山东省高密市2018-2019学年七年级下学期期中考试语文试题含答案

2018-2019学年七年级下学期期中考试语文试题
2019.4
注意事项：
1．本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分，考试时间120分钟。

2．答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。

所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在试卷上一律无效。

第一部分积累与运用（30分）
一、（每小题2分，共12分）
1．下列词语中加点字的注音全对的一项是( )
A．亘古(gèn）凹凼(dàng) 殷红(yān)鲜为人知(xiān)
B．校对(xiào）谰语(lán) 哀悼(dào) 沥尽心血(lì)
C．字帖(tiè）震悚(sǒng)愧怍(zuò) 热情澎湃(pài)
D．取缔(tì) 诘问(jié) 默契(qì) 人声鼎沸(dǐng)
2．下列词语书写无误的一项是( )
A．屏障迭起可歌可泣锋芒毕露
B．挚友卓越来势汹汹目不窥源
C．山颠狂澜妇孺皆知燕然勒功
D．斑谰祈祷大庭广众鞠躬尽萃
3．下列各句中，加点词语的词性表述正确的一项是( )
(1)他就这点家当了，还被雨水淋湿了。

(2)只有手里拿着点东西，他才能缓解紧张的情绪。

(3)关于这个问题，我们已经反复讨论过了。

(4)“嗯，我知道了。

”他应声答道。

A．(1)介词 (2)副词 (3)连词 (4) 拟声词
B．(1)副词 (2)连词 (3)介词 (4) 叹词
C．(1)介词 (2)连词 (3)分词 (4) 拟声词
D．(1)副词 (2)副词 (3)连词 (4) 叹词
4．下列句子加点词语使用不当的一项是( )
．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙
．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙
．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化
．下列对作家作品的介绍有误的一项是( )
．选自组诗《黄河大合唱》第二部的《黄河颂》作者是光未然，原名张光年，湖北省光化县人。

现代诗人，文学评论家。

《老王》是杨绛先生的作品，文章语言平和恬淡却字字含情，是一篇足以体现杨绛先“朴素本色”却“别致耐读”的语言风格的佳作。

《木兰诗》是南北朝时北方民歌中的一首抒情诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双”。

《阿长与<山海经>》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。

选自回忆性散文集《朝花夕拾》
【选段二】他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。

拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。

坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。

及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。

在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。

原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。

现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
以上名著选段的作者是谁？【选段一】中人物A是谁？(2分)
什么原因使“他”昏昏沉沉大病一场？“他”问起的那辆车子后来的命运怎样？(2）根据这两段文字的描述，可以看出“他”的生活态度发生了怎样的变化？（2分）
综合性学习，按照文后要求修改和完善下面一段话。

（6分）
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

【注释】柳花：这里指柳絮。

这首诗紧扣初夏的景物、、，描写生活风情，诗趣盎然。

（2分）
体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。

（2分）
四、阅读下面的文章，回答后面的问题。

（13分）
【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结发而别。

（《孙权劝学》）
五、阅读下面的文章，回答问题。

（12分）
王几何
马及时
从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。

所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，。

中充满了好奇和渴望。

几何老师会是怎样一个人呢？
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。

须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。

胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。

可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。

眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。

天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。

一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。

矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。

“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑： “现在，我就请同学们一个
学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。

．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说文章围绕王老师写了哪些内容？（4分）
．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对痛快”的理解。

（3分）
．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。

（2分）
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

．综合全文看，王老师是一个怎样的人？（3分）
六、阅读下面的文章，回答问题。

（11分）
好雪片片
他就睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。

(4)到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡了。

(5)我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话。

从他的相貌看，应该是北方人，流落到这南方热带街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。

(6)对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶或疑惑的眼光，小部分人则投以同情。

(7)我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

(7)记得第一次向他买奖券的那一幕：他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽？他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。

这
套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。

(9)老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰难。

(10)“不用装套子了。

”我说。

(11)“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出
充满乡音的话。

(12)他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：一券在手，希
望无穷。

(13)后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。

慢慢我
理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。

每次，我总是沉默着耐
心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。

(14)和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，
先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。

老人说：“你这样会冷吧！”然后，他
把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。

(15)老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人不管外表是怎
么样的污秽，明净的善意都会从心的深处涌出。

在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了
自己的父亲，鼻子因而酸了。

分)
．作者极力渲染流浪老人的形象特点有何用意？（3分）
．简要分析“我”是个怎样的人？（2分）
．作者说“我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。

”结合实际，请谈谈“生活中的好雪、明净之雪”在文中象征着什么？“好雪”在生活中有什么意义？（4分）
第三部分写作（50分）
七、作文（50分）
、你原本熟悉的一个人，某一天的举动或偶然一件事情中的表现，让他（她）在你心目中发生了重大变化，甚或颠覆了原有印象。

请以“重新认识你”为题目，写一篇600字左右的记叙文。