2016年春季学期初中教师家访记录

初中老师家访学生记录内容家访日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX学生性别：XX学生年龄：XX简介：本次家访旨在加深对学生的了解，了解学生在家庭环境中的情况，以及与家长交流学习、行为等方面的情况。

以下是我对学生进行家访的详细记录：一、家庭环境：学生家庭整洁有序，家居装饰简约而温馨。

家中摆放了一些书籍和学习用具，显示出对教育的重视。

同时，还有适合学生成长的户外玩乐空间，包括一个小花园和自行车等。

二、家长关注：学生父母非常关心孩子的学习和成长。

他们详细询问了学生在校表现、学习进度以及个人兴趣爱好等方面的情况，并表达了对孩子的期望。

家长关注学生的心理健康，并表示会给予足够的关爱和支持。

三、学习情况：学生在家访过程中展示了对学习的积极态度。

学生告诉我，他每天晚上都会规划好第二天的学习任务，并通过自主学习进行知识积累。

他表示对学习的兴趣浓厚，并已经在数学、语文、英语等科目上取得了不俗的成绩。

四、个性特点：学生性格开朗、热爱运动，喜欢和同学一起参加各类团队活动。

在课堂上，他热衷于表达自己的看法，勇于发言，表现出了较高的自信度。

与此同时，他也表现出良好的团队合作精神，愿意与他人合作解决问题。

五、家庭教育方式：通过与家长交流，了解到学生在家庭教育方面得到了良好的指导和培养。

家长注重规范学生的行为举止，鼓励他树立正确的价值观和健康的生活习惯。

家长也通过提供丰富多样的学习资源和书籍，培养学生的阅读兴趣。

六、存在的问题及建议：在家访的过程中，我观察到学生有时过于自信，可能会在合作学习中忽视他人的想法。

建议学生在团队合作中更加注重倾听和尊重他人的意见。

另外，家长对学生的要求和期望过高，可能给学生带来过多压力，建议家长适度放松对学生的期待，让他们能够更好地发展多元兴趣爱好。

总结：通过此次家访，我对学生的了解更加全面深入。

学生在家庭环境的呵护下，得到了良好的家庭教育和关心。

同时，学生也表现出了良好的学习态度和积极性格特点。

教师家访初三学生内容记录教师家访初三学生是一项关系学生学习发展、家庭教育、学校教育协同发展的重要工作。

通过家访，教师可以更好地了解学生的学习和生活情况，为学生提供有针对性的教育指导，促进学生全面发展。

以下是我对一次教师家访初三学生的内容记录与分析。

家访学生小明（化名）的家庭环境良好，父母注重对孩子的教育。

在家长的陪同下，我首先了解了小明的学习情况。

通过和小明的交流，我得知他在学校表现出色，成绩一直稳居班级前列。

小明的父母对他的学习成绩非常满意，但我也注意到小明在与同学的交往中有些内向，缺乏主动性。

这一点对于小明的学习和成长可能产生一定的影响。

接着，我与小明的家长一起观察了他的学习环境。

小明的书桌整洁有序，墙上贴满了他在学校获得的荣誉证书和奖状，这充分展示了他对学习的热爱和努力。

然而，我发现他的学习材料比较单一，缺乏多样性。

我建议小明的家长可以给他提供更多丰富的学习资源，开拓他的眼界，培养他的兴趣爱好。

此外，小明的学习环境较为安静，但也缺乏一些激发学习动力的元素，如一些激励性的名言警句或成功案例。

我建议小明的家长在家中的学习环境中加入一些积极正能量的元素，激发小明的学习动力。

除了学习方面，我还关注了小明的兴趣爱好和身体健康状况。

小明是一个喜欢阅读的孩子，他拥有很多的读物，并且经常参与学校的读书活动。

这些阅读的习惯对他的语言表达和思维发展有着积极的促进作用。

然而，我也建议小明的家长鼓励他多参加一些体育锻炼，保持良好的身体素质。

由于小明比较内向，缺乏主动性，体育活动可以帮助他培养团队合作意识和社交能力。

此外，我对小明的家长谈及了有关初三学习的一些问题。

小明即将面临中考，压力会逐渐增大。

我向家长强调了学业与身心健康的平衡重要性，并鼓励他们在教育孩子的过程中注重情感培养和自我调节的能力的培养，帮助他们更好地应对挑战。

总结而言，教师家访初三学生是一项需要细心观察和全面记录的工作。

通过本次家访，我对小明的学习情况有了更加具体和深入的了解，也对他的发展提出了一些建议。

初中班主任家访记录初中班主任家访记录初中班主任家访记录【1】家访对象：xxxxxx是个活泼爱动的孩子，这次到他家家访才知道他爸爸一人在外面工作，妈妈在家照看他的衣食起居，这次接待我的是他和他的妈妈，他站在一边听我们谈话，时不时的看看我，我从他的家庭情况开始入手，他妈妈说：他平时很听话，就是爱玩。

听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。

并说明这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是不够用心，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。

但他并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。

有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。

但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子。

在送我出来的路上，金乐乐说老师，听说你要家访，我真是紧张死了。

紧张什么呀?怕你告状呗!不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的.。

他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。

并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。

原来是他们怕告状!好的孩子亦如此，那学困生、贫困生呢?莫让家访成告状!在家访中走进孩子，多聆听他们的声音;走近家长，与他们一起探讨教育问题。

也许，这才是家访最重要的目的！初中班主任家访记录【2】她是一个留守学生，爸妈一直在外地工作，平时跟着爷爷奶奶，奶奶对她很严厉要求很高，奶奶跟我说了一些她在家的情况，懂礼貌，学习比较积极，还跟她报了补习班，我说了一些她在校的表现，其实她也有个不好的毛病，就是做作业速度过慢，课上爱讲话。

但是我只字未提，因为两位老人也不简单。

这次家访唯一让我遗憾的是没有能和别沁瑶的奶奶谈一谈。

我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，是否在学习上经常过问，但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。

2016年春季学期初中教师家访记录
（宋亚飞）
家访记录五：林道鸿，家访时间：2013年3月25日下午 5：00--6：00。

平时在学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩出现急剧的下降，可他仍然无所谓，我找他谈话后发现他并没有多大改变，所以，我决定进行家访，探寻其深层原因所在。

其实，这个学生身上出现的问题是无责任心，没有想到对自己负责，对父母负责，对班级负责。

通过家访，我知道了学生在家的一些行为习惯：放学回到家，父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看报纸或电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。

他需要钱的时候，直接问父母要，觉得这是自然的事件。

父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好，是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的，他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。

在种模式下，学生的动手能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不认真。

同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。

所以，我建议他父母给学生甲一些动手的机会，并要求他一定要把他做好，在学校我把他的位置调到了班级的第一排，在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。

事实上，这样做，确实有些效果了，现在，他的成绩较以前有很大的进步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。

我期待着他能够有更大的进步。

教师家访初三学生内容记录尊敬的家长：您好！我是负责您孩子班级的班主任。

为了更好地了解您孩子的学习情况和家庭环境，我计划进行一次家访。

下面是我对这次家访的内容记录，请您查阅。

一、学习情况1.学科成绩从孩子档案中得知，您的孩子在各科目上的成绩总体上处于中等水平。

首先，英语成绩较为突出，这说明了他（她）对于英语学习的较高兴趣和较强能力。

但是，在数学和语文上的表现相对较弱，存在较大的提升空间。

需要注意的是，他（她）在作文写作方面还有待提高，表达能力有待增强。

2.学习习惯我观察到您的孩子在课堂上表现积极主动，完成作业也比较及时。

但是，在复习备考方面还存在一些欠缺。

建议您时常检查他（她）的作业完成情况，并与他（她）一同制定复习计划，帮助他（她）提高学习效率和时间管理能力。

二、家庭环境1.家庭支持通过与您的交谈，我了解到您对孩子的学习非常重视，并积极支持他（她）的学业发展。

这种积极的家庭环境对于孩子的成长有着很大的促进作用。

2.兴趣培养除了学习外，我也了解到孩子在家庭环境中有着广泛的兴趣爱好。

这些兴趣爱好对于孩子的个性发展和身心健康都有很大的帮助。

建议您在学习之余，适当鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，培养他（她）的综合素养。

三、交流沟通1.学校支持学校非常重视与家长之间的沟通和合作。

如果您对孩子的学习有任何疑问或者需要帮助，欢迎随时与班主任或者任课老师联系。

我们将尽力配合，共同促进孩子的全面发展。

2.家长参与家长的参与对于孩子学习的提高非常关键。

希望您能够积极参与班级的家长会议和家校互动活动，与教师保持密切联系，了解孩子的学习进展。

四、个人发展1.性格特点经过一段时间的观察，我发现您的孩子性格开朗、外向，与同学和睦相处，注重集体荣誉感的培养。

同时，孩子也需要培养一些内在品质，如自信、耐心和坚韧等。

2.师生关系在师生关系方面，我觉得您的孩子与老师之间的关系很和谐，对老师有着较高的尊重和信任。

这种良好的师生关系有助于孩子更好地接受教育和发展自己的能力。

中学教师家访工作记录本次家访的对象是我所负责的一位初中学生小明。

小明是一个内向、文静的男孩，平时在班级表现较为低调，学习成绩一般。

在了解到他的家庭情况后，我决定进行一次家访，以更全面地了解他的成长环境，并与家长交流，共同关注他的成长。

家访当天，我提前与小明的家长取得联系，得知他们在家，并且表示欢迎我前去。

抵达小明家中后，我先向家长介绍了自己，并表明了此次家访的目的。

小明的父母非常热情地接待了我，表示对我对小明的关心和重视表示感激。

在交谈中，我了解到小明的家庭经济条件一般，父母都是普通工人，生活较为拮据。

但他们非常重视小明的教育，经常鼓励他努力学习，希望他能够通过自己的努力改善家庭条件。

小明的父母坦言，由于工作繁忙，他们很少有时间和机会去学校了解小明的学习情况，只能通过小明自己的口述来了解。

我向小明的父母介绍了小明在学校的表现和成绩情况，虽然在学习方面有所欠缺，但是在班级集体活动中，小明表现得很活跃，与同学相处融洽，老师和同学都很喜欢他。

我还结合小明的学习情况提出了一些建议，希望家长们能够多加关注他的学习进展，鼓励他多读书、积极参与课堂学习，养成良好的学习习惯。

小明的父母听完我的建议后，表示会更加重视小明的学习，给予他更多的指导和支持。

他们也对我进行了反馈，认为这次家访非常有意义，让他们更深入地了解了小明在学校的表现和存在的问题，也感谢我能够抽出时间进行家访，并希望今后能够经常保持沟通。

在结束家访后，我对这次家访做了总结，认为通过家访，我更全面地了解了小明的家庭情况和学习环境，与家长进行了深入的沟通和交流，促进了师生家长之间的互相理解和信任。

同时，也为今后更好地指导小明的学习和成长提供了有益的信息和建议。

通过这次家访，我深刻地感受到家访工作的重要性和意义，家访不仅是了解学生家庭状况的途径，更是促进师生家长之间密切联系、建立良好关系的有效手段。

我会继续积极开展家访工作，与家长通力合作，共同关爱学生，为学生成长成才贡献自己的力量。

2016年春季学期初中教师家访记录（宋亚飞）家访记录六：吴美霞，家访时间：2013年3月27日下午 5：00--6：00。

平时比较文静，平时劳动值日属于应付型，学习成绩处于中等水平，可学习时间比较长，效率不高，桌面书籍摆放比较乱。

这些表现出学生的习惯不是很好，所以，我决定对她进行家访。

通过我的观察和她父母的交流知道，该生在家的书桌自己从来不整理，每次学习完了都是父母帮忙整理，而且经常出现找东西找不着的现象。

在家没有拖过地面，没有帮父母做家务的习惯和兴趣。

周末或晚上在家，经常一会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。

由此可知，学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素，平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识。

针对这种情况，我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其他的事件，要求她自己做好书桌的整理工作，并尽可能的帮助父母做一些事件。

在学校，我要求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学习习惯，这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意她的学习行为。

现在，她的一些习惯已经开始改了，学习成绩也开始有起色了。

曾德岗，男生，平时不喜欢讲话，喜欢独来独往，不愿意接受老师的教育，有很强的厌学情绪，学习成绩比较差，因为直接和他交流有困难，所以，我进行了家访。

家访时，他的父亲不在家，母亲在家。

家访得知，该生的父母关系不融洽，父亲脾气暴躁，经常打骂学生丙，并有一些其他的坏习惯，对家庭不是很负责，其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的。

由此我就能理解学生丙的一些表现了，这个时候，学生丙处于心理逆反期，由于父母的关系，使他有一定的自卑感，并带有一定的对父母报复的心理，所以，和同学话不多，在学校也不认真学习，周末到外面的网吧上网，对父母的教导是不理睬，或说一些带有威胁性的话语。

后来，我抓住了一个机会（因为他上课看其他的书籍），首先，我把他和我定位在一个平等的、朋友式的位置。

中学生教师家访记录范文在学生与教师之间建立紧密联系是学校教育的重要环节之一。

家访作为学校与家庭之间的重要纽带，可以增进家校合作，促进学生的全面发展。

下面是一份中学生教师家访记录的范文，供参考。

日期：xxxx年xx月xx日学生信息：姓名：xxx 年级：xxx 班级：xxx家庭环境：学生家庭位于市区一处居民小区，住房条件良好，整洁舒适。

家中有两名成年人，父亲是一家外企的职员，母亲是一位家庭主妇。

家庭成员互相关爱，和睦相处。

家庭交流与沟通：通过与学生家长的交流，了解到家庭与学校之间的沟通频率较高。

家长对学生的学习情况及表现非常关心，并经常与任课老师进行交流。

家长之间也会经常组织家长会，共同探讨学生发展的问题。

在家庭环境的影响下，学生乐于与家人交流，表达自己的想法和感受。

学生学业情况：学生在学校表现出一定的优势和潜力。

他在各个学科上都有一定的积极性，并常常表现出较高的学习动力和主动性。

在语文方面，学生的写作能力较强，能够用准确的语言表达自己的思想和观点。

在数学方面，学生对抽象概念的理解较好，能够熟练运用所学的知识解决问题。

在英语方面，学生的口语交流能力较强，能够用简单的英语表述自己的需求和观点。

学生品德与行为：根据和学生的交流和观察，学生的品德表现较好。

他遵守学校的规章制度，尊敬师长，与同学之间相处融洽。

在集体活动中，学生能够主动参与，充分发扬团队合作的精神。

学生积极参与社会实践活动，增进自己的社会经验并锻炼自己的各项能力。

学生家庭期望：通过与学生家长的交流，了解到他们对学生的期望主要体现在以下几个方面：1. 希望学生能够在学业上继续保持优良的成绩，并在考试中取得更好的成绩。

2. 希望学生能够积极参与社会实践，锻炼自己的能力和素质。

3. 希望学生在品德养成方面能够更加注重，树立正确的人生观和价值观。

4. 希望学生能够积极参与体育活动，增强身体素质，保持健康的生活习惯。

教师建议与助学措施：针对学生的学习情况和家庭期望，本人提出以下建议和措施：1. 在学生学习上要保持适当的鼓励和引导，帮助学生树立正确的学习态度和方法。

中学生班主任家访内容记录今天，我作为班主任进行了一次班级家访。

这是我第一次进行家访，心里充满了期待和紧张。

家访是了解学生家庭情况，建立有效的沟通桥梁，促进学生身心健康发展的重要方式之一。

通过家访，我希望能更好地了解学生的家庭环境、教育背景、兴趣爱好等情况，为他们的成长提供有力的支持和引导。

首先，我去到了王同学家。

王同学是一个十分优秀的学生，他的成绩在班级中一直名列前茅。

在与他的父母交谈中，我了解到他的家庭非常重视教育，给予他很大的支持与鼓励。

王同学的父母告诉我，他们每天晚上都会陪同王同学做作业，对他的学习成绩非常关注。

此外，他们还鼓励王同学参加各种课外活动，培养他的多元能力。

通过与家长的交流，我深刻地感受到了他们对孩子的关爱和教育的重视，这也为我更好地指导王同学的学习提供了有力的支持。

接下来，我来到了李同学的家。

李同学平时成绩一般，但在班级中很受同学们的喜欢，具有很强的团队协作能力。

在与他的父母交流中，我了解到他们对李同学的学习成绩并不过分关注，更加注重培养他的综合能力和社交能力。

他们告诉我，他们会鼓励李同学积极参加班级活动，锻炼他的领导能力和团队协作意识。

这让我明白到，每个孩子都有他们的亮点和特长，重要的是要发现和培养他们的优势，激发他们的潜能，促进全面发展。

然后，我拜访了张同学的家庭。

张同学是班级中的一位活泼开朗的孩子，但在学习上较为拖沓。

在与张同学的父母交谈中，我了解到他们对孩子的学习态度较为宽容，更注重培养他的兴趣爱好和爱好的自学能力。

他们告诉我，他们经常带张同学参观各种展览和博物馆，拓宽他的视野，培养他的创新思维。

通过与他们的交流，我意识到学生的学习状况与家庭教育方式息息相关，要通过家访了解学生的家庭背景，为他们提供针对性的指导和帮助。

最后，我去到了刘同学的家。

刘同学是班级中一位非常内向的学生，不善于表达自己。

在与他的父母交流中，我了解到刘同学在家庭中父母的过分要求和压力下，常常感到焦虑和压抑。

中学生班主任家访记录尊敬的家长：您好！我是您孩子所在班级的班主任，为了更好地了解和照顾学生的成长，我将定期进行家访，与您深入交流，了解您的孩子在家庭中的情况，希望您能给予支持和合作。

以下是我对您家庭的一次家访记录：一、家庭环境与背景孩子的家庭环境非常温馨与和睦，您与您的配偶都非常注重孩子的教育与成长。

在家中，孩子能够感受到亲情的温暖和关爱，这为他的成长提供了重要的支持。

二、学习状况与态度在与您交流后，我了解到您对孩子的学习非常关心，并在家庭中为孩子创造了良好的学习环境。

孩子在家中有定时的学习时间，并有您的指导和鼓励。

经了解，孩子对学习充满热情，认真对待每一门功课，同时也能够积极参与到课堂讨论中。

三、学习习惯与自律孩子在家中有良好的学习习惯，经常按时完成作业，并且能够自主安排学习时间。

孩子在学习过程中有较强的自主学习的能力，能够真正理解知识并进行运用。

此外，孩子还能够良好地掌控自己的时间管理，且很少出现拖延现象，这为他的学习打下了坚实的基础。

四、学科能力与优势通过与您的交流，我了解到孩子在数学和英语方面有着较强的学科能力，并且非常喜欢这两门学科。

他在数学方面具备较强的逻辑思维和数学运算能力；在英语方面，孩子除了基本英语表达外，还具备一定的阅读和听力理解能力。

我鼓励他在这两门学科上持续努力，并且发展其他学科的兴趣。

五、性格与人际交往孩子为人友善、活泼开朗，在班级中与同学们相处融洽。

他能够主动与同学们交流，参与团队活动，建立良好的人际关系。

此外，他还表现出较高的自信心和责任感，能够积极参与班级和学校的公益活动，并肩负起一定的义务。

六、优点与改进方向孩子具备较强的学习能力和自律能力，在多个方面都有很出色的表现。

然而，也需要注意的是，他对自己的期望较高，可能会给自己带来一定的压力。

因此，我建议您在家庭教育中给予他适当的支持和鼓励，同时关注他的身心健康，保持良好的学习与生活平衡。

七、其他事项在本次家访中，我们还详细沟通了孩子的健康问题和兴趣爱好，以及您对他学习和成长的期望。