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学校后勤管理社会化工作总结1500字学校后勤管理社会化工作总结随着社会不断发展和进步，学校后勤管理也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应社会发展的需要，学校后勤管理社会化工作逐渐成为了不可忽视的关键环节。
本文将以1500字的篇幅对学校后勤管理社会化工作进行总结，并提出一些改进和提升的建议。
首先，学校后勤管理社会化工作在理念上更加注重服务意识的落实。
学校后勤管理不再只是传统的行政管理，而是以服务为核心，更加贴近师生需求，更加注重改进服务质量，提高服务效率。
通过社会化的方式，学校能够引进专业的后勤服务机构，使学校后勤管理工作与市场需求更加接轨，实现资源的共享和优化配置。
同时，学校后勤管理社会化工作还能够激发学校内部员工的积极性和创造力，促进管理创新和提高工作效益。
其次，学校后勤管理社会化工作在运行模式上更加注重科学化和规范化。
通过引进先进的管理模式和技术手段，学校后勤管理能够实现信息化、自动化和智能化，提高管理效率和服务水平。
例如，可以采用现代化的设备和系统，比如智能化的巡检设备、自动化的餐饮生产线等，来提高后勤管理的效率和质量。
同时，学校后勤管理社会化工作还能够建立完善的评价和监督体系，使学校能够更加客观、科学地评估管理工作的成效，并及时进行调整和改进。
再次，学校后勤管理社会化工作在组织机构上更加注重合理化和专业化。
通过引进专业化的后勤管理机构或团队，学校能够集中资源、专业化人力，形成高效的后勤管理团队，提高学校后勤管理的专业化水平。
同时，学校后勤管理社会化工作还能够实现资源的共享和协同，促进学校内外部资源的优化配置和合理利用。
例如，可以与外部的物流公司、清洁公司合作，以提高后勤管理的效率和质量。
最后，学校后勤管理社会化工作在人员培养上更加注重专业化和素质化。
通过引进先进的管理理念和方法，学校能够培养专业化的后勤管理人才，提高学校后勤管理的专业水平。
同时，学校后勤管理社会化工作还能够完善培训机制和激励机制，提高员工的岗位素质和工作积极性，促进员工的持续发展和职业成长。
关于学校后勤工作的思考学校后勤工作是学校整体工作的一个重要方面，后勤工作的好坏，直接影响学校教育教学工作的顺利进行。
《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：高等教育学校后勤化工作的改革，对于保证教育改革顺利进行极为重要。
改革的方向是实行社会化。
《决定》不仅为高等学校的后勤管理改革明确了目标，也为中等职业技术学校的后勤管理与改革指明了方向。
一、后勤服务社会化是学校管理体制改革的必然趋势学校后勤服务本质上是一种经济活动，具有产业的性质。
随着社会主义市场经济体制的确立，学校后勤面临必须摆脱计划经济赋予的特别属性--"小而全"、封闭式自给自足，建立既适应社会主义市场经济要求又符合学校自身发展需要的一套体系的任务。
建立适应市场经济发展的后勤服务配套过程就是学校后勤社会化的过程。
学校后勤社会化有利于提高人力资源的使用效率。
后勤实行社会化改革后，可以为推进学校人事制度改革，大刀阔斧地减员增效、转岗分流创造新的岗位，从而为人力资源的优化配置创造有利的条件。
学校后勤社会化有利于提高物力、财力资源的利用效率。
现在，高等院校的后勤社会化工作，已经基本完成，并取得了良好的效果。
邹城高级职业技术学校和技工学校两校共同承担着创建职业技术学院的任务，作为后勤工作，也必定走后勤社会化道路。
目前，两校食堂、锅炉、保安、绿化等工作都是后勤服务社会化的雏形、都为日后深化改革，加速推进后勤服务社会化积累了经验，打下坚实的基础。
二、两校后勤服务工作的基本做法一是租赁承包，互相竞争。
两校根据上级精神和学校实际，首先是将学校创办的第三产业，如服装厂，出租门店等承包出去。
这一部分产业经营权与所有权已经分离，由承包人自主经营，学校只收承包费，这样既减轻了学校负担，又保证了学校有固定的收入，而且承包人又为国家贡献税收。
其次是将两处师生食堂全部走向社会化，彻底改变以往学校发工资聘请炊事员，并安排后勤人员管伙采购的办法。
管理采购与饭菜服务两张皮，质量上不去，价格还贵，学校一方面消耗人力，一方面还得投资，既浪费了人力，又浪费了钱财。
新形势下高校后勤社会化的探究
随着我国高等教育的快速发展，高校后勤管理工作已经成为高校管理中不可或缺的一项重要工作。
而在当前社会化发展的背景下，高校后勤社会化也逐渐成为了高校后勤管理工作的一种趋势。
高校后勤管理工作的本质是为学校全体师生员工创造良好的生活和工作环境，保障学校的正常运转和发展。
而随着我国高校规模的不断扩大和学生就业需求的增长，学校的后勤设施建设和服务也越来越需要优化和提升。
高校后勤社会化就是将一部分后勤服务或管理工作委托给专业化企业或机构进行，旨在提高服务质量和效率。
高校后勤服务的社会化，不仅可以节省学校人力、物力、财力，还可以吸引外部有实力的服务机构进入高校服务市场，提高市场竞争力，升级和完善服务品质和服务水平。
高校后勤服务领域的社会化不仅仅是方便提供高校后勤服务，同时也需要有利的政策和法律保障。
高校后勤服务在社会化方向上行进，需要有相关的政策和法律规定。
例如，政府部门可以加大对有实力的企业或机构的支持力度，为其在高校后勤服务领域创造良好的发展环境。
同时也可以加强对于不履行合同的服务机构惩罚力度，在已知范围内建立黑名单制度，提高高校后勤服务的质量。
此外，高校本身也可以制定更加严谨、完善的管理制度，规范服务机构的运营行为，以保证高校服务机构的质量和可靠性。
总之，高校后勤社会化体现了高校管理向专业、多元化方向发展的趋势，是高校在全面提高服务水平和管理效率的过程中迈出的大步。
高校后勤服务的社会化方向将为高校管理提供全新的思路和科学的解决方案，有助于高校建设具有国际水平的现代化校园环境，成为国际知名高水平大学。
高校后勤社会化后强化学生公寓管理的育人功能浅析关键词：高校后勤社会化；学生公寓管理；育人功能；对策摘要：学生公寓管理中的育人功能包括管理育人、文化育人和服务育人。
随着高校后勤社会化的发展和我国高等教育体制改革的不断深化，学生工作的重心将逐渐转向学生生活区，学生公寓管理必须强化育人功能。
我们应研究目前的新情况，更新思想观念、变革管理体制、引入竞争机制和吸引学生助管等，达到增强学生公寓管理育人功能的目的。
随着高校学生公寓社会化的不断发展和我国高校管理体制改革的不断深入，学生公寓在大学生生活中的作用日益明显，它不仅是学生休息的地方，更是课外学习的重要场所，是学生成长的园地和交流思想、沟通感情、传递信息的窗口，是培养学生良好的生活习惯和高尚道德情操的重要阵地。
学生公寓社会化后，加上学分制的实施，高校学生工作重心逐渐从系里向学生公寓转移已成为一种趋势。
学生公寓要逐渐实现从偏重对“物”的管理转向偏重对“人”的管理，从“以物为中心”转向“以人为中心”，重视人才的培养，要突出高校学生公寓在管理、文化建设和服务中的育人功能。
一、后勤社会化后学生公寓管理中育人功能的内涵高校后勤社会化后，学生公寓管理的育人功能体现得如何，直接关系着后勤社会化改革的成功与否。
具体说来，高校学生公寓管理中的育人功能包括管理育人、文化育人和服务育人，这三个层次的功能是相互作用、相辅相成的。
（一）管理育人高校学生公寓管理育人指公寓管理者和学校运用一定的手段和方法通过行政管理的各个环节，协调一致地为实现学校的培养目标而努力的一种有序的活动或过程。
首先，公寓管理部门在日常管理方面以“四个紧密结合”和“五个同步”的指导思想来实现育人。
“四个紧密结合”是指：学生公寓管理工作要与大学生的思想道德教育紧密结合；学生公寓管理工作要与大学生的成长成才紧密结合；学生公寓管理工作要与大学生的自我教育、自我管理、自我服务紧密结合；学生公寓管理工作要与大学生的生理心理特点紧密结合。
高校后勤社会化改革的实施分析高校后勤社会化改革是指将高校后勤服务由原先的由学校自身组织和管理向由社会力量参与管理的改革过程。
这一改革旨在提高高校后勤服务的效率和质量，解决高校财力不足，人力资源利用不合理等问题，实现高校办学的可持续发展。
高校后勤社会化改革能够有效提高后勤服务的效率。
高校后勤服务包括饮食服务、建筑维修、保洁服务等多个方面，原先由学校自身组织和管理，存在着人力资源的浪费和效率低下的问题。
而通过引入社会力量参与管理，可以引入竞争机制，激发服务提供者的积极性和创造性，提高服务的质量和效率。
将饮食服务等外包给专业的餐饮公司，可以提供更多样化的饭菜选择，提高食堂的吸引力和运营效益。
高校后勤社会化改革能够提升后勤服务的质量。
由于高校自身囿于人力、资金和管理等方面的限制，很难达到专业化的要求。
而社会力量的参与能够引入更多专业的服务提供者，提供更优质的后勤服务。
将建筑维修等工作外包给专业的维修公司，能够保证工程质量和工期，解决原先学校自身没有足够技术力量进行维修和建设的问题。
高校后勤社会化改革可以促进资源的合理利用。
高校后勤服务需要大量的人力、物力和财力投入，而原先由学校自身组织和管理，资源的利用存在不合理和浪费的问题。
而通过引入社会力量参与管理，可以实现资源的优化配置和利用，提高资源利用的效果。
将学校内部的保洁服务外包给专业的保洁公司，可以实现人力资源的合理利用，避免了在非高峰期保洁人员闲置的情况。
高校后勤社会化改革也可以解决高校财力不足的问题。
高校发展面临着巨大的财务压力，而后勤服务需要大量的投入。
通过引入社会力量参与管理后勤服务，可以减轻学校的财务负担，将原本用于后勤服务的经费用于高校自身的教学科研等重点事项，提高教育质量和学术水平。
高校后勤社会化改革的实施有助于提高后勤服务的效率和质量，促进资源的合理利用，解决高校财力不足等问题。
实施过程中需要注意确保社会力量参与的公平性和监管机制的完善，以免出现利益输送和服务质量下降的问题。
新形势下高校后勤社会化的探究随着社会的不断发展和高校规模的不断扩大，高校后勤管理也面临着新的形势和挑战。
为了适应新形势下的高校后勤管理需求，越来越多的高校纷纷开始向社会化的方向转变。
社会化后勤管理是指高校将部分或全部后勤服务外包给社会力量，通过市场化手段实现高校后勤工作的有效管理和运行。
本文将探讨新形势下高校后勤社会化的发展现状、存在问题及解决办法，为高校后勤管理提供一些思路和建议。
近年来，随着高校规模的不断扩大和现代化管理的需求，越来越多的高校开始尝试将部分后勤服务社会化。
目前，高校后勤社会化的形式多种多样，包括餐饮服务、保洁服务、安保服务等。
一些高校还将学生宿舍管理和维修等工作交由专业的物业公司进行管理，实现了后勤服务的专业化和精细化。
一些高校还与企业合作，在校园内建设商业综合体，引入商业品牌和服务，提高了校园服务品质，满足了师生的多样化需求。
而在一些发达地区，一些高校甚至将后勤管理的全部工作交由社会力量来承担，高校只负责监管和协调工作。
这种管理模式有效地减轻了高校的后勤管理压力，提高了后勤服务的效率和品质，也为高校节省了大量的人力和物力成本。
二、新形势下高校后勤社会化存在的问题尽管高校后勤社会化取得了一定的成就，但也面临一些问题和挑战。
社会化后勤管理需要高校与外部单位长期合作，而合作涉及到的利益分配、责任划分、管理模式等问题都需要制定详细的制度和规范，目前一些高校在这方面还存在一定的短板，导致合作关系不够稳定和长久。
虽然社会化后勤管理可以提高管理效率和服务品质，但也面临一定的风险和安全隐患。
一些外部服务单位并不具备足够的管理经验和能力，可能存在管理混乱、安全隐患等问题，对高校师生的生活和学习产生了一些负面影响。
社会化后勤管理往往需要高校支付一定的服务费用，这对一些财政状况较差的高校来说是一定的压力。
一些学校可能因为经费不足而选择降低服务标准或者减少服务项目，影响了师生的生活质量。
高校需要与外部服务单位签订严格的合作协议，明确双方的权利和义务，以及服务质量和管理标准。
高校教学楼后勤社会化管理之探讨导言随着高校规模的不断扩大和教学设施的不断完善，高校教学楼的后勤管理日益成为一个重要的问题。
为了高效地管理和维护教学楼的后勤工作，许多高校开始探索社会化管理的模式。
本文将探讨高校教学楼后勤社会化管理的意义、方法和挑战，并提出一些解决方案。
一、高校教学楼后勤社会化管理的意义1. 提高效率通过引入社会化管理，高校可以借助外部专业服务机构的力量，更好地组织和管理后勤工作。
外部专业服务机构通常具有丰富的经验和资源，能够提供更高效的服务，有效地提升后勤工作的效率。
2. 节约成本高校自行承担后勤管理可能需要投入大量的人力、物力和财力资源。
而通过社会化管理，高校可以将部分后勤管理工作外包给专业机构，从而节约成本。
外部专业服务机构通过规模经济效应、资源整合等方式，可以提供相对较低的管理成本。
3. 提升服务质量专业机构的介入可以提供规范化、专业化的服务，进一步提升高校教学楼后勤服务的质量。
外部专业服务机构通常有完善的管理体系和培训机制，能够提供专业的技术支持和优质的服务，满足教学楼师生的多样化需求。
二、实施高校教学楼后勤社会化管理的方法1. 外包整体后勤管理高校可以将整个教学楼的后勤管理工作委托给外部专业服务机构。
外部机构可以负责维修、清洁、保安等方面的工作，并提供一站式的后勤服务。
高校只需与外部机构进行合作，监督和评价服务质量。
2. 分包不同后勤管理业务高校也可以将不同的后勤管理业务分包给不同的外部服务机构。
例如，将维修业务委托给专业的维修公司，将清洁业务委托给专业的清洁公司等。
这样可以更好地发挥各个专业服务机构的优势，提高管理效率。
3. 合作共建后勤管理平台高校可以与相关企事业单位合作，共同建立后勤管理平台。
平台可以整合高校和企事业单位的资源，共享后勤管理信息和服务。
通过合作共建，可以提升资源利用效率，降低管理成本，实现互利共赢。
三、高校教学楼后勤社会化管理面临的挑战1. 人员管理难题高校教学楼后勤管理涉及人员众多，如何合理调配和管理人力资源是一个重要的挑战。
高校后勤社会化改革的实施分析随着高校规模的扩大和社会化的发展，高校后勤工作亦面临着新的挑战。
传统的高校后勤管理模式已经难以适应当前高校的发展需求，对高校后勤进行社会化改革已成为当务之急。
本文将对高校后勤社会化改革的实施进行分析，并探讨其意义和挑战。
一、高校后勤社会化改革的意义1.适应高校规模扩大的需要。
随着高校规模的不断扩大，传统的高校后勤管理模式已经无法满足大规模高校的日常运行和管理需求。
通过社会化改革，可以引入更多的社会资源和管理经验，提高高校后勤管理的效率和质量。
2.提升高校后勤服务水平。
传统的高校后勤管理模式中，往往存在着资源分散、效率低下、服务不到位等问题，影响了高校对师生的服务质量。
通过社会化改革，可以引入更多的专业化、市场化的运营模式，提升高校后勤服务的水平和质量。
3.降低高校后勤管理成本。
传统的高校后勤管理中，存在着资源浪费和管理成本高的问题。
通过社会化改革，可以引入市场竞争机制，降低后勤管理的成本，提高资源利用效率。
1.引入社会化管理模式。
高校后勤社会化改革的核心在于引入社会化的管理模式，将原本由高校自身管理的后勤工作逐步向社会化管理转变，引入社会化运营机制，采取负责人制度和市场化竞争机制，提高高校后勤管理的效率和质量。
2.加强与社会资源对接。
高校后勤社会化改革的关键在于与社会资源进行对接，引入社会化的管理团队和服务机构，积极引入社会资本，推动高校后勤管理社会化和专业化。
加强与地方政府、企业和社会组织的合作，共同推动高校后勤管理的社会化改革。
3.优化高校后勤管理体制。
高校后勤社会化改革需要优化高校后勤管理体制，建立科学合理的管理架构和管理流程，强化人才培养和管理机制，提升管理水平和服务质量。
加强对高校后勤管理的监督和评估，确保改革实施的效果和成效。
1.制度体制变革难度大。
高校后勤社会化改革涉及到制度体制的变革，需要跨部门协调和政策配套，在改革过程中难免会面临政策法规、体制机制等方面的困难和挑战。
社会化条件下实现高校后勤服务育人新探
“三服务，两育人”一直被认为是高校后勤应坚持的工作宗旨，随着高校后勤社会化改革步伐的日益加快，如何将“三服务，两育人”工作宗旨真正落到实处，越来越受到人们的关注。
本文作者主要结合目前高校后勤社会化的大背景，来提出提高高校后勤服务育人的策略。
标签：社会化高校后勤服务育人
长期以来，在社会主义计划经济体制下各个大学都在自己办后勤，形成了计划经济体制下那种封闭式的“大而全”、“小而全”、“万事不求人”的行政性服务，使学校背负着沉重的包袱。
特别是1999年全国各大高校扩招以后，这个问题越来越严重，后勤服务设施及服务水平严重落后于教育事业发展的问题就更加尖锐地凸显出来。
学生食宿条件紧、缺、差的窘境出现，严重制约着高校的教育事业发展和办学规模扩大，成为高等教育发展的“瓶颈”。
如何摆脱“学校办社会”，形成“社会办大学”的局面，如何克服后勤“瓶颈”的制约逐渐成为各个高校面临的一大问题。
近年来，随着我国市场经济步伐的不断加快及范围的不断扩大，市场经济的影响也逐步渗透到了高校后勤管理体系中。
1 高校后勤社会化的内涵及特点
1.1 高校后勤社会化的内涵
高校后勤管理社会化，就是高校后勤将自身的生产、服务、经营和管理等活动通过价值选择，纳入社会经济活动的体系，把后勤自动的活动转化为社会服务保障系统的一部分。
逐步建立起服务主体企业化、服务成果商品化、服务对象社会化、服务方式市场化的新体制、新机制，是服务者和被服务者都进入市场，促使后勤服务纳入社会同行业的运行轨道，并运用价值规律，实现服务产品的生产和经营活动的社会化，使其在同等条件下竞争发展。
总而言之，高校后勤社会化的实质是适应我国高校办学模式的根本转变，改变计划经济模式下的一户一校办后勤的局面，使后勤适应市场经济的要求，建立一种新型的，既按市场规律运作，又具有教育特点的后勤保障体系。
最根本的是把原有后勤系统从学校行政体系中分离，实行企业化运作，逐步转变成为以后勤服务为主的社会企业，也就是将高校的后勤纳入到社会主义市场经济体制的轨道，实行政府主导，社会参与，学校联办，全方位服务于学校的企业化、市场化和开放型的后勤服务体系。
1.2 高校后勤社会化的特点
与传统的高校后勤管理模式相比，高校后勤管理社会化模式具有以下特点：①它是在服务商品化发展适应度较高的基础上以直接为教学、科研部门服务作为出发点而形成的一种现代化高教服务分工体系；②构成该体系的各个涉及教学、科研经济部门与教学、科研部门之间通过市场纽带确立了稳定可靠的相互依赖关系和新型的市场关系；③社会化目标的实现，政府、社会、学校三者的关系是政府主导、社会分担、高校后勤重组与分流。
2 社会化条件下高校后勤服务育人存在的问题
2.1 高校后勤在管理、制度中存在问题导致服务育人功能难以发挥
①高校后勤缺乏科学的管理，使后勤育人得不到应有的保障
高校后勤缺乏科学的管理，主要就是指高校后勤管理缺乏先进的管理理念即以人为本管理理念、人力资源开发理念、无差别管理理念等导致服务育人工作无法取得良好的效果。
比如“以人为本”在当今社会是一个人尽皆知的话题，但是这
并不意味着人人都能做到。
从管理的角度讲，“以人为本”就是以员工为本，然而该理念真正被贯彻执行起来，并不是一件非常容易的事情，因为这往往涉及成本以及经营者利益等问题。
鉴于当前高校后勤的管理体制和运行机制，后勤的员工无法能够获得真正的关心、尊重、理解，在这种状态下，他们也不能以更主动的姿态、更大的激情投身于企业的经营活动，不能真正将企业当作自己的家，所以也无法在服务过程中践行企业的服务理念，为广大师生提供最优质的服务，更谈不上发挥后勤的育人功能了。
②缺乏完善的指标体系，使服务育人缺少制度基础
熟话说：“没有规矩，不成方圆。
”对于一个企业来说，完善的制度是至关重要。
如果一个企业缺少了制度，整个秩序将会处于混乱状态，员工将会无所适从，最终完全有可能偏离发展的轨道而将企业引向歧路，甚至走向灭亡。
虽然这些年高校后勤在人、财、物及体系建设上取得了一些成绩，为育人打下了良好的制度基础。
但后勤所确立的制度也存在一些不足比如缺乏全面性和可操作性、延续性和一致性，很难体现公平公正性。
中国有句老话，叫做“王子犯法，与庶民同罪”，这是对于法律面前人人平等精神最好的诠释。
后勤的制度是由后勤制定的，是适合于后勤的所有成员，无论其职务大小、身份高低，都应该一视同仁。
如果在执行制度过程中出现因人而异、因事而异的不公正现象，则很容易导致员工内心的不满，尤其是那些因违反制度而遭受处罚的员工的不满，这样就很容易助长后勤的不正之风，那么育人的功能就根本无法体现了。
2.2 社会化条件下高校后勤过分强调经济效益，导致后勤服务育人执行力不足
经济效益是企业的生命线，企业的一切几乎都与经济效益挂钩。
为了提高经济效益，节约后勤经费的投入，现在大部分高校后勤都开始引入社会资金。
社会资金的引入固然能为学校节省对人力、物力资源的投入，可以大大节约学校对后勤资金的投入，缓解学校办学经费紧张的局面，提高教学经费的投入，但同时也带来种种不良的影响和后果，比如在服务育人方面就明显显得执行力不足。
社会资金注入高校后勤，其最大的目的是要从中获取更大的经济利益，因此很少甚至根本不注重员工服务育人方面的培训。
再者，他们所雇佣的员工文化水平低，而且不少员工来自农村，外出打工第一要义是“谋生”。
根据调查发现，高校后勤一线工作人员的平均工资一般在1000元到1200元左右，尚未达到城市的平均收入。
根据马斯洛需要层次理论，当员工自身还无法从对物质的追求上升到对精神追求的层面的时候，属于精神层面的人文关怀是不被他们所关注的，也是不会刻意希望要达到的。
所以，毋庸诿言，要求每一位员工对服务对象都能产生“慈父慈母”般的情怀，以一颗博爱的热心、以一份真挚的情感去对待服务对象，基本上是无法实现的。
从人與人沟通层面来看，缺少情感的沟通方式在沟通过程中必定显得生硬和直白。
3 解决社会化条件下高校后勤服务育人存在问题的对策
3.1 培育先进的管理理念
高校后勤的管理范围，无非是人、财、物这三大块内容，但无论是管财还是管物，首先是要管好人。
只要人管好了，对于财和物的管理基本就变得得心应手、水到渠成了。
高校就是育人的基地，高校后勤服务育人理念的实践必须依赖于人，因为服务更多所展示出来的是人与人之间的互动行为，所以高校后勤应加强以人为本的人本管理理念、人力资源开发理念、无差别管理理念的贯彻和执行。
总而言之，作為后勤的管理者，要真正认识员工的价值，尊重员工的劳动，倾听员工的意见，关心员工的生活，考虑员工的需求。
只有让员工满意了，员工才能真正
将企业当作自己的家，才能更好地在服务过程中践行企业的服务理念，为广大师生提供最优质的服务。
同时，要加强后勤的管理队伍、技术队伍和服务队伍的建设，建立一支综合素质过硬的后勤队伍，只有这样服务育人才有了可靠的执行力量。
3.2 构建完善的制度体系
所谓完善的制度体系就是指该制度要具有全面性和可操作性、延续性和一致性同时具有公平公正性。
只有构建完善的制度体系，才能使得后勤的各项活动可以做到“有章可循，有据可依”。
在制定高校后勤制度时必须要符合实际情况，切合后勤的发展现状，能够被全体员工所领会并加以执行，同时还要考虑到制度执行的长期性，制度一旦制定，除非客观环境发生较大的预料之外的变化，否则不应该轻易修改。
如果朝令夕改，就会大大降低制度的严肃性和可信任度，员工也会对制度产生极大的干扰和负作用。
高校后勤服务育人是一个长期的积累过程，不可能一蹴而就，只有制度基本恒定，实际执行的规范和标准才会保持前后一致，才能因其积淀而发挥更多的作用。
3.3 加强政府、高校和企业三者协调
企业追求利润的最大化，这是无可厚非的，但是在社会化条件下的高校后勤虽然具有企业的某些性质，但它又不同与一般企业。
它依托校园文化大背景，具有一般企业所未有的职责和任务。
虽然高校后勤作为一个企业要追求利润，但又因为它的特殊性即公益性，使得它还具有服务育人的重要职责。
对于如何做好服务育人工作，需要政府、学校和企业三者的有效协调。
首先，政府应给高校后勤经济上一定的补贴，满足后勤行使公益性的需要，使后勤在经济上有一定的保障。
其次，学校应对高校后勤进行政策引导，积极努力地引导后勤朝“三服务，两育人”的工作目标前进。
再次，高校后勤应利用好政府和学校所给的优惠政策，适时适量地提高后勤职工的工资，解决他们的后顾之忧，只有这样才能使他们全心全意地投入到服务中，不断改进服务质量，改善服务态度，努力为师生员工提供优质的服务，从而在服务的过程中达到育人的目的。
参考文献：
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作者简介：张丹平（1982-），女，浙江台州人，研究生学历，硕士学位。
研究方向：思想政治教育队伍建设。
