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Module 6 Unit 11 Can you tell me the way? (Period 3) - 说课稿本节课是 Module 6 Unit 11 的第三个部分，主要学习的是如何询问和指引路线的表达方式。
本课是英语五年级下册教材中的一部分，适用于教科版（广州）教学。
教学目标1.学生能够理解并能询问如何到达某个地方的表达方式，例如 Can you tell me the way to…？和Excuse me, how can I get to…？2.学生能够能够指引他人到达某个地方，使用表达方式例如：Go straight on, Turn left/right等。
3.学生能够在团队合作中（本次课堂活动主要是小组合作讨论），能够表达自己的意见，和学会尊重他人的意见。
教学过程导入新知识首先，老师可以通过图片或视频，先让学生观察一个地方。
然后，让学生交流这个地方的名称以及它在城市中的位置。
通过这个活动，可以激发学生的兴趣并导入本节课的话题。
接下来，老师可以使用图片或地图，介绍本节课的重点内容 - 如何询问和指引路线的表达方式。
老师可以先给学生展示一幅图片，让学生谈论图片所表示的地方和如何到达那里。
学习新知识1.学习如何询问路线–Can you tell me the way to…？例如：•Can you tell me the way to the post office？•Can you tell me the way to the library？–Excuse me, how can I get to…？例如：•Excuse me, how can I get to the park？•Excuse me, how can I get to the hospital？2.学习如何指引路线–Go straight on.–Turn left/right.–It’s on your left/right.3.学习如何在小组互动中表达自己的意见–学生们可以在小组内互相交流意见，如果有分歧，可以通过询问和讨论来解决问题。
UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY?Lesson 11教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：StationFarWayThenLeftMiss2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Can you tell me the way to the gas station?Please drive on first, and then turn left.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning）。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating）。
教学重点（Key Points）：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
五年级下册Unit 11 Can you tell me the way? 教学总目标
第一课时
教学目标
1.能听说读写以下词汇：way, lose , Excuse me., hospital, straight, ahead, left, miss, bank, post office.
2、能流利朗读课文,在提示下复述课文对话.
3、能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引.
任务分析：目标3:能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引
设置任务,让学生通过合作,标出该要去的地方. 一方面完成了任务,到达运用的目的, 另一方面将教学内容深化.对于问路用语,让学生们去尝试,开口进行会话练习.老师从中巡视,适时帮助有需要的同学,同时引导学生拓展有关知识.
教学重难点：
1.能知道和使用问路和指路用语.
2.能正确描述建筑物之间的位置关系.
教学过程。
Unit 11 Can you tell me the way?Focus PointsLet’s TalkDo you know the way to the market from your house? How can you get there? Please talk about it with your partner.Warming Up一．听写二、单词及短语1.在......后面______________________2. 在......旁边_____________________3.靠近，紧邻_____________________4. 在...... 前面____________________5.在右边_________________________6. 在左边________________________7.在......附近______________________8. 方向__________________________9. 路_____________________________ 10. 迷路的_______________________ 11. 医院__________________________ 12. 笔直地_______________________ 13. 错过__________________________ 14. 银行_________________________ 15. 邮局__________________________ 16. 火车站_______________________ 17. 饭店__________________________ 18. 警察局______________________三．课文内容根据提示把句子补充完整。
Janet: Oh, dear! I think we’re________.Ben: Let’s go and ask the lady ________ there.Janet: Excuse me. ________ you tell me the ________ ________ the hospital, please?Lady: Of course. Let me see. Go ________ ahead then turn right ________ the second ________. Ben: Is the hospital on the left ________ on the right?Lady: It’s the building on your right, ________ to the school. You can’t ________ it.Janet and Ben: Thank you so much.Language Points【知识考点一】Can you tell me the way to the hospital, please? 请问你能告诉我去医院的路吗？the way to... 意为“到......的路”can意为“能，可以”，是情态动词，无人称和数的变化，后面接动词原形。
Unit3 Can you tell me the way?Lesson11一、教学内容：小学英语北京版四年级下册二、教材分析：本课选自英语（北京版）四年级下册第三单元第11课，在本单元中处于第三课时，重点学习Listen and say；Listen，look ,and learn.本单元的话题是在恰当的语境中围绕“问路与指路”（asking and telling the way）展开，本课中一位女士开车外出，询问加油站在哪里，果果和爸爸为她指路，告诉了她行车路线。
Listen and say环节，学生通过Pad看对话回答教师提供的问题。
Listen，look ,and learn 引导学生如何看懂地图，找对地点，通过真实的语言情景，提供给学生较为丰富的语用空间，并在真实情景中运用。
三、学情分析：1.本班学生37名，年龄9-10岁之间。
学生活泼开朗，学生自我管理水平较好，通过课下的交流了解到学生非常喜欢放假后跟随家人去不同的地方旅游。
2.四年级学生初步具备了一定的英语听说读写能力。
他们对谈论问路，指路的话题十分感兴趣，话题贴近他们的日常生活。
由于本班学生已经接触过一年北京版教材，在三年级时学习了序数词的表达，对教材的编写体系较适应。
只是关于地点的词汇bank, cinema, hospital, bookstore, supermarket, fire station, gas station，restaurant等没有学习过，需要教师在课堂中予以适度点拨。
3.本班多数学生已养成课前预习的习惯。
学生对英语兴趣浓厚，乐于参与英语活动和游戏，善于表演。
但是较少学生在外报了英语班，所以学习本课的学生需要教师给予适度的点拨。
四、教学目标：1.能够初步运用“Can you tell me the way to…?”他人问路，并用“Please drive on，and then… ”给他人指路。
能够听懂认读gas station, fire station, restaurant, cinema, museum, supermarket等场所类词汇以及drive on, turn left/right, at the first corner等短语。
四年级下册英语教案UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAYLESSON 11 北京版教学内容：本课为北京版四年级下册英语第三单元第十一课。
教学内容围绕“问路”这一生活场景展开，包括询问地点、指明方向和表达感谢等实用英语会话。
课程通过听、说、读、写的多元化教学活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的问路对话。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用本课所学的关于问路的词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际问路交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，增进同学间的交流与友谊。
教学难点：1. 正确运用问路和指路的相关词汇，如“turn left”，“go straight”等。
2. 学生在实际对话中，能够灵活运用句型“Can you tell me the way to…？”进行提问。
教具学具准备：1. 多媒体课件：包括图片、动画和音频资料，用于辅助教学。
2. 地图或模型：用于模拟问路场景，增强教学的直观性。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：利用图片或简短视频，展示问路的场景，引发学生兴趣。
2. 新课内容展示：通过课件，展示本课的主要词汇和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组，利用地图或模型进行角色扮演，练习问路对话。
4. 课堂练习：通过练习册上的题目，巩固所学知识。
板书设计：1. 课程UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY LESSON 112. 主要词汇：left, right, straight, turn, go, street, corner等。
3. 重点句型：Can you tell me the way to…？Yes, … . Thank you!作业设计：1. 听力练习：听懂并复述课堂上的对话。
2. 口语练习：模拟问路场景，进行角色扮演练习。
Module 6 DirectionsUnit 11 Can you tell me the way教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 11 Can you tell me the way部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇behind，next to，in front of，on the right，on the left，near，hospital，bank，post office，train station，restaurant，zoo3.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Excuse me. Can you tell me the way to …?--Is the…on the left or on the right?--How do I get to the…?情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问是否喜欢什么的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教案：Unit 11 Can you tell me the way?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问路线和描述路线。
（3）了解日常生活中常用的交通方式。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述路线。
（2）能够用英语询问和回答有关路线的问题。
3. 情感目标培养学生的合作精神和团队意识，使他们学会在日常生活中互相帮助。
二、教学内容1. 主题：询问和描述路线。
2. 重点句子：Can you tell me the way to the post office?Sure. Go straight, then turn right.How can I get to the library?Take the second bus from here.3. 生词：post office, turn right, library, bus三、教学重点与难点1. 重点：能够运用所学知识询问路线和描述路线。
2. 难点：正确运用情态动词 can 提问和回答有关路线的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、交通标志卡片2. 学具：单词卡片、练习册五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于交通工具的歌曲，如《The wheels on the bus》。
（2）引导学生谈论日常生活中常用的交通方式。
2. 导入（10分钟）（1）向学生展示一幅城市地图，引起他们对询问路线的兴趣。
（2）引导学生思考如何用英语询问路线。
3. 呈现与练习（20分钟）（1）通过课件展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
（2）进行角色扮演活动，让学生模拟询问和描述路线的情景。
4. 巩固与拓展（15分钟）（1）分组进行实践活动，让学生在真实情境中运用所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。
（2）布置作业：用英语写一篇关于询问和描述路线的小短文。
六、板书设计1. 课题：Unit 11 Can you tell me the way?2. 重点句子：Can you tell me the way to the post office?Sure. Go straight, then turn right.How can I get to the library?Take the second bus from here.3. 生词：post office, turn right, library, bus七、作业设计1. 任务一：用英语写一篇关于询问和描述路线的小短文。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
五年级下册Unit 11 Can you tell me the way?
1.能听说读写以下词汇：way, lose , Excuse me., hospital, straight, ahead, left, miss, bank, post office。
2、能流利朗读课文，在提示下复述课文对话。
任务分析：目标3：能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引设置任务，让学生通过合作，标出该要去的地方。
一方面完成了任务，达到运用的目的，另一方面将教学内容深化。
对于问路用语，让学生们去尝试，开口进行会话练习。
老师从中巡视，适时帮助有需要的同学，同时引导学生拓展有关知识。
教学重难点：
1.能知道和使用问路和指路用语。
2.能正确描述建筑物之间的位置关系。
教学过程。
