高中生课外阅读指导-公开课共34页

答案的语言组织：
• 1．找出相关的概括性语句，采用摘句法进行压缩。
• 2．分析相关文字的层次，在各层意思不可缺时，采用合并法――可将 各层内容合并起来。
• 3．提取精要，找准角度，独立归纳。
组织答案要注意：
•A.要点要齐全。要点遗漏，答案便不完 整。防止的方法就是对相关文字作层次 分析。 •B.要变换角度，从不同的角度去寻找要点， 不要只从一个角度思考作答。 •C.要明确题干指向，根据文本组织答案， 不要答非所问。 •D.尽可能多用原文中的词语作归纳。这 是就独立归纳而言的。尽可能多用原文 中的重要词语组织答案，可以防止归纳 的不准确。
•④.抓住作者的评述。
•有时候，作者把自己的观点态度隐含在 具体的评述之中而不直接说出。这就要 求从分析具体的评述入手，提出精要， 作出概括。
•⑤抓住文章中的显性因素进行分析概括。 所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题， 开头或结尾的重要语句，文中关键词语， 题干要求等。
阅读下面的文字，完成1一4小题。 人性·兽性·虫性
(选自《文汇报》2008年11月1日，有删改)
1．下列说法中不符合文意的两项是( ) A．人类通过符号语言和文字去思维和表达，能根据
积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推论， 这是人类智慧的表现。
B．宇航员要飞往地外星球，飞船上必须有类地的人 造环境，否则就必死无疑。这说明了人的动物性决定 了我们不可能离开我们生存的物质基础。
么思想感情，达到了怎样的艺术效果。
•
散文常见的写法有象征、对比、烘托、渲染、欲扬先抑、托物言志、
虚实结合及各种表达方式与各种修辞手法的综合运用等，同学们应注意积
累常见手法的术语、特点及其作用，此不赘述。
二、对文章思想内容整体鉴赏评价

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4．对这段文字描写方法及其作用分 析正确一项是（ ）
▪ A．环境描写，点明鲁四老爷政治身份和思 想基础，揭示主人公悲剧社会环境。
▪ B．场面描写，点明鲁四老爷政治身份和思 想基础，揭示主人公悲剧社会环境。
▪ C．环境描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思 想思 想有专门研究，理论层次比较高。
第21页
▪ 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人 们都在灯下慌忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚 厚雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人愈加感得寂 静。我独坐在发出黄光莱油灯下，想，这百无聊赖 祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中，看得厌倦了陈旧玩 物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣人们看 来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常 清扫得于洁净净了。魂灵有没有，我不知道；然而 在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人 为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响雪 花声，一面想，反而渐渐舒畅起来。
▪ B.“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、 个性解放，正表现了他对封建统治阶级精神支柱 ――孔孟之道大胆挑战与批判。
▪ C.“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混， 全部文章他都厌恶，包含《四书》、《西厢记》、 《牡丹亭》等都怕读，也是他厌恶功名利禄表现。
▪ D.“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格赞扬。
▪ C. 二词预示了作为封建贵族家庭里富贵闲人不 幸结局――富贵分散，家道败落。
▪ D. 《红楼梦》续书结尾，宝玉高中乡魁，荣受 朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天 下无能第一”相矛盾，继续写违反了曹雪芹写贾 宝玉原意。
第9页
阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每 条批语对应语句
▪ 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓 发如银老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。 方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中， 心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之 人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一 时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。 ──此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政 之母也。

出生于美国一个小城镇。在她19个月大的时候，
突患急性脑充血病，连日的高烧让她昏迷不醒。从Leabharlann 她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但她并
没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮
莎莉文的帮助下，用顽强的毅力克服生理缺陷
所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知
识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为
第三天：要在现实世界里，在从事日 常生活的人们中间度过平凡的一天。
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第一天：对亲情的极 端重视。
第二天：是想考察世 界的物质方面和人类 的精神方面千姿百态， 显示其积极进取的精 神。
第三天：关心世人的
日常生活，体现她的
博爱和与外界交流的 强烈愿望。
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品读文章：读出你认为深 有感触的句子或段落，进 行品味欣赏，并用以下句 式进行交流
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教材分析
《假如给我三天光明》是美国当代著名作 家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前 半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生 活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯 以及她的慈善活动等等。她以一个身残 志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全 的人们应该珍惜生命。作品不但文笔流 畅，而且对孩子形成正确的人生观和价 值观有着深远的影响，是一本对孩子进 行情感态度、价值观教育的好书。
我喜欢第 页的第 句
话，从中我读出了海伦·凯
勒一颗
的心
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海伦凯勒精神境界总结：
• 一颗炽热、求索的心
• 一颗坦诚、善良的心
• 一颗朴素、博爱的心
• 一颗对生活热恋的心
• 一颗对知识渴望的心

5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！
课外阅读指导课
为什么要进行课外阅读？
语文在学生整个学习和社会生活中有十分 重要作用。抓好语文中的阅读训练，不仅可以 培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学 生的思维能力，提高学生的写作能力，为学好 其他学科打下坚实基础，还可以让学生在学习 语文的同时，通过阅读优秀作品，感悟生活， 体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人 生观、世界观。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
如何选择适合你的书籍——选书的原则
1）关注的名人、学者读过或在读的书籍。 2）身边的人推荐。 3）生活和工作中无法立即解决的难题。 4）关注或思考的主题。
一本好书可能会是你取之不尽用之不竭的财富， 在人生的航程中的一座灯塔，那么如何才能挑选
到称心如意的好书呢 ？
首先，翻开书的目录，看看这本书的大体 结构，以及细分的章节。
然后，可以找到其中能够引起你兴趣的章 节，翻看一下，也是粗略看看写作的内容 是否能够引起你的兴趣，所列举的事例是 否具有典型性和说服力。
一是选读法，即根据自己在课内外学
习或写作上的某种需要，有选择地阅读有 关书报的有关篇章或有关部分，以便学以 致用。
二是粗读法，就是用尽快的 速度,抓住几个要点把书通读一遍,对 全书有一个大概了解，是一种不求深 入精研，只求概览大意的阅读方法。

联系实际
《拔苗助长》为例： 像拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚 的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一 情真才能打动人，感实才有说服力 天到晚，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆 不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。 个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事 情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？
好词：声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句： 1、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明 和更有力。 2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。 感想： 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。读时的 心情是随着保尔•柯察金的成长、命运而起伏。细细品味 着这本书，品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔 精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、 人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口： “人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
如何进行课外阅读
什 么 是 阅 读 ？
• 1、消遣型阅读
为调节高度紧张 的身心，消除工作 疲劳
• 2、获得型阅读
通过阅读获得知 识，启迪心智
普通高中语文课程标准
具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅 读视野。学会正确、自主地选择阅读材 料，读好书，读整本书，丰富自己的精 神世界，提高文化品位。课外自读文学 名著（5部以上）及其他读物，总量不少 于150万字。
•
在叙的基础上，选择感受最深的一点来议论，提出自己 的见解或主张。“议”可分两步， • 第一步可对原文告诉人们的东西分析一下。 例如《拔苗助长》的故事，读后就可以提出问题： 苗拔高了，为什么都死了呢？因为根扎在土里，才能吸收 养料和水分。现在拔起来了，破坏了它的生长规律，自然就死 了。 • 第二步就将从这个故事得到的启示引申到其它事物中去，找到 事物发展中的某些道理，从而提出全文论点： 事物发生发展都有它的自然规律，顺应了它，事物就能发 达兴旺，违背了它，就会事与愿违、受到惩罚。 这样的议论就透过事物的表面现象，抓住了内在的事理，通过 由此及彼，由浅入深的议论，原文的主题被揭示，读后感受也 就深化了。

好读书，会读书
高一年级组
什 • 1、消遣型阅读：为调节
么 高度紧张的身心，消除工
是 作疲劳。
阅 读
• 2、获得型阅读：通过阅
？ 读获得知识，启迪心智。
阅 读 有
增见识长学问，拓展思路，改 变思维习惯，促进个人进步，消除 寂寞，净化心灵、修身养性、休闲
什 娱乐。
么
阅读是丰富人生阅历的良好伴
好 侣，通过阅读，我们可以借鉴他人
好词： 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句：
1、不管一个人多么有才能，但是集体常常 比他更聪明和更有力。
2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的 错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
• 读后感想：
• 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触 很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的 成长、命运而起伏。细细品味着这本书， 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从 保尔精神中汲取营养，坚定理想信念， 树立正确的世界观、人生观和价值观。 记得书中有段名言脍炙人口：“人的生 命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。
联系实际
《拔苗助长》为例：
像拔苗助长这样好心办坏事，违背 规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？ 有的家长望子成龙，一天到晚，逼着孩 子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道， 结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很 差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子 打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人 犯了同样的错误吗？

• 作业：每位同学都要完成。 • 必修一、二、三、四后的名著导读
为范围，悬着一本书写一篇读后感 或者是做一个好书推荐的交流PPT。 学期中交流。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。

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好词： 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句：
1、不管一个人多么有才能，但是集体常常 比他更聪明和更有力。
2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的 错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
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• 读后感想： • 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。 25
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读后感的基本结构
叙 概述原文。“叙”并不是把原文照抄 一遍，而是在读懂的基础上，把原文 的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗 不长，就把禾苗拔高了一些。结果， 他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全 部枯死了。
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• 在叙的基础上，选择感受最深的一点 来议论，提出自己的见解或主张。“议” 可分两步，
很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的 成长、命运而起伏。细细品味着这本书， 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从 保尔精神中汲取营养，坚定理想信念， 树立正确的世界观、人生观和价值观。 记得书中有段名言脍炙人口：“人的生 命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
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练一练
• 1、以《文化苦旅》上的文章为 读本，试着用以上方法做精读 训练并做好读书笔记；

3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要 ，快速翻阅和词目相关几页。
略读6步骤
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本 书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻 翻。
6、了解逻辑线索 把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有 时连续读几页，不要太多，留意后记。
• 读完一篇文章或一本书后，应根据 不同情况，写好读书笔记。
读书笔记实例展示
题目：《钢铁是怎样炼成的》 作者：尼古拉•奥斯特洛夫斯基 主要内容：
奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家 庭，父亲是一家酿酒厂的季节工，母亲在大户 人家当厨娘，家境十分贫寒。因此，他只念了 三年的书，十岁左右就开始干活谋生。
——圈点批注法
1、圈点勾画
A.描写的精彩或论述的好：波浪线 B.表示作者的观点看法：直线 C.打算摘录的内容：波浪线下面两条直线 D.表示要着重理解的字词句：………… E.表示有疑问或暂时不理解之处的：？ F.表示有疑惑需要认真思考的：？？ G..表示应熟记和背诵的：★★ H..表示需要疏通的生字词：○○ I.划出段落内部层次：│ J.划出文章的结构段：‖ K.标出自然段的序号：1、2、3、4…… L.标出结构段的序号：一、二、三、……
课外作业：
选择阅读必修一、二、三 、四后的某部名著，写一篇读 后感，在班会课交流。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 1.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 35、生命是以时间为单位的，浪费别 人的时 间等于 谋财害 命;浪费 自己的 时间， 等于慢 性自杀 。—— 鲁迅 36、社会上崇敬名人,于是以为名人的 话就是 名言, 却忘记 了他之 所以得 名是那 一种学 问或事 业--鲁迅 38、推销员接近顾客的方式，往往决 定自己 在他们 心目中 的地位 是“接 单者” 还是“ 建议者 ”。 39、事先写出自己所要提出的每点意 见，以 合乎逻 辑的顺 序表达 出来： 言简意 骇，抓 住重点 。 2、人生的成功，不在于拿到一幅好 牌，而 是怎样 将坏牌 打好。 3、人生的路每一个人都要走一趟， 同样是 一条路 每一个 人走起 来却有 着不同 的感受 ，是好 是坏那 就要靠 几分的 机缘与 自己的 抉择。 38、推销员接近顾客的方式，往往决 定自己 在他们 心目中 的地位 是“接 单者” 还是“ 建议者 ”。

2.为作品最后一段写不超过15个字的“旁 批”。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊 醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又 听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福” 了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中， 又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合 成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花， 拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒 散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给 祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆 享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚， 豫备给鲁镇人们以无限的幸福。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例
长城就自身价值来说，原是“有备则制人，无 备则制于人”的战略防御设施。由于视角和价值取 向的差异，不同时代不同的人群的心目中的长城所 象征的底蕴并不那么一致是十分自然的。长城成为 中华民族的标志和象征，是现代的事。这是在中华 民族处于最危险的时刻，举国上下高唱“把我们的 血肉筑成新的长城”，同仇敌忾浴血抗战中提炼锻 筑的象征。共和国的缔造者们将《义勇军进行曲》 定为国歌世代传唱，联合国科教文组织教将长城列 为世界重点文物，宇航员遥观地球所能辨识的人工 构筑物的报导，对于中华民族来说，则产生了另一 番意义。
示例
鲁迅的《祝福》是语文课上精讲、精读的 作品。请你回忆作品内容，完成下面练习。 1.按照要求写“导读”。
⑴ “导读”由两段文字组成。第一段，包 括作品的地位、写作主线和主旨。第二段， 指出刻画人物方面的特点。 ⑵ 文字力求简约、通畅，语序要合理。
导读
鲁迅先生的《祝福》是世界文学宝库中的精品。 作者以祥林嫂的命运发展为主线，以批判腐朽的传 统文化观念为主旨，形象、深刻地揭示了旧中国的 社会痼疾。 这篇小说在人物刻画方面具有极高的鉴赏价值。 祥林嫂是作品中的核心人物，作者调动多种艺术手 法精心刻画了她的性格情态和内心世界。由鲁四夫 妇、卫老婆子、柳妈等人构成的“鲁镇”社会不同 程度地影响并决定了祥林嫂的命运。作者对祥林嫂 以及“鲁镇”众生相的刻画可谓独具匠心。

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
读文 做题 检查
（默读）
通读全文，掌握大意。在解答阅读理 解时，同学们先要快速的浏览一下整篇 文章，重视标题（中心）、开头段（观 点）、结结尾段段（结论）及各段落的首句 （主题句），理清脉络，了解基本梗概， 不要把时间花在生词难句上。（如果阅 读的文章没有标题，中心句等，需要我 们联系全文去领悟）
思考：
第二题：概括文章的主要内容：
谁干什么，结果怎么样。
“我” 考入了大学，乡亲们给 予我帮助，特别是盲婆婆用自己 双手赚来的一元钱给了“我”， 让“我”懂得用爱心去对待身边 的人。
思考：
第三关：写一写文章表达的思想感情：
表达了作者对
的
(常
见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、
渴望、眷念、惋惜、思念、向往
（1）从“颤颤抖抖”说明盲婆婆年 事已高，动作缓慢，同时这也是盲婆 婆对这来之不易的“两元钱”做出重 大决策的表现。
（2）我颤抖着手从盲婆婆手里 接过那山一样沉重的“两元钱”， 眼泪已夺眶而出。
从“颤抖”体现“我”被盲婆 婆的举动深深地感动了，深知盲 婆婆送这“两元钱”的深情厚意， 所以情不自禁地哭了。
或者是厌倦、憎恶、惭愧、内疚、
痛恨、伤心、悲痛、遗憾等）之
情。
这篇文章表达了作者对盲婆婆富 有真诚爱心品质的赞美之情。
思考：
第四题：给句子加上合适的标点符号。
□怎么□你嫌少□□ 盲婆婆的话打断了 我的沉思□□这可是我的心意呢□□
（1）提示语在前面：川川走过去，奇怪地说： “叔叔，您在看什么？”