物的生长原理。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 植物吸收水分的过程：教师需要详细讲解植物吸收水分的过程，包括水分通过根部的毛细管进入植物体，然后通过植物体内的输导组织传输到其他部分。

年幼儿园大班科学活动教案《植物是怎样喝水的》
一、活动背景
•本次科学活动旨在帮助儿童初步了解植物的吸水原理，培养其观察和实验能力。

二、活动目标
•让儿童了解植物吸水的过程
•培养儿童观察和实验的能力
•激发儿童对科学的兴趣
三、活动准备
•小苗或室内植物
•透明玻璃杯
•水
•食用色素（可选）
四、活动步骤
1.引入（5分钟）
–通过问答引入主题：“植物是怎么喝水的？”引导儿童思考。

2.观察植物（10分钟）
–让儿童观察小苗或室内植物，并询问他们植物是如何获得水分的。

3.实验（20分钟）
–指导儿童将植物放入透明玻璃杯中，倒入适量的水。

–可以添加食用色素以便观察水的上升过程。

4.观察实验（15分钟）
–让儿童观察实验现象，看到植物如何吸水。

5.讨论（10分钟）
–引导儿童讨论实验结果，总结出植物吸水的原理。

6.活动结束（5分钟）
–总结活动内容，提醒儿童保持对科学的好奇心。

五、活动延伸
•可以引导儿童进行更多观察实验，探究植物生长的相关现象。

•鼓励儿童种植一些小植物，亲身体会植物生长的过程。

六、活动效果评价
•观察儿童在活动中的参与程度、对植物吸水过程的理解程度以及实验表现，进一步了解他们的学习效果。

通过本次科学活动，希望能够引发儿童对科学的兴趣，并培养其观察和实验能力，为以后更深入地学习打下基础。

幼儿园大班教案《植物是怎样喝水的》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第三章《植物的秘密》，详细内容为第三节的《植物是怎样喝水的》。

通过本节课的学习，让幼儿了解植物的水分吸收和运输过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握植物是通过根部吸收水分，通过导管运输水分的原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱植物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：植物如何通过根部吸收水分，如何通过导管运输水分。

教学重点：让幼儿理解植物需要水分，掌握植物吸收和运输水分的过程。

四、教具与学具准备教师准备：植物生长过程的PPT、植物标本、放大镜、实验器材。

学生准备：画纸、彩笔、植物生长观察日记。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示植物生长过程的PPT，引导幼儿观察植物生长过程中水分的作用，引发幼儿对植物喝水的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过植物标本和放大镜，详细讲解植物根部吸收水分的过程，以及水分通过导管运输到植物各个部位的过程。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。

4. 动手实验（15分钟）幼儿分组进行实验，观察植物吸收和运输水分的过程，教师进行指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调植物喝水的重要性。

六、板书设计板书内容：植物是怎样喝水的？1. 植物通过根部吸收水分2. 水分通过导管运输到植物各个部位七、作业设计作业题目：1. 观察家中的植物，记录它们喝水的过程。

2. 画出植物喝水的过程。

答案：1. 家中植物喝水的过程记录。

2. 植物喝水过程的画作。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手实验4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 植物根部吸收水分：通过讲解根部结构，如根毛、导管等，使幼儿理解根部吸收水分的过程。

幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》教学目标
1.了解植物的生长和吸水原理；
2.掌握植物的吸水方法和喝水的过程；
3.发展幼儿的观察和实验探究能力。

教学准备
1.绿植：橡皮树、仙人掌、吊兰等；
2.直尺、铅笔、剪刀、粘土、搅拌棒、滤纸、碗、染料；
3.讲解PPT。

教学过程
1. 导入
1.教师展示图片，引导幼儿讨论植物需要哪些生长条件；
2.引出本节课的主题：“植物怎样喝水”。

2. 探究
1.教师让幼儿观察绿植，了解植物吸收水分的部位；
2.将植物的根放入颜色鲜明的染料水中，在讨论植物根是如何吸收水的同时，观察颜色变化；
3.利用滤纸包住植物根并在滤纸上滴水，观察水是如何被吸收的。

3. 实验
1.幼儿运用自己的观察、思考，将所学到的知识应用到实验中，操作前自己动手做实验记录表；
2.包裹植物根的滤纸上放置数滴染色液，观察液体向上运动的过程；
3.制作饱和稀释了的粘土侧面高度不等的坡面，让幼儿观察水在坡面上的流动情况和各点的水位变化。

4. 总结
1.教师引导幼儿回顾本节课所学的知识和实验结果；
2.共同总结出植物是如何喝水的；
3.让幼儿想象一下如果没有水，植物会变成怎样；
4.要求幼儿画出生长在没有水的环境中的植物。

教学反思
本节课的实验环节是锻炼幼儿实践能力和思维能力的好机会，但是需要教师耐心地指导和提供帮助。

整节课的导入和总结环节也需要教师讲授能力和想象力的发挥，让幼儿更好地理解和掌握植物喝水的过程。

幼儿园大班科学优质教案《植物怎样喝水》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域内容，具体是教材中第五章“植物生长”第三节“植物怎样喝水”。

详细内容包括植物根吸水过程、水分在植物体内运输途径以及植物喝水重要性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解植物喝水过程，知道植物是通过根来吸收水分。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们科学探究能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱植物、热爱大自然情感。

三、教学难点与重点教学难点：植物根吸水过程，水分在植物体内运输。

教学重点：让幼儿掌握植物是通过根吸收水分，解植物喝水重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程幻灯片、植物模型、放大镜等。

2. 学具：彩笔、画纸、泥土、水、植物等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一盆干枯植物和一盆生机勃勃植物，引导幼儿观察，询问他们为什这两盆植物生长状况不同。

2. 讲解植物喝水过程：通过幻灯片、植物模型等教具，详细讲解植物根吸水过程，水分在植物体内运输途径。

3. 例题讲解：出示一个关于植物喝水简单问题，引导幼儿思考，然后给出解答。

4. 随堂练习：让幼儿用放大镜观察植物根部结构，并在教师指导下进行简单实验，验证植物是通过根来吸收水分。

5. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何照顾植物，让它们健康成长。

六、板书设计1. 植物怎样喝水2. 内容：（1）植物通过根吸收水分（2）水分在植物体内运输途径（3）照顾植物方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一画植物喝水过程。

2. 答案：幼儿需在画纸上画出植物、根、水分等元素，展示植物喝水过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对植物喝水知识掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植植物，观察植物生长过程，解植物生活需求，培养他们关爱植物、热爱大自然情感。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：通过对比干枯植物和生机勃勃植物，激发幼儿好奇心和探究欲望。

幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《植物的生长》，第三节《植物怎样喝水》。

内容主要包括：植物吸收水分的途径、植物体内水分的运输、植物喝水的重要性。

二、教学目标1. 知道植物吸收水分的途径，了解植物体内水分的运输过程。

2. 培养观察、思考、表达的能力，激发对植物生长过程的兴趣。

3. 培养关爱植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：植物吸收水分的途径，植物体内水分的运输。

难点：理解植物喝水的重要性，培养关爱植物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图、植物模型、实物投影仪。

2. 学具：每组一份植物、水、盆栽、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察教室内的植物，提问：“你们知道植物是怎样喝水的吗？”（2）引导幼儿猜测，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解植物吸收水分的途径。

（2）展示植物模型，讲解植物体内水分的运输过程。

3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿观察盆栽，用手触摸土壤，感受土壤中的水分。

（2）请幼儿分组讨论：“为什么植物需要喝水？”5. 情感教育（5分钟）（1）强调植物喝水的重要性。

（2）教育幼儿关爱植物，保护环境。

六、板书设计1. 板书《植物怎样喝水》2. 板书内容：植物吸收水分的途径：根、茎、叶植物体内水分的运输：根→茎→叶七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们喝水的过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、讨论等方式，让幼儿了解了植物怎样喝水，培养了他们的观察、思考、表达的能力。

2. 拓展延伸：（1）开展“我给植物浇水”的活动，让幼儿亲身感受植物喝水的过程。

（2）组织幼儿参观植物园，了解更多关于植物生长的知识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的逻辑性和条理性；7. 作业设计的针对性和实践性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

幼儿园大班教案《植物是怎样喝水的》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的生活》，详细内容为第三课时《植物是怎样喝水的》。

通过本节课的学习，让幼儿了解植物的根吸水的过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。

二、教学目标1. 知道植物是通过根吸收水分的，了解根吸水的过程。

2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿关爱植物，关注大自然的态度。

三、教学难点与重点难点：理解植物根吸水的过程。

重点：知道植物是通过根吸收水分的，培养幼儿的观察和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、植物根的模型、透明杯子、吸管、水、土壤、植物。

2. 学具：每组一份植物、透明杯子、吸管、水、土壤。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的植物，提问：“小朋友们，你们知道植物是怎样喝水的吗？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示植物生长过程的图片，讲解植物是通过根吸收水分的。

结合植物根的模型，讲解根吸水的过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发教具，让幼儿分组观察植物，用透明杯子、吸管、水、土壤进行实验，观察植物是怎样喝水的。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了根，植物还有哪些部分可以帮助它们吸收水分？”引导幼儿思考，培养幼儿的探究精神。

六、板书设计1. 板书《植物是怎样喝水的》2. 内容：（1）植物通过根吸收水分。

（2）根吸水的过程。

（3）关爱植物，关注大自然。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，描述它们是怎样喝水的。

2. 答案：略。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了植物是通过根吸收水分的，达到了教学目标。

在教学中，要注意引导幼儿观察和动手操作，培养幼儿的探究精神。

同时，课后作业可以让幼儿进一步巩固所学知识，关注大自然。

在以后的教学中，可以增加更多关于植物生长的知识，让幼儿更全面地了解植物。

幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》及教学反思《中班科学教案《植物怎样喝水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《植物怎样喝水》含反思！活动目标：1、学习实验、观察的技巧。

2、培养关心植物的行为。

活动准备：1、芹菜、白色康乃馨若干;2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开;3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。

活动过程：1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的。

⑴芹菜实验：A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

B、将芹菜插进杯子里，;本文.来源：屈，老，师.教案网;并调整橡皮筋到水面位置作记号。

C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。

⑵两色花实验：A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。

B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

C、经过一天后，看看花朵有什么变化。

1、讨论：如果植物没水会怎样?3、讲解为植物浇水的方法。

2、提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水。

教学反思：《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。

科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。

我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

中班科学教案《植物怎样喝水》含反思这篇文章共1698字。

第二篇：幼儿园中班科学教案《植物》及教学反思《中班科学教案《植物》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、认识更多的植物。

2、为植物做卡片。

幼儿园大班科学精品教案设计植物怎样喝水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物生活》，详细内容主要围绕植物怎样喝水这一主题展开。

通过学习，让幼儿解植物根、茎、叶与喝水关系，以及水分在植物体内运输过程。

二、教学目标1. 解植物基本结构，知道植物是通过根、茎、叶来喝水。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对科学兴趣。

3. 培养幼儿关爱植物、保护环境意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解植物体内水分运输过程。

教学重点：掌握植物通过根、茎、叶喝水方法。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程PPT、植物模型、透明水管、色素水、剪刀、滴管等。

2. 学具：每组一份植物、透明水管、色素水、剪刀、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示植物生长过程PPT，引导幼儿观察、思考植物是怎样喝水。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过植物模型，讲解植物根、茎、叶结构和功能。

（2）演示水分通过植物根、茎、叶运输过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发植物、透明水管、色素水等材料，让幼儿分组操作，观察植物喝水过程。

（2）引导幼儿用滴管向植物根部滴色素水，观察色素水在植物体内运输过程。

4. 讲解与讨论（15分钟）（2）讲解植物喝水重要性，引导幼儿关爱植物、保护环境。

（2）拓展延伸：让幼儿思考人类喝水与植物喝水相似之处，培养幼儿观察、思考能力。

六、板书设计1. 植物喝水方法通过根、茎、叶吸收水分水分在植物体内运输过程2. 植物喝水重要性满足生长需求保持生命活力七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，解它们是怎样喝水，并与家长分享你发现。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解植物喝水方法。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时解幼儿对知识掌握程度。

在今后教学中，可以进一步拓展延伸，如组织幼儿参观植物园，观察不同植物喝水方法，激发幼儿对科学兴趣。

同时，注重培养幼儿关爱植物、保护环境意识。