4的乘法口诀

4的乘法口诀4＝4×1 即4×1＝4 口诀：一四得四14×1＝14 伸出14，乘数1记于心中，先用1乘左手1，口诀是一一得一，左手没变化；再用1乘右手4，口诀是一四得四，右手指没变化。

结果为：14。

24×1＝14 伸出24，乘数1记于心中，先用1乘左手2，口诀是一二得二，左手没变化；再用1乘右手4，口诀是一四得四，右手指没变化。

结果为：24。

34×1＝14 伸出34，乘数1记于心中，先用1乘左手3，口诀是一三得三，左手没变化；再用1乘右手4，口诀是一四得四，右手指没变化。

结果为：34。

44×1＝14 伸出44，乘数1记于心中，先用1乘左手4，口诀是一四得四，左手没变化；再用1乘右手4，口诀是一四得四，右手指没变化。

结果为：44。

4＋4＝8伸出4，加上4，口诀是四上五去一，结果为8。

两个4相加等于8，可写成4×2＝8 从而得出口诀：二四得八。

14×2＝28 伸出14，乘数2记于心中，先用2乘左手1，口诀是一二得二，左手1变成2；再用2乘右手4，口诀是二四得八，右手4变成8。

结果为：28。

24×2＝48 伸出24，乘数2记于心中，先用2乘左手2，口诀是二二得四，左手2变成4；再用2乘右手4，口诀是二四得八，右手4变成8。

结果为：48。

34×2＝68 伸出34，乘数2记于心中，先用2乘左手3，口诀是二三得六，左手3变成6；再用2乘右手4，口诀是二四得八，右手4变成8。

结果为：68。

44×2＝88 伸出44，乘数2记于心中，先用2乘左手4，口诀是二四得八，左手4变成8；再用2乘右手4，口诀是二四得八，右手4变成8。

结果为：88。

4＋4＋4＝12伸出4，加上4，口诀是四上五去一，右手是8，再加上4，口诀是四去六进一，右手8变成2，同时向左手进一，即左手伸出一指。

结果为：12。

三个4相加等于12，可写成4×3＝12 从而得出口诀：三四十二。

二年级上册数学教案 4的乘法口诀北京版教案：4的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容来自于北京版二年级上册数学教材，主要涵盖第4章第3节“4的乘法口诀”。

本节课通过学习4的乘法口诀，让学生能够理解和掌握4的乘法运算规律，提高学生的数学运算能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握4的乘法口诀。

2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练记忆并运用4的乘法口诀进行计算。

难点：让学生能够理解乘法口诀的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔、乘法口诀表五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一幅图片，图片中有4个小朋友在玩跳绳，每个小朋友都有4根跳绳。

引导学生观察并提问：“如果有4个小朋友，每个小朋友有4根跳绳，那么一共需要多少根跳绳呢？”让学生思考并回答。

2. 讲解乘法口诀：在黑板上写出4的乘法口诀，并进行讲解。

例如：4×1=4，表示4个1相加等于4；4×2=8，表示4个2相加等于8，以此类推。

引导学生发现乘法口诀的运算规律。

（1）4×1=？（2）4×2=？（3）4×3=？（4）4×4=？（5）4×5=？4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生相互讨论如何记住4的乘法口诀，并分享自己的记忆方法。

5. 应用拓展：让学生运用4的乘法口诀解决实际问题。

例如：“如果有8个小朋友，每个小朋友有4根跳绳，那么一共需要多少根跳绳呢？”让学生思考并回答。

六、板书设计板书设计如下：4的乘法口诀4×1=44×2=84×3=124×4=164×5=20七、作业设计（1）4×6=？（2）4×7=？（3）4×8=？（4）4×9=？（1）如果有10个小朋友，每个小朋友有4根跳绳，那么一共需要多少根跳绳呢？（2）如果每辆汽车可以坐4个人，那么5辆汽车一共可以坐多少人呢？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对4的乘法口诀有了更深入的理解和掌握。

4的乘法口诀教科书第55页例4及相关内容。

1．使学生经历编制4的乘法口诀和l的乘法口诀的过程，进一步了解乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，能熟记乘法口诀。

2．引导学生进一步掌握编制乘法口诀的一般方法；能熟练运用乘法口诀进行口算。

3．使学生通过编、记、用乘法口诀，发现一些规律，逐步提高学生的归纳概括能力。

根据乘法的意义编出各句乘法口诀。

理解乘法口诀的意义。

多媒体课件。

一、新课导入师：下图中一共有多少个汤圆呢？如何能数的更快呢？接下来我们就一起来探究4的乘法口诀。

教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程二、探究新知（一）4的乘法口诀1．激活相同数连加的经验。

师：我们一起来看一看，1列有几个汤圆？预设：1列是1个4，有4个汤圆。

师：再加1列，2列有几个汤圆？预设：2列是2个4。

列加法算式是4＋4＝8，即一共有8个汤圆。

师：那3列、4列分别有多少个汤圆呢？你会算吗？出示【学习任务一】。

教师指名学生汇报是怎样算的。

预设1：3列是3个4，一共有4＋4＋4＝12（个）汤圆。

预设2：4列是4个4，一共有4＋4＋4＋4＝16（个）汤圆。

师：非常棒，同学们根据连加计算出了汤圆的个数，那这些空就可以直接填写出来了。

你们是这么填写的吗？课件出示：学生订正答案，并让学生结合此图直接说出1个4、2个4、3个4、4个4是多少。

师：仔细观察，你有什么发现？教师根据学生回答小结：每增加1列，就会增加4个汤圆。

几列就是几个4相加。

2．编制4的乘法口诀。

师：每列有4个，是1个4。

那1个4，怎么列乘法算式？预设：1×4＝4，4×1＝4。

师：你能根据这两道乘法算式编成一句口诀吗？预设：一四得四。

师：2列是2个4，怎么列乘法算式？怎样编口诀？3列呢？4列呢？出示【学习任务二】。

学生活动，教师巡视，了解学生的情况。

汇报交流。

预设1：2列是2个4，有8个汤圆，列出的乘法算式为2×4＝8或4×2＝8。

乘法口诀表一、1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，依此类推。

二、2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，依此类推。

三、3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，依此类推。

四、4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，依此类推。

五、5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，依此类推。

六、6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，依此类推。

七、7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，依此类推。

八、8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24，依此类推。

九、9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，依此类推。

十、10乘以1等于10，10乘以2等于20，10乘以3等于30，依此类推。

要背好乘法口诀表，就需要不断的练习和记忆：1、2、3、4、5，不用背大家都会；5、6、7、8、9，背了它就让你过关。

2、个位数乘，得数个位；十位数乘，得数口诀；个位数乘，翻倍加法；十位数乘，两数个位乘一起。

3、十位数相同，个位数相加；个位数乘积相同，十位数相加；十位数和个位数乘积相同，有一数相同。

4、两数相乘，先把数位乘积算；同意进位，将数加；有余数，就往前进一位。

5、各数相乘，同数进位；一数减一，另数加十。

6、同数相乘，个位为它的平方，十位为两数个位的积。

7、九九乘法表，快速记忆；四位数乘法表，灵机一动；五位数乘法表，天下无敌。

除此之外，还需要注意以下几点：1、掌握几个特殊的乘法口诀，如2的倍数乘、5的倍数乘、10的倍数乘、11的倍数乘等。

2、深入理解乘法的本质。

乘法的本质是重复加法，通过反向思考和拆分式子的方式可以更好地理解。

3、多做计算题，熟练运用口诀表。

做好乘法的基本功，才能更好地应对复杂的数学题目。

总之，熟练掌握乘法口诀表是数学学习的第一步，也是数学高效学习的基础。

通过不断的练习和记忆，我们可以轻松背出乘法口诀表，让数学学习事半功倍。

2，3，4的乘法口决一、背景介绍学习数学乘法是学生数学学习中的重要环节，为了帮助学生更好地掌握乘法口诀，这里整理了2，3，4的乘法口决，希望能够对大家的学习有所帮助。

二、乘法口决1. 2的乘法口决•2乘以1，还是2。

•2乘以2，等于4。

•2乘以3，等于6。

•2乘以4，等于8。

•2乘以5，等于10。

•2乘以6，等于12。

•2乘以7，等于14。

•2乘以8，等于16。

•2乘以9，等于18。

•2乘以10，等于20。

2. 3的乘法口决•3乘以1，还是3。

•3乘以2，等于6。

•3乘以3，等于9。

•3乘以4，等于12。

•3乘以5，等于15。

•3乘以6，等于18。

•3乘以7，等于21。

•3乘以8，等于24。

•3乘以9，等于27。

•3乘以10，等于30。

3. 4的乘法口决•4乘以1，还是4。

•4乘以2，等于8。

•4乘以3，等于12。

•4乘以4，等于16。

•4乘以5，等于20。

•4乘以6，等于24。

•4乘以7，等于28。

•4乘以8，等于32。

•4乘以9，等于36。

•4乘以10，等于40。

三、乘法口诀的应用乘法口诀是数学学习中的基础知识，掌握好乘法口诀可以在日常生活中快速进行计算。

下面是一些应用乘法口诀的例子：1.计算购物总价：–如果一个商品的单价是3元，你想买2个，那么总价就是3乘以2，等于6元。

–如果一个商品的单价是4元，你想买3个，那么总价就是4乘以3，等于12元。

2.计算食物分配：–如果有10个人，每人分到2个苹果，那么需要计算总共需要多少个苹果。

这时就可以使用2的乘法口诀，计算得出10乘以2，等于20个苹果。

3.找零金额计算：–如果你买了一件价值12元的商品，你给了店员20元，需要计算找零金额。

这时就可以使用4的乘法口诀，计算得出20减去12，等于8元。

四、总结乘法口诀是数学学习中必备的基础知识，掌握好乘法口诀可以快速进行计算。

本文介绍了2，3，4的乘法口决，希望能够对大家的数学学习有所帮助。

通过日常生活中的应用实例，我们可以看到乘法口诀的实际用途，希望大家能够在学习中灵活运用乘法口诀，提高计算效率。