广告词教案

广告词、主题词（教案）一、教学目标1. 让学生理解广告词的概念和作用。

2. 培养学生创作广告词的能力。

3. 让学生了解主题词的概念和作用。

4. 培养学生运用主题词进行写作的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：广告词的创作方法和主题词的运用。

2. 教学难点：创作具有吸引力和说服力的广告词，以及运用主题词展开写作。

三、教学准备1. 教师准备相关广告案例和主题词示例。

2. 学生准备笔记本和写作工具。

四、教学过程1. 导入：教师展示一些经典的广告案例，引导学生思考广告词的作用和魅力。

2. 讲解广告词的概念和作用：教师简要介绍广告词的定义，解释广告词在广告中的重要性。

3. 分析广告词的创作方法：教师讲解广告词的创作技巧，如吸引注意力、突出产品特点、激发情感等。

4. 练习创作广告词：教师给出一个产品或服务，学生分组讨论并创作广告词，分享和评价。

5. 讲解主题词的概念和作用：教师介绍主题词的定义，解释主题词在写作中的重要性。

6. 分析主题词的运用方法：教师给出一个主题，学生运用主题词进行写作练习，分享和评价。

五、作业布置1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的产品或服务，创作一则广告词。

2. 学生写一篇以“梦想”为主题的短文，运用主题词展开写作。

注意事项：1. 在教学过程中，教师应鼓励学生发挥创意，充分表达自己的想法。

2. 在作业布置中，教师应关注学生的写作进度和质量，及时给予指导和反馈。

3. 教学中，教师可适当运用多媒体手段，如展示广告视频或图片，增加学生的学习兴趣。

六、教学拓展1. 让学生了解广告词在不同领域的应用，如电影、电视剧、网络广告等。

2. 学生分组，每组选择一个广告领域，进行调查和研究，汇报调查结果。

七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的广告词和主题词写作进行自我评价，反思优点和不足。

2. 同伴评价：学生互相评价彼此的广告词和主题词写作，给予意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的广告词和主题词写作进行评价，关注学生的创意、表达和技巧等方面。

广告词教案教案标题：创意广告词的撰写与表达教学目标：1. 了解广告词的定义、特点以及在广告中的作用。

2. 掌握创意广告词的撰写技巧和表达方法。

3. 培养学生的创造力和表达能力，提高他们的广告词写作水平。

教学内容：1. 广告词的定义和特点：介绍广告词的基本概念，以及其在广告中的作用和影响。

2. 创意广告词的要素：讲解创意广告词的基本要素，如简洁明了、生动形象、有吸引力等。

3. 创意广告词的撰写技巧：引导学生学习使用修辞手法、词语搭配和双关语等技巧来增加广告词的吸引力和创意性。

4. 创意广告词的表达方法：教授学生如何运用声音、语调、节奏等表达方式来增强广告词的效果。

5. 实践活动：组织学生进行创意广告词的撰写和表达练习，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些经典广告词的例子，引起学生对广告词的兴趣和注意。

2. 知识讲解：介绍广告词的定义、特点和在广告中的作用，引导学生理解广告词的重要性。

3. 要素解析：分析创意广告词的要素，如简洁明了、生动形象、有吸引力等，并通过示例进行说明。

4. 技巧讲解：讲解创意广告词的撰写技巧，如使用修辞手法、词语搭配和双关语等，帮助学生提高创意广告词的质量。

5. 表达方法：介绍创意广告词的表达方法，如运用声音、语调、节奏等来增强广告词的效果，引导学生进行模仿和实践。

6. 实践活动：组织学生进行创意广告词的撰写和表达练习，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。

7. 总结归纳：总结创意广告词的撰写技巧和表达方法，激发学生对广告词写作的兴趣和热情。

8. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中积极观察和分析广告词的应用，培养他们的创新思维和广告词写作能力。

教学资源：1. 广告词的例子和图片。

2. 创意广告词的撰写练习题和作文纸。

3. 多媒体设备和投影仪。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现情况。

2. 学生之间的小组合作和互动反馈。

3. 学生完成的创意广告词的质量和创造力评估。

广告设计教案(5篇)广告设计教案(5篇)广告设计教案范文第1篇广告语，称广告词。

有广义各狭义之分。

广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、消遣等服务内容的一种宣扬用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。

二、广告语的特点简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新奇独特、富有情趣、主题突出三、广告语的设计1 、标题标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。

可见广告标题的重要。

因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。

2、实例分析给出一则平面广告(王老吉)请同学依据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。

汲取前辈的优秀阅历(师生共同点评)从专业的需要导入，明确教学课题广告语的设计3、创意竞赛嬉戏：隔空猜物(1)预备四个口袋，里面装有四样物品。

请每组的创意总监抽取自己组的口袋。

以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。

(留意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)(2)、请同学自己说明推举自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间相互评论，发觉问题，解决问题，最终老师总结性点评。

)4、广告语的基本要求和方法通过之前的嬉戏，引出今日课题的重点：广告语的基本要求和方法广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。

(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请同学总结)①、精确②、感染力③、简洁④、生动新奇(2)、请同学依据亲身体验，说明对广告语的设计的体验5、创意观赏请同学观赏优秀的相对四个物品广告创意，并请同学将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。

(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜静静话只和你我说(2)手电筒：用手"电'亮我们的生活(3)护手霜：放我的真心在你的手心6、学问点拓展在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特殊留意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。

一、教学目标：1. 让学生理解广告词、主题词的概念及作用。

2. 培养学生运用广告词、主题词进行创意表达的能力。

3. 提高学生对广告文案的鉴赏能力。

二、教学内容：1. 广告词的概念与特点2. 主题词的概念与作用3. 广告词、主题词的创意表达4. 广告词、主题词的案例分析三、教学方法：2. 案例分析法：分析经典广告词、主题词案例，引导学生深入理解。

3. 创意练习法：分组讨论，让学生实际操作，锻炼创意表达能力。

4. 互动问答法：提问解答，巩固学生对广告词、主题词的认识。

四、教学准备：1. 经典广告词、主题词案例素材。

2. 教学PPT。

3. 教案、课件。

五、教学过程：1. 导入：通过展示经典广告案例，引导学生关注广告词、主题词的作用。

2. 新课导入：讲解广告词、主题词的概念及特点。

3. 案例分析：分析经典广告词、主题词案例，引导学生深入理解。

4. 创意练习：分组讨论，让学生实际操作，锻炼创意表达能力。

5. 互动问答：提问解答，巩固学生对广告词、主题词的认识。

6. 总结与作业布置：总结本节课的主要内容，布置相关作业，要求学生课后练习。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和互动问答环节的积极性。

2. 创意练习：评估学生在创意练习环节的创意表达能力和团队协作能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

七、教学拓展：1. 广告词、主题词在实际应用中的案例分析。

2. 邀请广告行业专业人士进行讲座，分享实战经验。

3. 组织学生参观广告公司，了解广告制作流程。

八、课程资源：1. 教材：广告词、主题词相关书籍。

2. 网络资源：广告案例库、专业论坛、行业动态。

3. 视频资源：经典广告视频、广告创作背后的故事。

九、教学建议：1. 注重培养学生对广告词、主题词的兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 鼓励学生多观察、多思考，培养他们的创意思维。

3. 教师应具备丰富的广告行业经验，为学生提供实际案例和实战指导。

一、教案基本信息教案名称：广告词教案设计参考课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解广告词的基本概念和作用。

2. 培养学生创作广告词的能力。

3. 提高学生对广告的认知和批判能力。

教学内容：1. 广告词的定义和作用。

2. 广告词的创作技巧。

3. 广告案例分析。

教学方法：1. 讲授法：讲解广告词的定义、作用和创作技巧。

2. 案例分析法：分析广告案例，引导学生思考和讨论。

3. 实践活动法：让学生分组创作广告词，并进行展示和评价。

教学准备：1. 广告案例资料。

2. 投影仪或白板。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些著名的广告词，引导学生思考：什么是广告词？广告词的作用是什么？2. 讲解（15分钟）教师讲解广告词的定义、作用和创作技巧。

3. 案例分析（15分钟）教师展示一些广告案例，让学生分析广告词的特点和效果，引导学生思考和讨论。

4. 创作实践（10分钟）学生分组创作广告词，可以选取产品、服务或活动等为主题。

5. 展示和评价（5分钟）每组学生展示自己的广告词作品，其他学生和教师进行评价，给出意见和建议。

三、作业布置让学生结合本次课程的内容，课后选择一个产品或服务，创作一则广告词，并写出创作思路和心得体会。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了广告词的创作技巧，以及有哪些需要改进的地方。

五、教学评价通过学生的作业、课堂表现和创作实践，评价学生对广告词的认知和创作能力，以及对广告的批判能力。

六、教学活动设计1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课所学的广告词概念和创作技巧。

学生分享课后作业，讨论创作思路和心得体会。

2. 广告词创作指导（10分钟）教师针对不同类型的产品或服务，提供具体的广告词创作指导和案例分析。

学生跟随教师的指导，尝试创作不同类型的广告词。

3. 小组合作活动（10分钟）学生分组，每组选择一个产品或服务，运用所学创作技巧，共同创作一则广告词。

六下语文广告词第一课教案教案标题：《六下语文广告词第一课教案》教学目标：1. 了解广告词的定义和特点。

2. 学习设计和撰写简单的广告词。

3. 提升学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1. 理解广告词的定义和特点。

2. 学会运用形象生动的词语来撰写广告词。

教学难点：1. 运用具有吸引力的词汇和适当的修辞手法撰写广告词。

2. 运用创造性思维设计吸引人的广告词。

教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、彩色笔、广告海报图片等。

2. 学生准备：笔、纸。

教学过程：引入活动：1. 教师展示几个常见的广告海报图片，并引导学生观察图片内容。

2. 教师提问：你们平时在哪些地方看到过广告？广告的目的是什么？3. 学生回答问题，并与教师一起讨论广告的目的。

知识讲解与指导：1. 讲解广告词的定义和特点：广告词是指用简练、形象的文字来宣传某种产品、服务或活动的文本。

广告词常常采用各种修辞手法和有吸引力的词汇，用以引起消费者的兴趣和购买欲望。

2. 教师通过课件或黑板展示广告词的例子，并解析其特点：简练明了、形象生动、有吸引力、语言生动等。

3. 引导学生分析广告词的特点，并与他们分享一些撰写广告词的技巧。

实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的商品或服务作为广告词的撰写对象。

2. 引导学生思考所选产品或服务的特点、优势、目标受众等，并以此为基础撰写广告词。

3. 学生在小组内交流和讨论，辅导彼此，并提出改进意见。

4. 每个小组派代表上台展示自己的广告词，并互相评价。

总结归纳：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，并复习广告词的定义和特点。

2. 学生提出问题和困惑部分，教师做相关解答和指导。

作业布置：1. 要求学生在家中选择一个喜欢的产品或服务，撰写一个广告词并交作业。

2. 教师布置讨论课上展示的篇幅优秀的广告词，并进行评选。

教学反思：本课以学生为中心，通过观察和研究广告海报，学生对广告词有了初步的了解。

在实践操作环节中，通过小组合作，培养了学生的协作能力和创造力。

幼儿园大班语言教案：广告在大班幼儿园教学中，语言教学一直是非常重要的一个环节。

在开展语言教学之前，教师需要认真准备教案，确保教学内容科学合理，引导幼儿有效学习。

本文将围绕幼儿园大班语言教案中的广告内容展开讨论。

一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.了解广告的概念和特点；2.能够听懂简单的广告内容；3. 能够模仿朗读简单的广告语；4.培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学准备1.准备几则简单的广告图片或视频素材；2.准备一些常见产品的广告语；3.准备幼儿喜欢的玩具或食物。

三、教学过程1.热身活动通过播放一段简单有趣的广告视频，引导幼儿了解广告的内容和形式。

2.导入新课教师向幼儿介绍广告的概念和作用，通过展示准备的广告图片或视频，让幼儿感受广告的力量。

3.学习广告语教师给幼儿展示一些常见产品的广告语，带领幼儿模仿朗读，并引导幼儿分析广告语的特点。

4.制作广告海报组织幼儿分组，让他们选择一个喜欢的玩具或食物，设计并制作广告海报，包括产品形象、广告语等内容。

5.展示成果让每组幼儿展示他们设计的广告海报，鼓励他们用简单明了的语言介绍广告背后的产品。

6.课堂总结教师与幼儿共同回顾本节课的学习内容，强调广告的作用和重要性，并鼓励幼儿多多关注身边的广告信息。

四、延伸活动1.组织幼儿创作属于自己的广告语；2.带领幼儿设计广告道具，并进行角色扮演；3.让幼儿观察周围的广告，进行批判性思考。

通过以上教学过程，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了广告这一重要的语言形式，培养了他们的观察力、表达能力和批判性思维，为他们日后的学习打下坚实基础。

希望广告这一主题的语言教学能够成为大班幼儿园教学中的一大亮点，激发幼儿对语言学习的兴趣，促进他们的全面发展。

高考语言表达之广告词、主题词（教案）教学目标1. 品味、赏析公益，概括公益广告词的基本特点。

2. 归纳广告词常用手法3. 学习拟写规范、符合要求的公益广告词和主题词。

教学重点1.公益广告词的基本特点。

2.学习拟写规范、符合要求的公益广告词和主题词。

教学步骤第一课时一、导入(教师描述一些松滋本地广告)爱生活更爱江山——滨江国际花园把家悄悄地放在花园里——金马花园世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。

——洋河蓝色经典好的语言自己会说话。

广告曾被称为“纸上的推销术”。

换言之，广告词是广告的灵魂，广告的魅力就是语言表达的魅力。

拟写公益广告词体现了“简明、连贯、得体”的考点要求，切合“正确使用常见的修辞手法”的要求，同时还凸现了语文“生活化、实用化、人文化”的特征。

拟写广告词这一综合性的题型体现了对语文知识和语言实践相结合的高度重视，能引导同学们切实提高自身的语文素养，关注社会、个人和生活，凸现人文意蕴。

二、考题回放例1：请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。

(在10—20个字之间)(XX全国卷甲卷)参考答案：说好普通话，“知音”遍天下。

说好普通话，方便你我他。

请讲普通话，讲清普通话。

说标标准准的普通话，做堂堂正正的中国人。

请讲普通话，不分你我他;讲好普通话，共爱一个家推广普通话，靠你，靠我，靠大家。

三、广告词的分类1.公益广告词公益广告是广告的一种，它是对某些行业中的特定对象，或对公共场合中的社会公众作出的特定要求。

好的公益广告词一般有三个方面的标准：(1) 语言简明，主题鲜明下面分别给同学们展示几组公益广告词，请大家概括出它们的特点。

(一)第一组(先让学生自己思考，然后抽生发言，板书特点)向前一步光荣，后退一步可耻!松滋是我家，爱护靠大家。

迎奥运，讲文明，树新风!节约方寸地，留与子孙耕!要想富，少生孩子多种树。

珍爱生命，远离毒品。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握广告词的基本结构和特点，学会创作具有吸引力和感染力的广告词。

2. 过程与方法：通过分析优秀广告词，学习广告词的写作技巧，提高学生的语言表达能力和创意思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会热点，关注产品特点，以诚信为本，创作出真实、有效的广告词。

二、教学重点1. 广告词的基本结构和特点。

2. 广告词的写作技巧和创意思维。

三、教学难点1. 如何在有限的字数内，表达出产品特点和优势。

2. 如何使广告词具有吸引力和感染力。

四、教学准备1. 教师准备：PPT、优秀广告词案例、广告词创作指南。

2. 学生准备：提前收集自己感兴趣的产品或品牌，思考如何为其创作广告词。

五、教学过程（一）导入1. 展示生活中常见的广告词，引导学生关注广告词的特点和作用。

2. 提问：广告词有哪些类型？它们有什么特点？（二）讲授新课1. 介绍广告词的基本结构和特点：a. 结构：主题+卖点+呼吁行动。

b. 特点：简洁明了、富有创意、易于记忆。

2. 分析优秀广告词案例，学习广告词的写作技巧：a. 简洁明了：用最少的字数表达出产品特点。

b. 富有创意：运用修辞手法，使广告词更具吸引力。

c. 易于记忆：押韵、重复等手法，使广告词容易记住。

3. 引导学生思考如何创作具有吸引力和感染力的广告词。

（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个感兴趣的产品或品牌，进行广告词创作。

2. 学生在小组内讨论、修改，形成最终的广告词。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

（四）展示与评价1. 各小组展示自己的广告词，其他小组进行评价。

2. 教师对各组广告词进行点评，指出优点和不足。

（五）总结1. 回顾本节课所学内容，强调广告词的基本结构和特点。

2. 鼓励学生在生活中关注广告词，提高自己的广告词创作能力。

六、作业1. 收集5条你认为优秀的广告词，分析其特点和写作技巧。

2. 为自己感兴趣的产品或品牌创作一条广告词。

七、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果。

广告词教案教学目的：1. 引导学生掌握广告词在日常生活中的重要作用及广告的分类2. 引导学生学会自己写有创意的广告词教学重点、难点：重点：教授写广告词的技巧难点：运用修辞手法写广告词教学方法：讲授法、讨论法、问答法教具准备：教案教学时数：一课时教学过程：第一课时教学要点：1. 学生掌握广告词的作用2. 分析广告词教学内容和步骤：本节课主要是讲授广告词的作用及写广告词的一些注意事项，通过上课指导学生自主书写广告词。

首先教师会通过读一篇小学生的作文导入课堂，然后以讲授法介绍广告词的作用，接着会以演示法具体分析部分广告词的创新之处，课堂会穿插一个成语改错竞赛环节，让学生有夯实基础的机会，最后教师做课堂小结。

一、导入课文1. 导语：在上课之前由老师朗读一位小学四年级的学生写的作文《学做买卖》，请大家做评价，文章是这样写的：快来买呀，快来买呀，跳楼价大甩卖，一块钱一个马达，两块钱一个玩具，时机不容错过，过了这个村就没有这个店，走过路过千万不要错过，两块钱你买不了吃亏，买不来上当，两块钱你到不了新加坡，到不了马来西亚，但两块钱你可以从 3 路车的起点站坐到终点站，再从终点站坐回起点站。

这则买卖作文给人一种幽默感，同时也令人印象深刻，好，那么今天，大家一起来学习广告词。

2. 调节课堂气氛，讲一则包含多则广告词的笑话：校长：你为什么不从校门走？学生：美特斯邦威，不走寻常路。

校长又问：这么高的墙怎么翻过去的？学生指了指裤子，说：李宁，一切皆有可能。

校长又再问：翻墙是什么感觉？学生指了指鞋子，说：特步，飞一般的感觉。

第二天，他从正门走进学校，校长又问：你怎么不翻墙了？学生说：安踏，我选择，我喜欢。

校长说：我要记你大过，学生问为什么？校长说：动感地带，我的地盘我做主。

二、整体感知（一）介绍广告词的相关知识1. 广告词在现代生活中使用非常广泛，广告词与经济生活联系密切，它的内容涉及商务、服务、公益等许多方面，通过它可以推销产品，创立品牌，树立企业形象，指导消费，加强经济合作。

广告词、主题词（教案）章节一：认识广告词、主题词教学目标：1. 让学生了解广告词、主题词的概念及作用。

2. 培养学生对广告词、主题词的兴趣和意识。

教学内容：1. 广告词的定义与作用。

2. 主题词的定义与作用。

3. 广告词、主题词的常见形式。

教学活动：1. 导入：通过展示一些经典的广告案例，引导学生关注广告词、主题词。

2. 讲解：详细讲解广告词、主题词的概念及作用。

3. 讨论：分组讨论广告词、主题词的常见形式。

4. 练习：让学生尝试创作一则简单的广告词或主题词。

章节二：广告词的创作技巧教学目标：1. 让学生掌握广告词的创作技巧。

2. 培养学生创作具有吸引力的广告词的能力。

教学内容：1. 广告词的创作原则。

2. 广告词的构思方法。

3. 广告词的修辞手法。

教学活动：1. 讲解：讲解广告词的创作原则、构思方法和修辞手法。

2. 案例分析：分析一些优秀的广告词案例，引导学生理解创作技巧。

3. 练习：让学生分组创作一则广告词，并互相评价、修改。

章节三：主题词的创作与应用教学目标：1. 让学生了解主题词的创作方法及应用。

2. 培养学生运用主题词进行有效沟通的能力。

教学内容：1. 主题词的定义与作用。

2. 主题词的创作方法。

3. 主题词的应用场景。

教学活动：1. 讲解：讲解主题词的定义、作用及创作方法。

2. 案例分析：分析一些成功的主题词应用案例。

3. 练习：让学生分组创作一则主题词，并讨论其在不同场景下的应用。

章节四：广告词、主题词的评估与修改教学目标：1. 让学生掌握广告词、主题词的评估方法。

2. 培养学生修改和优化广告词、主题词的能力。

教学内容：1. 广告词、主题词的评估方法。

2. 广告词、主题词的修改技巧。

教学活动：1. 讲解：讲解广告词、主题词的评估方法和修改技巧。

2. 案例分析：分析一些需要改进的广告词、主题词案例。

3. 练习：让学生分组对一些广告词、主题词进行评估和修改。

章节五：广告词、主题词的创作与实践教学目标：1. 让学生综合运用所学知识，创作出具有创意的广告词、主题词。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解广告词的基本特点、结构和类型。

（2）掌握广告词的写作技巧和创作方法。

（3）学会分析优秀广告词的创意和表达方式。

2. 能力目标：（1）培养学生运用广告词进行宣传和推广的能力。

（2）提高学生的语言表达能力和创意思维能力。

（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对广告词创作的兴趣，提高审美情趣。

（2）培养学生的社会责任感，关注社会热点问题。

（3）增强学生的集体荣誉感和团队凝聚力。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）广告词的基本特点、结构和类型。

（2）广告词的写作技巧和创作方法。

2. 教学难点：（1）如何将创意思维转化为具有吸引力的广告词。

（2）如何运用多种修辞手法，使广告词更具表现力。

三、教学过程1. 导入（1）播放一段精彩的广告视频，让学生初步感受广告词的魅力。

（2）提问：广告词有什么特点？它在生活中有哪些应用？2. 新课讲授（1）介绍广告词的基本特点、结构和类型。

（2）讲解广告词的写作技巧和创作方法。

（3）分析优秀广告词的创意和表达方式。

3. 课堂练习（1）分组讨论，根据给定主题，创作一则广告词。

（2）邀请各组代表分享作品，全班共同点评。

4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结广告词的基本特点、结构和类型。

（2）强调广告词的写作技巧和创作方法。

（3）鼓励学生在生活中运用所学知识，创作更多优秀的广告词。

5. 课后作业（1）收集生活中常见的广告词，分析其特点、结构和类型。

（2）以小组为单位，创作一则针对学校活动的广告词。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，评估其对所学知识的掌握程度。

3. 作品评价：对学生在课堂练习和课后作业中的广告词作品进行评价，关注其创意、表达方式和修辞手法的运用。

五、教学反思1. 优化教学设计，提高教学效果。

2. 关注学生个体差异，因材施教。

广告词游戏教案教案标题：广告词游戏教案教案目标：1. 学生能够理解广告词的定义和功能。

2. 学生能够分析和评价不同广告词的有效性。

3. 学生能够运用广告词的技巧创作自己的广告词。

教学资源：1. 幻灯片或白板2. 广告词示例3. 学生笔记本或纸张4. 计时器教学步骤：引入活动：1. 在幻灯片或白板上展示一些广告词的示例，并与学生一起讨论广告词的定义和目的。

解释广告词在吸引消费者、推销产品或服务方面的重要性。

活动一：分析广告词1. 将学生分成小组，每组分配一则广告词示例。

2. 要求学生分析广告词的特点，例如使用的词汇、句式结构、情感诱导等。

3. 每个小组分享他们的分析结果，并讨论广告词的有效性和不足之处。

活动二：广告词游戏1. 解释广告词游戏的规则：每个学生将被要求创作一个简短的广告词，宣传一个自己喜欢的产品或服务。

2. 学生可以选择自己感兴趣的产品或服务，并使用他们在分析广告词活动中学到的技巧来创作广告词。

3. 学生可以在规定的时间内准备他们的广告词。

4. 学生轮流表演他们的广告词，其他学生可以提供反馈和建议。

活动三：评价广告词1. 学生将被要求评价其他同学的广告词，包括广告词的创意、清晰度和吸引力等方面。

2. 每位学生可以给予至少两个广告词提供反馈和建议。

3. 鼓励学生提供具体的反馈和建议，例如如何改进广告词的语言运用或情感诱导等。

总结活动：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调广告词的重要性和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中注意观察和分析不同类型的广告词。

扩展活动：1. 要求学生在家中观察、分析和评价一则他们遇到的广告词，并写下他们的观察和分析结果。

2. 学生可以在下一堂课上分享他们的观察和分析，并与其他同学一起讨论。

评估方式：1. 观察学生在活动二中创作和表演广告词的能力。

2. 评估学生在活动三中提供的反馈和建议的质量和深度。

教案扩展：1. 可以邀请专业人士或广告从业者来给学生讲解广告词的创作和运用技巧。

一、教案简介教案名称：广告词教案设计参考课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解广告词的基本概念和特点；2. 培养学生运用广告词进行创意表达的能力；3. 提高学生对广告行业的认识和兴趣。

教学重点：1. 广告词的基本概念和特点；2. 广告词的创作方法和技巧。

教学难点：1. 广告词的创意表达；2. 广告词的语言组织。

二、教学准备教师准备：1. 广告词相关资料；2. 广告案例；3. 教学多媒体设备。

学生准备：1. 课前了解广告相关知识；2. 准备一本笔记本，用于记录学习内容。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示广告案例，引导学生思考：什么是广告？广告的目的是什么？2. 学生分享对广告的理解，教师总结并引出广告词的概念。

二、学习广告词的特点（10分钟）1. 教师介绍广告词的特点，如创意性、吸引力、说服力等。

2. 学生通过案例分析，总结广告词的特点。

三、广告词的创作方法（10分钟）1. 教师讲解广告词的创作方法，如创意构思、语言组织等。

2. 学生通过小组讨论，探讨广告词的创作方法。

四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个产品，要求学生以小组为单位，创作一则广告词。

2. 学生完成后，教师选取优秀作品进行点评。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习广告词的特点和创作方法。

2. 学生分享对广告词的理解，教师总结。

二、学习广告词的语言组织（10分钟）1. 教师讲解广告词的语言组织技巧，如修辞手法、句式结构等。

2. 学生通过案例分析，总结广告词的语言组织技巧。

三、广告词的创意表达（10分钟）1. 教师讲解广告词的创意表达方法，如夸张、幽默、情感诉求等。

2. 学生通过小组讨论，探讨广告词的创意表达方法。

四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个产品，要求学生以小组为单位，创作一则广告词。

2. 学生完成后，教师选取优秀作品进行点评。

四、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生课堂练习作品的质量；3. 学生对广告词知识的掌握程度。

广告词教案篇一：广告词教案南京中华中等专业学校20XX—20XX学年第一学期第五届活力课堂大赛教学设计123篇二：广告词写作教案“广告词写作”教案教学目的：1、培养我们课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、撰写广告词，帮助大家树立“学以致用”的学习观。

3、在活动中培养同学们的集体合作意识及竞争意识。

教学方法：讨论教学过程：一、请同学说一些自己熟悉的广告词。

二、教师展示一些经典广告词（课件）三、鉴赏广告词你欣赏哪些广告词，为什么？（小讨论）学生回答[一]修辞（一）比喻广告很多借助于“打比方”来介绍商品质量，渲染商品功能，使顾客从生动形象的比喻中得到信息，受到感染。

例1：《修辞学习》杂志的广告词：“修辞学家的助手；语言教师的同道；自学青年的参谋；社会各界的朋友。

”[明确]这则广告词通过一连串比喻，把该杂志的功用说得淋漓尽致，使各方面的读者一看都感到亲切。

例2：牛仔裤的广告词“有如第二皮肤”。

[明确]它使人一看就知道牛仔裤的优点，产生购买的欲望。

这就是因为它用了“第二皮肤”比喻手法的结果。

例3：血，生命的源泉，友谊的桥梁普通话——13亿颗心与心之间的桥梁普通话——人类沟通的桥梁普通话——人类智慧的结晶[明确]形象生动地说明各自的作用（二）顶真顶真，是用前一句的末尾做后一句的开头，使句子首尾蝉联，以增强语言美趣的修辞手法。

例1：亚运燃圣火，圣火出神州，神州燃遍圣火；环宇爱和平，和平博世界，世界爱重和平。

[明确]这是广东神州燃气具联合实业公司为研制亚运会火炬而征求的一副对联。

这副对联在运用对偶手法的同时，还用了顶真手法，把“圣火-神州-神州-圣火”；“和平-世界-世界-和平”首尾衔接起来，既推销了产品，又突出了亚运精神，宣传效果很好。

例2：清清纯净水，纯净水清清。

[明确]这是一家纯净水厂的广告，“清清”既是产品名称，又意味着水质纯清，一语双关，加上首尾相连，循环往复，备受青睐。

（三）引用广告词里常引用一些成语、俗语、名言、题词等，为广告增色不少。

教学目标：1. 让学生了解广告词的基本特点和写作技巧。

2. 培养学生运用广告词进行产品推广的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和创意思维能力。

教学重点：1. 广告词的基本特点2. 广告词的写作技巧3. 广告词的应用场景教学难点：1. 如何在有限的字数内表达出产品的特点和优势2. 如何运用创意思维设计出吸引人的广告词教学准备：1. 教师准备相关广告词案例、广告词写作技巧资料2. 学生准备笔记本、笔教学过程：一、导入1. 教师简要介绍广告词的定义和作用，激发学生学习兴趣。

2. 展示一些经典的广告词案例，让学生初步了解广告词的特点。

二、新课讲解1. 广告词的基本特点：- 简洁明了- 吸引眼球- 强调产品优势- 具有创意性2. 广告词的写作技巧：- 突出产品特点：抓住产品的核心卖点，用简洁的语言表达出来。

- 运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，使广告词更具表现力。

- 创意设计：结合产品特点，运用独特的创意思维，设计出新颖的广告词。

3. 广告词的应用场景：- 产品推广- 企业宣传- 品牌塑造三、案例分析1. 教师选取几个优秀的广告词案例，让学生分析其特点、写作技巧和应用场景。

2. 学生分组讨论，分析案例中的广告词，分享自己的观点。

四、实践练习1. 教师给出一个产品或品牌，让学生运用所学知识，创作一条具有创意的广告词。

2. 学生分组进行创作，互相交流、修改，最终确定最佳广告词。

五、课堂总结1. 教师对本次课程进行总结，强调广告词写作的重点和难点。

2. 鼓励学生在日常生活中多关注广告词，提高自己的广告词鉴赏能力。

教学反思：本节课通过讲解广告词的基本特点、写作技巧和应用场景，让学生掌握了广告词的写作方法。

在实践练习环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意思维能力。

但部分学生在创作广告词时，仍存在语言表达不够简洁、创意不足等问题。

在今后的教学中，教师应加强对学生创意思维的培养，提高他们的广告词写作水平。

【导入】广告的基本功能是传递信息，它即可用来树立企业和产品形象，又可用来刺激销售，是一种被广泛运用的促销方式；企业应当依据其特点，扬长避短，敏捷运用；【新课】 一，广告的定义，目标 1 ，定义；广告是广告主以付费的方式通过传播媒介向公众传播企业和商品信息，以促进商品稳固销售的一种非人员式信息沟通活动；2 ，目标；（ 1 ）告知；包括推出新产品，说服所供应的服务，提示产品的新用途，更正错误的印象，通知价格变动，削减消费者的担心，介绍产品功能，建立企业形象等；（ 2 ）说服；包括树立品牌偏好，说服顾客立刻购买，勉励消费者改用企业的品牌，说服顾客接受拜访，转变顾客对产品特性的感受等（ 3 ）提示；提示消费者以后可能会用到该产品，在产品销售淡季时保持顾客对产品的记忆等（ 4 ）销量；二，广告的类型1 ，按广告的目标划分 （ 1 ）告知性广告主要用于新产品的引进时期，介绍产品的用途，性能，质量，价格等，促使新产品进入目标市场；（ 2 ）比较性广告 利用与同类产品的其他品牌直接或间接进行比较，来衬托某一品牌的优越性，激发顾客对产品产生爱好，适合于成长期和成熟前期的产品；（ 3 ）提示性广告 对已进入成熟后期或衰退期的产品所进行的广告宣扬，目的是在于提示顾客，使其产生“惯性 ”需求；2 ，依据广告内容划分3 ，依据传播区域划分 （ 1 ）商业广告 （ 1 ）全国性广告（2 ）企业广告 （ 3 ）公益广告适合生产规模较大，服务范畴较广的大企业 适合于生产规模小，产品通用性差的企业和产品（ 2）地区性广告广告的四要素：广告主，广告媒体，广告信息，广告费运用此方法的产品有非酒精饮料，电脑，牙膏，汽车，酒类等2三，广告媒体及其挑选 1 ，广告媒体 （ 1 ）报纸 优点：传播准时，范畴广，掩盖率高， 读者面宽且稳固 缺点：时效短，注目率低，表现才能有限 （2 ）杂志 优点：对象明确，针 对性强，储存期长，图文并茂，印制精致等 缺点：传递信息慢，影响范畴受限制 （ 3 ）电视 （ 4 ）广 优点：掩盖面广，收视率高，表现力丰富，感染力强等 播 优点：传播快速，准时，范畴广，价格较低，制作简洁等 缺点：费用昂贵，时效较短 缺点：留意率，收听率低，有 声无形象，成效难以估量等 （ 5 ）互联网 新兴媒体，可结合文字，图片，声音，动画及影像， 向全球传播 2 ，广告媒体的挑选 （ 1 ）产品特点； （ 2 ）媒体受众因素 （ 3 ）营销策略因素 （4 ）竞争对手策略（ 5 ）广告预算费用（ 6 ）媒体的成本因素（ 7 ）媒体的寿命因素 （ 8 ）媒体的敏捷性因素 ，广告技巧 （1 ）广告标题的 1 技巧；广告标题的作用主要表现在：第一，好的标题能吸引消费者留意，获得立刻打动人心的成效；其次，能把消费者引向看，读广告的正文和全篇；第三，有利于突破广告的单调，加深印象； （ 2 ）广告文字技巧；对广告标题许诺内容的阐明，证明；与同类产品相竞争的优点以及欲达到的目的等； （ 3 ）广告图画技巧；有照片，图画，银屏图像三类形式； 2 ，广告 （ 1） 设计原就 连续性策略 （ 1）真实性 （ 2 ）社会性 （ 3 ）针对性 （ 4 ）艺术性 3 ，广告设计策略 （ 2 ）竞争性策略 （ 3 ）委婉性策略案例说明： 3哈药集团的广告策略四，广告设计策略4 ，广告知求方式 （ 1 ）理性诉求 （ 2 ）情感诉求1 ，广告促销成效的测定 （1 ）广告费用占销率法广告费用占销率 =【广告费 / 销售量】 x 100%广告费用占销率越小，说明广告促销成效越好，反之就越差； 增销率法（ 2 ）广告费用广告费用增销率 =【销售量增长率 / 广告费用增长率】 广告费用增销率 x 100% 越大，说明广告促销成效越好，反之就越差；（ 3 ）单位费用促销法单位广告费用促销额 = 销售额 / 广告费用单位促销额越大，说明广告成效越好，反之就越差； （ 4 ）单位费用增销法单位广告费用增销量 = 【报告期销售量 - 基期销售量】 / 广告费用 单位增销量越大，表明广告成效越好，反之就越差； （ 5 ）弹性系数测定法弹性系数越大，广告促销成效越好； 2 ，成效的测定标准 （ 1 ）价值序列法（ 2 ）配对法 【巩固】（3 ）评分法 （ 4 ）访查法广告的定义，目标，类型，广告媒体及其挑选，广告设计策略及其挑选，广告成效的测定【小结】（同学小结）本节主要介绍【作业】 针对一条自己印象深刻的广告，说出他的标题，产品卖点及其广告策略；4 篇二：广告词教案南京中华中等专业学校 2021 —2021 学年第一学期第五届活力课堂大赛教学设计123篇三：广告词写作教案“广告词写作 ”教案教学目的： 1 ，培育我们课外学习语文的爱好，养成随时积存语言素材的习惯；2 ，撰写广告词，帮忙大家树立 “学以致用 ”的学习观；3 ，在活动中培育同学们的集体合作意识及竞争意识；教学方法：争论教学过程：一，请同学说一些自己熟识的广告词；二，老师展现一些经典广告词（课件）三，鉴赏广告词 你观赏哪些广告词，为什么？（小争论） 同学回答[ 一 ] 修辞（一） 比如广告很多借助于“打比方”来介绍商品质量，渲染商品功能，使顾客从生动形象的比如中得到信息，受到感染；例1 ：《修辞学习》杂志的广告词：“修辞学家的助手；语言老师的同道；自学青年的参谋；社会各界的伴侣；”[ 明确] 这就广告词通过一连串比如，把该杂志的功用说得淋漓尽致，使各方面的读者一看都感到亲切；例2 ：牛仔裤的广告词“有如其次皮肤”；[ 明确] 它使人一看就知道牛仔裤的优点，产生购买的欲望；这就是由于它用了肤”比如手法的结果；例3 ：血，生命的源泉，友情的桥梁“其次皮一般话一般话一般话——13亿颗心与心之间的桥梁——人类沟通的桥梁——人类聪明的结晶[ 明确] 形象生动地说明各自的作用（二）顶真顶真，是用前一句的末尾做后一句的开头，使句子首尾蝉联，以增强语言美趣的修辞手法；[ 明确] 这是广东神州燃气具联合实业公司为研制亚运会火炬而征求的一副对联；这副对联在运用对偶手法的同时，仍用了顶真手法，把“圣火- 神州- 神州- 圣火”；“和平- 世界- 世界- 和平”首尾连接起来，既推销了产品，又突出了亚运精神，宣扬成效很好；例2 ：清单纯洁水，纯洁水清清；[ 明确] 这是一家纯洁水厂的广告，加上首尾相连，循环往复，备受青睐；“清清”既是产品名称，又意味着水质纯清，一语双关，（三）引用广告词里常引用一些成语，俗语，名言，题词等，为广告增色不少；例1 ：一家生产伪钞识别器工厂的广告——“去伪存真”；[ 明确] 它妙就妙在一语破的，把识别器的性能用人们熟知的成语既精确又简练地表现出来；例2：一家酒厂“玉液”广告——“劝君更尽一杯酒，品尝玉液味无穷”；[ 明确] 它引用了王维诗句使人感到亲切；“劝君更尽一杯酒”，来突出“玉液”的酒醇味香，读了琅琅上口，（四）谐音双关通过语言和谐，语音相近（同）来制作广告词，可以使广告词一语双关，含蓄深沉，明快风趣；例1：洗衣机广告——“闲‘’妻良母”；热水器广告——“随心所浴”；商品房住宅小区的广告——“市外桃源”[ 明确] 改“贤”为“闲”，利用音近的特点，写出洗衣机全自动的功用；“欲”与“浴”同音，突出了厂家生产的热水器的功能及质量以及均能使顾客中意的承诺；“世外桃源”本是《桃花源记》中描写的一个令人憧憬的极乐世界；这里改人看到联想翩翩，富有诗意；例2：手表广告——“一表人才，一见钟情；“世”为“市”，既切合花园小区的位置，使”[ 明确] 一语双关，既道出产品，又别有深意；词浅意深，回味无穷；（五）反复广告词中有意使用一词或句子反复显现，这种修辞手段叫反复；例1：药厂广告——“何济公，何济公，止痛不用三分钟”；冰箱厂广告——“威力，威力，够威够力；”[ 明确] 它们都用了反复的手法，同时又留意押韵，所以更简洁使人记得和懂得，有力地提高了宣扬力度和深度；（六）对偶例1 ：推广一般话宣扬周宣扬口号话，迎四方来宾；用文明语，送一片真情“说地地道道一般话，做堂堂正正中国人！”；”，“说一般例2 ：义务献血标语“真情流淌，血脉相通”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”[ 明确] 这类公益广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐动听，给人以美感，也便于记忆；（七）对比例1 ：“献出的血有限，献出的爱无限”，“鲜血诚珍贵，救人品更高”，“好人献上一滴血，病者除却万分忧”[ 明确] 通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示，（八）仿拟就是套用人们熟知的语句, 使其产生一种新的意义, 从而达到加深印象的成效；例 1 ：“鲜血诚珍贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚珍贵，爱情价更高”；”，“但愿人长期，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长期，千里共婵娟[ 明确] 这类语句为人熟知，让人感到亲切；作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于快速传播；（九）设问例1 ：“为何血浓于水？因有爱在其中”，“你想为社会做点奉献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参与无偿献血！”[ 明确] 运用设问，以激起人们的摸索，增强感染力；构思新奇，提问奇妙，发人深省；[ 二] 押韵口诀就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词；例1 ：“说好一般话，便利你我他”，“推广一般话，沟通你我他”，“请讲一般话，不分你我他；讲好一般话，共爱一个家”，“人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“你血输在我身，你情溶入我心”[ 明确] 这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，传达信息往往比较直接，简练，明确，其主要目的是使人易读易记；[ 三] 字词巧排例1 ：“请讲一般话，讲清一般话”“让一般话不一般，让平凡人不平凡”[ 明确] 通过字词的奇妙排列，造成语音，语义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻的印象；[ 四] 纯朴语言就是用日常通俗淳朴的口语编拟公益广告词；[ 明确] 这种公益广告词给人随和亲切之感，看似没有修饰，实就独具匠心，表达了平淡谈才是真”的创作意境；[ 五] 其他例句：无偿献血，从我做起，救死扶伤，情暖人间；热血是生命的标志，无偿献血是文明进步的标志；大力推广一般话，增强中华民族凝结力；漂亮的生命，从你卷起袖子开头！荐我热血，点燃他人生命之光；无偿献血，表达您高尚的精神境域；让血液把我们的心连接在一起；上述技巧是公益广告词编拟常常运用的，可以单独使用，也可以把几种技巧揉合在一起“平以增强表达成效；如“说好一般话，‘知音’遍华夏”，是押韵口诀，又有双关含义，内涵丰富，成效突出，是不行多得的佳作；广告“荷花”蚊帐广告词是这样写的：如烟，似雾，玉洁，冰清；飘飘然使您如入仙境，甜美蜜伴君美梦；借问蓬莱何处寻？就在那“荷花”蚊帐中！[ 明确] 这条广告中用了比如，对偶，设问等几种修辞手法，情形并出，给人以整齐均匀的美感；特殊是末句用消费者购买的欲望；“荷花”蚊帐作答，更是画龙点睛，大大加深了语言的表现力，激发了广告用诗歌的形式来进行宣扬，这更是综合运用各种手法的表达；例1 ：已故闻名诗人闻捷曾为上海一家灯泡厂写过一首灯泡广告诗：向太阳里取来的溶岩，从晴空中摘来的星星，耐得住千度高温，负得起延长白昼的使命，把五彩缤纷的晚霞，焊接上金光辉煌的晓云；[ 明确] 这首诗虽然未说到灯泡如何好，但读者通过诗句生动，形象的表达，完全可以知道灯泡的品质优良，而心憧憬之；例2 ：浙江丝绸时装公司在台湾刊登的一就广告——“年华如水涓涓逝，故土情思日日深；穿上一款家乡衣，以慰一片思乡情；[ 明确] 广告从乡愁入手，借助”“家乡衣”这一媒介，引起离乡别井的游子的共鸣；诗既做了广告，更表达了海峡两岸同胞的心声；有一种很好吃的巧克力豆——ｍ& ｍ巧克力豆，信任很多人都吃过；在２０世纪４０岁月，有一闻名的广告人ｒ. 雷斯，他接到这个产品后，立刻发觉这是在当时第一种用糖衣裹着的巧克力，于是“只溶在口，不溶在手”的广告语脱口而出，始终流传至今；这句只用了１０分钟就创作出的广告语就是从产品中提炼出的，这八个字使产品特点一下跳了出来，特别具体有用；既和同类产品产生了差异，又事关消费者的利益——不粘手，言外之意说其它巧克力拿在手里是粘糊糊的；这个广告人ｒ.雷斯就是“特殊的销售主见”学派的首创者；三，你最观赏哪些广告词，这些广告词用了哪些手法；（一）（二）（三）（四）（五）（六）修辞：比如，顶真，引用，谐音，双关，反复，对偶，对比，仿拟，设问押韵口诀字词支配纯朴语言其他例句综合运用四，自主创作——拟广告词请拟一条以“宣扬南通”为内容的广告词；要求主题鲜明，态度真诚，构思新奇，语言简明；例例例例例例例例例例例1 ：南通好家园，近代第一城2 ：下通江海上通天，南通就在濠河边3 ：小楼窗前听春雨，大江东去好行船4 ：雄心何止向南通，无限风光在眼前5 ：有心开创大事业，无事悠闲看狼山6 ：都说文章千古事，今日正写锦绣篇7 ：左窗可听海，右窗涌江声8 ：城在水中座，人在画中游9 ：男也儒雅，女也清秀10 ：风也轻快，雨也温顺11 ：满目浓郁，让人美不够；酒醇汤鲜，叫人醉个透例 例 例 12 ：游到处胜景，思代代风流13 ：地处江北却有江南之秀，距京千里之遥，却也曾叫做通州；14 ：南通，这就是南通，让人来了就不想走；南通，这就是南通，让人走了却永久把它梦中留；五，互评 六，总结 七，作业 编写校内魔鬼词典你听说过 “校内魔鬼词典 ”吗？校内魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼 ”二字，即对词目的解释是离奇的，奇怪的，超越了通常意义上的懂得，但细想起来又很有道理；其次，该词典中所 有词目都源于校内，是校内生活的全方位表达； 如：外语老师：校内里最早与国际接轨的人； 监考老师：我静静地蒙上你的眼睛； 考卷：由红与黑组成的，比《红与黑》更有震动力的一张纸； 请你依照这种样式，也写三条，词条由你从校内里身外之物选；篇四：广告词教案 语言表达精确，鲜明，生动之广告词教学目标明白广告词的基本特点；归纳广告词常用手法学习拟写公益广告词；1. 2. 3. 教学重点1 ．明白公益广告词的基本特点；2 ．学习拟写公益广告词；教学步骤一，复习 如何使语言表达精确，鲜明，生动1 ，2 ，3 ， 恰当选用词语恰当选用句式恰当选用修辞二，导入 笑话一就一生爬墙出校，被校长抓住；校长问 : 为何不走正门 . 生说 : 美特斯邦威，不走平常路； 校长又问：这么高的墙怎么翻过去的？该生指了指裤子说：李宁，一切皆有可能； 什么感觉？该生指了指鞋子说：特步，飞一般的感觉；翻墙 其次天，该生从正门进校，校长又问：怎么不翻墙了？生说：安踏 第三天，该生穿混混装，校长不准，生说：穿什么就是什么，森马服饰；第四天该生穿背心，校长又不准，生说：男人，简洁就好，爱登堡；校长说：明天给你记大过！ 同学问：为什么？校长说：动感地带，我的地盘我做主！——我挑选，我喜爱！ 三，同学争论，老师总结商业广告词的特点：内容简洁凝练，紧扣主题，语言通俗易懂，朗朗上口，构思新奇，扇动性强； 四，同学回忆一些经典的公益广告词，小结公益广告词的特点； 1 ，假如不节省用水，世界上的最终一滴水将是我们的眼泪；2 ，父母是孩子最好的老师；3 ，没有买卖，就没有杀害； 商业广告词目的在于盈利，而公益广告词目的在于提倡社会美德； 广告词的总体要求：主题鲜明，构思新奇，朗朗上口，简洁易记；五，如何拟广告词1 ，用词通俗易懂例：请拟一条以“说一般话”为内容的公益广告词；要求主题鲜明，态度真诚，构思新奇，语言简明；( 在10 —20 个字之间) （2004 全国卷甲卷）参考答案：说好一般话，“知音”遍天下；说好一般话，便利你我他；请讲一般话，讲清一般话；说标标准准的一般话，做堂堂正正的中国人；请讲一般话，不分你我他；讲好一般话，共爱一个家推广一般话，靠你，靠我，靠大家；2 ，多用短句，整句或散句例：（05·山东）请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词；要求主题鲜明，形象生动，语言简明；（在10-20 个字之间）参考答案：民以食为天，安全重泰山；民以食为天，食以安为先；食品安全无小事，群众利益大如天3 ，巧用修辞例（04·吉林，黑龙江，云南）请拟一条以主题鲜明，感情真挚，构思新奇，语言简明；（在“公民义务献血”为内容的公益广告词；要求10-20 个字之间）参考答案：①由于你的热血，她的生命之花将重新绽放；②民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延（对偶）③我健康，我献血，我骄傲！（排比）④血，生命的源泉，友情的桥梁（比如）⑤“一针见血”，生命会因你而再次跳动；（双关，说明另有“一针见血”：语言简短，切中要害）顶真：车到山前必有路，有路必有丰田车；（丰田汽车广告词）反语：实不相瞒，“天仙”的名声是“吹”出来的；（“天仙”牌电扇广告词）对比：贵族质量，百姓价格；（某药品广告词）仿词：“六神”有主，一家无忧；（“六神”牌花露水广告词）引用：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；（阅览室标语）4 ，仍可以化用诗句，歌词，谚语，俗语等；如鲜血诚珍贵，救人品更高但愿人长期，热血注心田；人生在世谁无难，献我热血救他人；六，练一练（ 1 ）写一就以“反腐倡廉”为主题的公益广告（ 2 ）写一就以“远离网吧”为主题的公益广告参考答案：（ 1 ）1 ，贪欲就像气球，极度膨胀结局只有一个2 ，廉政几时有，腐败何日休；昼夜奔于斯，监狱是终点；3 ，公生明，廉生威；4 ，贪污一根针，刺痛百姓心；———自毁灭亡；5 ，君当如兰，幽谷长风，安静致远；君当如竹，高风亮节，坚强不拔；君当如菊，洁身自好，寒芳自赏；君当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折；（2 ）远离网吧毒瘤，争做健康同学你玩嬉戏可以，嬉戏玩你不行以；嬉戏不是人生，人生更不是嬉戏六，链接高考（ 2005 湖北高考） 24 ，湖北省旅行局即将组团赴香港宣扬湖北；请结合湖北人文，地理特点 ( 不超过 为该团拟写一就推介湖北旅行资源的广告词；内容中应包含三峡，武当山和黄鹤楼； 40 个字 )(5 分)参考：游长江三峡 赏水天美景 上武当名山 入空灵仙境 登黄鹤高楼 事业更上一层楼 （ 2021 请你为湖北高考第 20 题）从今年 5 月 1 日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟； 校内内的 “禁烟提示牌 ”编写一条温馨提示语；要求：① 符合场景；② 语言表达简明，生动， 得体；③不超过 20 字；（ 4 分） 答案示例一：书香何需烟草香 答案示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏（ 2021 湖北高考 20 题） .20XX 年 4 月 9 日，湖北省 “书香荆楚 ·文化湖北 ”全民读书 月活动正式启动；为协作这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一 就阅读宣扬语；要求：①联系该书内容；② 表达简明得体；③ 字数不超过 40 字；（ 4 分）答案示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今；史学经典，请读《史记》！篇五：广告词教案广告词教案教学目的：引导同学把握广告词在日常生活中的重要作用及广告的分类引导同学学会自己写有创意的广告词1. 2. 教学重点，难点：重点：教授写广告词的技巧难点：运用修辞手法写广告词教学方法： 讲授法，争论法，问答法 教具预备：教案 教学时数： 一课时 教学过程： 第一课时 教学要点：同学把握广告词的作用分析广告词1. 2. 教学内容和步骤：本节课主要是讲授广告词的作用及写广告词的一些留意事项，通过上课指导同学自主书写广告词；第一老师会通过读一篇学校生的作文导入课堂，然后以讲授法介绍广告词的作用， 接着会以演示法详细分析部分广告词的创新之处，课堂会穿插一个成语改错竞赛环节，让同学 有夯实基础的机会，最终老师做课堂小结；一，导入课文导语：1. 在上课之前由老师朗读一位学校四年级的同学写的作文《学做买卖》，请大家做评判，文章是这样写的：快来买呀，快来买呀，跳楼价大甩卖，一块钱一个马达，两块钱一个玩具，时机不容错过，过了这个村就没有这个店，走过路过千万不要错过，两块钱你买不了吃亏，买 不来上当，两块钱你到不了新加坡，到不了马来西亚，但两块钱你可以从 到终点站，再从终点站坐回起点站；3 路车的起点站坐 这就买卖作文给人一种幽默感，同时也令人印象深刻，好，那么今日，大家一起来学习广告词；调剂课堂气氛，讲一就包含多就广告词的笑话：2. 校长：你为什么不从校门走？同学：美特斯邦威，不走平常路；校长又问：这么高的墙怎么翻过去的？同学指了指裤子，说：李宁，一切皆有可能；校长又再问：翻墙是什么感觉？ 同学指了指鞋子，说：特步，飞一般的感觉；其次天，他从正门走进学校，校长又问：你怎么 不翻墙了？同学说：安踏，我挑选，我喜爱；校长说：我要记你大过，同学问为什么？校长说： 动感地带，我的地盘我做主；二，整体感知（一）介绍广告词的相关学问广告词在现代生活中使用特别广泛，广告词与经济生活联系亲密，它的内容涉及商务，服务，公益等很多方面，通过它可以推销产品，创立品牌，树立企业形象，指导消费，加强经济合作；广告词的形式多样，有的比较长，有的比较短，有的单独使用，有的协作音乐，画面，事物使用；广告词分为公益广告及商业广告，目的一般为了广而告之，扩大影响，取得更大的经济社会效益；同学自由发言，说自己喜爱的广告词；1. 2. 3. 三，详细赏析（一）分析以下广告词秒处在何处：德芙巧克力 —牛奶香浓，丝般感受1. 运用比如，化无形为有形公益广告 —居高不要 “淋 ”下，爱邻即是爱自己2. 运用双关，对仗简洁介绍双关学问：双关是指利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义；言在此而意在彼，双关可使语言表达得含蓄，幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象；车到山前必有路，有路必有丰田车3. 这就广告改用了 “车到山前必有路，船到桥头自然直 ”，文字简明，但内涵丰富，说明白 其质量高，广告词中并没有直接宣扬产品质量，而是用销量之大来说明，二是说明白车的适应 性极强，有路必有丰田车，隐含着不管什么路，丰田车都可以纵横驰骋，往来自如，三是表现 了很强的信心，两个 四，拓展迁移“必有 ”语气坚决，给人可以信任的感觉，顶针手法使人更简洁记住；（一）成语改错竞赛悄悄无蚊（闻） 衣依不舍（依） 随心所浴（欲） 有痣之士（志） 五，概括总结领鲜一步（先） 咳不容缓（刻） 棋乐无穷（其） 无鞋可击（懈） 快炙人口（脍）乐在骑中（其）九酒归一（九）饮以为豪（引）（一）广告词写作要求：①内容真实②主题要鲜明③语言要生动且富有扇动性（二）引导同学说出广告词的写作技巧：①运用修辞②借用诗词典故。