浙美版五年级美术第11课-泼墨山水
- 格式:ppt
- 大小:7.75 MB
- 文档页数:16
郑场小学五年级美术科工作计划
教学进度表(一)
第1课时总课时累计:1课时
第2课时总课时累计:2课时
第3课时总课时累计:3课时
第4课时总课时累计:4课时
第5课时总课时累计:5课时
第6课时总课时累计:6课时
第7课时总课时累计:7课时
第8课时总课时累计:8课时
第9课时总课时累计:9课时
第10课时总课时累计:10课时
第11课时总课时累计:11课时
第12课时总课时累计:12课时
第13课时总课时累计:13课时
第14课时总课时累计:14课时
第15课时总课时累计:15课时
第16课时总课时累计:16课时
第17课时总课时累计:17课时
第18课时总课时累计:18课时
第19课时总课时累计:19课时
第20课时总课时累计:20课时
第21课时总课时累计:21课时
第22课时总课时累计:22课时。
《泼墨山水》一课的教学设想作者:林文丹来源:《美术文献·学校体音美》2017年第04期美术教学是一种有计划,有目标的创造性活动,这种创造性活动能否顺利开展,需要教师在课前预设有效的教学策略,在教学过程中创造性地运用教学策略。
因此教师必须在课前对自己的教学任务有一个多层次,多角度的思考和安排,尽量做到每一个教学环节都能给学生留出个性发挥的余地。
正是这种有弹性的,有留白的预设,让课堂出现许多不确定性和可变性因素,课堂教学内容才更贴近每个学生的生活实际,使得学生的思绪飞扬,师生之间积极互动,从而增加了创造的可能性和成功性。
著名画家马蒂斯说“一幅新画应该是一种唯一次的事迹,一种新的诞生,对人的精神所把握的世界观增加了一种新的形式。
”这样一种创造性的活动,教师在美术教学中如何去把握呢?下面我就以《泼墨山水》一课的教学策略谈谈在美术教学中如何去巧妙预设教学策略,遇到不曾预约的精彩!一、以兴趣为导向,预设教学策略小学阶段水墨画教学还是属于薄弱的课型,教学《泼墨山水》一课前,我先把自己当作了学生,想一想哪些内容学生感兴趣,怎么泼墨快捷有效,怎样添景画面更有韵味。
1.创设教学情境,激发学习兴趣。
教学的切入点应该是教学中的知识与学生熟悉的生活情景有关联的,从学生熟悉的现实出发,这样,才能增强学生对教学内容的亲切感,激活学生的生活经验,让学生体会到,教材的内容就在我们身边,学生学习新知变得迫切,主动。
在《泼墨山水》一课中,我是这样导入的:师:我们生活在美丽的山水之城——文成,你去过文成的哪些旅游景点?景色美吗?生:铜铃山、百丈漈、天顶湖、龙麒源……师:你们的描述真是令人向往,让我们一起去欣赏一下文成的山山水水吧。
当屏幕播放出一张张学生所熟悉的风景——云雾缭绕,如梦似幻的山间清晨;春光灿烂的樱花岛,水平如镜的天顶湖,湖秀岩奇的铜铃山,相映成趣的百丈漈彩虹飞瀑,条条千年红枫古道时,学生自然而然激起心中的自豪感,山水之城——文成,拥有浙南最美的风景线,处处是景。
泼墨山水画法示范山居吟音乐:李祥霆《川北田家》步骤步骤一:勾皴山石、房屋、水田,空出瀑布,留出山顶需要泼墨的空白位置。
↓步骤二:连续运笔泼墨于表现山顶,注意趁湿“穿连”,形成气势不可复笔,要一气呵成。
↓步骤三:然后,画树勾干点叶,泼墨部分以重墨“开醒”,设以淡绿色染云。
点雁,勾水纹并渲染淡色。
↓《水落雁南渡》步骤步骤一:定好山石、房屋、舟船的位置,并随即勾勒,空出所要泼墨的位置。
↓步骤二:山石顶部泼墨,远山随即泼之,趁湿可补笔加重。
↓步骤三:趁所泼墨块未干施加红色(朱砂+胭脂)和嫩黄(藤黄+红)于山顶以示秋天植被。
点雁、点树,以花青写远山。
↓效果图阐述《从来多事是秋风》效果图:为获得画面古雅之效果,采用焦墨勾皴山体,山顶泼墨显示植被所在,重墨勾干,朱砂点叶。
↓《从来多事是秋风》:虚灵的泼洒,干裂的勾皴,摇曳的树枝加上零落的霜叶,冷艳扑面,秋风多事。
↓《月淡风清》效果图:先将洗洁精喷点在宣纸上,再以淡墨泼在上面所出现的效果。
↓《月淡风清》:为增加泼墨部分的丰富效果,在其中加洗洁精,对墨有排异作用,简单勾勒重点表现泼墨的浓淡干湿的层次,再着淡色。
↓《归》效果图:前人很少将泼墨泼彩用于林木,试试效果很好,以表现林木根部之繁茂。
↓《归》↓《无题》:色墨相混泼于画面,然后趁湿顺势勾之。
↓《无题》↓《长风破浪会有时》效果图:淡墨泼于纸上,趁未干时喷洗衣粉水点。
↓《长风破浪会有时》:望着深沉的大海,心如巨浪,何时到达彼岸,不要等待,于是饱蘸笔墨,随心所欲,泼墨巨石,行笔浪花,时有云月掩映,时有激波鼓浪。
↓技法阐述《泊舟》:该图为淡泼墨湿画法。
淡泼淡勾,淡染,一定趁湿画完,体现雾雨濛濛的艺术效果。
↓....................................................《春雁归来日》:以用洗洁剂的方法泼墨偶得山岗之丰富美丽的纹理,干后以淡染着色。
↓....................................................。
浙美版小学美术第九册教学计划一、教材分析本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合5年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有18课,分为10个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
二、教学目标1、调查、了解社区或小镇的历史,从美术设计的角度,为未来发展作规划、设计。
2、学习设计基础知识,为学校设计制作标志。
3、了解中国的民间艺术,感受造型和色彩的特点。
4、与同学合作,选择适宜的媒材制作平面舞台或模型。
5、欣赏民间年画、传统纹样、木雕、了解民间艺术中的象征和寓意。
6、学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。
7、学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。
三、班级情况分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。
有一定的想像力与表现力,并有较强的欣赏能力。
班级、学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。
部分学生上美术课没有激情。
四、教学措施1、加强培养学生的评价能力,是评价方式趋于更完善,从而体现以人为本,使评价人人参与,面向全体学生,培养学生的审美能力,提高学生的美术素养。
2、不断地改变教法,使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。
3、教师要及时地进行学习,了解更广泛地的探究性学习。
4、教师以各种生动有趣的教学手段,如电视,录象、范画、故事游戏、音乐等方式增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
2017学年第一学期( 五 )年级(美术)学科教学进度表教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)教师备课签(课时教案)一、欣赏导入揭示课题很高兴今天能来五(二)班上课,老师带来了一件宝贝和大家分享,下面请两位同学来帮老师一起开启这件宝贝,看看是什么?(展开画卷)谁知道这幅画的题目?在世博会的中国馆中也有此画。
泼墨山水教案[001]
教学目标
1.了解泼墨山水这一古代艺术形式的起源和发展历程;
2.掌握泼墨山水的相关技法;
3.培养学生的审美意识和创作能力。
教学重点
1.泼墨山水的起源和发展历程;
2.泼墨山水的技法和表现手法。
教学难点
1.泼墨山水的意境表现;
2.如何培养学生的创作能力。
教学过程
导入环节
在导入环节,可以通过一些图片和视频等资料,介绍泼墨山水的起源和发展历程,让学生对泼墨山水有一个初步的了解。
基础讲解
在基础讲解部分,需要讲解泼墨山水的画面构成和表现手法,包括:
1.山水画的构图要素;
2.笔墨运用的技法;
3.色彩和水墨的运用;
4.泼墨、挂墨和付墨等画法。
教学实践
在教学实践环节,可以让学生进行一些基础实践活动,如:
1.学生模仿老师的示范进行练习;
2.学生自己进行创作,老师进行指导。
总结回顾
在总结回顾环节,需要让学生回顾整个课程的内容,总结所学到的知识和技能。
教学评价
在教学评价环节,可以采用以下方式进行:
1.学生进行自评和互评,分析自己在这个过程中的不足之处并寻找改进
方法;
2.老师对学生的创作进行评价,给予肯定和建议。
教学反思
在教学反思环节,需要对整个课程进行反思和总结,回顾自己的教学过程中存在的不足之处并寻找改进方法,为下一次教学做好准备。
教学参考资料
1.《中国山水画》;
2.《中国画史》;
3.《中国绘画史》;
4.《中国山水画技法》。