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小班上学期【主题审议】《我上幼儿园啦》1.学龄前儿童初次上幼儿园，会感到安全和亲切，逐渐适应集体生活，与老师和同伴建立良好关系，乐意上幼儿园。
2.在幼儿园中，孩子们会通过有趣的活动逐渐适应集体生活，学会基本常规，如听老师和同伴讲话，自己进餐和睡觉，以及如厕等。
3.孩子们会逐渐熟悉幼儿园环境，了解成人的劳动，学会与成人礼貌交往，并使用礼貌用语。
4.孩子们喜欢参加体育活动，能听信号并向指定方向走和跑，愿意模仿操。
5.孩子们能够按物体的某些外部特征进行分类，初步学会将实物与相应标记匹配。
6.孩子们乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢唱歌和跟着音乐做动作。
7.孩子们愿意参加歌唱和体育活动，能随音乐做简单的动作，体验集体活动的快乐。
8.通过品尝月饼，孩子们能够了解中秋节。
9.为了更好地实现目标，结合中秋节和指南，适当增加节日内容，并让目标更加细化。
10.每周的活动包括综合、儿歌、律动、美术、健康、社会等方面，帮助孩子们全面发展。
干净整齐，可以让幼儿自己将玩具放回盒子中，培养他们的整理能力和责任感。
3.动物幼儿园：提供各种动物的图片或模型，让幼儿认识不同的动物，并研究它们的基本特征和生活性。
音乐区1.教学曲欣赏：播放适合幼儿的教学曲，让幼儿跟着节奏摇摆身体，感受音乐的美妙。
2.我爱我的幼儿园：教唱简单动听的歌曲，让幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。
3.点点爱上幼儿园：通过图画谈话的形式，让幼儿分享自己在幼儿园的快乐经历，增强幼儿对幼儿园的归属感。
4.动物幼儿园：通过数学游戏，让幼儿认识不同的动物，研究它们的数量和分类。
绘画区1.神奇的画笔：提供颜料、画笔和纸张，让幼儿自由发挥，创作自己的画作。
2.我的标记：提供各种颜色的印章和印泥，让幼儿在纸上留下自己的标记。
健康区1.小手真干净：通过洗手游戏，让幼儿学会正确洗手的方法，养成良好的卫生惯。
社会区1.谢谢叔叔阿姨：通过感恩教育，让幼儿学会感恩，懂得感谢身边的人。
综合区1.逛逛我的幼儿园：带领幼儿参观幼儿园的各个区域，让幼儿了解幼儿园的环境和设施。
小班社会主题活动设计《我上幼儿园》主题活动说明：在新学期开始的第一周，幼儿进入全新的环境。
他们将通过各种有趣的游戏，建立对幼儿园环境的初步认识，在爸爸妈妈的陪伴下，发现自己喜欢的角落，建立最初的安全感和归属感。
幼儿要相互问候，还要到幼儿园的各个地方走走看看。
和教师一起过一个有意义的节日。
幼儿将用游戏化的方式认识幼儿园，玩遍幼儿园，与幼儿园环境发生联结。
课程目标：1.引导幼儿认识幼儿园的新环境，愿意在户外的自然环境中目出探系，保持情绪的安定、愉快。
2.引导幼儿细致地观察幼儿园，激发对幼儿园中各个地方的兴趣，找到自己最喜欢的角落。
3.引导幼儿与新认识的人及环境打招呼问好，与环境呼应，在环境中放松下来。
4.引导幼儿能够用多种方式表达自己的需求。
教学活动一你好,幼儿园活动形式小组活动。
活动目标1.来园时，愿意主动和认识的人打招呼。
2.情绪稳定，在教师的帮助下熟悉并适应集体生活。
3.在新环境中感到安全,初步感受上幼儿园的快乐。
活动准备幼儿园的园标图案。
活动过程一、导入教师提问:“欢迎小朋友们来到幼儿园！如果你想认识其他小朋友，可以怎样跟他们打招呼呢？”二、分享环节幼儿分享自己知道的问好方式。
活动记录与呈现：老师,您好瑶瑶：打招呼可以说“你好!”轩轩：可以跟你的朋友握握手。
石头：还可以微笑。
三、游戏环节教师带领幼儿玩“吹泡泡"游戏,拉成一个大圆圈，根据圆圈的大小变化与遇到的人打招呼；请幼儿依次上前介绍自己的名字，并与他人打招呼。
活动记录与呈现：习习：习习，小名叫如意。
泽泽：你们好,我叫泽泽，也可以叫我糖豆或者豆仔。
四、讨论提纲1.你们知道幼儿园的名字是什么吗？2.你们知道自己是哪个班的小朋友吗？3.你的教室在哪里？活动记录与呈现讨论1：你们知道幼儿园的名字是什么吗？泽：我知道我们的幼儿园名字。
轩：不对,是实验幼儿园。
讨论2：你们知道自己是哪个班的小朋友吗？松：我知道我是小二班的。
讨论3：你的教室在哪里？雪：:我们的教室在一楼。
《我上幼儿园啦》主题说明_ 图文【篇一】一、主题说明或许是由于有生以来第一次离开自己的亲人，独自来到一个陌生的地方，孩子们难免会产生不安、焦虑、哭闹、甚至是害怕的情绪。
怎样消除孩子的紧张心理，帮助他们顺利度过这一阶段，我们应该与家长携手，共同营造家的温馨，让幼儿园成为孩子的乐园。
幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴奋和好奇，在孩子的眼里，幼儿园又好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，有些孩子怕生、胆怯，心有余悸地走进这个环境。
针对这种种情形，我们希望让孩子用眼睛、用耳，用手、用口、尤其是用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全感，也逐渐学习遵守集体中的规则，逐步引导孩子愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
二、实施时间：第2——4周三、主题目标：1、适应幼儿园集体生活，学习遵守集体中的规则。
认识同伴和老师，体验大家一起游戏的快乐。
顺利地跨出社会生活的第一步。
2、学会简单的礼貌用语，在日常生活中愿意生活，感受儿歌中的韵律美。
喜欢阅读，愿意用短句讲述画面内容。
3、能感受音乐的开始与结束，感受一下一下地平稳节奏，通过简单身体动作表现自己对音乐的感受。
4、学习简单的粘贴方法。
鼓励大胆涂鸦，初步学习正确使用彩色笔的方法，体验绘画活动带来的快乐过程。
5、感知幼儿园优美的环境，了解幼儿园主要场所，设施及用途。
尝试种植大蒜，愿意连续观察。
感知皮球充气后发生的变化。
6、知道1和许多之间的关系，会看玩具标记图，一一对应送玩具。
通过认识各种图形物体，初步了解物体的主要特征。
7、初步了解自己的性别，学会正确入册的方法。
认识自己的标记，知道自己的座位。
知道白开水的用处，养成主动喝水的好习惯。
8、在游戏中练习双脚向上跳，愿意参与体育锻炼。
四、活动内容1、语言：我要自己走您早小猫在哪里幼儿园也是我的家爱玩什么滑滑梯2、数学：送糖果（一）认识圆形认识三角形送糖果（二）认识正方形香香的饼干3、音乐：我爱我的幼儿园咪咪小花猫找小猫跟着我来走走4、美术：宝宝上幼儿园我想画幼儿园玩具多5、科学：幼儿园里玩具多皮球跳起来我爱蒜宝宝6、健康：我会自己小便我会自己洗手7、体育：太阳和娃娃8、社会：走一走，瞧一瞧五、环境布置创设轻松、温馨的环境，保教人员以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接纳孩子，使幼儿尽快和老师建立起依恋关系。
目录一、小班“我上幼儿园啦”主题活动设计方案 (1)（一）主题由来 (1)（二）学情分析 (1)（三）主题目标 (2)（四）主题网络图 (3)（五）主题环境创设 (4)二、小班“小乌龟上幼儿园”（语言领域）具体活动设计方案 (6)（一）活动目标 (6)（二）活动重点与难点 (6)（三）活动准备 (6)（四）活动方法 (6)（五）活动过程 (6)（六）活动延伸 (8)三、设计反思 (9)参考文献 (10)一、小班“我上幼儿园啦”主题活动设计方案（一）主题由来进入小班是幼儿一生学习活动的起点和开端。
小班的孩子刚从婴儿期步入幼儿期，身心发展十分迅速，并且对成人表现出强烈的依恋。
在这个时候，教师应该像妈妈一样去体贴和关爱幼儿，带领幼儿认识和进入多彩的幼儿园，感受幼儿园的每一天，让幼儿顺利地跨出“社会生活”的第一步。
因此，“我上幼儿园啦”这个主题随之形成。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”为了帮助幼儿尽快熟悉幼儿园的环境、认识同伴、建立与教师的依恋关系、激发幼儿从心里产生喜欢上幼儿园的情感，我设计了“我上幼儿园啦”这一主题。
通过各种集体活动、综合活动、区域活动等来帮助幼儿体验幼儿园生活的乐趣。
积极缓解幼儿与家人的分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
“我上幼儿园啦”这一主题活动分为了“多彩的幼儿园”、“认识新朋友”、“我行我真棒”三个单元。
“多彩的幼儿园”这一单元是让幼儿多方面的认识幼儿园、知道幼儿园里有什么、熟悉幼儿园的环境，愿意去探索和发现幼儿园里的新事物，从而喜欢上幼儿园。
“认识新朋友”这一单元主要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。
“我行我真棒”这一单元是培养幼儿简单的动手能力、自理能力和创造力。
《我上幼儿园》主题说明
宝宝要上幼儿园了！他将初次离开亲人的怀抱，迈出这艰难而又自豪的第一步，开始适应集体的生活。
这对孩子来说无异于一场人生的挑战，有惊喜、有坎坷、有许多的意想不到。
小班的幼儿从熟悉的家里来到一个陌生的环境，幼儿的情绪还很不稳定，会产生分离焦虑和对陌生环境的恐惧，个别幼儿会一直伴有哭闹的现象……而作为孩子的父母，心中更是有着太多的不舍和太多的不放心。
只有让孩子真正喜欢上幼儿园、并尽快适应幼儿园的集体生活，才能让所有的父母放下心来。
新的学期，我们为了安抚幼儿的情绪，也为了帮助幼儿尽快的适应幼儿园的生活，预设了主题《我上幼儿园》。
通过创设一个温馨的环境，在幼儿的心理上给予一个缓解；通过主题下的一系列活动，帮助幼儿熟悉并且适应幼儿园的环境，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
活动中我们要注重幼儿情感的培养，通过儿歌、故事、参观体验等活动形式，引导幼儿了解、熟悉幼儿园的生活，让幼儿亲身感受、了解幼儿园的生活，对幼儿园不再陌生。
而教师通过自己的言行以及为幼儿创设的与同伴的共同游戏，让幼儿尽快地适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园。
“我上幼儿园”主旨意在如此。
本主题下设“亲亲老师”、“找找朋友”和“幼儿园是我家”三个小主题，实施时间为5周左右。
为孩子提供活动的机会来体验与同伴一起玩的乐趣，对教师和同伴产生亲切的情感。
期望通过本主题使幼儿亲近老师、亲近哥哥姐姐、亲近小朋友，在各类活动中感受幼儿园大家庭的温暖，发现幼儿园生活的有趣，从而高高兴兴上幼儿园。
主题活动《我上幼儿园啦》（5篇）第一篇：主题活动《我上幼儿园啦》主题活动《我上幼儿园啦》设计意图：开学了，小班的孩子离开了家庭，来到幼儿园这个全新的环境，哭闹、不肯上幼儿园、想妈妈…，这些现象对于年龄这么小的孩子来说，是非常正常的表现，为了让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，喜欢和同伴一起玩、喜欢像妈妈一样的老师，我们通过开展“高高兴兴上幼儿园”这一主题，借助一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园像我家”活动一：综合活动《高高兴兴上幼儿园》（执教者：高泽釵）活动目的：1、熟悉班级的活动室，认识班级的教师。
2、消除陌生感和胆怯心理。
3、培养喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1、教育挂图《我们的幼儿园》。
2、请大班幼儿表演《高高兴兴上幼儿园》。
3、活动室布置娃娃家、玩具屋等区域。
活动过程：一、欢迎新朋友。
教师在班级门口迎接幼儿与家长，邀请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理。
二、分组游戏。
鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家、玩具屋等区域里玩。
三、游戏《藏朋友》。
请幼儿将玩具藏在班级的某个不易被人发现的角落，明天上幼儿园再找出来。
四、观看大班小朋友表演《高高兴兴上幼儿园》。
活动二：儿歌《老师像妈妈》（执教者：张燕萍）活动目的:1、认识并熟悉自己班的教师。
2、乐意与教师交往，萌发热爱教师的情感。
3、喜欢欣赏儿歌。
活动准备：准备音乐磁带、录音机、小礼物若干。
活动过程：一、让幼儿了解：我们的班级是一个大家庭。
鼓励幼儿大胆表示：老师是妈妈，我们是宝宝。
二、欣赏儿歌《老师像妈妈》。
1、引导幼儿认真倾听，并说说儿歌里说了什么？2、启发幼儿讨论：哪位老师像妈妈？三、教师将小礼物分别送给每一位小朋友。
寮步镇中心幼儿园2015-2016学年第一学期
《我上幼儿园啦！》主题墙文字说明：主题墙布置上，我们分为三大块：第一块：《安全小超人》，我设计了一个超人的标志，符合小班的趣味性，而且“超人”在孩子心中有着神一样的地位。
《安全小超人》内容里包括了本月安全主题----“防止食物中毒”的内容。
第二块：我们展示了主题来源和主题网络图，另外，我们布置了一棵以幼儿园生活为背景的大树，树干是“幼儿园真快乐”这一小分点，树枝分叉里有孩子参与幼儿园各项活动的剪影。
整体一棵大树寓意我们是一个整体，让幼儿感受自己是班集体中的一员，创设一种愉快的心理环境。
第三块：《课后分享》，这一个版块用于收集孩子在这个主题里的知识掌握量和分享收获到的知识和快乐。
2024年小班社会《我上幼儿园》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小班社会教材第一单元《我上幼儿园》。
具体内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活常规，学会与同伴交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的基本环境，认识班级同学和老师，初步建立集体意识。
3. 引导学生学会与同伴交往，发展初步的社交能力。
三、教学难点与重点难点：学会与同伴交往的基本礼仪。
重点：认识幼儿园环境，了解幼儿园生活常规。
四、教具与学具准备教具：幼儿园环境图片、生活常规图片、交往礼仪图片、故事书《我上幼儿园》。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示幼儿园环境图片，引导学生认识幼儿园的环境，了解幼儿园的一天。
学生分享自己上幼儿园的经历，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解故事书《我上幼儿园》，引导学生了解幼儿园生活常规和交往礼仪。
分析故事中的人物行为，让学生判断对错，加深对幼儿园规则的认识。
3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，讨论如何在幼儿园与同伴友好相处，分享自己的经验。
教师巡回指导，纠正学生的错误行为。
学生复述本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 《我上幼儿园》2. 内容：幼儿园环境生活常规交往礼仪七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天。
写一写你最喜欢的幼儿园活动。
2. 答案：画一画：学生可以画出自己在幼儿园的活动场景，如上课、游戏、吃饭等。
写一写：学生可以描述自己最喜欢的幼儿园活动，如画画、唱歌、跳舞等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对幼儿园环境和生活常规的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园联系：教师与家长沟通，了解学生在家的表现，共同培养学生的良好行为习惯。
社会实践：组织学生参观幼儿园，实地体验幼儿园的生活，培养学生的集体意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 随堂练习的设计与实施7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应着重考虑小班学生的认知水平和生活经验。
我上幼儿园啦主题反思
“我上幼儿园啦”是一个非常重要的儿童主题，对于刚刚进入幼儿园的孩子来说，进入幼儿园，到一个新的环境，不仅需要适应和接受不同于家里的一切。
这对他们来说本身就是一种挑战。
我针对这个主题反思如下：
1.关注孩子的情感需求：在孩子第一次进入幼儿园时，他们可能会感到焦虑和不安。
我们需要在活动中关注孩子的情感需求，如提供一些安慰和鼓励的话语，抱一抱孩子让孩子感到被关注和被理解。
2.建立良好的日常规律和习惯：在开始主题活动前，我们需要帮助孩子建立良好的日常规律和习惯，如洗手、排队等。
这有助于孩子更好地适应幼儿园的生活，并且能够提高他们的自理能力和纪律意识。
3.提供丰富多彩的幼儿活动：在主题活动中，我们需要提供丰富多彩的活动，如唱歌、跳舞、游戏等，以此来吸引孩子的注意力，帮助他们放松心情。
4.注重孩子的参与和互动：在活动中，我们需要注重孩子的参与和互动，让他们能够积极参与到活动中来，能与其他孩子和老师一起互动交流。
5. 关注孩子的个体差异：在活动中，我们需要关注孩子的个体差异，根据他们的兴趣和能力进行适当的调整和引导。
通过这次主题反思和实践，可以更好地帮助孩子适应幼儿园的生活，并且让他们在寓教于乐中开心的成长和发展。
《我上幼儿园》主题说明
一、主题说明
针对小朋友们刚刚进入幼儿园，特别预设了“我上幼儿园”这个主题。
旨在通过各种活动帮助幼儿较快地熟悉幼儿园环境，尽快适应集体生活，熟悉幼儿园的老师和同伴，能高高兴兴上幼儿园。
二、主题目标
1、能较快地熟悉幼儿园环境，知道幼儿园各种设施的名称与用途。
2、能较快地适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
3、熟悉幼儿园的老师和同伴，知道同伴的名字，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、喜欢听老师讲故事、念儿歌，尝试用动作与简短的对话表演故事及与老师一起朗诵儿歌。
5、乐意跟老师演唱歌曲，并尝试根据歌词作相应的动作。
6、学习画圆点和圆形。
7、学用手指点画的方法装饰小手帕。
三、家园共育
1、请家长给幼儿带一件玩具来园，以使幼儿更快地适应环境。
3、家长让孩子带一张生活彩照去幼儿园，张贴在幼儿园墙上。
4、配合幼儿园，让孩子学会正确的洗手方法，养成食前便后、手脏时洗手的习惯，及每天定时大便的习惯。
5、在家让孩子使用小勺自己吃饭。
主题说明一、主题活动：我上幼儿园二、实施时间：四周（9月17日——10月12日）三、主题背景：九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于4岁的孩子来说，仿佛是一个暗淡的季节。
从没有离开过家人保护的孩子们纷纷独自踏进了幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。
为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感，我们设计了这一主题。
通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣，积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
四、主题目标：1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，安定幼儿情绪，让幼儿情绪逐步趋于稳定。
2、认识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感。
3、在教师的帮助下愿意参加各项活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。
4、喜欢与同伴一起游戏，感受参加集体锻炼活动的乐趣。
五、环境与资源：1、主题展示及区域活动设置：展示区：幼儿与家长在一起的全家福照片放于主题墙的设计中，幼儿运用油画棒画出的太阳等圆圈的作品展示。
语言区：1）喜欢喝教师、同伴一起游戏，体验幼儿园生活的快乐。
2）能够认真听故事，了解故事中的内容，明白些道理。
科学区：平日的生活里让幼儿自主进行积木等物品的归类摆放及各种积木图形的展示。
美术、美工区：1）美术区：提供幼儿各种绘画的工具、展示幼儿的作品。
2）美工区：为幼儿准备各种大小及不同颜色的纸张，提供幼儿进行折纸活动。
建构区：为幼儿提供各种不同的积木、插塑玩具。
2、主题环境预设：1)班级环境要温馨，充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。
2)利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如：组织“大带小”活动等。
3)班级的每一位保教人员是最大的教育资源，教养人员注意自身的情感，一言一行，以利幼儿尽快适应幼儿园的新生活。
3、家长工作（1）请家长将教师姓氏告诉幼儿，并且在接送幼儿时主动大声地与教师打招呼（突出教师的姓氏）比如：“张老师早！”“李老师再见！”（2）在家庭中，家长可以和幼儿一起玩“大拇哥”以及类似的游戏。
主题教育活动安排
（小班上学期）
璜塘中心幼儿园
小班幼儿教育活动安排（上学期）第一主题：我上幼儿园啦（2—4）
第二主题：认识我自己（5—7）
第三主题：秋叶飘果儿香（8—10）
第四主题：颜色的秘密（11—15）
第五主题：小动物乖乖（16—20）
第一主题：我上幼儿园啦
一、主题说明：
或许是由于有生以来第一次离开自己的亲人，独自来到一个陌生的地方，孩子们难免会产生不安、焦虑、哭闹、甚至是害怕的情绪。
怎样消除孩子的紧张心理，帮助他们顺利度过这一阶段，我们应该与家长携手，共同营造家的温馨，让幼儿园成为孩子的乐园。
幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴奋和好奇，在孩子的眼里，幼儿园又好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，有些孩子怕生、胆怯，心有余悸地走进这个环境。
针对这种种情形，我们希望让孩子用眼睛、用耳，用手、用口、尤其是用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全感，也逐渐学习遵守集体中的规则，逐步引导孩子愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
二、实施时间：第2——4周
三、主题目标：
1、适应幼儿园集体生活，学习遵守集体中的规则。
认识同伴和老师，体验大家一起游戏的快乐。
顺利地跨出社会生活的第一步。
2、学会简单的礼貌用语，在日常生活中愿意生活，感受儿歌中的韵律美。
喜欢阅读，愿意用短句讲述画面内容。
3、能感受音乐的开始与结束，感受一下一下地平稳节奏，通过简单身体动作表现自己对音乐的感受。
4、学习简单的粘贴方法。
鼓励大胆涂鸦，初步学习正确使用彩色笔的方法，体验绘画活动带来的快乐过程。
5、感知幼儿园优美的环境，了解幼儿园主要场所，设施及用途。
尝试种植大蒜，愿意连续观察。
感知皮球充气后发生的变化。
6、知道1和许多之间的关系，会看玩具标记图，一一对应送玩具。
通过认识各种图形物体，初步了解物体的主要特征。
7、初步了解自己的性别，学会正确入册的方法。
认识自己的标记，知道自己的座位。
知道白开水的用处，养成主动喝水的好习惯。
8、在游戏中练习双脚向上跳，愿意参与体育锻炼。
四、活动内容
1、语言：我要自己走您早小猫在哪里
幼儿园也是我的家爱玩什么滑滑梯
2、数学：送糖果（一）认识圆形认识三角形
送糖果（二）认识正方形香香的饼干
3、音乐：我爱我的幼儿园咪咪小花猫找小猫
跟着我来走走
4、美术：宝宝上幼儿园我想画幼儿园玩具多
5、科学：幼儿园里玩具多皮球跳起来我爱蒜宝宝
6、健康：我会自己小便我会自己洗手
7、体育：太阳和娃娃
8、社会：走一走，瞧一瞧
五、环境布置
创设轻松、温馨的环境，保教人员以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接纳孩子，使幼儿尽快和老师建立起依恋关系。
墙面布置幼儿园主题环境，主题为“我上幼儿园”啦！本主题的主旨就是让幼儿互相认识、接触，幼儿将自己的生活照带来，教师布置在主题墙上，引导孩子们通过观看照片，激发交朋友的欲望，让他们意识到新环境的变换，更快的了解并适应幼儿园生活。
六、区域游戏布置
1、生活吧：我们投放了一些操作材料，例如：“喂小熊”、“扣纽扣”。
其中，
我们给“喂小熊”提供了泡沫方块，以及有小熊头像的空盒子，让他们可以通过运用勺子，锻炼手部小肌肉，培养对操作活动的兴趣。
2、涂鸦吧：主要放置幼儿绘画材料，初步培养他们对艺术兴趣，以及丰富幼儿的想象思维。
3、巧手吧：提供橡皮泥、纸张或其他一些废旧材料，引导幼儿捏一捏、撕一撕，让他们充分感知材料的特性，并且分阶段的投放不同的材料。
4、趣说吧：本区域由幼儿和老师共同完成，区域材料有幼儿自带的图画书，以及教师制作的“图片日历”。
“图片日历”就是将图片以日历的形式摆放，幼儿通过翻阅，可以边看图，边说说发生的事情，很好的锻炼了幼儿的语言能力，使得活动妙趣横生。
5、智慧吧：类似猫吃老鼠的活动，主要是让幼儿根据特征对应相应的物体，简单的将一些有形状共性，或者颜色共性的物体摆放在一起，从而提升幼儿
的观察能力和思维能力。
6、快乐吧：提供幼儿丰富的玩具，当然也有幼儿自愿分享的玩具，例如：电动玩具、拖拉玩具、玩偶等。
7、自然角：教师将幼儿种植的大蒜和其他绿色植物布置在自然角里，引导幼儿每天入园观察，感知植物生长的过程，并且提醒幼儿每天给植物浇水、拔草，使得植物快快生长。
8、娃娃家：我班设置了六个娃娃家角色游戏，孩子们通过帮宝宝喂奶、给宝宝唱歌、帮宝宝叠被子等等，感受生活中的事物。
娃娃家中的角色是孩子向往的，他们通过扮演爸爸妈妈等角色，了解生活，感悟基本道理。
同时，各种道具能激发幼儿行为的乐趣，体验与同伴共同游戏的快乐。
七、家园共育
1、召开家长会，做好家长沟通工作，介绍幼儿园园规和相关的制度，深入了解每个幼儿在家中的表现，并且向家长介绍教育孩子的经验，引导家长采用正确的方法帮助孩子顺利度过入园关。
2、家长帮助幼儿调整原有的作息时间，逐步与幼儿园的作息时间相一致，并养成按时睡觉、起床、上幼儿园的好习惯。
3、家长在家里多与孩子交谈关于幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感，并配合幼儿园做好孩子入园的疏导工作。
4、教师与家长经常沟通，通过“网上家长学校”及时交流幼儿在园的情绪表现、生活习惯、睡眠质量以及饮食情况等，帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，培养幼儿良好的生活习惯。
