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生物：6.2《基因工程及其应用》PPT课件(新人教版-必修2)

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人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》优秀课件(共24张PPT)

人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》优秀课件(共24张PPT)

四.基因治疗曙光初照
1、基因治疗的概念
是指是把正常基因（健康的外源基因）导入有基 因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。
2、基因治疗的类型
体内基因治疗和体外基因治疗
例 基因治疗是指 (A) A．把健康外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到 治疗疾病的目的 B．对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常， 达到治疗疾病的目的 C．运用人工诱变方法，使有基因缺陷的细胞发生基 因突变，从而恢复正常 D．运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到 治疗疾病的目的
正常棉 叶子
抗虫棉 叶子
2、抗病转基因植物
抗病基因： 病毒外壳蛋白基因、 病毒的复制酶基因.
抗真菌基因： 几丁质酶基因、 抗毒素合成基因.
3、抗逆转基因植物
4、利用转基因改良植物的品质
使果品延熟，便于储存
将控制番茄成熟的基因导入番茄，获得 转基因延熟番茄。
转基因延熟番茄
转基因蓝玫瑰
优点： 提高花卉的观赏价值
雌性动物的乳腺是基因药物最理想的表达场 所，原因是
1）乳腺是一个外分泌器官，乳汁不进入体内循 环，不会影响转基因动物本身的生理代谢反应。
2）从乳汁中获取目的基因产物，产量高，易提纯， 表达的蛋白质已经过充分的修饰加工，具有稳定 的生物活性。
3）从乳汁中源源不断获得目的基因的产物的同时， 转基因动物又可无限繁殖转基因植物 3、抗逆转基因植物 4、利用转基因改良植物的品质
1、抗虫转基因植物
例子：棉花、水稻、玉米、马铃薯、番茄等等 优点：减少环境污染、减低生产成本、提高产量 主要杀虫基因： Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、 淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等 典型例子：转基因抗虫棉——Bt毒蛋白基因
胰岛素从猪、牛等动物的胰腺中 提取，100Kg胰腺只能提取4-5g的胰岛 素，将合成的胰岛素基因导入大肠杆 菌，每2000L培养液就能产生100g胰 岛素！使其价格降低了30%-50%!

生物必修II人教新课标6.2基因工程及其应用【北京】课件(97张)

生物必修II人教新课标6.2基因工程及其应用【北京】课件(97张)
编码区上游
编码区
非编码区
原核细胞的基因结构(补充内容)
非编码区
编码区上游
编码区
非编码区
编码区下游
原核细胞的基因结构(补充内容)
非编码区
编码区上游
编码区
非编码区
编码区下游
原核细胞的基因结构(补充内容)
非编码区
编码区上游
编码区Leabharlann 非编码区编码区下游
启动子
原核细胞的基因结构(补充内容)
非编码区
编码区上游
编码区上游
编码区
非编码区
编码区下游
启动子
与RNA聚合 酶结合位点
终止子
原核 细胞 基因 结构
编码区 编码蛋白质, 连续不间断 非编 码区
原核细胞的基因结构(补充内容)
非编码区
编码区上游
编码区
非编码区
编码区下游
启动子
与RNA聚合 酶结合位点
终止子
原核 细胞 基因 结构
编码区 编码蛋白质, 连续不间断 ①不编码蛋白质 非编 码区
原核细胞的基因结构(补充内容)
原核细胞的基因结构(补充内容)
原核细胞的基因结构(补充内容)
原核细胞的基因结构(补充内容)
原核细胞的基因结构(补充内容)
编码区
原核细胞的基因结构(补充内容)
编码区
原核细胞的基因结构(补充内容)
非编码区 编码区 非编码区
原核细胞的基因结构(补充内容)
非编码区
编码区下游
启动子
与RNA聚合 酶结合位点
终止子
原核 细胞 基因 结构
编码区 非编 码区
原核细胞的基因结构(补充内容)
非编码区
编码区上游

人教版高中生物必修二第6章第2节基因工程及应用 课件(共23张PPT)

人教版高中生物必修二第6章第2节基因工程及应用 课件(共23张PPT)
2）目的基因与运 载体结合
3）将目的基因导 入受体细胞
4）目的基因的检 测和鉴定
目的基因的检测与鉴定：目的基因的检测是根据运载体上的 标记基因所控制的生物性状是否表现来判断，如下表
（二）基因工程的概念
基因拼接技术或DNA重组技术 生物体外 基因
DNA分子水平
改造生物的遗传性状 基因重组
打破生殖隔离； 定向地改变生物
面建造起了一栋豪宅。盖茨比挥金如 土,彻夜 笙箫,一 心想引 起黛茜 的注
思考：要把人的合成胰岛素的基因“嫁接”
到细菌上，关键步骤是什么？
关键步骤一：怎样提取合成胰岛素的基因？ 基因的剪刀——限制性核酸内切酶
关键步骤二：怎样将基因运输到细菌体内？ 基因的运载工具——运载体
关键步骤三：怎样将基因与运载体连接起来？ 基因的针线——DNA连接酶
一本好书。
该书通过叙述者尼克的视角,讲述了主 人公盖 茨比的 一段虚 无缥缈 的爱情 故事。 年 轻的盖茨比,是一个贫穷的农家子弟,在 肯塔基 州一个 军训营 里当少 尉时,遇见了 上 流社会的女子黛西,对她一见钟情,把她 当作完 美的理 想追求 着,至 死不渝 。他隐 瞒 自己的身世,凭着自己的英俊、聪明和 敏感赢 得了黛 西的爱 情,热恋 一个月 后被派 遣 到法国作战,一去就是五年。黛西在他 走后的 第二年 便嫁给 富家子 弟汤姆 。贪图 财 富和享乐的生活使她失去了少女的纯 真,变得 玩世不 恭。五 年后,盖 茨比从 国外回 来 ,他仍然热烈地爱着他心中的黛茜,追踪 着她的 足迹。 他坚信 是金钱 让黛茜 背叛了 心 灵的贞洁,于是立志要成为富翁。几年 以后,盖 茨比终 于成功 了,他 在黛茜 府邸的 对
• 如果把两种来源不同的DNA用同一种限制酶 来切割，会怎样呢？

人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》 课件 (共32张PPT)

人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》 课件 (共32张PPT)
向地改造生物的遗传性状（目的）。
原
理：基因重组
操作水平：DNA分子水平 结 果：实现物种间基因重组、定向改 造生物的遗传性状
家蚕能够吐出蚕丝为人类利用
设想
能否让细菌“吐出”蚕丝？
思考：要把家蚕的合成蚕丝蛋白的基因
“嫁接”到细菌上，关键步骤是什么？ 关键步骤一：怎样提取合成蚕丝蛋白的基因？ 基因的剪刀——限制性内切酶 关键步骤二：怎样将基因运输到细菌体内？ 基因的运载工具——基因的运载体 关键步骤三：怎样将基因与运载工具连接起来？ 基因的针线——DNA连接酶
• 如果把两种来源不同的DNA用同一种限制 酶来切割，会怎样呢？
会产生相同的黏性末端，然后让两者 的黏性末端黏合起来，似乎就可以合成重 组的DNA分子了。
G AA T T C
C T T AA G
G AA T T C
C T T AA G
用同种限制酶切割
G AA T T C G G AA T T C G
1、当受体细胞为微生物细胞时，经常用CaCl 处理细胞，增大细胞壁的通透性，使细胞 处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理 状态，即感受态细胞。 2、当受体细胞为双子叶植物细胞时，最常用 的就是农杆菌转化法。 3、当受体细胞为单子叶植物细胞时，常用基 因枪法。 4、当受体细胞为动物细胞时，最常用的方法 是显微注射法。
第四步：目的基因的检测与鉴定
（1）检测：根据受体细胞是否具有某些标记 基因，判断目的基因是否导入； （2）鉴定：受体细胞是否表现出特定的性状， 如棉花抗虫性状。
DNA连接酶与DNA聚合酶有什么不一样？
DNA聚合酶的作用
A T A T T A T A G C
DNA聚合酶 DNA聚合酶 DNA聚合酶 DNA聚合酶 DNA聚合酶

人教版高一生物必修二课件：6.2基因工程及其应用 (共18张PPT)

人教版高一生物必修二课件：6.2基因工程及其应用 (共18张PPT)

G
磷酸二酯键
（3）基因的运输工具： 运载体（把外源基因送入受体
细胞） 常用的运载体：质粒、噬菌 体、动植物病毒等。
质粒是存在于细菌中独立 于染色体，能够自主复制 的环状DNA分子。
“剪刀”：限制酶 “针线”：DNA连接酶 运输工具：运载体
（三）基因操作的基本步骤
1）提取目的基因 2）目的基因与运载体 结合 3）将目的基因导入受体 细胞
一、概念
通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种 基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物 的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
原 理：
基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
基因重组 DNA分子水平
操作水平： 结 果：
定向地改造生物的遗传性状， 获得人类所需要的品种。
• 培育转基因大肠杆菌的简要过程：
3、基因工程与环境保护
（1）利用转基因细菌降解有毒有害化合物，吸收环境 中的重金属。 （2）分解泄露的石油，处理工业废水等。
人体组织细胞
提取
与运载体DNA拼接 胰岛素基因 导入 你认为上述培育转 基因大肠杆菌的关 键步骤有哪些？
普通大肠杆菌 (不能分泌胰岛素) 大肠杆菌 (含胰岛素基因)
转基因大肠杆菌 (能分泌胰岛素)
• 培育转基因大肠杆菌的关键步骤：
1.ONEຫໍສະໝຸດ 2.TWO3.THREE胰岛素基因 从人体细胞 内提取出来
T T A A G
限制酶 （1）基因的“剪刀”：
把脱氧核糖和磷酸交替连接而构 成的DNA骨架切开。
G A A T T C C T T A A G
磷酸二酯键
(2)基因的“针 线”：
DNA连接酶
把脱氧核糖和磷酸交替连接而构 成的DNA骨架上的缺口缝合起来。

人教版必修2生物：6.2 基因工程及其应用 课件(共28张PPT)

人教版必修2生物：6.2 基因工程及其应用 课件(共28张PPT)

（5）基因突变的结果和意义 （拓展：基因突变是否一定会造成生物性状的改变？）
①多数基因突变并不引起生物性状的改变 A．不具遗传效应的DNA片段中的“突变”不引起性状变异。 在DNA分子中，有的片段带有遗传信息，有的片段不带遗传 信息，如果突变发生在不带遗传信息的片段中，则这种突变不会 有遗传效应，更不会引起性状的改变。
基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的增添、
缺失或改变而引起的基因结构的改变。
（2）基因突变的原因 ①外因：由于某些外界环境条件（如温度剧变、
射线、污染等）或者生物体内部因素（如异常代谢产 物等）的作用。
②内因：DNA复制过程中，基因内部脱氧核苷酸 的种类、数量或排列顺序发生局部的改变，从而改变 了遗传信息。
• 基因重组是生物变异的来源之一 • 对生物进化也具有重要意义 • 是导致生物多样性的原因
3．染色体变异
1
2 3
4
染色体结构变异图解 染色体中某一片段的缺失、增加、移接或位置颠 倒。大多数结构变异对生物是不利的，有的甚至会导 致生物死亡。
（2） 染色体数目的变异
在某些特定的环境条件下，生物体的染色体数目 会发生改变，从而产生的可遗传的变异。
项目
基因突变
基因重组
染色体变异
概念
DNA分子中碱基对的替换、增 添和缺失而引起的基因结构的
改变
在生物体进行有性生 殖的过程中控制不同 性状的基因重新组合
染色体数目或结构发生变化 (光学显微镜下可见)，导致生
物性状的变异
发生 时间
有丝分裂间期或减数第一次分 裂前的间期
减数第一次分裂后期
植物细胞有丝分裂过程或未受 精的卵细胞、花粉发育而成等
一、生物的变异

人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》 课件 (共39张PPT)


胰岛素从猪、牛等动物的胰 腺中提取，100Kg胰腺只能提取 4-5g的胰岛素，其产量之低和价 格之高可想而知。
将合成的胰岛 素基因导入大肠杆 菌，每2000L培养液 就能产生100g胰岛 素！使其价格降低 了30%-50%!
干扰素治疗病毒感染简直是“万能灵 药”！过去从人血中提取，300L血才提 取1mg！其“珍贵”程度自不用多说。
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三上午4时35分33秒04:35:3321.8.25
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午4时35分21.8.2504:35August 25, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三4时35分33秒04:35:3325 August 2021
基因工程
一、基因工程的基本工具
（1）基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶
↓ 限制酶
GA A T T C
CT T A A G
↓
一、基因工程的基本工具
（1）基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶
↓ 限制酶
GA A T T C
CT T A A G 切割磷酸二酯键
↓
一、基因工程的基本工具
（1）基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时35分33秒上午4时35分04:35:3321.8.25
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。

人教版必修2生物：6.2 基因工程及其应用 课件(共16张PPT)


（5）在DNA分子中“拼接”上某个基因或“切割”掉某个基因，并 不影响各基因的功能，这说明基因具有 相对的独立性
4、“人类基因组计划”的研究工作已经历时10年，投资近百亿
美元。一开始它是一项“国际参与，免费分享”的国际合作研究
项目，现在由于其潜在的巨大经济价值，使得它还未完成时，争
抢就已经开始，而且愈演愈烈的趋势。起步本已较晚的我国生物
胞里，定向地改造生物的遗传性状。如转基 因抗虫棉、转基因大肠杆菌（工程菌）。
二、工具：
基因的剪刀——限制性内切酶 基因的针线——DNA连接酶 基因的运载体——细菌的质粒、 噬菌体、动植物病毒
1、剪刀：核酸限制性内切酶
特点：专一性 结果：产生黏性末端 举例：Eco RI限制酶
2、 针线：DNA连接酶
（1）从细胞的结构看，细菌属于
原核
生物。
（2）图中剪切DNA的“剪刀”和粘接DNA的“胶水”，其实是两种
不同的酶，它们都只能在DNA的一定位置进行剪切和粘接，说明它
们具有专一性
的特点。
（3）新细菌与甲、乙细菌的表现都不同，从变异来源看，这是人
工条件下的一种 基因重组
。
（4）假如B基因是来自人体细胞，则甲子代也可产生出相应的人体 物质，这说明在翻译过程中，细菌和人类共用一套 遗传密码 。
提取目的基因
直接提取 人工合成
目的基因与运载体结合
将目的基因导入受体细胞
目的基因的检测和 表达
三、应用
作物育种 药物研制、基因治疗 环境保护：超级菌
四、 基因工程的利弊
转基因生物有利的一面: ⑴改变传统的育种方式缩短育种时间。培育 出高产优质、抗病虫害、抗旱、抗盐碱，抗除草 剂等特性的作物新品种。 ⑵克服异源、远源杂交障碍。如可以把动物 的基因，甚至人的基因组合到植物里去。 ⑶生产有利于健康和抗病的食品。 ⑷培育出符合人们意愿的动物新品种。

(人教版)高中生物必修二：6.2《基因工程及其应用》ppt课件


生物 必修2
第6章 从杂交育种到基因工程
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
2．基因工程的应用 基因工程与作物育种：
①目的：获得高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育
出具有各种抗逆性的作物新品种。 ②实例：抗棉铃虫的转基因抗虫棉。
③意义：抗虫转基因作物的使用，不仅减少了农药的用
生物 必修2
第6章 从杂交育种到基因工程
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(3)基因的运载体： 受体细胞 。 ①作用：将外源基因送入__________ 噬菌体、动植物病毒 ②种类：质粒、______________________ 等。 ③质粒：存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是细胞染 自主复制的环状DNA分子 。 色体外能够_________________________
2．基因工程的基本工具 (1)基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶 ________________(简称限制酶)，具 特定的核苷酸序列 ， 有特异性，即一种限制酶只能识别一种__________________ 特定的位点 上切割DNA分子。 并在_____________ DNA连接酶 ，连接DNA骨架上的 (2)基因的“针线”：_____________ 脱氧核糖和磷酸 之间的缺口。 ________________
生物 必修2
第6章 从杂交育种到基因工程
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
1．基因工程操作的基本步骤 目的基因：人们所需要的特定基因 提取目 直接分离基因 的基因取得途径 人工合成基因 ↓ 用同一种限制酶切割质粒和目的基因 目的基因与 加入DNA连接酶 运载体结合 质粒和目的基因结合成重组DNA分子

人教版高中生物必修二6.2 基因工程及其应用(共32张PPT)


胰岛素从猪、牛等动物的胰 腺中提取，100Kg胰腺只能提取 4-5g的胰岛素，其产量之低和价 格之高可想而知。 将合成的胰岛 素基因导入大肠杆 菌，每2000L培养液 就能产生100g胰岛 素！使其价格降低 了30%-50%!
3、环境污染治理
基因工程做成的“超级细菌”能吞食和 分解多种污染环境的物质。
“ ” 指“DNA连接酶”
将互补配对的两个粘性末端 作用： 连接起来，使之成为一个完 整的DNA分子
DNA连接酶的缝合作用
可把黏性末端之间的 缝隙“缝合”起来， 两DNA片段要具有互补 的黏性末端才能拼起来
注意：DNA连接酶可连接双链DNA中的DNA单链缺口， 但不能连接单链DNA！
DNA连接酶的缝合作用
第2节 基因工程及 其应用
什么叫基因工程?
基因工程：即 基因拼接技术或DNA重组技术 。
通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某 种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种 定向 地改造生物的 遗传性状 。 生物的细胞里，
原 理： 基因重组 操作水平：DNA分子水平 结 果：定向地改造生物的遗传性状， 获得人类所需要的品种。
⒉实施基因工程的第一步的一种方法是把所需的基因从 供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。一种限 制性内切酶能识别ＤＮＡ分子的ＧＡＡＴＴＣ顺序，切 点在Ｇ和Ａ之间，这是利用了酶的（ Ｂ ）
Ａ．高效性
Ｃ．多样性
Ｂ．专一性
Ｄ．催化活性易受外界影响
• 能进入受体生物细胞并在受体生物细胞内复制 并表达；
• 2.有一个至多个限制酶切位点
• 能与目的基因结合
• 3.有遗传标记基因
• 便于观察
• 4.对受体细胞无害、易分离
• 安全、比较容易得到
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CTTCATG GAAGTACTTAA
AATTCCCTAA GGGATT
AATTCCGTAG 目的基因 GGCATCTTAA
黏性末端
（2006.台州质检）下列是由限制酶切割形 成的DNA片段，能用相应DNA连接酶将它们 恢复连接的组合是
①…CTGCA …G ③ G… ②…G …CTTAA ACGTC… ④ AATTC…
A.切断a处的酶为限制性内切酶 B.连接a处的酶为DNA连接酶 C.切断b处的酶为解旋酶 D.连接b处的酶为RNA聚合酶
b
(多选题)科学家运用基因工程技术,让羊合 成并分泌抗体,相关叙述中正确的是 A.该技术导致生物定向变异 B.DNA连接酶把目的基因与运载体黏性末 端碱基对连接起来 C.蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基 因提供材料 D.受精卵是理想的受体
C
基因操作(gene engineering)的工具
3.基因的运输工具——运载体 (carrying)
常用的运载体(carrying)有两类： • 目的基因(如人的胰岛素基因)怎样才能 1）细菌细胞质的质粒( plasmid) 导入受体细胞(如大肠杆菌细胞)？ 2）噬菌体(bacteriophages)
你认为上述培育转 基因大肠杆菌的关 键步骤有哪些？
(能分泌胰岛素)
• 培育转基因大肠杆菌的关键步骤：
1.ONE 2.TWO 3.THREE
胰岛素基 因从人体 细胞内提 取出来
基因的“剪刀”
胰岛素基 因与运载 体DNA连 接
基因的“针线”
胰岛素基因 导入受体 (大肠杆菌) 细胞
基因的运载体
基因操作(gene engineering)的工具
获得高产、稳产和具有 优良品质的农作物和具 有抗逆性的作物新品种。
转鱼抗寒基 因的番茄
转黄瓜抗青枯病基因的甜椒
2、基因工程与药物研制
许多药品的生产 是从生物组织中提取 的。受材料来源限制 产量有限，其价格往 往十分昂贵。
我国生产的部分基因 工程疫苗和药物
微生物生长迅速，容易控制，适于大规模工 业化生产。若将生物合成相应药物成分的基因导 入微生物细胞内，让它们产生相应的药物，不但 能解决产量问题，还能大大降低生产成本。
或某些动植物病毒 (virus)
基因操作(gene engineering)的工具
• 大肠杆菌的质粒 (plasmid)：
运载体 (carrying)应该 具有什么特 点呢?
运载体(carrying) 1能够在宿主细胞内复 制并稳定保存； ２具有多个限制酶切 点以便与外源基因相 连； ３具有标记基因，便 于进行筛选．
1 2
基因工程的操作工具 1.基因的剪刀 ——限制性内切酶 2.基因的针线 ——ＤＮＡ连接酶 3.基因的运输工具 ——运载体
基因工程的操作步骤
1.目的基因的提取 2.目的基因与运载体结合
3.目的基因导入受体细胞
4.目的基因的检测与表达
一、基因工程与作物育种
生长快、肉质好的转基因 鱼(中国)
乳汁中含有人生长激素的 转基因牛(阿根廷)
G…
A. ①③；②④ C. ①④；②③
A
B. ①②；③④ D.以上都不对
基因操作(gene engineering)的工具
2.分子针线—DNA连接酶 (DNA linking-enzyme)
积极思考 DNA连接酶连接的是两个脱氧 核苷酸(deoxyribonucleotide) 分子的什么部位？
使用DNA连接酶制作重组DNA分子
1.基因的剪刀—限制性内切酶
积极思考 如:EcoRI
1、该限制酶只能识别GAATTC的序列， 说明了限制酶具有的特性是 专一性 。 2、 EcoRI限制酶识别了GAATTC的序列后， 将会发生什么样的变化？
练习使用EcoRI 剪切目的基因
CTTCATG AATTCCGTAG AATTCCCTAA GAAGTACTTAA GGCATCTTAA GGGATT
B
（2006年.四川）用基因工程技术可使大肠 杆菌合成人的蛋白质。下列说法不正确的是 A.常用相同的限制性核酸内切酶处理目的 基因和质粒 B.DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质 粒必需的工具酶 C.可用抗生素的培养基检测大肠杆菌中是 否导入了重组质粒 D.导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功 表达.
通常一种细菌只能分解石油中的一种烃类，用基因 工程培育成功的“超级细菌”却能分解石油中的多种烃 类化合物。有的还能吞食转化汞、镉等重金属，分解 DDT等毒害物质。
利用基因工程培育的“指示生物”能十分 灵敏地反映环境污染的情况，却不易因环境污 染而大量死亡，甚至还可以吸收和转化污染物 。
转基因食品
香
蕉
鱼
最新款的摩托车
你见过树会走路吗?
谁能告诉我这是ＷＨＡＴ？
给科学插上想象的翅膀， 你会收获更多！
基因工程(gene engineering)的 “四步曲”
1 2 3 4
提取目的基因
目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测和表达
基因工程(gene engineering)的原理
设想
能否能否让热 带鱼也能发光?
能发光的水母
不能发光的热带斑马鱼
能产生人胰岛素的大肠杆菌
基因“嫁接”
T
A
G T
C C G G A A T T
阅读教材 P102，解决以下问题：
什么叫基因工程?
基因工程 的基本操作步骤有哪些?
归纳出科学家实施基因工程 的总体思路
基因工程(gene engineering) • 又称基因拼接技术,或重组DNA 技 术。 • 通俗的说，就是按照人们的意愿， 把一种生物的某种基因提取出来， 加以修饰改造，然后放到另一种生 物的细胞里，定向的改造生物的遗 传性状。
安全吗?
ห้องสมุดไป่ตู้
课 后
探
究
课题：利用网络资源并结合教材中的 资料分析,就“转基因生物和转基因食品 的安全性”以小论文的形式发表个人见 解。
exercise
基因工程的正确操作步骤是:
①使目的基因与运载体结合 ②将目的基因导入受体细胞 ③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求 ④提取目的基因 A. ③ ② ④ ① C. ④ ① ② ③ B. ② ④ ① ③ D. ③ ④ ① ②
胰岛素从猪、牛等动物的胰 腺中提取，100Kg胰腺只能提取 4-5g的胰岛素，其产量之低和价 格之高可想而知。 将合成的胰岛 素基因导入大肠杆 菌，每2000L培养液 就能产生100g胰岛 素！使其价格降低 了30%-50%!
3、 环境保护
基因工程做成的“超级 细菌”能吞食和分解多种污染环境的物质。
基因通过转录、翻译合成蛋白质，体 （2）基因表达的含义是：现出相应的性状
（3）写出酶基因工程在植物体内的表达过程：
酶基因 转录 mRNA 翻译 海藻糖合成酶
（4）基因工程操作中的工具是：
A.限制酶只用于提取目的基因 B.细菌体内的环状DNA均可作运载体 C.DNA连接酶可用于目的基因和运载体的连接 D.重组DNA分子一旦进入受体细胞,基因工程则完成.
C
以下说法正确的是:
A.目的基因是指重组DNA B.一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 C.DNA重组所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 D.只要受体细胞中含有目的基因，目的基因就一定能 够成功表达
B
切取牛的生长激素或人的生长激素基因,用显微 注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中,从而 获得了”超级鼠”,次项技术遵循的原理是
A.基因突变 DNA B.基因工程 RNA C.细胞工程 DNA D.基因工程 DNA
RNA DNA RNA RNA
蛋白质 蛋白质 蛋白质 蛋白质
D
ABC
(多选题)如图,下列有关酶功能的 叙述中,正确的是 a
AATTCCGTAG GGCATCTTAA
甲片段
CTTCATG AATTCCGTAG AATTCCCTAA GAAGTACTTAA GGCATCTTAAGGGATT
乙片段
重组DNA分子 Recombinant DNA
DNA连接酶的作用是：
A.子链和母链之间形成氢键 B.黏性末端之间形成氢键 C.两个DNA末端间的缝隙连接 D.A、B、C都对
基因工程(gene engineering)
原
理：
基因重组
操作水平： DNA分子水平 结 果： 定向地改造生物的遗传性状，
获得人类所需要的品种。
• 培育转基因大肠杆菌的简要过程：
普通大肠杆菌
人体组织细胞
提取
(不能分泌胰岛素)
胰岛素基因
与运载体DNA拼接
导入
大肠杆菌(含胰岛素基因)
转基因大肠杆菌
ACD
基因工程技术在培育抗旱植物用于发展沙漠农业 和改造沙漠方面显示了良好的前景,荷兰一家公司 将大肠杆菌中的海藻糖合成酶基因导入植物(如甜 菜、马铃薯等)中并获得有效表达，使“工程植物” 增强了耐旱性、耐寒性的基本操作步骤是：
① ③
海藻糖合成酶基因的获取 将目的基因导入受体细胞
② ④
目的基因与运载体结合 目的基因的表达和检测
⒈要使目的基因与对应的载体重组，所需的 两种酶是( ) ①限制酶 ②连接酶 ③解旋酶 ④还原 酶 Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．①④ Ｄ．②③
A
基因工程技术中的目的基因主要来源于 A.自然界现存在生物体内的基因 B.自然突变产生的新基因 C.人工诱变产生的新基因 D.科学家在实验室中人工合成的基因
A
下列关于基因工程的叙述中,正确的是:
新课标人教版课件系列
《高中生物》
必修2
第六章《从杂交育种到基因工程》
第二节 《基因工程及其应用 》
教学目标
• 知识技能目标 • 简述基因工程的基本原理 举例说出基因工 程在农业、医药等领域的应用 • 情感态度价值观目标 • 关注转基因生物和转基因食品的安全性简 • 教学重点难点 • 述基因工程的基本原理 • 教学方法手段 • 类比猜想创设情境 例证法