语文人教版六年级下册《各具特色的民居》
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六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析《各具特色的民居》课文原文客家土楼虽无文字记载,却是流传上千年的建筑活化石。
它们的样式各有不同,有圆形的、方形的,甚至五角形的、八角形的和椭圆形的。
然而,无论样式怎样,其选址大多遵循坐北朝南、左高右低的原则。
它们错落有致,布局均匀。
与主人朝夕相伴、息息相关的是那些平凡普通的民情和悠悠乡土气息。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住大多在偏僻、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式的土楼。
土楼的建筑材料除了黄土、石灰、细沙、糯米饭、鸡蛋清作黏合剂外,就是用竹片、木条作筋骨。
客家人夯筑起墙厚一米高十五米以上的土楼,它们大多为三到六层楼。
一百至二百多间房屋呈桔瓣状排列。
外观看土楼,其形状有方形、扇形、交椅形和椭圆形等。
土楼之间有防火墙相隔。
它高大坚固,极好的防止了盗匪和猛兽的袭击。
土楼内所保留的民俗文化让人感受到中华传统文化的深厚久远。
在闽南和台湾的乡村,乡村建筑以闽南话干栏式建筑为主。
它们基本材料是竹子和木材。
房子分为两层,楼下养牲畜,楼上住人。
这种建筑特别适合那些雨水较多、气候湿润的地区。
干栏式建筑的优点是材料易得,非常轻便,而且防风防潮性能良好。
房屋内设有火塘,供人们取暖和做饭使用。
由于屋顶为两面斜坡状,能有效地排泄雨水。
尤其值得一提的是,这种建筑的建造完全不用钉子,显示了古人的聪明才智。
总的来说,中国各地的民居各有特色,它们既包含了人与自然和谐共处的理念,又体现了古人对生活的理解和追求。
无论是高大坚固的土楼,还是轻巧防潮的干栏式建筑,都是中华传统文化瑰宝。
《各具特色的民居》课文赏析这篇《各具特色的民居》是一篇介绍中国传统民居的文章。
通过描绘客家土楼和闽南台湾的干栏式建筑,展现了中华各地民居的独特魅力。
文章不仅介绍了民居的外形和结构,还揭示了其背后的历史、文化和地域特色。
作者通过对客家土楼的详细描述,让我们看到了客家人智慧和坚韧的精神。
六年级下册语文《各具特色的民居》课文六年级下册语文《各具特色的民居》课文导语:《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。
下面是小编为您收集整理的课文,希望对您有所帮助。
【课文原文】客家民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住地大多在偏僻、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨,夯筑起墙厚1米,高15米以上的土楼。
它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙,显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。
土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。
客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出明显的文化特征。
比如,承启楼大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后孙谋读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵贱,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。
各层房屋的用途惊人地统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。
土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。
傣家竹楼踏上傣家人居住的土地,你就走进了绿色的世界。
远远望去,到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。
竹林深处不时传来鸡犬之声,那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
傣族人民居住区地处亚热带,地温高,据说竹楼有利于防止酷热和湿气,因此,傣族人家至今依然保持着“多起竹楼,傍水而居”的习惯。
人教版六年级下册语文《各具特色的民居》知识点
1. 相关背景
2. 主要内容
3. 分段及段意
1相关背景
傣族,我国的少数民族之一,中华民族的一部分,古代濮(pú)人的后裔(yì),属于百越的一支,主要聚居在西双版纳傣族自治州和德宏傣族景颇族自治州。
客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人,在晋朝战乱时南迁,开始成为具有“特殊身份”的一群居民,在后来的几次迁徙(xǐ)行动中,逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。
2主要内容
课文详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼,展示了我国地方居民的多姿多彩,体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。
3分段及段意
《客家民居》第一部分(第1自然段):概括介绍客家民居的特点所在的位置和环境,以及世界民居中的地位。
第二部分(第2自然段):详细介绍了客家民居突出的特点:营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。
第三部分(第3自然段):写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。
第四部分(第4自然段):写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。
《傣家竹楼》第一部分(第1自然段):概括介绍了傣家竹楼的建筑环境:一栋栋竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。
第二部分(第2自然段):写傣家人家“多起竹楼,傍水而居”的传统习俗及缘由:傣族地处热带,竹楼具有防酷热和湿气的功能。
第三部分(第3自然段):写傣族村寨及竹楼的外观特点。
第四部分(第4自然段):写竹楼内部构造简单、宽敞、别致等特点。
第五部分(第5自然段):写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。
《各具特色的民居》
第一课时
教学目标
1.读通全文,积累词语;
2.理解课文,了解客家民居的建筑特色,学习列数字,打比方等说
明方法来表现事物特点;
3.有感情地朗读课文。
教学重难点
了解客家民居的建筑特点,体会祖国传统建筑文化的魅力。
教学过程
一.话题导入,初识民居
同学们,我们的祖国是一个多民族的国家。
在这一单元里,我们学习了《北京的春节》,知道我们祖国有丰富多彩的节日风俗;还学习了《藏戏》,知道我们的祖国有独具特色的艺术形式。
其实,中国地大物博,不仅在节日风俗,艺术形式上多种多样,在民居上也是各具特色。
今天,就让我们一起走进第8课——《各具特色的民居》。
板书课题。
二.初读课文,整体感知
1.介绍民居,出示课件。
2.出示几幅地方民居图,说说你都认识几个?
今天就让我们来认识其中的两个。
3.我们知道,课题是文章的眼睛。
请同学们再回过头来,齐读我
们的课题。
通过课题,你来猜测一下,我们这篇课文会讲什么内容?
4.请同学们打开课本,到书中去寻找答案。
出示课件。
1.要求读准每个字的读音,划出模糊不清的字词;
2.概括《客家民居》部分各个自然段的主要内容。
三.自主研读,合作梳理
1.出示生字词,检查学生的认读情况;
2.请同学们概括一下,每个自然段讲了什么内容;
3.用一个形容词来形容客家民居给你留下的印象;
4.通过课文,请同学们找出表现客家民居特色的语句;
5.出示大屏幕,完成表格;
6.请同学们再读课文,完成屏幕上的几个问题:
a.读一读《客家民居》部分,思考是围绕哪段话来写的?
b.读第2自然段,客家民居“奇”在何处?
c.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的,有什么好
处?
d.客家民居中,体现了哪些中华传统文化?
四.布置作业
1.如果你是一名导游,该如何向游客介绍客家民居?
2.请用学习《客家民居》的方法,来自主学习《傣家竹楼》
部分。
(请学生汇报学习成果。
)。