最新人教版小学语文六年级上册作业本回顾拓展四答案知识分享

人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版1 山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√héhè）的春日里，我和（huo hé√hè）爸爸在小溪旁散步。

和（huo hé√hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo héhè√）着，感觉多么美妙啊！2、看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín sòng pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qū（清爽）（吟诵）（瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯）jīng zhìyùn hán ào mìxiá kè bié yóu shēn yì（精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意）3、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。

（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。

（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。

（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。

（津津乐道）4、照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说．．．这不是天地给我的恩泽？李汉荣看到树木，仿佛是知己，谁能说他对大自然没有深厚的感情呢？（2）忽然，雷阵雨来了，像．有一千个侠客在天上吼叫，又像．．有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

蔚蓝的天空中，白云朵朵，像一只雄鹰展翅高飞，又像一匹骏马奔向远方。

5、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

1山中访友一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√hãhâ）的春日里，我和（huo hã√hâ）爸爸在小溪旁散步。

和（huo hã√hâ）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hãhâ√）着，感觉多么美妙啊！二、看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín sîng pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qū（清爽）( 吟诵) （瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯）jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè bié yóu shēn yì（精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意）三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、隐蔽、僻静的小路。

（幽径）2、水波忽明忽暗的样子。

（波光明灭）3、品德高尚，名望很大。

（德高望重）4、很感兴趣地谈论。

（津津乐道）四、照样子，用带点的词语写句子。

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？谁能说刘翔不能再次打破记录呢？2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。

五、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

语文作业本六年级上参考答案1 山中访友1.huo hãhãhã2.清爽吟诵瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客别有深意3.（1）幽静（2）波光明灭（3）德高望重（4）津津乐道4.（1）示例：他这次作业全部做对了，谁能说他不是认真做的？（2）示例：天上的白云时而像一只飞奔的骏马，时而像一只活奔乱踢的兔子。

5.清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气（2）山泉溪流瀑布悬崖白云云雀交流“我”爱大自然与对大自然的深厚情感。

（3）示例：你好，活泼的小鱼！你在水中跳跃着，像是在跳龙门。

3 草虫的村落1.追随演奏勤勉烘烤漫游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物2.（1）静谧（2）行色匆匆（3）悠悠忽忽（4）驻足痴望3.一直生着坚硬黑甲的小虫——游侠花色斑斓的小圆虫——南国俏丽的少女振动翅膀的甲虫——村民们所有的虫儿——村民们推着食物行走的甲虫——从远方归来的劳动者用了拟人的修辞的手法，使句子更生动、形象，更能表现出作者爱热大自然，热爱小动物的思想感情。

4.静谧世界自己熙熙攘攘的甲虫村民花色斑斓的小圆虫庞大的蜥蜴甲虫音乐家的演唱会工程师甲虫音乐家它们的音乐由于人间的一切音乐5.（一）示例：一只娇小的可能会想：“终于回来了，它可离开我多年了，我一定要好好招待它。

”（2）示例：父亲意味深长地说：“要好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。

”（二）（1）解释说明*2灵泉人间的一切音乐热爱生活、充满智慧（3）③6.示例：今天，我来到了一个蚂蚁洞前，做了一次奇异的游历。

过了一会儿，就会有一只蚂蚁走了出来，它东张西望的，大概是在找食物吧。

它前进着，来到了一个地方。

只见它靠在一个面包渣上，转来转去，是在搬面包渣吧。

它退后了几部，应该是搬不动了吧。

它走了，我的目光注意着它，它竟然钻进洞。

一会儿，成群结队的蚂蚁从洞里走了出来，来到面包渣前面，一齐搬了面包渣。

搬到了洞外后，却停了下来。

这是怎么回事呢？我仔细一看，原来是洞不够大，无法把面包渣搬进去。

人教版六年级语文上册第四单元回顾·拓展四（含参考答案）一、读句子,写词语。

1.地球上的kuànɡwù( )等许多zīyuán( )都是有限的,kūjié( )的那一天终究会到来的。

2.只有善待héǎi kěqīn( )的地球母亲,人类才会少遭受大自然的wēi xié( )。

二、比一比，组词。

卷（）俊（）堵（） cān（）眷（）峻（）赌（）参 cēn（）券（）骏（）睹（） shēn（）三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。

一页扁舟（）流念忘返（）振耳欲聋（）生机篷勃（）渴泽而渔（）罪愧祸首（）风雨同周（）苟延残湍（）四、用“美”字组成词语，填在横线上，再准确地填入句中括号里。

1．我们学校校园环境（），教学设施先进。

2．现在政府正在进一步（）农村生态环境，增强农村居民的幸福感。

3．如果我能步入太空，那是一件多么（）的事情啊！五、为下面的句子填上合适的关联词语。

1.人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。

2. 人们滥用化学品，（）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。

3.在火星或月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事情。

六、语言运用。

(按要求回答问题)某公园张贴了一则告示:除了你的脚印,什么都别留下；除了你的记忆,什么都别带走。

1.这则告示告诉游人什么呢？2.这则告示写得好不好？说出你的理由。

参考答案：一、1.矿物资源枯竭2.和蔼可亲威胁二、试卷眷恋债券俊俏峻岭骏马堵住赌博目睹参加参差人参三、页—叶念—连振—震篷—蓬渴—竭愧—魁周—舟湍—喘四、1.优美2.美化3.美妙五、1.如果就2.不仅还3.即使也六、1.爱护环境，不乱摘花朵，不乱踩草地。

2.写得好。

语言委婉亲切，富有诗意，又可达到警示的作用。

人教版六年级语文上册《回顾·拓展四》同步练习1一、基础知识。

1．我会拼得准，还能写得棒。

pò suì yáo wànɡ bēi jù juàn liàn( ) ( ) ( ) ( )yí mín lǎo yīnɡāi dào zī yǎnɡ( ) ( ) ( ) ( )2.照样子、写词语。

高高兴兴(AABB式)左．思右．想(含一对反义词)二、积累与运用。

1．反义词对对碰。

(1)如果地球被破坏了．．．，人类将别无去处。

所以人类必须精心地( )地球。

(2)我们要珍惜．．自然资源，千万不能( )自然资源。

(3)你别对这种人抱有指望．．，否则你就一定会( )。

(4)可能在我们的眼中土地是平凡．．的，但是在印第安人的眼中却是( )的。

(5)我们生活的地球太容易．．破碎了，所以无论怎么( )我们都要想方设法地去保护它。

2．指出下面的句子所运用的说明方法。

A．列数据 8．作比较C．打比方 D．举例子(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

( )(2)科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

( )(3)它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息( )3．按要求变换句式。

(1)红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。

(缩句)(2)老师走进教室。

(扩句)(3)我们不会忘记这比山高比海深的情谊。

(改为反问句)(4)桥上喷出的六条火舌封锁住了我军前进的道路。

(改为“把”字句)4．将下面句子整理成一段通顺的话。

( )寒季没有白天，只有黑夜，常有“南极之光”出现。

( )有人把南极叫“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千两百头。

( )不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩。

新人教版六年级语文上册四单元知识点及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）zhà sǐ gōng zhǔ yǒng shì dì dàowàng jì gōng dǎ bǔ chōng huǒ yào二、比一比，再组词。

（10分）糟（__________）淋（__________）熄（__________）勺（__________）嘈（__________）琳（__________）媳（__________）勾（__________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）①理（____）当（____）②山洪（____）（____）③（____）调有（____）④理（____）气（____）⑤完（____）归（___）⑥负（____）请（____）（1）请写出两个ABAC式的词语：____________ ____________（2）请写出两个与①意思相近的词语：____________ ____________四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）之所以……是因为……虽然……但是……因为……所以……只有……才……1．他（_________）个子不高，（______）跑的速度很快。

2．（______）小明每天坚持长跑，（______）他的体质明显提高了。

3．运动会（______）改期，（______）明天有大雨。

4．（______）不怕困难的人，（______）能攀登科学高峰。

五、按要求写句子。

（15分）公园里的月季花开得很鲜艳。

（改写成反问句）__________________________________________2.淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（仿写句子）__________________________________________3.杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。

1山中访友一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√hãhâ）的春日里，我和（huo hã√hâ）爸爸在小溪旁散步。

和（huo hã√hâ）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hãhâ√）着，感觉多么美妙啊！二、看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín sîng pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qū（清爽）( 吟诵) （瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯）jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè bié yóu shēn yì（精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意）三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、隐蔽、僻静的小路。

（幽径）2、水波忽明忽暗的样子。

（波光明灭）3、品德高尚，名望很大。

（德高望重）4、很感兴趣地谈论。

（津津乐道）四、照样子，用带点的词语写句子。

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？谁能说刘翔不能再次打破记录呢？2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。

五、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

回顾·拓展四班级：_______ 小组：_______ 组号：_______ 姓名：_______第一课时【预习导航】一、资料链接世界环境日：1972年6月5日，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。

同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。

世界环境日是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。

联合国系统和各国政府，每年都在6月5日的这一天，开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。

二、预习回顾·拓展1.阅读交流平台:2.熟读日积月累，试着背一背。

把你课外收集的环保宣传语写下来。

①②阅读成语故事《竭泽而渔》，思考：故事中哪一句话解释了“竭泽而渔”这个成语？请把它划出来读一读。

你在课外还读过哪些成语故事？写下来。

三、复习巩固：自我复习本单元课文。

【课堂探究】一、交流平台1.你从本组四篇课文的内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对哪些环境问题的新认识？2.归纳“联系实际，深入思考”的读书方法。

3.你学到怎样的写作方法？二、日积月累：理解、背诵积累这些环保宣口号和标语的意思，结合实际谈谈你的看法。

并自己创作一则这样的口号或标语。

三、成语故事1.“竭泽而渔”的意思是告诉我们2.结合所学的课文和生活实际，想一想还有什么事情也关系到长久之计，也需要长远规划？四、课堂摘记【答案】【预习导航】一、1.略2.一花一草皆生命，一枝一节总关情。

时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

3.《班门弄斧》、《杯弓蛇影》、《响遏行云》等【课堂探究】一、1.课堂现场讨论实时产生。

2.读书应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。

3.课堂现场练笔，实时产生。

二、略三、1.掏干了水塘捉鱼。