最新闽教版五年级信息技术上册《制作多
媒体幻灯片》教案
最新闽教版五年级信息技术上册《制作多媒体幻灯片》教案
5、制作多媒体幻灯片
共1课时
第时
教学内容
教学目标
重点、难点或关键
1、会在幻灯片中插入声音，知道根据表达主题内容的需要选择适当声音的重要性，体验用声音渲染幻灯片
的效果。
2、知道超链接的作用，体验演示文稿的超链接关系，会用超链接来实现页面间的快速跳转。
3、通过完成作品，体验powerpoint多媒体集成的
强大功能。
重点：插入声音和超链接
难点：根据主题表达的需要合理运用声音和超链接。
教学具准备
授课时间：第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、设置幻灯片的自定义动画
二、在幻灯片中插入声音
1、引导学生回顾：前几节课我们学习了哪些知识？学生回顾并发言。
2、谈话：在上这一节课之前，我们先来巩固前面几节课的知识。
3、出示任务：阅读教材第26页到第27页的内容，参照教材的操作步骤，完成活动1。（阅读教材指定内容，动手操作，完成活动1的任务。
４、巡视指导，适时评价，提示遇到操作困难时组
内同学互帮互助，或者可以参照前面课程中的相关知识。组内同学交流。
5、请学生演示，并对其操作进行适时评价，小结前面所学的知训。上台演示。
1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你最想去的地方是哪里？学生回答。
2、播放“中国名胜古迹介绍.ppt”，出示目录幻灯片，根据学生的回答，单击选择其中之一的古迹，伴随
着优美的音乐，展示该名胜古迹风景图。学生：观看老
师播放的ppt，感受优美的音乐，欣赏名胜古迹的风景
图。
3、引导学生说一说观看后的感受。学生：谈感受。
4、引导学生观察该演示文稿与之前学习的有什么不同？学生：观察，分析，发表自己的见解。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
三、在幻灯片中插入超链接
5、小结本节课要学习的新知：插入声音和超链接。
揭示课题：制作多媒体幻灯片。
6、引导学生回顾在幻灯片中插入图片的方法。引导学生尝试采用插入图片的方法探究幻灯片中插入声音的方法。学生：回顾插入图片的方法。尝试插入声音的操作。
7、布置任务：阅读教材第27页到第28页的内容，参照教材的操作步骤，完成活动2。学生：阅读教材指定内容，动手操作，完成活动2的任务。
8、巡视，指导有困难的同学。引导学生上台演示操作步骤。学生：上台演示。
9、引导学生结合操作过程谈谈“您希望在幻灯片放映时如何开始播放声音？”对话框中选择“自动”和”在单击时”有何区别？对学生的发言予以评价。
10、引导学生结合操作过程谈谈“声音选项”对话
框中”“循环播放，直至停止”选项中与不选中有何区别。对学生的发言予以评价。、展示学生作品，引导学
生选择合适的音乐。学生:欣赏同学的作品，选择合适的音乐。
1、感情网页中的超链接。
（1）登录校园网查看校园新闻，引导学生认识网页中的超链接。学生登录校园网查看校园新闻。
（2）通过体验网面中的超链接，小结超链接的组成：链接载体（单击的文字、图片）和链接目标（链接到的网页）。
2、讲授演示文稿中的超链接：超链接是指从幻灯片的文字、图形、图片等指向另一个目标的链接，这个目
标可以是本演示文稿中的幻灯片，也可以是一个文件、
一个网站地址或电子邮件地址等。
3、老师示范演示
4、演示插入超链接的操作，适时讲解超链接对话框。观看演示，学习插入超链接的操作，认识超链接对话框。
5、出示任务：阅读教材第29页的内容，参照教材
的操作步骤，完成活动3.提示放映边检查超链接的正确性。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
四、实践应用作品展示
学生阅读教材指定内容，动手操作。
6、操作反馈：收集学生在操作中遇到的问题，在互动探究中解决问题。学生：交流
7、演示操作，强调操作要点：
（1）在插入超链接前要选中链接的对象。
（2）要链接到同一个演示文稿中其他幻灯片，要在“插入超链接”对话框中选择“本文档中的位置”。
（3）“返回”目录幻灯片的操作方法：
A、在每一部分的最后一张幻灯片中用文字或文本框的“返回”设置超链接到目录幻灯片。
B、利用动作按钮中的自定义按钮回到目录幻灯片。
8、小结：恰当地使用超链接和动作设置，能够让你的演示有更强的交互性和更高的观赏性。
9、引导学生以规范的文件名保存演示文稿到指定的文件夹里。学生倾听小结，理解超链接的作用。
1、引导学生阅读教材第30页的创新活动，结合今天所学的知识完成创新活动的任务。学生阅读教材指定内容，选择任务，打开上节课的演示文稿。明确任务，动手操作。
（1）制作“福州三坊七巷”演示文稿。
①未完成本节课任务的同学，继续完成本节课任务。
②选择自己喜欢的幻灯片播映方式，制作引导游客
游玩三坊七巷的幻灯片。
③打开三坊七巷资源包，制作带音乐背景的三坊七
巷浏览介绍演示文稿。
④放映并保存演示文稿到指定的文件夹。
（2）制作“介绍自己家乡”演示文稿。
打开自己上节课制作的演示文稿，参照三坊七巷演
示文稿的制作方法，为演示文稿添加超链接，完善作品，放映并保存在指定的文件夹里。
巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并适时
做出评价。
2、要求学生在学习小组内放映文稿，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。学生：组内放映，评价
同
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
五、总结提升
学作品，推荐评价优秀作品上台演示。3、帮助学生展示作品，进行点评。学生：听取点评
4、运用所学知识填写教材活动评价表，每个学生对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进的方向。学生填写活动评价表。
1、提出问题：本节课，我们掌握了哪些知识，学会了什么?学生回顾知识，回答问题
2、总结：
（1）总结这节课的重点、难点内容。
（2）总结学生在创作过程中遇到的一些细节问题。教学反思
闽教版（2020年修订版）信息技术 五年级上册教学计划 一、学情分析 福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术五年级上册教材供五年级学生使用，我校五年级共有2个班。学生经过三四年级信息技术课的学习，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，但是如果过于热情探索，会使没有组织的课堂乱套，所以应该还要加强学生的课堂教学管理，根据他们好动不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习任务，保证学生的自主探索时间。五年级学生要给他们规范的学习方式，用构建主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡的发展学生的信息技术素养。 二、教材分析 （一）全册教材分析 本册教材强调，学生运用学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。教材内容包含信息交流与安全和演示文稿展示成果两个知识模块，共9课和3个综合活动。信息交流与安全模块由3课和1个综合活动组成，演示文稿展示成果由6课和2个综合活动组成。 （二）单元教材分析 本册教材分两个单元模块。 第一模块：信息交流与安全，本知识模块选取了电子邮件、QQ、网络学习空间三种不同的交流工具或平台，旨在让学生在学习中了解三种网络交流方式的特点，在体验中学会根据实际需求，有针对性的选择使用。同时，引导学生养成正确的网络文明交流习惯，培养自我保护意识，增强信息安全意识。能在学习体验中了解计算机病毒的一些基本特征，以及计算机病毒给人们的生活、工作等方面带来的危害，学会使用杀毒软件防范计算机病毒。 第二模块：演示文稿展成果，本知识模块选择贴近学生生活的案例《清新福建·美丽八闽》，从演示文稿内容结构的搭建开始，按照演示文稿的基本制作流程，逐课深入，依次加入图片的选择，图片的缩放与剪裁，文本字体的属性设置，形状的编辑与使用，动画与切换效果的运用，导航的制作，作品的集成与评价等方面的学习内容，让学生在整个模块的学习
第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？ 学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自
己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由 任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：登录中华少儿网站https://www.doczj.com/doc/4315671545.html,/ 1、认识“超链接” 通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。 2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。 小结。 三、想一想 1、网页可以由哪些元素组成？ 2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？
第2课建立第一个网页 教学目的： 1、会启动FrontPage软件 2、识记FrontPage窗口各部分名称 3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学难点：设置网页属性 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张P6页图1 教学过程： 第一课时 一、导入 大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage 是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。 二、新授 活动一：认识FrontPage窗口 1、启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。 指名说出启动的方法，教师加以指导。 2、FrontPage窗口的组成 观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。
Unit 5 Months of the Year Part A 教学目标 1.学习单词 month, March, April, May 和 June,初步运用 wonderful 等词汇。 2.学习句型：When is your birthday? It’s in ... 3.学习辅音连缀 fl 和 fr 在单词中的读音。 4.学唱歌曲:Hello，Spring! 5.功能：谈论月份及生日时间。 教学重点教学难点 1.学习单词 month, March, April, May 和 June。 2.学习句型：When is your birthday? It’s in.... 用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐说韵律诗：October. Step 2 Review 1.师生自由对话，复习单词 July, August, September 和 October。 How is the weather in July? How is the weather in August? When is National Day？ When is Teachers’Day? When is your birthday, ××× ? 在对话的过程中，教师在黑板上贴出有关月份的单词。 2.复习黑板上有关月份的单词，然后引导学生说句子，如： Teachers’ Day is in September. ×××’ s birthday is in July. It’s hot in August. 3.揭示课题。 (1)教师指着黑板上的单词说：“These are the words about months.”出示 month 和months 的单词卡片，对学生提出问题：“How many months are there in a year?There are?.”通过一本日历，让学生明白 There are twelve months in a year.一句的意思。 (2)板书课题：Unit 5 Months of the Year Part A。 Step 3 Presentation (一)导入课文语境。 1.教师指着班上的学生说：“×××’s birthday is in August. ×××’s birthday is in October. When is Yang Ming’ s birthday? When is Lily’s birthday? ” 2.教师出示这两个问题，请学生带着问题初步感知课文内容。 3.教师播放课文录音，学生边听边找出答案，然后请个别学生上台，将找出的答案抄写在两个问题下面，如： When is Yang Ming’ s birthday? When is Lily’s birthday? It’s in spring. It’s on Children’ s Day. It’s in March. It’s in June. (二)教学单词 March,April,May 和June。 1.教学单词 March，引导学生用 March 说句子,如： My birthday is in March. Spring comes in March.Trees turn green in March. Women’ s Day is in March. We plant trees in March. Yang Ming’ s birthday is in
第1课Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的？ 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、Howto和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。 三、体验Scratch编程
活动一图片的获取教学目标： 1.知识 (1)了解几种最常用的图片素材采集方法 (2)了解常用的图像文件格式 2.技能： 能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像 3.情感 (1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； (2)能够用正确的价值观评价图片信息。 (3)提高学生分析和解决问题的能力 课时： 2课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图像素材的获取方法 (2)图像文件格式的转换 (3)Photoshop的窗口界面 2.教学难点： 图像文件格式的形成原理 教学方法： 讲结合法、任务驱动法，分层教学法 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：
教学反思： 1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。 2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。 活动二图像处理的基本操作 教学目标： 1.知识 (1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。
(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。 2.技能： 能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理 3.情感 (1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。 (2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。课时： 3课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图片的裁剪。 (2)使用各种工具对图像的着色。 (3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 2.教学难点： (1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 (2)画笔工具模式的选择及其应用。 教学方法： 小组协作、任务驱动知识讲解 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统， Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：
新编闽教版小学信息技术六年级下册教案
第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？
第3课让网页更美观 教学目的： 1、会在网页中添加图片 2、懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片 教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程： 第一课时 一、复习 1、启动FrontPage软件有哪几种？ 2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？ 二、新授 活动一：在网页中添加图片 插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。 1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。 教师巡视指导
闽教版五年级英语上册教案 Unit 1 Getting Ready for School Unit 1 Getting Ready for School Lesson 1 Teaching Aims: 1.saythe words:pen,pencil,pencil- box,ruler,supermarket,bookstore,school,bag,schoolbag,a story book; 2.understand and say the sentence pattern: A:Were you in the supermarket? B:Yes,I was.I bought a schoolbag. Important and Difficult Points: How to use was/were to describe what happened in the past. Teaching Aids: a tape recorder, a tape ,ten word cards Teaching Procedure Step one: Warm-up 1.greetings between the students and teacher Step two: Presentation 1.showstudents a thing,and ask them“what“s this?“and “ho wto say it in English?“,next,lead students to read“pen“and “one/a pen“; 2.accordingto the above way,lead students to read“ruler“and “a/oneruler“;“pencil“and “three pencils“; “pencil-box“and “a pencil- box“;“school“;“bag“;“school“;“schoolbag“;“inthe supermarket“;“in the bookstore“;“a story book“; 3.ask some students to read the above new words;
信息技术课时教学设计 设计者： CCC 学科信息技术五年级课题电脑病毒的危害与网络信息安全共 1 课时 第 1 课时教学内容 教学目标重点、难点或关键1．知道什么是电脑病毒。 2．知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破 坏。 3．认识网络不良信息带来的危害。 4．培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。 1、教学重点 知道常见的电脑病毒及危 害，认识网络不良信息。 2、教学难点 认识什么是电脑病毒，正确 识别各种网络信息。 教学具准备授课时间：第周 教学流程教与学的双边活动个人添改 一、导课 二、常见的电脑病毒 1．展示教材第1-2页的图1-.1和图1-2 2．提问。（出示问题） (1)从图中你能读到哪些信息？ (2)说说漫画中人物的表情？ (3)通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息 吗？ 3．引导学生回答以上问题，对学生回答表述不完整的 地方，教师要注重指导，帮助学生获取信息，并能完整地表达信息。 4．小结：电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以 达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。网络不良信息是通过互联网散布 的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社 会产生有害影响的信息。（注意：编制电脑病毒程序和发布网络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为） 5．出示课题：电脑病毒的危害与网络信息安全。 1．讲解：电脑病毒种类繁多，不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性。 2．引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容。完成以下任务： (1)教材介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。 （宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒）
第1课 认识多媒体 教学目标： 1：认识各种媒体，了解多媒体和媒体数字化的基础知识。 2：在画图软件中查看图像，了解媒体数字化。 3：通过认识各种媒体，体验科学技术对人们生产、生活的巨大影响，进行爱科学教育。 教学重点：了解各种媒体，认识多媒体。 教学难点：理解媒体数字化。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学，进行安全教育，学习《学生上机守则》和《中小学计算机室管理制度》。 二、复习导入 今天我们来认识多媒体，了解有关媒体方面的知识。 三、教师点拨，探索新知。 活动一、认识媒体 1、学生看书，初步了解各种媒体。 2、请学生说一说各种媒体，互相补充让学生举例说明。 3、教师小结，举例介绍文字、图片、声音、图像、动画等媒体。 活动二、认识多媒体 1、请学生读课文，思考： ①什么是多媒体？②怎么样的电脑叫多媒体电脑？③媒体数字化的概念 2、学生看书，讨论。
2、学生看书，讨论。 3、汇报交流结果。 4、老师小结，重点理解媒体数字化。 老师演示： 打开画图软件，打开一张图像 大尺寸查看图像 显示网格，引导学生观看 介绍媒体数字化 四、请学生说一说见过的多媒体作品，在班上与同学、老师分享。 五、质疑问难：你们还有什么不清楚的地方吗？提出来大家一起解决。 五、总结延伸： 1、你今天学会了什么？ 2、同学们回去后可以多看一些多媒体电影电视等作品。
第2课 声音媒体 教学目标： 1：知道什么是声音媒体，懂得常见的声音媒体种类。 2：学会在电脑中播放音乐，会播放因特网上的音乐。 3：欣赏优美动听的声音媒体，陶冶情操。 教学重点：了解不同格式的音频文件，学习播放音乐。 教学难点：学习播放网上音乐。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学 二、激趣导入 声音媒体是我们经常接触的一种媒体，今天我们就来了解一下这方面的知识。 三、探索新知 活动一、在电脑中播放音乐 1、学生看书，试着在电脑中播放音乐 2、请学生示范在电脑中播放音乐。 3、教师小结、演示，指出注意事项。 4、欣赏歌曲《为了谁》和《歌唱祖国》。 活动二、了解不同格式的音频文件。 1、教师讲解音频文件的常见格式。 2、区别不同格式的音频文件。
闽教版三年级信息技术上册全册教案 信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5 课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起 来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10 课基准键操作第11课上行键操作第12 课下行键操作第13课大小写字母混合输入 第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要 性； 2、信息的发展，信息道德。[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。2、了解信息的重要处理工 具――计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探 索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想， 身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我
们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。 第2课电脑能干什么[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
今天我生日1、制作贺卡 目标要求 1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。 3、沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。 准备工作 1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2、录音机、磁带。 3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程 1、激情导入。 （1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 （2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提的好！ （3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。 同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？ （学生：好！板书：自制贺卡） 2、学做贺卡。 （1）介绍贺卡样式的制作方法。 （出示老师自制的几张贺卡）①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分） ②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤） （2）学生试制贺卡（可播放音乐）。 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。（学生试制，老师巡视指导） （3）设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③出示学生做的贺卡，评价激励。 3、学写贺词。 （1）比较贺词，力求情真意切。
闽教版五年级信息技术上册全册教案Fujian Education Edition fifth grade informati on technology Volume I full volume teaching plan
闽教版五年级信息技术上册全册教案 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 [课时]:1节课 [教学内容]:word的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格 [教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成； 2、熟悉word工作环境，光标的定位和文字处理； 3、培养学生学习制作表格的兴趣。 [教学重点]：启动word [教学难点]：插入表格 [教学准备]：ppt课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在word中制作表格。
二、启动word 师：在学习前，我们得先知道怎样启动word，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。 请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。 师：打开word后，word就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？ 通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。 引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下： 8 7 师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？
闽教版小学信息技术六年级上册教学计划 一、学情分析 本期，我主要负责六年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 二、教学内容 1、熟悉flash软件，掌握flash的基本动画及其制作。 Flash动画大致有5类：关键帧动画（逐帧动画）、形状补间动画、运动补间动画、路径动画、蒙版动画 2、计算机配置和连接 三、教学目标 1、了解动画的发展。感受flash动画的精彩、有趣、丰富。 2、熟悉flash软件的使用。体验flash强大的绘图功能，能够用flash工具绘制简单图形。 3 、学会制作简单形状补间动画。 4 、学会制作简单运动补间动画。 5 、学会制作简单的路径动画。 6、学会制作配音动画。 7、学会制作简单色彩动画。 8 、学会制作简单蒙版动画。 9 、学生能够结合所学知识制作出简单Flash短片或者贺卡。 10、掌握计算机的配置和连接 四、教学措施 1、通过实例教学让学生制作出各种与日常生活相关的动画效果，使整个学习贴近生活，充满趣味性。
2、学生从被动学习变为主动尝试，增强学生的参与意识、动手意识，也通过探一探、小技巧、知识窗等教学环节实现分层教学，尽量增强教材使用的可操作性。 3、增加网络与动画方面的联系：网上下载动画（作品、半成品）、网上上传自己的动画作品、网上学习动画制作技巧。 4、采用任务驱动、操作演示等教学方法，让学生课课有收获、课课长本领。 5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 五、教学进度安排 第1课动画原理第1周 第2课GIF动画第2周 第3课简单文字特效第3周 第4课航拍效果图第4周 第5课Flash基本操作第5周 第6课线条图形工具第6周 第7课几何图形工具第7—8周 第8课文本特效第9周 第9课卡通画第11周 第10课逐帧动画第12周 第11课形状补间动画第13周 第12课动作补间动画第14周 第13周引导路径动画第15周 第14周遮罩动画第16周 第15周动画作品第17周 第18周复习 第19周期末检测
第1课初识三维学建模 教学内容分析 本课内容是对三维建模内容的初步探究。教材首先简单介绍了三维的含义及建立三维模型的优势，让学生对三维模型有了初步认识。通过列举利用三维模型制作花瓶、水杯、烤瓷牙的实例，让学生感受到三维建模给人们生产生活带来的便利，从而激发学生学习三维建模的求知欲。在认识三维建模软件时，从探究三维建模软件的窗口组成开始学习，并通过简单操作让学生初步了解软件功能。最后在任务驱动下，引导学生掌握将网络资源导入工作区，应用视图导航让学生从各种角度观察已有的一些三维模型，重点要求学生掌握切换视图的基本操作。 本课奠定了学生学习三维建模的知识基础，有助于培养学生深入了解三维建模的兴趣，进一步加深学生对三维建模软件应用知识的掌握。 教学对象分析 学生对于三维的概念并不陌生，在日常生活中，学生能够通过体会近大远小的透视效果，辨别与领会画面的纵深感，感悟三维空间，并且能够通过已学的立体几何的知识经验简单理解三维模型的长、宽、高。 3D打印模型的应用领域离学生的实际生活环境比较远，学生接触建模实例的机会很少甚至完全没有。在学习本课时，教师可以通过展示教材中3D打印模型的实物图片，并解读其功能与用途，使学生认识到三维建模为生活带来的巨大便利，感受到科技改善生活，生活需要科技。学生可能对熟悉建模软件的使用方法方面有一定困难，教师可以通过合理的引导，演示操作，将较为抽象的知识以直观情境呈现，注意调动学生的好奇心，保持学生学习过程中的兴趣。 通过本课的学习，帮助学生感悟三维建模的魅力，使学生通过模型交流、传递信息、表达思想情感，以及开展欣赏他人作品的活动，让学生体会建模的乐趣。教学目标： 1.了解三维建模的应用范围。 2.熟悉三维建模软件的窗口。 3.掌握模型导入工作区的方法。 4.应用视图导航观察三维模型。 教学重点和难点: 1.教学重点。 熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法。应用视图导航观察三维模型。 2.教学难点。 掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。 教学方法 1.讲解、演示法：演示并讲解三维建模软件的界面及基础使用方法，以及如何利用资源库导入模型，如何利用视图导航观察模型，让学生根据实际需要进行操作。 2.操作练习法：按照“探究活动”的要求，引导学生完成活动主题任务，掌握导入模型、转换视图的方法。 3.交流、评价法：在构建本课知识点的同时，及时对学生学习活动进行小结与评价，展示学生的活动成果，鼓励学生积极参与交流与评价。
Unit 2 Teachers’ Day Part A教案 教学目标 1.学习单词 where, September, panda, tomorrow,词组 sitting room, Teachers’ Day，并能够初步运用 lovely, kind 等单词。 2.学习句型：Where is the boy? He’s?. What’s he doing? He’s?. 3.学习字母组合 ou 和 oa 在单词中的发音。 4.学说韵律诗：Thank You. 5.学唱歌曲：Where Is Linda? 6.功能：询问某人的位置，讲述正在发生的事情。学习并运用 Where is the boy? He’s...? 7. What’s he doing? He’s?.等句型。就某人所在的位置、所做的事情进行交流。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学说韵律诗：Thank You. 3.通过韵律诗，揭示并板书课题：Unit 2 Teachers’ Day Part A。 （1）教师说：“Today we are going to talk about Teachers’ Day.”教师出示单词卡Teachers’ Day，教学并板书，告诉学生节日的首字母要大写。 （2）教师在黑板上 Teachers’ Day 前加上 When is，组成句子 When is Teachers’ Day?教师问：“When is Teachers’ Day?”出示 9 月份的日历，用红笔圈出 10 号，说：“Teachers’ Day is on September 10th.”出示单词卡片 September，教学单词 September 和词组 September 10th，告诉学生月份的首字母要大写。 Step 2 Review 复习有关节日的表达法。 1.教师出示 Teachers’ Day, Children’s Day, New Year, Christmas Day 和 the Spring Festival 等有关节日的卡片，请学生认读。 2.游戏——什么不见了？游戏规则：教师出示五张节日卡片，请全班学生齐读一次，然后抽出一至两张卡片藏在背后，让学生猜一猜什么节日卡片不见了。 3.教师出示日历，请学生说出以上五个节日的时间，教师用英语描述时间。 4.教师出示各种庆祝节日的图片，引导全班学生说“ Happy New Year！”或“Happy Teachers’ Day！”等句子。 Step 3 Presentation （一）问题引导，初探课文。 1.教师说：“Teachers’ Day is coming. Where is Yang Ming? What’s he doing? ” 2.教师在黑板上出示这两个问题，帮助学生明白这两个问题的意思。 （1）教师出示单词卡片，教学单词 where。 （2）教师出示 where, when, what, why 等单词，帮助学生认知这四个单词的音、形、义。（3）全班学习这两个问句。 3.教师播放课文录音或教学光盘，请学生边听边从课文中找出答案。 4.教学句子：He’s in the sitting room.和 He’s drawing a picture. （1）教师问：“Where is Yang Ming?”引导学生回答：“He’s in the sitting room.”
本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些生动的事例来加强网络道德教育。 教学反思：计算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的，尤其对首次接触这一学习内容的小学生，我们更要加深这一先入为主的印象。这部分的教学用“熊猫烧香”和CIH两个著名的计算机病毒案例介绍来展开，以触目惊心的数据和部分学生亲历“熊猫烧香”病毒的经过，来加深学生对计算机病毒破坏性的了解。把计算机病毒的预防列为本课的重点，不仅是它的重要性，也是为了从小培养孩子们使用计算机的良好习惯，增强安全意识。这一部分的教学环节以师生讨论的方式进行，旨在让孩子们了解：对付计算机病毒重在预防，杀毒虽是亡羊补牢，但也是必要的。 学生对计算机病毒这个概念的理解有一定的难度。破坏性可以用演示让学生感受到，程序代码是什么？我是这样处理的：把带有文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码用记事本打开给学生看，孩子们虽然看不懂代码，但能看懂程序中的注释，如“//感染可执行文件”。这样，学生对计算机病毒是“有害的程序”就有了一个初步的理解。 教学反思：本课是《小学信息技术》五年级下册第3课，教学内容主要有两部分：一是常用的计算机病毒防范方法；二是了解防火墙。这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。
一、合理性。教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力，选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅出，步步递进。 二、条理性。首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么，是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分散。 三、趣味性。概念课如果平铺直叙，限于文本，当然提不起学生参与的兴趣，要吸引学生的注意力，除了内容要充实外，增加学习的趣味性，不失为一个好方法。 教学反思：本课是以“了解中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。 考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体-12操作、屏幕和鼠标指针的变化上。 课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。 因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。 由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。 6、教学反思：教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学
第1课 Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课 Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、How to和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。
Unit1MeetingNewFriendsPartA 【教学目标】 一、语言知识目标 1．学习单词tall,pupil,Australia，能够初步运用beside,behind,on等表示方位的介词。 2．学习句型：Who’s that boy? Which boy? The boy beside/beh ind/with….He’s a new pupil. 3．学习字母组合ch和tch在单词中的发音。 4．学说韵律诗：Who is the Girl? 5．学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy? 6．功能：能用英语描述他人。 二、语言技能目标 1．能用英语描述他人所处的方位。 2．能用英语介绍他人的一些简单信息。 三、情感态度 通过学习谚语A friend in need is a friend indeed．（患难见真情。）告诉学生要善于交友，团结友爱。 四、文化意识 了解澳大利亚的概况。 【教学重难点】 让学生学会用英语描述他人，用英语描述他人所处的方位，学习谚语A friend in need is a friend indeed．（患难见真情。）告诉他们要善于交友，团结友爱。 【教学准备】 1．单词卡片： （1）单词卡片：ball,wall和tall等。 （2）词组卡片：play basketball,play the violin等。 （3）一些班级的牌卡片。 （4）新词beside,behind和Australia的卡片。 2．澳大利亚的国旗、伦敦大本钟、北京天安门、上海东方明珠、台湾阿里山等图片。
3．Peter的头像一张，玩具娃娃一个，本班学生集体照一张。 4．录音机或教学光盘。 【教学过程】 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2．师生自由对话，如： ××× is our new friend．Hello, ×××! Nice to meet you. Where are you from? Which class are you in? Can you sing? Can you play basketball? 等。 3．欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy? 4．教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball,wall,tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“He is our new friend,Peter.Today lets talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课题：Step 2 Review 1．复习词组：play basketball,play the violin,play football,ride a bike等。 （1）教师出示词组卡片，学生边认读边做相应的动作。 （2）游戏——我做你说。 游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好，教师出示词组卡片，台下的学生发指令，台上的学生快速做出相应的动作，做得又快又好的学生所在的小组获得加分。 2．复习句型：Who is that boy/girl?Which class are you in? （1）教师出示班上个别学生的照片，将学生的脸部遮住，然后问：“Who is that boy/girl?”学生用Thati s….来猜，猜对后，请该学生起立，教师问：“Which class are you in?”学生根据实际回答。 （2）教师出示“三年（3）班”、“六年（5）班”等班的牌卡片，请学生说一说，写一写。 Step 3 Presentation （一）初步感知课文内容。 1．教师说： “You are in Grade Five now.In your English book you will meet a new friend．His name is Pete r.He is a new pupil.Hes from Australia．He can play football.Hes very good at sports.” 2．教师在黑板上或电脑上出示下列句子： His name is …. He is a new …He’s from … He can ….He’s very good at …